日月巴金_公开课

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日月巴金_公开课 - 副本

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明月千里寄相思
夜色茫茫 罩四周 天边新月如钩 回忆往事 恍如梦 重寻梦境 何处求 人隔千里路悠悠 未曾遥问 心已愁 请明月 代问候 思念的人儿泪常流 月色朦朦 夜未尽 周遭寂寞宁静 桌上寒灯 光不明 伴我独坐 苦孤零 人隔千里无音讯 欲待遥问 终无凭 请明月 代传信 寄我片纸儿为离情
短 日文 两 篇

巴 金
学习任务
1、学习散文诗优美的语言,蕴含着哲 理。 2、理解作者对人生、对生活的一种希 望和信念。
巴金 生于1904年11月25日,原名李尧棠,祖籍 浙江嘉兴,生于四川成都一个官宦家庭。
代表作品: 学术界公认巴金的创作有两个高峰, 第一个高峰是在1949年前,巴金写出了 诸如 “激流三部曲” 《家》、《春》、 《秋》“爱情三部曲”《雾》、《雨》、 《电》。长篇小说《寒夜》及短篇小说 《神》、《鬼》等20多部中长短篇小说。 这些小说影响了几代青年人,同时也奠 定了巴金在现代文学中不可动摇的地位。 巴金的第二个创作高峰是在“文革” 之后,他用了8年时间写了150篇 《随想录》,计有42万字。
拓展延伸
• 写一篇小散文《星》。
流星许愿
当天上一颗星星坠落于 世间,将会有一个人死 去,一个人诞生……
牛郎织女的传说 十二星座
在我们的心中,星星永不 会坠落……
月亮和星星的故事→ 星星和地球的故事→
月亮和星星的故事
在晴空的夜晚,抬头张望,就能看到皎洁明亮的月亮,还有它旁边那棵不起 眼的星星。在这里我给大家讲述一个传奇美丽动人的故事。 自古以来,月亮给人的印象是神秘,美丽的,人家都习惯把美丽的女孩比喻 成月亮女神,只要留意一下就能发现月亮的旁边有一棵不起眼的小星星,小星星 从存在就一直深爱着月亮,不论乱风下雨,晴天万里,不论月亮到那,小星星都 紧紧地跟随着,陪伴在月亮的身边。虽然小星星深爱着月亮,却不敢对月亮表白, 只能把这种爱深深地埋藏在心底,它清楚地知道,月亮爱着的是太阳,那是因为 太阳能给它无限的光辉,把它照得更加光亮动人,相比太阳,它自身的光芒显得 是那么地渺小。小星星不敢有什么奢想,它觉得自巳配不上月亮,心里只是默默 地祝福着月亮,希望月亮能得到幸福和快乐。 一天一天地过去了,一年又一年,周而复始。小星星天天地陪在月亮的身边, 不离不弃,毫无怨言。 有一天晚上,一阵吹来,它看到星星月亮在一起,风羡慕地对月亮说:"你 们真幸福,我每天都看到你们在一起,形影不离"。月亮听了笑着对风儿说"我想 你误会啦,星星只是我的一个朋友。"风儿吃惊地说:'是吗,我还以为。。。。。 "月亮对小星星说:"谢谢你一直以来的关心和爱护,有你这个朋友很快乐"。小 星星听了月亮的话感到很难过。

《短文两篇 日 月》课件(37张PPT)

