教育发展共同体事迹材料
铸牢中华民族共同体意识优秀教师事迹材料
《铸牢中华民族共同体意识：致敬优秀教师事迹材料》一、前言作为我国巨大人口和地域的国家，要形成和谐、共同进步的社会，一项非常重要的任务就是加强中华民族共同体意识的铸造。
在这个过程中，优秀的教师起着至关重要的作用。
优秀教师以自己的教育实践和高尚品德，潜移默化地影响着学生，使他们对中华民族的历史、传统和文化产生深厚的认同感和自豪感。
今天，我将向大家共享一些致敬优秀教师的事迹材料，以此来铸牢中华民族共同体意识。
二、教育是培育民族精神的重要力量众所周知，教育是培育民族精神的重要力量。
作为一名优秀的教师，张老师对此有着深刻的理解和坚定的信仰。
他不仅在教学上精益求精，更注重向学生传授中华民族的传统美德和优秀文化。
在他的课堂上，学生不仅学到了知识，更重要的是学会了感恩和尊重。
他用自己的言传身教，让学生在受益中感受到民族精神的力量，从而培养出强烈的中华民族共同体意识。
三、优秀教师事迹材料以下是一些优秀教师的事迹材料，这些故事展现了他们在培养中华民族共同体意识方面的卓越成就：1. 王老师王老师是一名语文教师，在她的课堂上，她不仅教授学生文言文和现代文学，更注重通过文学名著来让学生了解中华民族的文化底蕴。
她常常邀请学生一起朗读古诗词，解读名篇佳作，通过文学的魅力引导学生对中华传统文化的喜爱和理解。
在她的教育下，学生对中华民族的传统文化产生了浓厚的兴趣，形成了强烈的认同感。
2. 张老师张老师是一名历史教师，他认为了解历史对于培养学生的中华民族共同体意识至关重要。
他把精力放在了历史教育上，通过讲述历史故事、讲解历史事件，引导学生对祖国的历史有着更加深刻的理解。
张老师用自己的热情和耐心，激发了学生对历史的兴趣，让他们在学习历史的过程中形成了强烈的爱国情怀和文化认同。
3. 李老师李老师是一名美术教师，她利用美术课堂来教授中华传统绘画和民间工艺。
通过教学和实践，她培养学生热爱中华传统文化的兴趣，让他们在美术作品中融入自己对中华民族的理解和感悟。
家校共育好教师事迹材料
家校共育好教师事迹材料
一、背景介绍
李老师是一名具有多年教学经验的小学教师，她深知家庭和学校是孩子成长的两个重要场所，缺一不可。
因此，她一直致力于推动家校共育，与家长密切合作，共同关注孩子的成长。
二、工作经历及主要事迹
1. 建立家校联系制度
李老师在班级中建立了家校联系制度，通过定期的家长会、家访、电话沟通等方式，与家长保持密切联系。
她不仅向家长反馈孩子的学习情况，还关注孩子的家庭背景、性格特点等，以便更好地指导孩子的学习和成长。
2. 创新家校共育方式
除了传统的联系方式，李老师还积极探索新的家校共育方式。
她利用互联网平台，创建班级家长群，定期发布班级动态、教育资讯等，加强家校之间的信息交流。
同时，她还组织家长开展各类亲子活动，增进亲子关系，促进家庭和谐。
3. 关注特殊学生群体
对于家庭背景特殊、学习困难等学生群体，李老师给予了更多的关注和帮助。
她主动与家长沟通，共同制定帮扶计划，提供心理辅导、学习指导等多元化服务，帮助学生克服困难，健康成长。
4. 提升家长教育水平
李老师认为，家长是孩子的第一任教育者，家长的育儿观念和方法对孩子的成长至关重要。
因此，她积极向家长传播先进的育儿理念和方法，组织家长参加各类教育培训活动，提高家长的教育水平。
三、影响与评价
李老师的家校共育工作取得了显著成效，不仅得到了学生和家长的认可和赞誉，还得到了教育部门和专家的高度评价。
她的工作模式和经验被多所学校借鉴和推广，为推动家校共育工作的发展做出了积极贡献。
教育共同体先进个人申报材料
教育共同体先进个人申报材料全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教育共同体先进个人申报材料尊敬的评审委员会：我是XXX，来自XX市XX区的一名中学教师，我有幸参与到我所在学校的教育共同体建设中，并且在这个过程中尽自己的努力，取得了一些成绩。
