杜鹃啼血阅读答案
2021语文二轮配套练习题题型组合滚动练16含解析

2021新高考语文二轮配套练习题:题型组合滚动练16含解析题型组合滚动练(十六)(分值:111分建议用时:100分钟)序号148910得分答案阅读下面的文字,完成1~3题。
(11分)千百年间弦诵不绝的古典诗文,也仿佛一条长河,有着自己的上游和源头。
对于桐庐这个地方,早在南北朝时期,吴均的《与朱元思书》一文中,就已经有着极为生动的描写了.诗画不分家。
富春江的涛声,在诗人吟哦声中化成一行行韵脚,而她的浪花溅落到宣纸上,便晕染成一幅幅画卷。
元代黄公望的传世名作《富春山居图》,描绘了富春江两岸的初秋景色。
六百多年前,年近八十的黄公望游历至此,感慨于这里“山峰俊奇,峡谷雄伟”,于是长住下来,用整整四年的时光,走遍富春江两岸的峰峦林壑,绘就了这幅被誉为“画中之兰亭”的山水长卷。
据说,八成画面都取材于桐庐境内的江山景色。
画卷上,天地静穆,远山微茫,江阔波渺,林峦浑秀,草木华滋,村舍茅亭之间,樵夫钓客的身影参差隐现,弥漫着萧散淡泊的诗意。
凭借艺术的非凡力量,大自然之美获得了永恒的生命.1.下列各句中的引号,和“山峰俊奇,峡谷雄伟"的引号作用相同的一项是(3分)()A.他们走过“天下最难走的路",现在却静静地坐着.B.衣服破旧了,他也“敝帚自珍",舍不得丢弃。
C.号称“世界屋脊"的青藏高原,有两个世界之最。
D.鲁迅说“倘只看书,便变成书橱",这值得我们反思。
D[A项,表示特殊含义.B项,表示着重强调。
C项,表示特定称谓。
D项,表示引用,和“山峰俊奇,峡谷雄伟”的引号作用相同。
]2.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
(4分)[解析]本题考查分析修辞手法特点的能力。
解答此题,需要根据题干,把握比喻具有相似性的特点,再结合画横线的句子加以表述。
本题中,要着重梳理句中的本体和喻体之间的相似点,即“古典诗文"和“一条长河”都有延续性,都有源头。
2025届高考语文小题抢分练7语言文字运用+名篇名句+文言词语

小题抢分练7语言文字运用+古代诗歌+名篇名句一、语言文字运用[2024·安徽滁州模拟]阅读下面的文字,完成1~3题。
(13分)近些年,抑郁在世界各国的发病率都在不断上升。
面对①的抑郁,科学家们探索遏制它的脚步从未停止。
研究表明,寄居在肠道里的细菌群可能是一个关键因素。
(A)?一向被认为是精神心理疾病的抑郁症,难道不仅受大脑调控,还要受这些②的小小细菌的操控吗?你还真没有听错。
我们的身体里,除了有一个长在脖子上的“头脑”,还有另外一个(B)。
它是指由肠道、肠道神经系统和肠道菌群组成的人体第二大脑。
控制人类情感的信使物质(神经递质)及多种让人情绪愉快的激素,主要都是在肠道里合成的,然后由“肠脑”向“头脑”递送,这就形成了信息的传递。
如果这些物质在肠道的合成减少,(C),情绪就会受到影响。
动物实验表明,肠道菌群对抑郁和焦虑的诱发起着关键作用。
研究发现,抑郁症患者的肠道菌群存在改变及失衡现象,且有害菌增多。
近年来,关于益生菌能否对情绪发生作用的研究越来越多,得出了很多令人振奋的结果,证明其效果明显。
让我们畅想一下未来,适当补充益生菌或许将是治疗抑郁症的新方法。
所以别把肠道细菌想得简单了,它们与我们不是寄生关系,而是共生关系,“③,一损俱损”。
1.在文中括号里补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过12个字。
(6分)2.请在文中横线处填入恰当的成语。