《短文两篇 日 月》课件(37张PPT)
巴金,现、当著名文学家, 原名李尧棠,字芾甘。1904生 于四川成都一个封建官僚地主 的大家庭。巴金是反帝反封建 的不屈战士、热情的爱国主义 者,文学上取得巨大的成就。 1927年写成处女作长篇小说 《灭亡》,发表时始用巴金的 笔名。主要作品有《激流三部 曲》(《家》《春》《秋》)、 《爱情三部曲》(《雾》《雨》 《电》)。
2、在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔 锋一转,说起了“为着追求光和热,人宁愿舍弃自 己的生命”?
因为前面所说的夸父和飞蛾都是为 了后面的铺垫而产生的,目的是引出后 面这句话。这才是作者要表达的重点, 为着追求光和热,不惜牺牲自己的生命, 这是作者理想中的人格。
合作研讨-《日》
3、如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为 黑暗的寒冷世界吗?” 这是本文要表达的中心,正是为了整 个世界的光明和热力,才会有飞蛾、夸父 的牺牲行为,他们热烈追求光和热的行为, 一方面是自己本身的向往,一方面也是为 了整个世界不被黑暗所笼罩。
度过了我的童年,在富裕的环境里我接触了听差、轿夫 们的悲惨生活,在伪 善、自私的长辈们的压力下,我听 到年轻生命的痛苦呻吟。 我感觉到我们的社会出了毛病,
我却说不清楚病在什么地方,又怎样医治,我把这个大家庭当作专 制的王国,我坐在旧礼教的监牢里,眼看着许多亲近的人在那里挣 扎,受苦,没 有青春,没有幸福,终于惨痛地死亡。他们都是被 腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一时的任性杀死的。我离开 旧家庭就像摔掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地生疏 的巴黎,想找寻一条救人、救世,也救自己的路。说救人救世,未 免有些夸大,说救自己, 倒是真话。当时的情况是这样:我有感 情无法倾吐,有爱憎无处宣泄,好像落在无边的苦海 中找不到岸, 一颗心无处安放,倘使不能使我的心平静用主要篇幅来赞美飞蛾扑火, 这是为什么?

《巴金日月》1省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

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因为这里飞蛾已不但仅是单纯生物,它寄 托了作者理想,它成为了一个象征,是为 了追求光明不惜牺牲自己生命美好人格象 征,作者写即使是“日”,但主要表示却 是飞蛾努力追求“日”,追求光和热行为。
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课文中写道:“生命是可爱。不过严寒、寂寞 生,却不如轰轰烈烈死。”联络特定时代背景, 你怎样了解作者这种人生追求?
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自学指导一:
请同学们认真默读课文《日》,思索以下 问题,5分钟后比谁能够准确回答:
作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾 扑火,这是为何?
课文中写道:“生命是可爱。不过严寒、 寂寞生,却不如轰轰烈烈死。”联络特定 时代背景,你怎样了解作者这种人生追求?
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作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞 蛾扑火,这是为何?
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当堂训练:
独立、认真完成《同时训练》中 第一、二、三、四、五题。
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巴金,1904年出生,原名李尧棠,字芾
甘,四川成都人。中国现当代著名文学家。
1928年发表处女作长篇小说《灭亡》,发表
时开始使用“巴金”笔名。 《家》
《激流三部曲》 《春》
长篇小说
《秋》 《雾》
《爱情三部曲》 《雨》
《电》 3/12
学习目标:
1、正确朗诵课文; 2、结合时代背景,了解作者思想感情。
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冷和热是一个极强对比,而事物在对比之下,特 征才会愈加显著突出,这就是为何作者会在不一 样两篇文章中提到了一样东西,正因为对光和热 向往和追求,对美好事物企盼和渴望,要远离严 寒和冰凉,远离黑暗和死亡,所以作者才别有深 意地这么写。将两篇文章贯通起来,更能够充分 了解和感受作者良苦专心,了解在这么一个特定 年代里,作者热切期待光明心情。

巴金日月 - 优秀课件PPT

巴金日月 - 优秀课件PPT

短文两篇日·月巴金学习目标1、有感情的朗读课文,品味文章诗化的语言。

2、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义,理解象征手法的运用。

3、结合历史背景,理解作者的思想感情。

走近作者•巴金,原名李尧棠,四川成都人。

现当代著名文学家。

主要作品有长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)、激流三部曲(《家》《春》《秋》),短篇小说《复仇》、《神·鬼·人》,散文集《海行集记》、《还魂草》、《龙·虎·狗》等,“文革”后出版了《随想录》,引起创作背景这两篇作品写于1942年,当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。

为了中华民族的独立和生存,千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器,走上战场,不惜牺牲。

全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。

读准字音,掌握字形kuā hào héng yáng shùn 夸父皓月姮娥旸谷瞬间撮露宁cuō撮合,一撮灰zuŏ一撮头发,一撮胡子lòu露马脚,露怯lù露台,暴露nìng 宁愿,宁可níng宁静,安宁一、初读感悟1、听录音范读《日》,注意朗读的停顿和节奏。

