正确对待理想与现实
让生命之花绽放——《正确对待理想与现实》课例反思
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《 确 对 待 理 想 与 现 实 》 例 反 思 正 课
张 隆
（ 江苏省 南京 市六合 区新 篁镇初级 中学 ，１ ５ ６ ２１ １）
《 正确对待理想与现 实》 是思想 品德 九年
这时 ， 刚才专心 致 志画乌 龟 的男生 高高
级第 四单元 内容 ， 了引导 学生 产生 真切 的 为 体验和感悟 ， 我设计 了组 织学生小组讨论 、 交
课堂上 ， 学生 交 流的过 程 中， 我观 察 到， 有一位女生在专 注地 画着一 棵棵 小草 ， 另一
位男生则聚精会神地涂鸦着一 只乌龟 。凭感
觉， 他们显然是在做与学 习无关 的事情 ， 于是 善意地提醒他们要参与到小组 活动 中来 。两
人似乎有些 “ 委屈 ” 看 了看 我 ， 地 停下 了手 中 的笔 。热烈 的小组 讨论 过后 ， 学生纷 纷踊跃 地在全班交 流他们 的理想 ： 的学生说 自己 有
“ 上做文章 ， 启” 扮演 点拨 、 诱导 、 启发 的角色 ，
让学 生在 宽松 、 民主 、 和谐 、 融洽 的课 堂氛 围
中表 达 自己 的 观 点 ， 学 生 有 充 分 展 示 自己 让
微” 一词猛然触动 了我—— 理想远 大 ， 做伟 人 是值得赞许的 ； 志向平凡 ， 做普通人 也是应 当
大与渺小之别 ， 只是 不 同的理 想可 以铸 造 不
同的人生 。
归 了课堂 ， 真正融入课 文 ， 唱响 了一曲 曲动听
８ ８
教育研究与评论 ・ 中学教育教学
霉 事商究ｉ 叙 睡一 ￥
象征 ， 我希望我 的研 究能给人 们带来 健康 ， 希
望所 有人 都能 长 寿。 片刻 的寂 静后 ， 生不 ” 学 约而 同地 鼓起 掌 来 。我 也 十分 意外 ， 向他 投 去赞许的 目光 。
吉林省四平市第十七中学九年级政治全册《第十课 正确对待理想和现实》教案 新人教版
教
材
分
析
教学重点
理想对人生的作用及如何实现理想
教学难点
如何实现自己的理想
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（设计目的、时间分配）
导：
教师用多媒体播放《想唱就唱》。学生欣赏音乐，教师导入新课：在人生竞技的舞台上，面对青春的理想、人生的希望，只要努力就会唱响自己。今天我们来学习第十课，第一框《正确对待理想与现实》
教师：放映演员王宝强的故事
设疑：王宝强是怎样实现自己的理想？
教师总结：通向理想的道路只有一条那就是脚踏实地、全力以赴。
总：
节课我们都学习哪些内容？
落：看练习册
活动的主题：未来的自己
内容：由学生分组模拟若干年后同学聚会的情境。
学生回答
阅读教材129页的故事
学生相互交流
学生谈一谈自己对人生有哪些规划
学生介绍自己对王宝强的了解
3、实现理想
（1）要实现理想可以根据实际情况适当调整目标
设疑：评价三个人的理想
师总结：我们都希望实现自己的理想，但由于自身条件和外在环境的限制理想和现实之间会有差距，那我们怎样实现理想？
（2）实现理想要对人生作出规划。
教师总结：人生规划还要尽可能具体，可以分为若干个目标，一步一个脚印地付出努力
（三）实现理想要脚踏实地、全力以赴。
《第十课 正确对待理想和现实》教学设计
题目：第பைடு நூலகம்课 正确对待理想和现实
学科：政治
课时：1
总课时数
教
学目
标
知识
与技能
理解理想，懂得理想的重要作用，掌握实现理想的途径
过程
与方法
通过学生自主学习及师生之间的互动交流掌握本课知识。
怎样正确认识及处理好理想与现实的关系
--怎样正确认识及处理好理想与现实的关系怎样正确认识及处理好理想与现实的关系大学生应该怎样正确认识及处理好理想与现实的关系我们都怀揣着美好的梦来读大学，一步一步踏进复杂的社会。
可能，我们在更多的时候，是对未来充满着无限的遐想。
那个曾经的展望与理想，是那么的绚烂，然而又是那么容易破碎。
当现实，真真实实地呈现在我们的的面前，没有丝毫的掩饰的时候。
我们发现，那成了一道距离，一直在用心追逐着，却有时又触手未及冯仑出了一本书叫《理想丰满》，书中说到，什么是理想这件事呢，我实际上后来才发现，当我遇到困难的时候，而没有解的时候，理想是一个GPS，是一个生活当中的导航，是当什么都不清楚的时候，你知道该去哪儿。
其实生命当中，要想活下来，第一件事是有方向。
身为大学生的蒋方舟则表示，她眼中的理想丰满其实对应着另外一句：现实骨感。