(3分)①_②_③_3.简述第二段的主要内容。
要求使用包含假设关系的句子,表达简洁流畅,不超过40个字。
(4分)二、古代诗歌鉴赏[2024·成都联考]阅读下面这首唐诗,完成4~5题。
(9分)慈姥竹李白野竹攒石生,含烟映江岛。
翠色落波深,虚声带寒早。
龙吟曾未听,凤曲吹应好。
不学蒲柳凋,贞心常自保。
4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.第一、二句用“竹”“石”“江”“岛”等意象,勾勒出一幅竹林与江岛相互映衬的美景。
北京市2024年高考语文模拟试卷及答案1

北京市2024年高考语文模拟试卷及答案阅读下面的材料,完成下列小题。
材料一世间万物皆有声音,整个宇宙都在低声吼叫。
从宏大的宇宙到微观的粒子,能量在不断流动,这种流动正是一切声音的根源。
声音是由物体振动产生的声波,是能被听觉器官所感知的波动现象,其中有自然发生的声音,也有人按照美的规律创造的音乐的声音。
雷鸣、风吼、虎啸、猿啼等声音现象,构成了复杂万端的自然声响。
自然声响可以成为审美对象,如“呦呦鹿鸣”“要哽草虫”“伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤”,这些诗句都是以自然声响起兴。
自然声响和谐而有韵味,唤起了人的诗情,激发了审美感受,入诗后寄托了诗人的审美情趣。
在这里,审美对象与人的生活相互依存,相互作用,正如马克思所言“人只有凭借现实的、感性的对象,才能表现自己的生命”。
由此,我们可以体会到,自然界的声音之美离不开它天然的和谐节奏、而这正与人展现自己生命力量的要求相适应。
音乐的声音是人按照美的规律创造的,以人声和乐器声作为材料,不直接塑造形象,无确切含义。
但音乐的声音却能表现人的感情,并激发人的感情,在表达情感的功能上与其他艺术类型相比,它甚至是最有优越性的。
声音有情绪意义。
《乐记》中说:“凡音者,生人心者也。
情动于中,故形于声。
声成文,谓之音。
”又由于心对物之所感的心境不同,也就产生了带有不同情绪意义的乐音。
声音有色彩感。
朱光潜先生在《近代实验美学》中介绍,美国学者请一班学图画的学生听两曲乐调不同的乐曲,并要他们随时把音乐所引起的意象画在纸上,结果发现,各人所画的图画情景虽有差异,而情调和空气却十分相近:乐调喜悦时各图画的情调都很生动,乐调凄惨时各图画的空气都很黯淡。
人们常说的“着色的听觉”,从上述事例中大体可见。
在实验人对声音的色彩感觉时,研究者发现有些人听高音产生白色感觉,中音产生灰色感觉,低音产生黑色感觉。
声音有意象感。
比如在一个阴雨寒冷的秋夜,一个人在屋内,瑟瑟的西风吹动着窗前的梧桐树叶作响,过了一会儿,风声渐渐停了,但雨声响起来了,雨滴梧桐,“一叶叶,一声声,空阶滴到明”(温庭筠《更漏子》)。
四年级语文诗歌鉴赏专项练习题及答案

四年级语文诗歌鉴赏专项练习题及答案一、阅读理解题1. 阅读下面这首小诗,回答问题。
夏天到,蝴蝶飞,翩翩起舞美丽姿。
彩色翅膀轻拍打,花丛中快乐没加。
问题:这首小诗主要描写了什么场景?答案:这首小诗主要描写了夏天中蝴蝶在花丛中飞舞的场景。
2. 阅读下面这首小诗,回答问题。
银河上的光芒,亮照了大地上。
大地上的小草,任意摆动荡。
问题:这首小诗主要描写了什么?答案:这首小诗主要描写了银河的光芒照亮了大地上的小草自由摇曳的景象。
二、填空题1. 将下面的诗句中缺失的汉字补全。
月色皎朗 ____1____ 气清,街头巷尾有欢声。
清风如 ____2____ 轻吻面,春意盎然可 ____3____。