为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。

在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。

我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在旸谷。

为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。

生命是可爱的。

但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。

我要飞向火热的日球。

让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。

2、朗读课文,说说文中出现哪些意象?3、放开课本,追本溯源,看看“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这三个意象的最初形象是怎样的?飞蛾扑火——自取灭亡夸父逐日——不自量力夸父不自量,逐日,渴死隅谷。

《短文两篇日月》课件

《短文两篇日月》课件
国文学的良心”。
作者成就
巴金是中国现代文学的奠基人之一 ,他的作品深刻反映了中国社会的 现实问题,具有广泛的影响力。
作者评价
巴金被誉为“人民作家”,他的作 品深受广大读者喜爱,对中国现代 文学的发展产生了深远的影响。
短文两篇日月的创作背景
时代背景
短文两篇日月创作于二十世纪三 十年代,当时的中国正处于社会 动荡和变革时期,人民生活困苦 ,国家前途未卜。
日月的意境分析
总结词
短文通过日 考。
详细描述
日月作为核心元素,构建了一个既宏 大又细腻的意境,展现了作者对自然 、宇宙和人生的感悟。这种意境深远 而富有哲理,能够引发读者对生命和 存在的思考。
日月的修辞手法分析
总结词
短文运用了丰富的修辞手法来描绘日月,增强了表达效果。
性的弱点。
日月在文学史上的地位不可替代 ,它对中国现代文学的发展产生
了深远的影响。
日月对后世文学的影响
日月以其独特的文学风格和深刻的思 想内涵,影响了后来的许多作家和作 品。
日月成为了中国现代文学的经典范本 ,为后来的作家提供了宝贵的借鉴和 启示。
后世的文学作品在主题、语言和表达 方式等方面,都可以看到日月的影子 。
逻辑严密
日月各段之间衔接紧密,层层递进,使得文章整体连贯,逻辑严密。
日月的语言特色分析
语言优美
日月一文语言简练、优美,运用了大 量的修辞手法,如排比、对偶等,使 得文章读起来朗朗上口。
表达方式多样
日月一文不仅有叙述,还有描写、议 论等表达方式,使得文章内容丰富多 样。
日月的写作手法分析
对比手法
日月一文通过对比日月的象征意义、历史传说和现实意义,突出了日月的文化内 涵和重要性。

短文两篇 日月 巴金 经典公开课教案

短文两篇 日月 巴金 经典公开课教案


1941年巴金的大哥自杀后,留下一大家人,由于战争
阻隔,原由三哥承担的生活费用就只能靠巴金了,但
巴金筹建的文化生活出版社桂林分社也面临危机,一
些同事的先后离开使他顿感悲寂,不知所措 。巴金
拼命地写书、译书、编书,他不愿被经济问题所困扰,
更不愿因生计影响自己的创作心境与创作质量,最令
他难以忍受的是自己心爱的未婚妻萧珊远在异地求学,
遥知别后西楼上,应凭栏干独自愁。
且上高楼望,相共凭栏看月生。
独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。 夜夜相思更漏残, 伤心明月凭栏干, 想君思我锦衾寒。
我望月时,谁人凭栏?
月明镜圆,谁人似我留面影? 姮娥赴月,终为谁?
我望月时,谁人凭栏?
月明镜圆,谁人似我留面影? 姮娥赴月,终为谁?
里奔驰的猛士,使他不惮于前驱。
加之此时抗战吃紧,国运衰颓。

1941年巴金的大哥在家乡自杀


巴金在异乡,家庭生活费用就只能靠巴金
巴金筹建的桂林分社面临危机,一些同事先后 离开使他顿感悲寂

自己心爱的未婚妻萧珊远在异地求学, 抗战吃紧,国运衰颓

在我自己,本以为现在是已经并非一个切 迫而不能已于言的人了,但或者也还未能 忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢,所以有 时候仍不免呐喊几声,聊以慰藉那在寂寞


“某某人”指的是谁?
《月》要表达怎样的感情?