在此，我诚挚地向您申报我个人在教育共同体工作中的先进事迹，希望得到您的认可和鼓励。
我也注重与其他教师和学校之间的合作和交流。
在教育共同体中，我常常参加各类研讨会和研修班，与其他学校的优秀教师交流经验，学习借鉴他们的成功经验。
我还积极参与教研活动，与同事共同探讨教学方法和策略，为提高学校整体的教学质量做出贡献。
在这个过程中，我逐渐建立了自己在教育共同体中的影响力，得到了大家的认可和尊重。
在教育共同体建设中，我还积极参与社会服务和公益活动。
我组织学生参加志愿者活动，去帮助需要帮助的人们，提高学生的社会责任感和爱心。
我还与当地社区合作，开展一些教育公益项目，为偏远地区的学生提供教育支持。
这些活动不仅帮助了他人，也使我更加深刻地认识到教育的重要性和责任。
我在教育共同体工作中努力发挥自己的作用，不断学习和进步。
我始终坚信教育的力量，坚信每个学生都有无限的潜力，只要我们给予他们足够的关爱和支持，他们就一定会取得成功。
希望在未来的工作中，我能够继续努力，为教育共同体的建设做出更大的贡献。
我真诚地向评审委员会表达我的谢意，感谢您对我的认可和支持。
希望您能够继续关注和支持教育共同体的建设，共同努力，让我们的教育事业更加美好。
谢谢！第二篇示例：【教育共同体先进个人申报材料】尊敬的评审专家、各位领导：1. 个人基本情况：我XXX，毕业于XXX大学XXX专业，从事教育工作已有XX年。
我热爱教育事业，热爱孩子们，乐于和他们交流，倾听他们的心声，关心他们的成长。
我始终相信，只有心怀善意，才能引导学生向前，促进他们全面发展。
2. 教育成果和特色：在教育共同体建设中，我以身作则，积极参与，努力发挥自己的作用。
教师铸牢中华民族共同体好故事
教师铸牢中华民族共同体好故事以下是 7 条关于教师铸牢中华民族共同体的好故事：1. 张老师啊，那可真是一心扑在学生身上。
有一次，班里有个少数民族的孩子学习上遇到困难，都急得快哭了。
张老师知道后，温柔地摸摸他的头说：“孩子，别着急，老师陪你慢慢赶上来！”就像黑暗中的一盏明灯，引领着孩子前行，这难道不是在铸牢民族共同体吗？2. 王老师特别注重班级里不同民族文化的交流，她会经常组织各种活动。
记得那次民族文化分享会，同学们都特别兴奋，分享着自己民族的特色美食、服饰，那场面别提多热闹了。
这不正是在让大家的心靠得更近，铸牢共同体意识吗？3. 李老师对待每个学生都一视同仁，不管是汉族孩子还是少数民族孩子。
有一回一个少数民族学生犯错了，李老师耐心地教导他，如同一个亲切的朋友。
这何尝不是在为民族共同体的稳固添砖加瓦呢？4. 赵老师会在课堂上给学生们讲很多民族英雄的故事，那生动的讲述啊，让孩子们都沉浸其中。
“孩子们，这些英雄不分民族，都是我们的榜样啊！”他的话语就像火种，点燃了孩子们心中对民族共同体的热情，不是吗？5. 陈老师有一次组织学生们去参观民族博物馆，那一路上和同学们有说有笑，还细心地给大家讲解。
在那里，学生们真切感受到了中华民族的多元与丰富，这难道不是在无声地强化着民族共同体意识吗？6. 周老师特别关心少数民族学生的生活情况，时常嘘寒问暖。
有个少数民族学生家里遇到困难，周老师那着急的样子，比自己家的事还上心。
“咱们都是一家人，可不能让孩子受苦！”就这么简单的一句话，却饱含着对民族共同体的深刻理解啊！7. 林老师经常鼓励不同民族的学生互相帮助、共同进步。
当看到他们团结协作完成一个项目时开心的样子，林老师也笑得合不拢嘴。
这不就是在身体力行地促进着中华民族共同体的建设吗？我觉得这些教师就是铸牢中华民族共同体的重要力量，他们用自己的行动和爱心让各民族更加紧密地团结在一起。
教育共同体实施情况汇报