答案:1. 清风 2. 有 3. 见。
2. 将下面的诗句中缺失的词语补全。
春天到了,万物 ____1____,小草香香,花儿美美。
燕子 ____2____ 回家建巢,等来年再 ____3____。
答案:1. 复苏 2. 归来 3. 相见。
三、判断题根据所给的诗句,判断正误。
正确的写"√",错误的写"×"。
1. √ 杜鹃啼血春已归,揭开喜悦和感慨的序幕。
2. ×小桥流水人家,嫩绿的田野处处都是。
3. ×世上没有绝对的喜悦,也没有绝对的悲哀。
四、作文题请你根据下面的图片所展示的景物,写一首诗。
(图片描述:夜晚的湖边,月亮挂在湖面上,树影婆娑,微风吹拂)答案:在湖光月影的夜晚,碧波荡漾湖面澄;月光倒映林间树,微风轻拂树影婆娑。
静谧夜色宛如诗,心灵舒展无边际。
自然风光美如画,湖边之夜扣人心。
江西省南昌市高三10月阶段考试语文试题古代诗文阅读练习及答案

(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:韦叔裕字孝宽。
大统五年,进爵为侯。
八年,转晋州刺史,寻移镇玉壁,兼摄南汾州事。
十二年,齐神武倾山东之众,志图西入,以玉壁冲要,先命攻之。
连营数十里,至于城下。
乃于城南起土山,欲乘之以入。
当其山处,城上先有两高楼。
孝宽更缚木接之,令极高峻,多积战具以御之。
齐神武使谓城中曰:“纵尔缚楼至天,我会穿城取尔。
”遂于城南凿地道,又于城北起土山,攻具,昼夜不息。
孝宽复掘长堑,要其地道,仍简战士屯堑。
城外每穿至堑,战士即擒杀之。
城外又缚松于竿,灌油加火,规以烧布,并欲焚楼。
孝宽复长作铁钩火竿一来以钩遥豁之松麻俱落。
城外尽其攻击之术,孝宽咸拒破之。
神武无如之何。
俄而孝征复谓城中人曰:“韦城主受彼荣禄,或复可尔,自外军士,何事相随入汤火中邪?”乃射募格【注】于城中云:“能斩城主降者,拜太尉,封开国郡公,邑万户,赏帛万匹。
”孝宽手题书背,反射城外,云:“若有斩高欢者,一依此赏。
”孝宽弟子迁,先在山东,又锁至城下,临以白刃云:“若不早降,便行大戮。
”孝宽慷慨激扬,略无顾意。
士卒莫不感励,人有死难之心。
神武苦战六旬,伤及病死者十四五,智力俱困,因而发疾。
其夜遁去。
后因此忿恚,遂殂。
(节选自《北史》)材料二:曹仁字子孝,太祖从弟也。
太祖讨马超,以仁行安西将军,督诸将拒潼关,破超渭南。
复以仁行征南将军,假节,屯樊,镇荆州。
侯音以宛叛,略傍县众数千人,仁率诸军攻破音,斩其首,还屯樊,即拜征南将军。
关羽攻樊,时汉水暴溢,于禁等七军皆没,禁降羽。
仁人马数千人守城,城不没者数板。
羽乘船临城,围数重,外内断绝,粮食欲尽,救兵不至。
仁激厉将士,示以必死,将士感之皆无二。
徐晃救至,水亦稍减,晃从外击羽,仁得溃围出,羽退走。
(节选自《三国志》)【注】募格:亦作“募征格”,募人从军、杀敌的赏格。
1.材料一中部分有三处需要断句,请在相应位置的答案标号。
孝宽复A长作铁钩B火竿C一来D以钩E遥F豁之G松麻H俱落2.下列对材料中的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.当,文中指面对、向,与《琵琶行并序》中“曲终收拨当心画”的“当”意思相同。
李贺《老夫采玉歌》阅读答案及赏析

李贺《老夫采玉歌》阅读答案及赏析【阅读理解题目】:老夫采玉歌李贺采玉采玉须水碧①,琢作步摇徒②好色。
老夫饥寒龙为愁,蓝溪水气无清白。
夜雨冈头食蓁子③,杜鹃口血老夫泪。
蓝溪④之水厌生人,身死千年恨溪水。
斜山柏风雨如啸,泉脚挂绳青袅袅。
村寒白屋念娇婴,古台石磴⑤悬肠草⑥。