在《日》中,作者主要写光和热,同 时提到冷;在《月》中,作者主要写 冷,却也同样提到了光和热。把两文 联系起来阅读,你对《月》的主题会 不会有新的理解?
巴金


仿写《日》或者《月》
托物喻理 段落 句式 字数基本相同 随笔本

巴金《日-月》市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件


3、结合写作背景,思索文中旳关键性词语 旳思想内涵
“日”“飞蛾”“夸父”“月” “追姮求嫦光”明不惜牺牲自己生命旳
美妙人格
• 4.“飞蛾”和夸父为何值得赞 美、怀念?
敢于追求、勇与牺牲、一往无前
影片
南 京 大 屠 杀
巴金是一种热血青年,是一种把个人命 运融入民族解放斗争旳革命作家。他在 1942年出版旳《废园外·后记》中写道: “这些天里,笼罩在太平洋上旳暗云紧 紧压住我旳心,一定是它做了火种,我 听够了叹息和疑虑旳问询,我看够了报 纸上那些可怕旳标题,我旳心对抗着, 我旳信念坚执着,我怀疑过‘将来’么? 我相信恶势力旳胜利么?我乐旨在侵略 者下面低头么?不,这不可能。我旳心 一直在对抗。所以它燃烧起来了。”
日月
巴金
1923年全家福。左三为怀抱巴金旳外婆, 右三是巴金旳母亲。
• 巴金,生于1923年11月25日,现、当代著名 文学家,原名李尧棠,字芾甘。祖籍浙江嘉兴, 生于四川成都一种官宦家庭。
自传:我出身于四川成都一种官僚地主 旳大家庭。在富裕旳环境里我接触了听差、 轿夫们旳悲惨生活,在自私旳长辈们旳压力 下,我听到年轻生命旳痛苦呻吟。 我感觉到我们旳社会出了毛病。 我把这个大家庭看成专制旳王国,我坐在旧礼教旳监牢 里,眼看着许多亲近旳人在那里挣扎,受苦,没有青春, 没有幸福,终于惨痛地死亡。他们都是被腐朽旳封建道 德、老式观念和两三个人一时旳任性杀死旳。我离开旧家 庭就像摔掉一种可怕旳黑影。我二十三岁从上海跑到人地 生疏旳巴黎,想找寻一条救人、救世,也救自己旳路。
• 因为受到了爱,认识了爱,才懂得把爱分 给别人,才想对自己以外旳人做某些事情。把 我和这个社会联起来旳也正是这个爱字,这是 我旳全性格旳根底
课堂小结
激情洋溢 追求光和热

巴金《短文两篇(日,月)》教案

巴金《短文两篇(日,月)》教案第一篇:巴金《短文两篇(日,月)》教案巴金《短文两篇(日,月)》教案8、短文两篇北仑区紫石中学胡俊杰一、教学目标1、扩写、续写、创写一个句子,来欣赏、感悟《日》。

2、对比阅读、分析《月》。

3、体会日月所表达的作者热情洋溢和细腻幽静的思想感情。

二、教学重难点通过创写句子的模式来教学课文三、教学课时:二课时四、指导思想:1、培养学生对作品直观的感悟力和理解力。

2、充分发挥学生的主观能动性,创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境。

五、教学过程第一课时一、导入看导语,介绍作者巴金。

巴金生平:全国政协副主席,中国作家协会主席。

1904年11月25日生,原名李尧棠,字芾甘。

四川成都人,无党派。

1921年考入成都外语专门学校。

1923年到上海,后到南京,在东南大学附中学习,1925年毕业。

1927年旅居法国。

1928年回国,曾任上海文化生活出版社、平明出版社总编辑,《文学季刊》编委。

1934年到日本。

1935年回国,在上海任文化生活出版社总编辑,出版“文化生活丛刊”、“文学丛刊”、“文学小丛刊”。

1936年与靳以创办《文学月刊》。

抗日战争时期,与茅盾创办《烽火》,任中华全国文艺界抗敌协会理事。

1950年后,历任上海市文联副主席、主席,政务院文化教育委员会委员,华东军政委员会文化教育委员会委员,中国文联副主席,中国作家协会副主席、代主席、主席,中国作家协会上海分会主席,上海市政协副主席,《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编,茅盾文学奖委员会主任委员,中华文学基金会会长,中国田汉基金会名誉理事长,1983年、1988年当选为第六、七届全国政协副主席。