因为理想和现实的落差是80后90后特别有共鸣的主题，所以她眼中的理想丰满其实是在说现实很骨感，很残忍。
我也是一名90后，网络上流行的一句话叫理想很丰满，现实却很骨感，话说我在高中的时候，永远都是无休止的一模二模考试，那时候真的很辛苦，好在老师几乎每天都会说上了大学就好了，外加当时演的一些励志偶像剧，使我对大学充满了向往，那时我的理想很丰满，可是当我上了大学之后，一些问题好像不是顺着我小时候的梦想走的，甚至连高中的愿望都没实现，首先，专业没报好，来了计算机系，又不是订单生，这使我曾一度郁闷了老长一段时间，对我来说，现实虽谈不上骨感，但也跟我的理想偏离了那么一点点。
1989年出生的蒋方舟眼中的理想更实际：小时候，我的理想是能到北京，我以为北京遍地都是肯德基，后来，我的理想是当大师，蒋方舟的话立即遭到崔永元的调侃：现在真是大师辈出的时代。
那你现在当了大师，感觉如何?蒋方舟捂嘴笑了，忽悠姐的大师吗?接着崔永元说出了自己心中的理想：我希望大学生们能够实现这样一个理想，当你们毕业走向社会以后，可以大声说话，想鼓掌就鼓掌，想发出嘘声就发出嘘声，这样社会显得健康一点儿。
如何正确认识和对待理想与现实的关系
如何正确认识和对待理想与现实的关系一、正确认识理想与现实的关系理想与现实的辩证关系：一是理想和现实是一对矛盾，它们之间的关系既对立又统一。
二是理想来源于现实，是对现实的反映，但它不等于现实，而是现实的升华。
三是理想高于现实，是现实的升华，但它并不脱离现实，与现实是相互统一，必然联系的。
人们在理想中追求的东西，在现实中还不存在或不完全存在。
理想总是美好的，可是现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面。
理想与现实的这种差别，必然引起理想与现实的对立和冲突。
如果理想与现实之间的矛盾冲突超过了人的心理承受能力，就会产生怀疑自己的力量，对理想发生动摇，陷入苦闷和彷徨的境地。
四是在一定条件下，理想可以转化为现实，旧的理想实现了，又会有新的理想鼓舞和激励着人们。
理想转化为现实，现实产生理想的过程会循环往复，无终无止，由此，人类才会不断发展和进步。
但理想转化为现实是有条件的，是一个艰苦奋斗的实践过程，需要人们全身心地去开拓进取。
二、努力走出理想认识上的误区走出“渺茫论”、“怀疑论”、“实惠论”的认识误区。
在对待人生理想的态度上，“实惠论”认为发展市场经济就是“一切向钱看”，讲理想，解决不了现实问题，太空洞，还是讲“实惠”好，说什么“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图”。
“实惠论”的错误，表现在理想人格的追求上，往往是放弃或轻视思想品德要素，片面追求有才能的实用型理想人格；表现在职业理想上，往往是功利化倾向严重，选择职业时过分强调个人需要，一味追求既能多挣钱，又能轻松工作的职业；表现在生活理想上，往往是迷恋拜金主义，只追求眼前的物质享乐，羡慕和效仿“大款”的高消费生活方式。
这种“实惠论”在大学生中颇有市场，严重地影响了大学生对崇高社会理想的追求。
如果只讲眼前的“实惠”，忘记了对崇高人生理想的追求，那么国家和民族就没有了希望。
三、正确看待理想与现实的矛盾由于现实生活的复杂性，人们在确立理想和追求理想的过程中，会感受到理想与现实的矛盾。
《正确对待理想和人生》教案
《正确对待理想和人生》教案一、教学目标1. 让学生理解理想的含义，明确理想的重要性。
2. 引导学生正确对待理想，树立正确的人生观和价值观。
3. 培养学生积极追求理想，为实现理想而努力奋斗的精神风貌。
二、教学内容1. 理想的含义与作用2. 正确对待理想的方法与途径3. 如何在现实生活中追求理想4. 理想与现实的关系5. 个人理想与社会发展的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解理想的含义，明确理想的重要性；引导学生正确对待理想，树立正确的人生观和价值观；培养学生积极追求理想，为实现理想而努力奋斗的精神风貌。
2. 教学难点：如何引导学生正确对待理想，如何在现实生活中追求理想。
四、教学方法1. 讲授法：讲解理想的含义、作用以及正确对待理想的方法。
2. 案例分析法：分析典型人物的成功案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中追求理想，培养学生的团队协作能力。