[注释]①水碧:碧玉名,产于水中。
②步摇:古代贵妇首饰名。
③蓁子:即榛子,可食。
④蓝溪:唐代长安附近蓝田县西有蓝田山,又名玉山,山势险峻,溪水中产碧玉。
⑤磴:石阶。
⑥悬肠草:又叫思子蔓,离别草,象征生离死别。
(1)请简要赏析诗中塑造的主要人物形象。
(4分)(2)本诗以现实生活为素材,却仍不失浪漫主义色彩,想象神奇瑰丽、旖旎绚烂。
试举一个例子简要赏析此诗运用想象的艺术。
(4分)【参考答案】:1.这首诗用第一人称,通过正面,侧面的描写刻画,塑造了一个采玉老夫的形象。
不停地采玉,工作艰辛,长期忍受饥寒之苦,遭遇极其悲惨,心情异常痛苦。
下水采玉,命悬一线,思念儿女,随时有性命之忧。
全诗形象地再现了采玉劳工凄楚的遭遇,对当时社会现实进行愤怒的控诉。
【赏析】:这首诗写采玉工人的苦难生活和痛苦心情,是李贺诗中少见的以现实生活为题材的作品。
蓝田县出产名贵的蓝田碧,但由于山势险峻,开采这种玉石十分困难,民工常常遇到生命危险。
《老夫采玉歌》便是以这个地方为背景。
首句重叠“采玉”二字,表示采了又采,没完没了地采。
“水碧”就是碧玉。
头两句是说民工不断地采玉,不过是雕琢成贵妇的首饰,徒然为她们增添一点美色而已。
“徒”字表明了诗人对于这件事的态度,既叹惜人力的徒劳,又批评统治阶级的骄奢,一语双关,很有分量。
从第三句开始专写一个采玉的老汉。
“龙为愁”和“水气无清白”都是衬托“老夫饥寒”的,连水中的龙都已经这样了,人就更不用说了。
下面两句就“饥寒”二字作进一步的描写:夜雨之中留宿山头,采玉人的寒冷可想而知;以榛子充饥,采玉人的饥饿可想而知。
“夜雨冈头食蓁子”这一句把老夫的悲惨境遇像图画似地展现在读者面前,具有高度的艺术概括力。
吴融《子规》阅读答案附赏析

吴融《子规》阅读答案附赏析子规吴融举国繁华委逝川,羽毛飘荡一年年。
他山叫处花成血,旧苑春来草似烟。
雨暗不离浓绿树,月斜长吊欲明天。
湘江日暮声凄切,愁杀行人归去船。
【注】①吴融:越州山阴(今浙江绍兴)人,唐昭宗时在朝任职,一度受牵累罢官,流寓荆南(湖南一带),本篇大约就写在这个时候。
②国:指故国。
③委:舍弃,丢弃。
1.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?请简要分析。
(5分)【答案】表现了诗人仕途失意的痛苦和思念故乡的悲愁。
诗人运用托物抒怀的手法,通篇扣住杜鹃鸟啼声凄切这一特点,反复着墨渲染,表达流寓荆南、漂泊失意和远离故土、思念故国的悲怆情怀。
(从意象入手就可以明确本诗基本的感情特点是失意、悲愁。
分析时必须从意境、意象本身的特点出发来回答景中之情、象中之志。
)2.这首诗在写作上是如何处理情景关系的?请简要分析。
(6分)【答案】①托物抒怀,借杜鹃晚间雨中凄切的悲鸣,表达了自己深切的`故乡之思;②寓情于景,诗中的雨昏风冷、雨落影斜,以及杜鹃鸟的叫声,都融入了诗人官场的失意和思乡的悲切;③以景衬情,故国春来,草木荣生,青葱馥郁,含烟吐雾,更反衬了杜鹃鸟孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运。
(题干问的是情景关系,其实是考查对诗歌表现手法的认知和把握。
选用什么样的意象或意境,来表现什么样的感情,便定格了诗人所采用的表达技巧或抒情方法。
)阅读练习二(1)颔联在刻画子规形象的时候主要运用了哪种艺术手法?有何表达效果?请简要分析。
(4分)(2)诗人通过对子规的描绘表达了内心怎样复杂的情感?(4分)试题答案:(1)反衬,颔联用葱葱郁郁、含烟吐雾充满生机的旧苑青草反衬叫声凄切的杜鹃(2分),凸显了杜鹃的孤身飘荡、哀苦无门的悲惨命运(2分)。