1993年3月当选为第八届全国政协副主席。

1996年12月当选为中国作家协会第五届委员会主席。

1998年3月当选为第九届全国政协副主席。

2001年12月当选为中国作家协会第六届委员会主席。

是一至四届全国人大代表,第五届全国人大常委。

1922年在《时事新报·文学旬刊》上发表《被虐者的哭声》等新诗。

巴金《日、月》上课课件


12.①父亲教子有方:当“我”处于人生低谷时,父 亲用许地山的《医治花生》来开导“我”…… ②父亲勤劳能干:父亲种着“一无际的花生”,“很 多人慕名向化请教……” ③父亲热爱自己的工作:父亲讲起花生就“像讲自己 的孩子一样骄傲”,“这一种就是几十年”…… 13.示例一:抵制诱惑,像文中的花生那样“不匈, 不气馁,不喧哗”,默默努力,就能结出属于自己的 果实。(4分)示例二:“不戚戚于贫贱,不汲汲于 富贵,要排除外界干扰,守住内心净土地,几十年如 一日,“本本分分,安安然然”,去创造自己的价值。 (4分)
赞美、怀念
2、作者又为什么要赞美和怀念他们?你赞成吗?
为了追求光和热,宁愿舍弃自己的生命
3、你觉得作者只是要赞美飞蛾和夸父吗?从哪看出?
为了追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。
4、你觉得这里的人是否就是他自己?(是个人还 是群体) 补充背景:本文写于抗战时期的1940—1941年, 当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光 明被黑暗取代,和平被屠杀侵淫。为了中华民 族的独立与生存,千千万万不甘做亡国奴的人 们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲。作者写 此文,就是由此而发。
10.因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的 花生”。(或:我们数着花就好像数着花生。)( 4分)
11.我选A:赏析示例:这句话运用了神态、动作、 语言描写,形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈绝 望,表现花生损失惨重,从侧面衬托花生顽强的生命 力。(4分)
我选B示例:“耷拉”和“擎着”这两个动词将 玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞生动地 描绘出来了,并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特 征。同时将两者进行对比,突出花生顽强的生命力。 (4分)
质疑交流
1、文中三次出现“某某 人”“某某人”“什么人”,请结合 两文和历史背景分析,“某某人”究 竟指什么人呢?

《日月》巴金PPT课件


品读《月》,研讨
1、月亮在文中带给的突出感觉 是什么?你是通过哪些描写体会出 来的? 最突出的感觉是寒冷。 譬如:“我望着明月,总觉得寒 光冷气侵入我的身子。”“月光冷 的很”“望见落了霜的地上的月色, 觉得自己衣服上也积了很厚的霜似 的。”
2、“月的光是死的光”表达 了作者怎样的思想感情?文章一再 地写月的“冷”“死”有什么含义?
解释下列词语。
皓月:明亮的月亮。 露台:晒台。 旸谷:古书上指日出的方。旸, 日出。
◎课文包含了哪两个神话传说?
对这两个物的行为,你是怎么看的?
对这两个人物的行为的评价,各抒己见。
“夸父不量力,欲追日影,逐 之于旸谷,渴死。”
--《山海经》
“羿请不死之药于西王母, 姮娥窃之,奔月宫。” --《淮南子》
好书推荐《家春秋》
• 高家是封建守旧的大家族,高老太爷、姨太与五个儿子媳妇及孙辈们共处一 堂,各房时常为了利益搬弄是非、争吵不休。觉新、觉民和觉慧三兄弟是高 家长房之孙,皆为崇尚新思想之有为青年,却受到封建家庭的戕害。觉新身 为长孙,被迫承担振兴家业的重任,放弃出国留学的理想,更因长辈阻挠, 无法与青梅竹马的表妹梅芬结合,又被长辈逼迫娶了瑞珏,终日郁郁寡欢。 觉民曾逃婚抗拒长辈安排的婚姻,觉慧则与婢女鸣凤相恋,高家将鸣凤嫁给 冯乐山做妾,鸣凤投湖自尽,觉慧悲痛离家追求自己的志业,觉民与觉新一 起面对家族纠纷的考验。 • 梅芬另嫁后病故,瑞珏也因怀孕待产,被迷信的高家视为不吉,驱离高家导 致难产死亡,只余一子海臣与觉新相伴。海臣落水患病,死于高家坚持不请 西医的固执之下。连串厄运使觉新心灰意冷,一味顺从长辈而无力振作,更 拒绝周蕙表妹的示爱,周蕙他嫁后亦忧抑病死。婢女翠环对觉新由同情关怀 而生爱慕,最后觉新为保翠环不被五爷强占,终于起来反抗长辈们种种不合 理的压迫,高家走上分家一途,觉民与挚爱的琴表妹共谐连理,觉新也娶了 翠环,重获崭新的生活。
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小结:
飞蛾;夸父 (扑火;追日)
人 品 品
(舍弃生命)