教育共同体实施情况汇报近年来，教育共同体建设取得了长足的进步，各级各类学校积极响应，积极参与，共同推进教育共同体建设。
为了全面了解教育共同体的实施情况，特进行本次汇报。
一、教育共同体建设的背景与意义。
教育共同体建设是深化教育改革、促进教育公平的重要举措。
通过建立教育共同体，可以实现资源共享、优势互补，提高教育教学质量，促进教育均衡发展，推动教育公平。
教育共同体建设旨在构建一个全面发展、个性化成长、共同育人的教育体系，为每个学生提供更好的教育服务。
二、教育共同体建设的主要内容。
1. 教育资源共享。
教育共同体成员学校之间可以共享教师、教材、教学设备等资源，实现资源优势互补，提高教学质量。
2. 教育教学合作。
教育共同体成员学校可以开展教学合作、课程共建，共同研讨教学方法，促进教学改革，提高教学水平。
3. 学生交流互动。
教育共同体成员学校可以开展学生交流活动，促进学生之间的交流互动，拓宽学生视野，促进学生全面发展。
4. 教育管理协同。
教育共同体成员学校可以在教育管理上进行协同，共同探讨解决教育管理中的难题，提高教育管理效率。
三、教育共同体实施情况。
近年来，各地教育共同体建设取得了明显成效。
教育共同体成员学校之间的合作日益紧密，共建共享的理念深入人心。
教育资源得到了更加充分的利用，教学质量得到了有效提升。
学生交流活动丰富多彩，学生的综合素质得到了有效提高。
教育管理协同取得了初步成果，教育管理水平得到了提升。
但同时也要看到，教育共同体建设还存在一些问题和挑战。
一些学校在共建共享上还存在观念上的障碍，合作意识有待进一步加强。
教育资源共享还不够均衡，一些学校的资源利用率较低。
教育管理协同还存在一些制度上的障碍，需要进一步完善相关政策。
四、下一步工作计划。
为了进一步推进教育共同体建设，我们将继续加强教育共同体成员学校之间的合作交流，加大资源共享力度，促进教育教学合作，丰富学生交流活动，加强教育管理协同。
同时，我们也将进一步加强政策支持，解决教育共同体建设中的制度障碍，为教育共同体建设提供更加有力的保障。
教育共同体领导发言稿范文
大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们欢聚一堂，共同庆祝教育共同体的成立。
首先，请允许我代表教育共同体，向各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向辛勤耕耘在教育一线的老师们致以崇高的敬意！向努力学习、不断进步的同学们表示诚挚的问候！教育共同体，顾名思义，就是以教育为核心，汇聚各方力量，共同推动教育事业发展的平台。
在这个平台上，我们将充分发挥各自的优势，整合优质资源，携手共进，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
今天，我们教育共同体的成立，具有十分重要的意义。
它标志着我们教育事业迈上了新的征程，也为我们提供了更广阔的发展空间。
在此，我想强调以下几点：一、明确目标，凝心聚力。
我们要以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的新一代人才。
为实现这一目标，我们要加强教育教学改革，提高教育质量，努力办人民满意的教育。
二、强化师资，提升素质。
教师是教育事业发展的关键。
我们要高度重视教师队伍建设，加强师德师风建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时，我们要关心关爱教师，为他们创造良好的工作环境和生活条件。
三、深化合作，共享资源。
教育共同体是一个开放的平台，我们要积极与各方合作，整合优质资源，实现资源共享。
通过开展联合教研、学术交流等活动，促进教育教学水平的提升。
四、创新机制，激发活力。