【或对比,作者将在“他山”(指异乡)啼血、飘荡的杜鹃与“旧苑”(故国)春来,依然是一片青葱拂郁、含烟吐雾、丝毫不因子规的伤心而减损其生机的青草,构成对比;(2分)鲜明地表现了杜鹃鸟孤身飘荡、哀苦无门的悲惨命运(2分)。
古代诗歌赏析真山民《杜鹃花得红字》阅读练习及答案

阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
杜鹃花得红字①真山民②愁锁巴云往事空,只将遗恨寄芳丛。
归心千古终难白,啼血万山都是红。
枝带翠烟深夜月,魂飞锦水旧东风。
至今染出怀乡恨,长挂行人望眼中。
[注]⑥杜鹃花:一名映山红,春季开红花,传为杜鹃精诚所化。
杜鹃,一名子规,传说为蜀王杜字失国后精魄所化,它叫起来连绵不断,凄厉悲凉,不啼到口角流血不止。
它的叫声又如“不如归去”,所以又被称作催归鸟。
“得红字”:指诗人和朋友分韵赋诗,分到的是“红”字,亦即需押此韵。
②真山民:宋朝遗民,真名不详。
宋亡后隐姓埋名,自称山民。
14. 下列对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是()A. 首句直接写巴蜀之地愁云密布之景,暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说,定下了全诗的情感基调。
B. 第二句点题,由杜鹃鸟过渡到杜鹃花,失国的诗人和杜鹃鸟同病相怜,都空念故国,却无力回天,只好把对往事的思念和满腔的遗憾寄予眼前的芳丛。
C. 颈联动静结合,前句写枝的静,后句写花的动,锦水之滨的杜鹃花在徐徐的东风中婀娜招摇,动人心魄。
D. 尾联明写“行人”直言诗意,一个“染”字,使诗意由鸟到花再到行人自然贯穿,层层相扣。
15. 诗歌颔联的意思是什么?该联和白居易的《琵琶行》中都写到了杜鹃鸟,杜鹃鸟在两首诗中的作用有什么不同?请具体说明。
【答案】14. C 15. 诗歌颔联的意思:杜鹃鸟声声叫着“不如归去”,然而千年思归的苦心无处表白,竟啼叫出血,染红了万山的杜鹃花。
不同:①本诗颔联由虚到实,由杜鹃鸟引出杜鹃花,丰富了诗歌的内涵,杜鹃啼血不仅给杜鹃花染上了红色,更抹上了一层哀怨凄美的色彩。
②《琵琶行》中“杜鹃啼血猿哀鸣”的诗句,以杜鹃悲凄的哀鸣渲染谪居之地浔阳环境的恶劣,衬托诗人被贬后痛苦的心情。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼《赤壁赋》中的“_______________,_______________”两句借助具体形象,运用夸张、想象的手法,侧面表现了洞箫声的悲凉幽怨。
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耳边杜鹃啼
罗琅
午夜梦回,睡不着觉时,我通常起身看书或写稿,醒的时间无定时。
近来醒来常听见悲切鸟啼,像贺铸词《忆秦城》句:
三更月,中庭恰照梨花雪。
梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血。
杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼,唐诗中有“杜鹃枝上月三更”,年年二月起,它的凄厉悲切的啼声,时近时远。
我住的地方附近,有一片树林,那一片树林,晨昏可听到各种鸟鸣,自然每年也少不了杜鹃的“不如归去”的鸣叫,夜半鹃啼大概也发自那里。