(愿做飞蛾)
追求光明 而献身
品读《月》,研讨 1.月亮在文中带给的突出感觉是什 么?你是通过哪些描写体会出来的? 2.“月的光是死的光”表达了作者怎 样的思想感情?文章一再地写月的 “冷”“死”有什么含义? 3.为什么作者在《月》的末尾引用 “姮娥奔月”的传说?
花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。— —李白《月下独酌》 无言独上西楼,月如钩。——李煜《相见欢》 明月别枝惊鹊,,清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月》 秦时明月汉时关,万里长征人未还。——王昌龄《出塞》 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。——苏轼《 水调歌头》 春风又绿江南岸,明月何时照我还。——王安石《泊船瓜 洲》 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊 》 海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
日 发光、发热
月 冷冰、死光
飞蛾扑火、夸父逐日
姮娥奔月
不如
死 生 轰轰烈烈 寒冷、寂寞 (对光明的强烈追求) (对生者的期望)
拓展延伸
• 阅读巴金的《星》,完成相应的阅读题。
解释下列词语。
皓月:明亮的月亮。 露台:晒台。 旸谷:古书上指日出的方。旸, 日出。
◎课文包含了哪两个神话传说?
对这两个物的行为,你是怎么看的?
对这两个人物的行为的评价,各抒己见。
“夸父不量力,欲追日影,逐 之于旸谷,渴死。”
--《山海经》
“羿请不死之药于西王母, 姮娥窃之,奔月宫。” --《淮南子》
好书推荐《家春秋》
• 高家是封建守旧的大家族,高老太爷、姨太与五个儿子媳妇及孙辈们共处一 堂,各房时常为了利益搬弄是非、争吵不休。觉新、觉民和觉慧三兄弟是高 家长房之孙,皆为崇尚新思想之有为青年,却受到封建家庭的戕害。觉新身 为长孙,被迫承担振兴家业的重任,放弃出国留学的理想,更因长辈阻挠, 无法与青梅竹马的表妹梅芬结合,又被长辈逼迫娶了瑞珏,终日郁郁寡欢。 觉民曾逃婚抗拒长辈安排的婚姻,觉慧则与婢女鸣凤相恋,高家将鸣凤嫁给 冯乐山做妾,鸣凤投湖自尽,觉慧悲痛离家追求自己的志业,觉民与觉新一 起面对家族纠纷的考验。 • 梅芬另嫁后病故,瑞珏也因怀孕待产,被迷信的高家视为不吉,驱离高家导 致难产死亡,只余一子海臣与觉新相伴。海臣落水患病,死于高家坚持不请 西医的固执之下。连串厄运使觉新心灰意冷,一味顺从长辈而无力振作,更 拒绝周蕙表妹的示爱,周蕙他嫁后亦忧抑病死。婢女翠环对觉新由同情关怀 而生爱慕,最后觉新为保翠环不被五爷强占,终于起来反抗长辈们种种不合 理的压迫,高家走上分家一途,觉民与挚爱的琴表妹共谐连理,觉新也娶了 翠环,重获崭新的生活。
品读《月》,研讨
1、月亮在文中带给的突出感觉 是什么?你是通过哪些描写体会出 来的? 最突出的感觉是寒冷。 譬如:“我望着明月,总觉得寒 光冷气侵入我的身子。”“月光冷 的很”“望见落了霜的地上的月色, 觉得自己衣服上也积了很厚的霜似 的。”
2、“月的光是死的光”表达 了作者怎样的思想感情?文章一再 地写月的“冷”“死”有什么含义?
品读探究
• 1.人们常说:“飞蛾扑火——自寻 死路”,飞蛾长得既丑又渺小,又 不自量力,为何作者还要对它大加 赞美?夸父渴死旸谷,为什么作者 却异常的“怀念”? • 2.在叙述完夸父、飞蛾之后,为什 么作者忽然笔锋一转,说起了“为 着追求光和热,人宁愿舍弃自己的 命”?
品读探究
• 人们常说:“飞蛾扑火——自寻死 路”,飞蛾长得既丑又渺小,又不自 量力,为何作者还要对它大加赞美? 夸父渴死旸谷,为什么作者却异常的 “怀念”?
表达了作者对光和热的一 种向往和渴求.“冷”“死”感 情色彩强烈,形象地传达出作 者对黑暗现实的不满和憎恨。
3.为什么作者在《月》的末 尾引用“姮娥奔月”的传说? 因为姮娥也是为了某种理想, 为了可以改变月光的冰冷,为了 使这个已死的星球再生而奔月的。 虽然作者用的是疑问的语气,但 是在姮娥的身上,作者也寄托了 自己的人格理想。
整体感知
听读课文,说出朗读方法: ◎用你喜欢的方式朗读课文,画出自己 喜欢的句子,小组交流分享。 ◎写出你在阅读过程中的困惑。
预习 给下列色的字注音.
旸谷( 皓月(
) )
一撮灰( ) 姮娥( )
解释下列词语。 皓月: 露台: 旸谷:
给下列色的字注音.
旸谷(yáng) 一撮灰(Cuō) 皓月(hào) 姮娥(héng)
小结
月光—冷—死的光
改变
嫦娥奔月
探究总结
飞蛾扑火、夸父追日、嫦娥奔月, 这三者是不是有相似之处呢? 飞蛾扑火,“终于死在灯下”,但 在生命的最后一刻,总算“得到了光, 也得到了热”。由飞蛾作者进而联想到 夸父“追赶日影,渴死在 谷”,与飞 蛾的葬身灯下情同、理近。嫦娥奔月, 也是为了某种理想,为了“使这个已死 的星球再生”。他们为了自己的追求, 百折不挠,坚韧顽强,心甘情愿,在所 不惜。
关于日月诗歌知多少
白日依山尽,黄河入海流 。(唐· 王之涣)
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(唐.李白) 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。(唐.李白) 大漠孤烟直,长河落日圆 (唐· 王维) 东边日出西边雨,道是无晴还有晴 (唐· 刘禹 锡) 夕阳无限好,只是近黄昏。(唐.李商隐) 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。(唐.李贺)
• 《家春秋》是巴金控诉封建家庭的力作,透过高觉新悲 惨的遭遇来表达凡是顺从旧观念而活的人都没有好下场, 觉新的软弱屈从害人又害己。亚视此剧基本上忠于原 著,,对于高觉新的四段感情处理得颇细腻。
Байду номын сангаас 写作背景:
本文写于抗战时期的1940年,当时 中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏, 光明被黑暗取代,和平被屠杀侵淫。为 了中华民族的独立与生存,千千万万不 甘做亡国奴的人们,拿起武器,走上战 场,不惜牺牲。作者写此文,就是由此 而发。
短 日文 两 篇