我们要建立健全教育共同体运行机制，激发各成员单位的活力。
通过设立专项基金、开展项目合作等方式，推动教育共同体的可持续发展。
五、突出特色，打造品牌。
我们要结合自身实际，突出特色，打造教育品牌。
通过开展特色教育、创新教育等活动，提升教育共同体的知名度和影响力。
亲爱的老师们、同学们，让我们携手共进，以更加饱满的热情、更加务实的作风，为教育共同体的美好明天而努力奋斗！最后，祝愿我们的教育共同体事业蒸蒸日上，再创辉煌！谢谢大家！。
城乡义务教育共同体建设典型案例
城乡义务教育共同体建设典型案例城乡义务教育共同体建设是指城市和农村教育资源共享、教育管理融合、教育服务统一的一种教育改革模式。
下面列举了十个典型案例，展示了不同地区在城乡义务教育共同体建设方面的实践与成果。
1. 湖南省浏阳市义务教育共同体建设：浏阳市通过统一编制教材、统一招聘教师、统一管理学校等措施，实现了城乡义务教育一体化，提升了农村学校的教学质量和教育资源配置公平性。
2. 河北省雄县义务教育共同体建设：雄县通过设立教育统筹委员会，实施学校联盟、教师共享等措施，促进了城乡学校资源优势互补，提高了农村学生的教育水平。
3. 广东省阳春市义务教育共同体建设：阳春市通过建立教育资源共享平台，实现了城乡学校的教育资源共享，提高了农村学校的教学质量和教师队伍建设。
4. 江苏省淮安市义务教育共同体建设：淮安市通过推行教育资源共享、教育管理融合等措施，实现了城乡学校的教育资源均衡配置，提高了农村学校的办学水平。
5. 山东省泰安市义务教育共同体建设：泰安市通过推行教育统筹、资源共享等措施，实现了城乡学校的教育资源共享，提高了农村学校的教育质量。
6. 湖北省黄冈市义务教育共同体建设：黄冈市通过设立教育统筹委员会，实现了城乡学校的教育资源共享和教育管理融合，提高了农村学校的教学质量。
7. 安徽省巢湖市义务教育共同体建设：巢湖市通过推行教育资源共享、教育管理融合等措施，实现了城乡学校的教育资源均衡配置，提高了农村学校的办学水平。
8. 江西省萍乡市义务教育共同体建设：萍乡市通过建立教育资源共享平台，实现了城乡学校的教育资源共享，提高了农村学校的教学质量和教师队伍建设。
9. 四川省阆中市义务教育共同体建设：阆中市通过推行教育统筹、资源共享等措施，实现了城乡学校的教育资源共享，提高了农村学校的教育质量。
10. 云南省昆明市义务教育共同体建设：昆明市通过设立教育统筹委员会，实现了城乡学校的教育资源共享和教育管理融合，提高了农村学校的教学质量。
家校社协同育人事迹
家校社协同育人事迹1. 你知道吗，有一次学校组织亲子活动，家长和孩子们一起做手工，那场面真是温馨极了！就像一个温暖的大家庭。
比如小明的爸爸，平时工作特别忙，但那次他全程陪着小明做手工，还耐心地教他，这就是家校社协同育人的完美体现啊！2. 我们小区有个义务辅导班，好多大学生志愿者来帮忙辅导孩子功课，孩子们的成绩都提高了不少呢！这不就是社会力量参与的好例子嘛！像小李之前数学不太好，经过志愿者的辅导，现在都经常考高分了，这多棒呀！3. 学校经常邀请家长来学校给孩子们上课，讲讲不同的职业知识，这多有意思啊！有个家长是消防员，他给孩子们讲了消防知识，还现场演示，孩子们可感兴趣了！这就是家校社协同育人的独特魅力呀！4. 上次社区组织了一场户外活动，邀请学校的孩子们参加，大家一起玩游戏、做运动，欢声笑语一片。
就像小张，平时很内向，那次活动后变得开朗多了，这不就是协同育人的成果嘛！5. 学校和企业合作，为孩子们提供实习机会，让他们提前感受工作氛围。