4. 实践锻炼法：鼓励学生在课后实践中积极追求理想，将理论运用到实际生活中。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考理想的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解理想的含义与作用：详细讲解理想的定义，阐述理想对个人成长和发展的作用。
3. 分析正确对待理想的方法与途径：讲解如何正确对待理想，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 讲解如何在现实生活中追求理想：分享成功人士的案例，引导学生学习他们的经验，明确追求理想的途径。
5. 讨论理想与现实的关系：组织学生分组讨论，思考如何在现实生活中平衡理想与现实。
六、教学内容1. 如何在困境中坚持理想2. 如何调整心态面对理想与现实的差距3. 培养坚定的信念和毅力4. 如何在不同阶段调整理想的追求5. 理想与个人成长的关联七、教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生学会在困境中坚持理想，调整心态面对理想与现实的差距，培养坚定的信念和毅力。
2. 教学难点：如何在不同阶段调整理想的追求，以及理想与个人成长的关联。
中考政治精析精练：正确对待理想与现实
2022年中考政治精析精练：正确对待理想与现实一、复习策略要点阐述(一)正确对待理想与现实1、给未来插上翅膀(1)理想的含义(2)理想的作用2、实现理想的途径(二)理智面对学习压力1、学习压力新思维(1)感到压力是正常的(2)学习压力的积极作用和消极作用(3)缓解学习压力的有效方法2、从容面对考试(1)考试焦虑的原因(2)要克服过度的考试焦虑(3)如何克服考试焦虑(三)未来道路我选择1、生活充满了选择2、要学会选择3、我们要有勇气作出选择(四)拥抱美好未来1、迎接社会新挑战(1)当今社会变化发展的总趋势(2)21世纪对我们素质提出更高更新的要求2、终身学习持续发展(1)为什么要终身学习(2)要处理好终身学习与在校学习的关系策略技巧(一)正确对待理想与现实1、给未来插上翅膀(1)理想的含义理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
(2)理想的作用人生需要理想：①理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
②在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。
2、实现理想的途径①实现理想，需要对人生作出规划。
②我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。
有时我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。
③理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。
我们需要不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈。
(二)理智面对学习压力1、学习压力新思维(1)学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的。
由于学习压力而出现一些生理、心理反应，是大家经常会遇到的。
(2)学习压力的积极作用和消极作用学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。
正确认识理想与现实的关系 人生理想的实现
、正确认识理想与现实的关系人生理想的实现，就是把理想从观念转变为现实。
所以要实现人生理想，就要正确认识理想与现实的关系，创造理想向现实转变的条件。
（一）理想与现实的辩证关系理想与现实的辩证关系是：一是理想和现实是一对矛盾，它们之间的关系既对立又统一。
二是理想来源于现实，是对现实的反映，但它不等于现实，而是现实的升华。
理想的材料来源于现实，理想的可能性来源于现实，理想的动机也来源于现实。
一句话，“理想只能是现实的某种反映。
”三是理想高于现实，是现实的升华，但它并不脱离现实，与现实是相互统一，必然联系的。
理想是未来的现实，现实是理想的基础。
但理想毕竟不是现实。
人们在理想中追求的东西，在现实中还不存在或不完全存在。
理想总是美好的，可是现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面。
理想与现实的这种差别，必然引起理想与现实的对立和冲突。
