名言警句专题复习教学设计新部编版
部编版五年级上册《语文园地二》教学设计、教案(共3篇)
部编版五年级上册《语文园地二》教学设计【教学目标】1.对本单元的教学内容进行回顾与整理, 交流速读的方法。
2.根据提供的句子，能写出主要意思；用通顺的话把成语的意思用具体的情景表现出来。
3.积累珍惜时间的名言警句。
【教学重点】1.根据提供的句子, 能写出主要意思。
2.用通顺的话把成语的意思用具体的情景表现出来。
【教学难点】引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解, 能灵活运用名言警句。
【课前准备】1.收集有关少年立志、好学、惜时、求索的名人名言等以供交流。
2.多媒体课件。
【教学过程】一、交流平台。
1.同学们, 最近几天, 我们学习了几篇让我们受益匪浅的课文, 这些课文篇幅都较长, 我们在阅读时得有速度, 那么通过本单元的学习, 大家掌握了哪些速读的好办法呢？2.学生交流。
3.全班交流汇报，你读了本单元课文，还有哪些发现？有哪些独特的感受？说出来与大家分享。
小结：我们速读课文时, 要注意力集中, 尽量连词成句地读, 不要一字一字地读, 也更不要回读。
我们还可以跳过不理解的字词。
如果能带着问题, 抓住关键词句, 速度会更快, 内容把握会更准确。
【设计意图】做到有一定的速度读书, 能更好地提升学生的语感, 训练学生的思维。
通过之前课堂上四篇课文的训练, 学生已经有了初步的感知, 这时就要把初步感知的零散信息归结起来。
二、词句段运用。
（一）读下面的语句, 写出主要意思。
1.根据例句读懂题目要求。
（指名交流）2.出示例句:我廉颇立下了那么多战功。
他蔺相如就靠一张嘴, 反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气）(1)指名读例句。
(2)从例句中你知道了什么？(3)小结: 括号内的句子是对括号外句子的意思的简要概括。
3.小组合作，根据语句写出主要意思。
4.指名学生全班交流。
预设:第二句: 手电筒的光比流星体的速度要快。
第三句：地道数量多, 式样多, 范围广。
总结：及时概括语句的意思, 能够帮助我们加快阅读的速度。
部编人教版语文五年级上册 语文园地六(优秀教案 教学设计)
（1）小组交流：怎样写好作文的开头与结尾？
（2）小组派代表做汇报发言，全班交流。
（3）教师评议，相机小结。
①怎样写好文章的开头？
a.倒叙式开头：先交代事情结果，总起全文。
b.“开门见山”式的开头：它的特点是一开头就记叙事物，开门见山，直截了当。
c.抒情式的开头：开始借景抒情，再总起全文。
1.读一读，找规律。
（1）课件出示：
①那天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
②这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
2.读句子，互相交流自己的感受。
①因为在那一天，“我”看到了母亲辛苦工作的状况，体会到她养家的不易，而自己也长大了，该帮母亲做些力所能及的事情了。表达了作者对母亲的感激、崇敬与热爱。
2.练一练，学运用。
（1）课件出示：恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗豆腐脑，我叫他吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!《父爱之舟》
①小组交流：这段话描写了什么？你从中感受到什么？
小升初语文(部编版)总复习——课内名言警句
小升初语文（部编版）总复习课内名言警句1.通过对立的表述劝诫世人(1)有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。
(2)良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
(3)树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
(4)常将有日思无日,莫把无时当有时。
(5)书到用时方恨少,事非经过不知难。
2.表达创新(1)穷则变,变则通,通则久。
——《周易》(2)苟日新,日日新,又日新。
——《礼记》(3)青,取之于蓝而青于蓝。
——荀子(4)苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。
——《淮南子》3.表达爱国情感(1)鞠躬尽瘁,死而后已。
——诸葛亮(2)捐躯赴国难,视死忽如归。
——曹植(3)祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。
——李纲(4)位卑未敢忘忧国。
——陆游4.鲁迅的名言(1)无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》(2)其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
——鲁迅《故乡》(3)惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》(4)我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》5.《增广贤文》中的名句(1)莫道君行早,更有早行人。
(2)近水知鱼性,近山识鸟音。
(3)路遥知马力,日久见人心。
(4)读书须用意,一字值千金。
(5)听君一席话,胜读十年书。
6.关于人物品质（1）君子喻于义,小人喻于利。
——《论语》（2）君子坦荡荡,小人长戚戚。