这多好呀！像小王在实习中就学到了很多书本上学不到的东西，这对他的成长帮助太大了！这就是家校社共同努力的成果啊！6. 有个家长自发组织了学习小组，周末带着孩子们一起学习、讨论，那氛围可好了！这不就是家长积极参与的表现嘛！就像小赵，在学习小组里进步飞速，真让人高兴！7. 社区举办的才艺比赛，学校的孩子们踊跃参加，家长们也全力支持，多热闹呀！看那小周在舞台上自信的表演，这都是家校社协同育人带来的呀！8. 学校邀请专家来给家长们做讲座，教家长们怎么教育孩子，多贴心呀！像有的家长听完讲座后，教育方法都改变了，孩子也更优秀了，这就是协同的力量啊！9. 社区图书馆对学校的孩子们开放，孩子们可以在那里自由阅读，多好的资源共享呀！就说那小吴，经常去图书馆看书，知识丰富了不少呢！这就是家校社协同的好处呀！10. 学校和社区一起组织志愿服务活动，孩子们积极参与，学会了关爱他人。
这多有意义呀！像小郑在活动中懂得了奉献，变得更有爱心了，这就是协同育人的成效啊！观点结论：家校社协同育人真的太重要了，通过各种形式的合作和互动，能让孩子们得到更全面的发展，收获更多的成长和进步！我们应该大力支持和推动这种协同育人的模式，为孩子们创造更好的成长环境！。
学校发展共同体发言材料
学校发展共同体发言材料尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨学校发展共同体的重要性。
在此，我要强调的是，学校发展共同体不仅是一个概念，更是一种理念，一种行动。
它关乎我们每个人的利益，关乎我们学校的未来。
让我们回顾一下学校发展共同体的内涵。
学校发展共同体是指在学校这个大家庭中，全体师生和家长共同参与、共同建设、共同发展的一个整体。
它以提高教育教学质量为核心，以培养学生全面发展为宗旨，旨在实现学校、教师、学生和家庭的共同成长。
那么，为什么我们要构建学校发展共同体呢？这是时代发展的需要。
当前，全球经济一体化、信息化、智能化，对人才培养提出了新的要求。
构建学校发展共同体，有助于我们更好地适应这些变化，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的优秀人才。
这是教育改革的需要。
新课程、新教材、新高考，对我们的教育教学提出了新的挑战。
构建学校发展共同体，有助于我们深化教育教学改革，提高教育教学质量，实现教育公平。
这是学校发展的需要。
近年来，我国教育事业取得了显著成果，但仍然存在一些问题。
构建学校发展共同体，有助于我们整合资源、凝聚力量，推动学校持续、健康、快速发展。
那么，如何构建学校发展共同体呢？我们要树立共同的目标。
学校发展共同体的目标，就是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们要把这个目标，细化为每个学段、每个年级、每个学科的具体目标，让每个人都能明确自己的责任和使命。
我们要建立共同的机制。
学校发展共同体需要我们有共同的机制来保障。
这包括教育教学管理机制、教师队伍建设机制、学生评价机制等。
这些机制，既要有利于激发师生的积极性，又要有利于提高教育教学质量。
我们要开展共同的活动。
学校发展共同体需要我们有共同的活动来凝聚。
这些活动，可以是教育教学研讨，可以是师德师风建设，可以是学生社团活动，可以是家校共育活动。
这些活动，既要有利于丰富师生的校园生活，又要有利于提高教育教学质量。
幼儿园共同体建设活动美篇
幼儿园共同体建设活动美篇幼儿园共同体建设活动美篇一个幼儿园，虽然数量不大，却有着浓厚的氛围，那就是共同体。
幼儿园共同体建设，是为了更好地服务家庭和幼儿，促进幼儿全面发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
作为一名幼儿教师，我有幸见证了这个共同体的成长和发展，也深刻感受到共同体带给我们的好处。
在我们的幼儿园，共同体是由家长、幼儿和教师组成的一个紧密的群体，其中教师起着引导、组织、协调、监督的作用。
家长是幼儿园共同体的核心力量，他们不仅需要对自己的孩子进行关注和照顾，还要关注和照顾到其他家庭的孩子。
他们之间相互协作和互助，形成了强大的信任和互助网络。