如果理想与现实之间的矛盾冲突超过了人的心理承受能力，就会产生怀疑自己的力量，对理想发生动摇，陷入苦闷和彷徨的境地。
四是在一定条件下，理想可以转化为现实，旧的理想实现了，又会有新的理想鼓舞和激励着人们。
理想转化为现实，现实产生理想的过程会循环往复，无终无止，由此，人类才会不断发展和进步。
但理想转化为现实是有条件的，是一个艰苦奋斗的实践过程，需要人们全身心地去开拓进取。
解决理想与现实的矛盾，现实理想向现实的转变，就要把握理想的科学性，要在正确认识社会现实的基础上，树立符合社会发展客观规律的人生理想。
要正确认识社会，必须全面了解社会。
既要了解社会存在的弊端，又要了解社会发展的光明前途。
面对理想与现实的矛盾和冲突，放弃或降低理想是不可取的，这样做只能使人消极、平庸，不是一个有为青年的选择。
只有坚持远大理想，通过变革现实，使现实朝着理想的方向发展，才是解决理想与现实的矛盾的正确办法。
（二）努力走出理想认识上的误区 1.走出“渺茫论”的认识误区在认识社会政治理想问题上，“渺茫论”认为，共产主义没有经过实践检验，这是一种可望而不可及的美好愿望，是渺茫的幻想。
正确认识理想与现实的关系 人生理想的实现
、正确认识理想与现实的关系人生理想的实现，就是把理想从观念转变为现实。
所以要实现人生理想，就要正确认识理想与现实的关系，创造理想向现实转变的条件。
（一）理想与现实的辩证关系理想与现实的辩证关系是：一是理想和现实是一对矛盾，它们之间的关系既对立又统一。
二是理想来源于现实，是对现实的反映，但它不等于现实，而是现实的升华。
理想的材料来源于现实，理想的可能性来源于现实，理想的动机也来源于现实。
一句话，“理想只能是现实的某种反映。
”三是理想高于现实，是现实升华，但它并不脱离现实，与现实是相互统一，必然联系的。
理想是未来现实，现实是理想的基础。
但理想毕竟不是现实。
人们在理想中追求的东西，在现实中还不存在或不完全存在。
理想总是美好的，可是现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面。
理想与现实的这种差别，必然引起理想与现实的对立和冲突。
如果理想与现实之间的矛盾冲突超过了人的心理承受能力，就会产生怀疑自己的力量，对理想发生动摇，陷入苦闷和彷徨的境地。
四是在一定条件下，理想可以转化为现实，旧的理想实现了，又会有新的理想鼓舞和激励着人们。
理想转化为现实，现实产生理想的过程会循环往复，无终无止，由此，人类才会不断发展和进步。
但理想转化为现实是有条件的，是一个艰苦奋斗的实践过程，需要人们全身心地去开拓进取。
解决理想与现实的矛盾，现实理想向现实的转变，就要把握理想的科学性，要在正确认识社会现实的基础上，树立符合社会发展客观规律的人生理想。
要正确认识社会，必须全面了解社会。
既要了解社会存在的弊端，又要了解社会发展的光明前途。
面对理想与现实的矛盾和冲突，放弃或降低理想是不可取的，这样做只能使人消极、平庸，不是一个有为青年的选择。
只有坚持远大理想，通过变革现实，使现实朝着理想的方向发展，才是解决理想与现实的矛盾的正确办法。
（二）努力走出理想认识上的误区 1.走出“渺茫论”的认识误区在认识社会政治理想问题上，“渺茫论”认为，共产主义没有经过实践检验，这是一种可望而不可及的美好愿望，是渺茫的幻想。
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《正确对待理想与现实》教学设计
板书设计
理想的含义
正确对待理想与现实理想的作用
实现理想的途径
教学反思
在教学中，设计五个学生活动,由易到难,一层一层打开，运用名言、事例等充实教学内容，拓宽了学生知识视野，注重把抽象的知识形象化，把复杂的知识简单化，符合学生的认知特点。
同时所设情景来源于学生的实际生活，贴合学生实际，注重学生的感悟体验，易于学生理解。
不足之处：
本课课堂结构是经过深思熟虑的，自然没有什么问题，可是学生的表现却与期待相差甚远.。
学生主体性没有充分得到发，课堂上学生的思维不敏捷，气氛不活跃。
问题在于以下几点:
1、这节课上学习成绩好、胆大、性格外向的学生参与的机会相对较多，尤其是优秀的学生经常代表小组发言；但学习困难生则多扮演听众的角色，未经独立思考就直接从优生那里获取答案和信息。
我
应该事先进行分组，尽量让所有学生参与课堂，促进所有学生融入课堂，让所有学生掌握知识。
2、活动的方式有点单一。
设置情景后，基本上都是以讨论的形式，教学手段应力求多样化，或增加表演以提高学生参与课堂的积极性。
3、启发时的引导不深，点拨得不够透彻，教师讲得有点多。