——《论语》（3）恻隐之心,仁之端也。
——《孟子》（4）多行不义,必自毙。
——《左传》（5）人有耻,则能有所不为。
——《朱子语类》（6）己所不欲,勿施于人。
——《论语》（7）不以规矩,不能成方圆。
——孟子（8）不迁怒,不贰过。
——《论语》（9）爱人若爱其身。
——《墨子》（10）仁者爱人,有礼者敬人。
——《孟子》（11）与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。
——《荀子》7.表达珍惜时间（1）不饱食以终日,不弃功于寸阴。
新部编版六年级语文下册第4单元《语文园地四》教学设计二课时
六年级语文下册第四单元《语文园地四》教学设计教学目标1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，。
并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。
2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。
3.读句子，感受外貌描写的作用。
4.积累名言警句。
教学重点1.学会分析文章开头与文章结尾，试着将学到的知识融入自己的习作中。
再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。
2.联系所学古诗读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。
3.读句子，感受外貌描写的作用。
4.积累名言警句。
教学难点学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中。
并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。
教学准备课件教学安排2课时第一课时一、开门见山，直接导入。
【出示课件1】出示“开篇如爆竹，结尾如撞钟”引题：同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。
这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。
可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂就来学习优秀作文的开头与结尾。
二、引用例子，讲解方法。
文本资料：学生自己读文本资料，再分析作用。
开头的方法有什么呢？（板书：开头）1.【出示课件2】总结开头的方法及作用：（板书）（1）点题式。
即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。
（一学生读此方式的开头，比如我们学习的《十六年前的回忆》就是点题式。
）（2）设问式。
提出问题，引起注意。
这也是我们常用的开头方式，《藏戏》一文的开头就是设问式。
（学生读）（3）描写式。
描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。
例如《草原》。
再介绍非常好用的开头方式：（4）引用式。
引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。
部编版五年级上册语文期末复习计划教案 (2)
部编版五年级上册语文复习计划一、指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过：“使一个人发挥能力的方法是赞美和鼓励。
”3、复习课要内容新颖，形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、学生学习情况分析根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。
句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。
三、复习目标：基础知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
对课文中带的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
部编版人教版二年级语文上册诗句、名言警句
二年级上册积累填空练习一、名言警句补充1．十年树木，。
2．，叶落归根。
3．树无，人无。
4．己所不欲，。
5.与朋友交，。
6.不以规矩，。
7．书籍是的阶梯。
8.有山皆，无水不。
9.一畦，十里。
10.星垂平野阔，。
11. 潮水，共潮生。
12. 事竟成。
13.志当。
14.有志。
15.一九二九，三九四九，五九六九，，七九八九，，九九加一九，。
二、诗句补充。
1.墙角，凌寒。
遥知，。
2.蓬头稚子，莓苔。
，。
3.，。
欲穷，。
4.生紫烟，瀑布。
，疑是。
5. ，。
蓑笠翁，。
6. ，摘星辰。
，恐惊。
7.敕勒川，，，。
，，。
三、课文积累。
1.___________________,就得告别妈妈，四海为家。
2. ___________________,不信你就仔细观察。
3. __________鱼塘，__________稻田。
4. _______ 耐寒__________。
5. __________队旗，__________ 铜号。
6. __________高，__________壮。
7. __________树叶像__________。
8. _________喜暖__________。
9.你拍一，我拍一，___________________。