幼儿是整个共同体的享受者，是吸取知识的主体，是活跃的参与者，他们通过活动提升了自己的综合素质，也在其中建立了友谊。
“三个一”活动是我们幼儿园共同体的传统活动之一——每学期一次，今年春季是我们第二次进行。
这个活动的宗旨是“一起做游戏、一起学经验、一起针对问题”。
在这个活动中，家长和幼儿一起参加，以家庭为单位，组合成不同的小组。
每个小组从整体考虑，以解决班级、幼儿园养成和家庭教育问题为主线，通过玩游戏、做手工、讨论问题等活动，共同分享经验，交流心得，为今后孩子的发展奠定坚实的基础。
这次活动前期，教师们要为家长们进行培训，策划一个合适的活动方案，让所有的家庭都能够有所收获。
我的任务是负责“八卦园”小组的策划和实施。
按照我的设计，我们要让孩子们通过合作和竞争相结合的形式，了解常见的社交礼仪和交际技巧，同时，让家长们也了解如何在日常生活中给孩子提供相应的指导和支持。
这样，孩子可以在参与这个活动的同时改善和提升自己的交际能力，家长可以学习到更多有益的家庭教育知识，共同促进孩子的健康发展。
具体操作上，我们主要设置了三个环节：游戏、手工、分享。
首先是游戏环节，我们通过一些小游戏给孩子们带来快乐的同时，让他们学会了一些基本的社交技能，比如如何跟别人打招呼、如何抢手中的东西，并将其运用到游戏过程中，让孩子们充分参与到游戏中。
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教育发展共同体事迹材料
为实现优秀教育资源均衡发展的战略，为真正实现学区内设施、设备等资源的共享，我们xx片大学区在区教育局的正确引导下，在探索中实践，在实践中求突破，初步形成了以“学区工作制度化、学区师资优质化、学区活动一体化、学区教研整体化、学区发展特色化”为主体的一整套大学区管理模式，使大学区一体化建设逐渐成为我区推动区域教育优质均衡发展，建设教育强区的重要途径。
为适应新形势和新要求，结合xx片工作实际，经过深入调研、科学定位，XX年4月28日成立了xx片教育发展共同体理事会成立暨xx片名师工作室启动仪式。
由宽城区天津路小学、浙江小学、第二实验小学、奋进乡中心小学、兰家镇中心小学、蔡家小学等六所公立小学组成的宽城区xx 片教育发展共同体。
以资源共享原则，优势互补原则，深度整合原则开展各项工作。
一、学区工作制度化
制定长春市宽城区xx片教育发展共同体章程，由总则、组织机构、工作职责、共同体成员学校的权利和义务、经费、附则等六章内容组成，
建立共同体理事会，理事会设理事长、副理事长、秘书长、副秘书长、理事。
理事会下设党务、德育、教学等三个工作小组，小组成员由理事会理事组成。
二、学区师资优质化
组建xx片名师工作室，由各成员校的省市区级骨干教师任名师工作室的导师，引领各校教师的专业化发展。
并承担了十二五规划题《区域推进现代学校制度建设的研究与实践》子题《基于学生差异的小学堂教学有效性提高的策略研究》
三、、学区教研整体化
xx片名师工作室作为特色教研在宽城区“阳光同享，牵手共赢”大学区教研工作启动仪式做汇报发言。
xx片教研工作进入了一个新的阶段。
xx片名师巡讲团于XX年月12日、6月10日由进修领导和各校领导带队分别到奋进、兰家中心校送、送讲座活动。
xx片名师巡讲团送下乡活动不仅传递了新的教学理念与信息，而且沟通了各校师生之间的感情，促进了彼此在教改中的交流与进步。
xx片名师工作室邀请进修学校继教部陈宪梅主任开展“中小学教师校本研修与培训程开发”的专题讲座。
此次培训如一场及时雨，为xx片的名师们指点迷津，通过培训，为日后的校本研修与程开发工作中，名师们成为理念先行者奠定坚实基础。
同时建立xx片名师工作室博客群，让名优教师不受时间、空间的限制进行更多方位、多渠道的沟通。
为大力推进学习型校园建设，让读书成为xx片教师的