据说杜鹃啼到吐血而死,三月份姹紫嫣红的“山踟蹰”,有人叫“映山红”,更多人则叫它为杜鹃花,传说是因杜鹃啼叫吐血亡后,这花便是它的血化成的。
杜鹃鸟开始啼叫,正是杜鹃花开得最灿烂的时候,像现在已四月立夏,我在浅水湾头,耳边还有它悲悲啼啼的声音,传自山边。
看来花虽已谢而鸟未亡,可见啼血化花只是美丽的附会。
杜鹃这种鸟在动物学上,是不值得恭维的,据说它不自己营巢,产卵在地上,等到其它鸟类出去觅食,剩下空巢,它就把卵统统放进别人巢中,等别的鸟代它孵育。
这自然不是一位好母亲所为。
想来小鸟孵出来后,可能还要别人代它喂养到毛翼丰满,能自行觅食为止。
这鸟比起乌鸦燕子的母性,显得不负责任,好在它能整天悲悲切切却引人同情,所以有说它是杜宇望帝的化身,使“蜀人悲子鹃鸟鸣”哩!
据说逆旅中的游子,听到这种啼声,常常动起思家归心,唐代无名氏《杂诗》云:
早是有家归未得,杜鹃休向耳边啼。
有家归不得时,整天却听到“不如归去,不如归去”,心中的烦躁牵挂之情可以想象。
杜鹃啼声凄厉悲切,古今公认,但它的声音大概在不同地方有不同的附会。
有人听出它是“姑姑,姑姑”,也有人听出是“姑乎,姑乎”,而潮州人则听出是“姑虎,姑虎”,且凭这啼声,编织成一个动人的故事叫做《姑嫂鸟》,潮州家喻户晓,还在舞台演出。
潮州旧历四月盛产杨梅,到了端午便过时,杨梅开花在初春,也正是杜鹃启啼之时,传说有姑嫂两人善于绣花,工艺精湛,能亲见之花均被绣尽,唯独未见杨梅花的样貌,而杨
梅开花在夜间,开完便谢,同时杨梅多种于山林。
封建时代的妇女三步不出闺门,她们两人深以未能亲见杨梅开花为憾,于是相议于月明之夜,结伴离家到杨梅林中观赏杨梅花开的形状,准备把它绣出来。
当她们到杨梅林时,遇见一只老虎,嫂子惊得昏了过去,及醒来,不见小姑。
于是一路呼唤“姑姑,姑姑”,后来叫的精疲力竭,发现小姑的鞋子,知为虎所噬,于是啼叫“姑姑”变成“姑虎,姑虎”,因怕回去婆家责骂,叫至吐血而死,死后化成鸟,在每年杨梅花开时即开始呼叫,一直要叫到端午杨梅过后为止。
潮州人叫这种鸟为“姑嫂鸟”,而不说它是与杜宇有关。
一种鸟有这样那样的传说,自然是各地有不同人创造的故事。
文学作品是人创造出来的,故事同环境、时间相结合,可以编成动人的作品。
即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟,一样可以附会成凄婉哀伤的故事。
当我们听到这些故事,甚至读到前人写的诗词时,我们同情其故事,就自然忘记了这种鸟的恶行止,可见文学手段可以化腐朽为神奇。
人们也喜欢把一些耳闻眼见的事物,与美好的传说结合在一起。
杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年,而且还会继续下去。
19、下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的两项是(4分)()
A.文章开头部分引用贺铸的词句,烘托了杜鹃鸟的凄美形象,引发了人们对杜鹃鸟的同情,也增强了文章的抒情意味和文学性。
B.关于杜鹃鸟啼血化花的传说,作者对其事实依据不以为然,对其文化内涵和文学意蕴也并不认同。
C.作者介绍动物学上的杜鹃鸟,其目的不过是把真实的、行为恶劣的杜鹃鸟客观地介绍给读者,以便读者对杜鹃鸟有更为全面的认识。
D.文章中间引用唐代无名氏的《杂诗》诗句,渲染了杜鹃鸟啼叫声的凄厉悲切,进一步加深了游子“有家归未得”的思乡愁绪。
E.文章融叙事、抒情、议论为一体,让个人情思和哲理意蕴相互映衬,形象鲜明,内涵丰富,可读性强。