10.你拍五，我拍五，___________________。
11.你拍八，我拍八，___________________。
12.你拍九，我拍九，___________________。
13.你拍十，我拍十，___________________。
14. ___________________蝴蝶飞。
___________________多嫩，___________________正肥。
15.夏季里，__________________。
___________________，归来___________________。
16.身体___________________，心里___________________。
部编道德与法治教材 七上名言警句意思
第一单元成长的节拍1.“苟日新，日日新，又日新。
”【第六页教材】【解读】《礼记·大学》中有云：“苟日新，日日新，又日新。
”意思是：如果能每天除旧更新,就要天天除旧更新,不间断地更新又更新。
2.“千里之行，始于足下。
”【第八页教材】【解读】语出老子《道德经》：走一千里路，也是从迈第一步开始的。
比喻事情是从现在做起，从点滴做起。
3. 志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。
志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。
【第十二页教材】【解读】节选自《格言联璧》。
释义：志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山海尽头，也不能限制。
意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵抗。
4.“功崇惟志，业广惟勤。
”【第十二页】【解读】《尚书-周书》中有云：功崇惟志，业广惟勤，意思是：取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。
5.“恰同学少年，风华正茂。
”【P13教材】【解读】出自毛泽东的《沁园春·长沙》。
意思是：同学们正值青春年少,风华正茂。
6.“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
”【P22教材】【解读】语出《孔子·雍也》。
释义：懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人。
7.“工欲善其事，必先利其器。
”【P23教材】【解读】《论语·魏灵公》：“工欲善其事，必先利其器。
居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。
”释义：器：工具。
要做好工作，先要使工具锋利。
比喻要做好一件事，准备工作非常重要。
8.“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”【第二十三页教材】【解读】语出《礼记·学记》。
释义：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。
9. 乔哈里视窗【P31教材原文】【解读】所谓的乔哈里视窗(Johari Window)是一种关于沟通的技巧和理论，也被称为"自我意识的发现--反馈模型。
这个理论最初是由乔瑟夫(Joseph)和哈里(Harry)在20世纪50年代提出的。
部编版五年级上册语文名言警句过关
名言警句：
9.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——（宋）苏轼
意思：经典书籍读再多次也不会厌烦,多读并且深思后个中 道理自然也级上册语文 名言警句过关
名言警句：
1.不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪
意思：不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考多探索）， 不要因为懒惰少花一点时间造成功亏一篑。
2.盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
意思：精力充沛的年岁不会再重新来过， 就像一天之中只 能有一个早晨。年纪正青的时候，要勉励自己及时努力， 否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
名言警句：
13.读书有三到，谓心到、眼到、口到。——（宋）朱熹
意思：用心思考,用眼仔细看,有口多读,三方面都做得到位 才是真正的读书。
14.盖士人读书，每一要有志，第二要有识，第三要有恒。 ——（清）曾国藩
意思：文人读书，要有志气（或志向），第二要有知识 （或见识），第三要有恒心（或毅力） 。
15.读书好，多读书，读好书。——冰心
3.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
意思：莫虚度年华白了少年头，只有独自悔恨悲悲切切。
4.多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久， 只争朝夕。——毛泽东
意思：多少人世间的事都是急忙忙地匆匆而过,天地不断旋 转,光阴逼迫,一万年太久了,我们只要珍惜现在的时间。
名言警句：
5.夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非澹泊无以明志，非宁静无以致远。——葛洪