一种习惯，XX年月13日，xx片“掬一缕书香，放一片梦想”教师读书演讲赛在天津路小学报告厅隆重举行。
教育局党办刘主任对比赛进行了点评，对本次活动给予肯定和鼓励。
为进一步加强英语堂的有效性，促进和推动英语教学的专业发展，提高英语教学质量，XX年9月2日下午，宽城区英语教研员王志国老师，xx片教育共同体理事会理事长魏校长、秘书长樊校长，主管xx片教学工作的领导—浙江小学张亚杰校长及xx片的六所学校的全体英语教师齐聚天津路小学，进行了xx片新学期开学的首次“创造平台资源共享共同提升”英语集体备研讨活动。
为了更好地发挥教学名师在xx片教育教学中的示范、引领和辐射作用，充分地利用堂教学平台，增进教师之间的交流与学习，促进教师的共同成长，落实本学期xx片教育共同体教学的工作安排，于XX年9月26日在天津路小学报告厅开展了为期3天的xx片名师主题教学开放活动。
本次活动，教育科周静科长，杨春燕老师亲临会场，进修学校教研员张秀君主任，罗积君老师，李淑平老师，崔瑜老师现场评，xx片各学校教师积极听、反馈，取得了良好的成效，达到了预期的目标。
四、学区活动一体化
为加强xx片党组织建设，增强党组织凝聚力，充分发挥党员先锋模范作用，不断充实扩大党员积极分子队伍，促
进xx片青年骨干教师快速成长，推动党员教师队伍建设。
XX年6月30日在天津路小学隆重召开“宽城区xx片教育发展共同体先锋业余党校成立大会暨建党90周年庆祝活动”。
活动得到宽城区各级领导的关注，宽城区区委副书记牛连春在成立大会上做了重要讲话，对此次活动给予高度评价，充分的肯定，并提出殷切的希望。
先锋业余党校的成立，为xx片教育共同体的全体党员和积极分子搭建了培训、学习、交流，提高的平台。
之后以先锋业余党校为平台开展建党90周年系列活动。
之一组织xx片党员到6316部队参观学习；之二xx片全体党员到大庆学习铁人精神；之三组织xx片党员羽毛球比赛。
增强了党的凝聚力。
发挥了党员的先锋性。
为深化“国学教育”系列活动的阶段性成果，展示学生国学经典诵读能力，进一步提升学生诵读国学经典的热情XX 年月召开xx片“快乐学国学经典诵读”师生同台精品节目汇演。
六月xx片教育发展共同体在浙江小学开展xx片“寄情端午”国学特色展示活动。
XX年9月1日上午8时，伴随着瓜果飘香的秋的气息，xx片教育发展共同体首届阳光校园运动会拉开了帷幕。
长春市教育局文体处孙处长、宽城区教育局周局长、汪局长等领导莅临开幕式。
为庆祝建党90周年，扎实开展“一创三争”活动。
教
育引导xx片教育发展共同体广大党员进一步加强对党的认识，增强党性观念。
学习先进人物精神，凝聚力量。
以优秀共产党员王进喜为楷模。
继承和发扬党的光荣传统和优良作风，积极做好本职工作。
xx片教育发展共同体先锋业余党校于9月中旬组织片内六所成员校80余名党员前往大庆，开展“感受大庆精神争做党员先锋”社会实践活动。
这次活动给全体参观人员上了一堂生动的思想教育，大家对铁人王进喜的创业历程、创业精神有了更加全面深入的感悟。
五、学区发展特色化
探索“国学教育”的学区特色。
在各校原有办学特色的基础上，优势互补，共同发展，形成特色联动、纵横贯通的互动格局，努力锻造学区教育品牌！以天津路小学书香校园为底蕴，让“国学启蒙·经典诵读”特色在学区开花。
结合“国学教育“十二五实验题”，按照“人人参与，人人发展，人人快乐”，“每天诵读十分钟，坚持几年不放松，少年养志后续功”等理念，开展系列教育教学活动。
每年学区内进行“国学教育”特色现场开放。
教育发展合作共同体是教育发展的新生事物，也是教育发展的必然趋势。
xx片作为宽城区四片两带中的一个重要组成部分，它的工作势必是任重而道远，但我们坚信在教育局的正确领导下，在区进修学校专业的指导下，我们将秉持“六校联动，均衡发展，互促提高”的原则，有信心把片内各项
工作做细、做实、做好。