巴 金
学习任务
1、学习散文诗优美的语言,蕴含着哲 理。 2、理解作者对人生、对生活的一种希 望和信念。
巴金 生于1904年11月25日,原名李尧棠,祖籍 浙江嘉兴,生于四川成都一个官宦家庭。
代表作品: 学术界公认巴金的创作有两个高峰, 第一个高峰是在1949年前,巴金写出了 诸如《灭亡》、“激流三部曲” 《家》、 《春》、《秋》“爱情三部曲”《雾》、 《雨》、《电》。长篇小说《寒夜》及 短篇小说《神》、《鬼》等20多部中长 短篇小说。这些小说影响了几代青年人, 同时也奠定了巴金在现代文学中不可动 摇的地位。 巴金的第二个创作高峰是在“文革” 之后,他用了8年时间写了150篇 《随想录》,计有42万字。
从飞蛾到夸父,从渺小到伟大,它们 寄托了作者的理想,象征着为了追求光明 不惜牺牲自己生命的美好人格的象征。赞 美飞蛾,怀念夸父,实则赞美为追求理想 而不惜牺牲一切的大无畏精神。
2、在叙述完夸父、飞蛾之后,为 什么作者忽然笔锋一转,说起了“为 着追求光和热,人宁愿舍弃自己的 命”?
因为前面所说的夸父和飞蛾都是为 了后面的铺垫而产生的,目的是引出后 面这句话。这才是作者要表达的重点, 为着追求光和热,不惜牺牲自己的生命, 这是作者理想中的人格。
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