20、文章用了较大的篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事,请谈谈作者这样写的用意。
(4分)
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21、联系全文,简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。
(4分)
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22、选取一个角度,结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”的原因加以探究。
(6分)
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题目答案:
19、选B.C. B项中“对其文化内涵和文学意蕴也并不认同”错,从文章中来看,作者对此是认可的。
C项对“作者介绍动物学上的杜鹃鸟”的意图分析错误,作者意在说明文学作品是人创造出来的,“即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟,一样可以附会成凄婉哀伤的故事。
”
20、(评分意见:①②各2分)①相对于诗词、传说的片段引用,“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述,既丰富了文章内容,又增添了杜鹃鸟传说的美好意义;②“姑嫂鸟”的故事,还为下文的议论作了铺垫。
21、(评分意见:①②各2分)①文章以“杜鹃啼”为线索,将杜鹃啼叫的时间,杜鹃啼叫的悲切状况,以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来;②文章以“杜鹃啼”统帅文中引用的诗词和传说故事,将其融为一个有机的整体。
22、(评分意见:角度选择合理,观点明确占2分;探究结合文本内容,有理有据,有层次有条理占4分)。
答案示例一:文学可以化腐朽为神奇。
杜鹃这种鸟在动物学上,是不值得恭维的凡鸟,但在文学中却发生了变化。
文章引用贺铸词《忆秦城》句“梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血”和唐人诗句“杜鹃枝上月三更”,烘托了杜鹃鸟啼叫的凄美。
啼血化花的传说,用杜鹃花的美丽衬托了杜鹃鸟的美好。
杜宇望帝和“姑嫂鸟”的传说,则赋予杜鹃鸟道德和情感意义。
上述诗词和传说,赋予了杜鹃鸟美好外形和高尚品格,美化了杜鹃鸟。
把不无恶名的凡鸟提升为具有美好色彩的文学形象,显示了文学的力量。
答案示例二:杜鹃鸟已成为中国文学中表达思归之情的符号。
杜鹃鸟的文学形象总是或隐或显地与“不如归去”的啼鸣声联系在一起。
古往今来,大量的文学作品经常用杜鹃鸟啼来表达思归之情。
比如本文引用的唐人诗句“早是有家归未得,杜鹃休向耳边啼”,就鲜明地表现了这一点。
即使在作者看来,杜鹃鸟的叫声也表达了思归之情。
可见,杜鹃鸟作为文学形象,已经成为中国人表达思归之情的文学符号。
答案示例三:契合了中国人独特的民族文化心理。
杜鹃鸟这一文学形象蕴涵丰富:杜宇望帝的传说表达了爱国思想;“姑嫂鸟”的故事表现了求真求美的理想;唐人诗句“早是有家归未得,杜鹃休向耳边啼”,表达了思乡之情。
这些丰富意蕴,寄托着中国人对高尚的道德情操的追求和对美好情感的向往,契合了中国人独特的民族文化心理。
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