意思：天资聪明而又好学,不以向地位、学问比自己低的人 请教为羞耻,形容虚心好学,不自以为是。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校名言警句专题复习教学设计惠萍镇香格小学王伟华教学目标：1．通过各种渠道搜集与课文内容有关的名言警句，培养搜集、处理、运用信息的能力。
2．帮助学生梳理有关名言警句的意义、运用，在此过程中培养学生的学习能力。
3．通过名言警句专题复习，使学生懂得名言警句是人类语言宝库中的瑰宝。
课前准备：1.通过观察走访、翻阅书籍、上网查找等方法搜集各种名言警句。
2.打印自主复习表格。
复习导航：对照表格，完成初步复习。
教学过程：一、谈话导入1.人类有着悠久历史和灿烂文化，我们的祖先留下了丰富而又宝贵的文化遗产，名言警句是这个语言宝库中的瑰宝。
古今中外的名人名言既是智慧的浓缩，又是语言的精华，它们高度概括，内涵丰富。
这节课就让我们复习、积累并运用这些名言警句。
鲁迅先生说：“节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。
”那就让我们赶快进入今天的专题复习——名言警句。
二、自主复习1.了解课前的复习情况。
你觉得自己哪一块表格完成得比较满意？简略向大家介绍一下你的经验？（生解说，师评价）三、梳理整合交流积累与运用（一）歇后语、有关观察的名言歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大群众所喜闻乐见。
1.出示填空：八仙过海——（）姜太公钓鱼——（）（）——一个愿打，一个愿挨（）——礼轻情意重（）——功到自然成完成填空，读读背背，说说自己的理解。
2.这些歇后语都包含着一个有趣的小故事，选一个自己喜欢的，同桌互相讲讲看。
3.想一想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，然后说出来，看谁说得多。
4.你能用知道的歇后语说一句话吗？同桌间交流一下。
全班交流评议，看句子是否贴切、生动、准确、通顺。
5．读读背背关于观察的名言。
老师知道同学们在课外阅读中还积累了许多有关观察的名言，拿出来大家一齐分享一下吧！小练习：①王羲之自幼喜爱书法，临摹过许多书法家的字帖。
他刻苦钻研，每次练字后，就在池里洗砚刷笔，把池水都染黑了。
，他最终成为著名书法家。
②我生日那天，好朋友从外地给我寄来生日卡片，这真是。
③学校要举行运动会了，大家纷纷报名，有的参加长跑比赛，有的参加跳远比赛，有的参加铅球比赛……真是。
④超市的经营策略就是给人选择的自由，商场与顾客之间的交易取决于商品的质量和顾客的需求，有一点的味道。
（二）读书篇《读书莫放“拦路虎”》告诉我们读书时遇到“拦路虎”不能绕着走。
掌握科学的读书方法，能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
1．由此我联想到古今中外许多与读书有关的名言警句。
教师预设：☆我收集到的与读书有关的中国古代名言：读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹书犹药也，善读之可以医愚——刘向☆我收集到的与读书有关的中国现代名言：读过一本好书，就像交了一个益友。
——臧克家饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东☆我收集到的与读书有关的外国名言：书是人类进步的阶梯——高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基2.选择其中你最有感触的一句说说自己的理解。
例如：书是人类进步的阶梯。
高尔基把书籍比作阶梯，突出了书籍在传承人类历史文明的重要作用。
3.小组交流自己收集到的读书名言。
选择几句感悟深刻的背一背。
4.我想把这句送给我的同学（）。
理由是。
小练习：①学校举办“书香校园”读书活动，向同学们征集名言警句，你推荐的一句是。
②小明对读书兴趣很浓厚，周末里他想和其他同学一起搞个读书party，但是他事先没有约好同学，他打算发个短信约同学一起参加你的读书活动，请你帮他编辑短信发给他的同学，要求语言优美引人，读来深切感人，在轻松活泼的气氛中表达出读书的重要。
（适当的用上读书名言，能起到画龙点睛的作用。
）小结：同学们，古人曾说，三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。
可见做人必须从读书开始，有好书不可不读。
接下来就让我们重温名著带给我们的丰富的精神食粮。
（三）真理篇出示：《伊索寓言》中3句警示语。
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
读读背背，说说自己的理解。
同桌交流。
1.你能简要说说有关句子背后的故事吗？2.这些句子中你对哪句话有很深的感受？为什么有这么深的感触呢？（亲身经历）小组交流。
3.请你挑选其中的一句话，送给你的好朋友好吗？（思考片刻）同学们送给好朋友的是哪句话？为什么要把这句话送给他呢？你愿意和我们大家说说吗？同学们也许当你收到朋友送给你的那勉励话的时候，会感觉听得不顺耳，可是那些都是“忠言”啊！所以老师想把“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话送给我们大家，让我们一齐共勉，好吗？齐读。
4.《伊索寓言》中每则寓言的最后，作者大都用一句精辟的话点明故事的寓意。
对于这些点睛之笔，有的可以作为名言摘抄下来，下面我们就一起分享同学们在课外阅读时积累的这类名言。
根据学生回答有选择性地读背几条。
小练习：①“人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。
”告诫我们。
②“即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。
”提醒我们对坏人。
（四）谚语同学们感受了外国名著的精彩，下面让我们把目光转到我们中国的国粹——戏曲艺术上来。
1.出示书上六条谚语，读读背背。
2.读着这些名言，你一定思绪万千，说说你的感想，好吗？3.小结：掌握戏曲艺术，必须从小苦练功夫，锲而不舍，持之以恒，才能卓有成效。
做其他事何尝不也是如此呢！小练习：①每一个成功人士的背后都留下了艰苦奋斗的足迹，都证明了的道理。
②这青年是全能型人才，精通很多东西，所以做事有闯劲，真所谓。
③同在一个班学习，而学习的效果却大不一样。
这使我想起了老师说过的。
④“书圣”王羲之少年时为练习书法，夜以继日，废寝忘食，甚至用光了家门前的几十口大水缸的水。
最终成为了中国历史上最伟大的书法家，真可谓。
（五）成功篇、名人篇古往今来，多少能人志士，他们无不是凭着目标专一、持之以恒的精神，才取得了成功。
比如这学期我们认识的谈迁、诺贝尔、李时珍、爱迪生、齐白石……1. 由此我联想到了与成功有关的名言警句。
教师预设：真正迅速的人，并非事情仅仅做得快，而是做得成功而有效的人。
——培根在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
——爱因斯坦成功并无技巧可循，我只不过尽了全力做好自己的工作而已。
——甘乃迪2.我还知道古今中外与成功有关的名言：3.选择自己喜欢的名言交流背诵。
4.交流积累的名人名言。
教师预设：捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知我是中国人，我爱中国。
——陶行知我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民. ——邓小平你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
——高尔基我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。
——诺贝尔读着这些名人名言，你从中感受到了什么？四、查漏补缺现在，我们也可以来创作自己的“名言”。
下面就请同学们四人小组共同编写有关（读书、真理、成功……）的“名言”，并把编好的“名言”贴到黑板上。
1.学生评议，黑板上贴上精彩的“名言”。
2.齐声把同学们自创的“名言”一起读一读。
五、综合练习我们知道这些名言警句是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。
只有学以致用才能让世界的文化发扬光大。
你瞧，这不来了很多练习吗？看看大家运用得怎么样？1.讲故事：你知道这些歇后语后面隐藏着什么故事吗？如：狗咬吕洞宾——不识好人心三个臭皮匠——顶个诸葛亮2.完善情景题：下面是小明的一些错误的思想和议论，想一想，你该用哪些名言来开导他。
（1）我很笨，根本学不好。
（天生我材必有用——李白）（2）学校举行大合唱比赛，看到其他同学认真练习，他不以为然。
（台上三分钟，台下十年功。
）六、总结：名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。
今天我们围绕课本进行了相关的复习，希望同学们今后在学习和生活中会用、用好这些名言警句。
名言警句专题复习练习卷1.八仙过海——2.姜太公钓鱼——3. ——一个愿打，一个愿挨4. ——礼轻情意重8.打破砂锅——9.铁杵磨成针——10.泥菩萨过江——二、将语句补充完整。
1.台上三分钟，2. ，修行靠个人。
3.要练惊人艺，4.若要戏路通，5. ，艺高人胆大。
6.百日笛子千日箫，7.一切推理都必须得来。
8.一贯说谎的人即使说了真话，三、用线连连看，想想是什么意思。
天上鲤鱼斑雨快淋久晴大雾必阴明日晒谷不用翻先雷后雨雨必小久雨大雾必晴棉花云先雨后雷雨必大矮子踩高跷粗细不分八仙桌缺只脚取长补短棒槌当针装蒜水仙不开花摆不平跛子追贼越追越远四、按要求填空。
1.“水滴锲而不舍．．．．，终于滴穿了石块。
”读着这句话：．．．．，日雕月琢（1）我不由得想起了本学期学过的歇后语：（2）我还想起了本学期学过的谚语：2.按语境填写歇后语。
（1）“六一”联欢会上，我们班的同学真是，表演了许多精彩的节目。
（2）暑假中，黎明小学的同学为远在青海的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然这些东西都不是新的、贵的，却表达了对青海孩子的一片爱心。
这真是。
（3）梅兰芳是著名的京剧表演艺术家，成名之前他刻苦学艺，终于练就了一双会说话的眼睛。
这就叫。
3.写一句有关“坚持不懈”的名言警句。
4.许多人因为不善于观察而错过了许多美好的事物。
请用一句名言来劝告他们5.英国哲学家、作家和科学家培根对于读书的好处有这样精彩的论述：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
”请你也写出你在学习中积累的与“读书” 有关的名言。
（至少写3句）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________6.在课外推荐的名著阅读中，相信你已经积累了许多的名言警句，请你从下面几部名著中任选一部，写下你积累的名言（至少写2句）《昆虫记》《格林童话》《水浒传》《伊索寓言》名著：____________名言：______________________________________________________________。