新部编本人教版九年级语文上册写作观点要明确公开课课件
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部编版 语文 九年级上《观点要明确》精品课件_
次实验课上发现过书本上没有描述过的现象，某某同学已毕 业30多年了，来信从不点错一个标点……记者不解其意地问 他为何如此，老教师沉思了一下说：‚也许是我对‘学校’ 这个词的理解比一般人稍微深刻一些。‛
C. 运用联想，经过对文题的归纳分析，提炼出相应的观 点。
材料：千姿百态、极具观赏价值的中国盆景，已漂洋过海， 出口西欧北美。
含的更新、更有现实意义的观点。
(二)议论文提炼论点的注意事项
1.抓主要信息；2.角度多元化；
3.立意要新颖；4.语言要简洁。
(例1：法国科学幻想大师凡尔纳‚出师‛不利，处女作接连被
15家出版商退回来。他想一把火烧掉它们，多亏妻子劝说、鼓
励，才把稿子送给第16家出版商，他的作品也终于得到了发表。
从此，凡尔纳的名声越来越大，受到的赞扬与恭维越来越多，
干涉会导致孩子失去体验社会、了解社会的机会；要善于综
合把握信息， 换个角度思考问题等。
B.抓住材料的关键语句，受到启发，提炼观点。
材料：有记者在采访一位老教师时，发现这位老教师在谈到 自己过去的学生时，对其门下的‚状元‛和竞赛获奖者的印 象似乎并不深，但他却能一一准确地说出某某同学某年在课
堂上提出过一个很有意义的疑问，某某同学在某年某月的一
但是他说：‚使我感激的并非是成功后的恭维，而是失败时妻 子对我的鼓励。
观点： a. 对失败者的鼓励，是成功的动力。
b. 真正的爱，应该表现在对方失败时给他 的鼓励。失败时的鼓励比成功后的恭维更可
贵。
例2：仔细阅读以下材料，从不同角度提炼观点。 有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南 飞。有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他 听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带 着 饲料去喂野鸭。十年后，当这家人再去时，却发现这里的野
C. 运用联想，经过对文题的归纳分析，提炼出相应的观 点。
材料：千姿百态、极具观赏价值的中国盆景，已漂洋过海， 出口西欧北美。
含的更新、更有现实意义的观点。
(二)议论文提炼论点的注意事项
1.抓主要信息；2.角度多元化；
3.立意要新颖；4.语言要简洁。
(例1：法国科学幻想大师凡尔纳‚出师‛不利，处女作接连被
15家出版商退回来。他想一把火烧掉它们，多亏妻子劝说、鼓
励，才把稿子送给第16家出版商，他的作品也终于得到了发表。
从此，凡尔纳的名声越来越大，受到的赞扬与恭维越来越多，
干涉会导致孩子失去体验社会、了解社会的机会；要善于综
合把握信息， 换个角度思考问题等。
B.抓住材料的关键语句，受到启发，提炼观点。
材料：有记者在采访一位老教师时，发现这位老教师在谈到 自己过去的学生时，对其门下的‚状元‛和竞赛获奖者的印 象似乎并不深，但他却能一一准确地说出某某同学某年在课
堂上提出过一个很有意义的疑问，某某同学在某年某月的一
但是他说：‚使我感激的并非是成功后的恭维，而是失败时妻 子对我的鼓励。
观点： a. 对失败者的鼓励，是成功的动力。
b. 真正的爱，应该表现在对方失败时给他 的鼓励。失败时的鼓励比成功后的恭维更可
贵。
例2：仔细阅读以下材料，从不同角度提炼观点。 有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南 飞。有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他 听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带 着 饲料去喂野鸭。十年后，当这家人再去时，却发现这里的野
人教部编版九年级语文上册《 观点要明确》(共21张PPT)
观点要明确
议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对 什么，都要清楚鲜明。 做到观点明确，要注意以下几点： 1.围绕题目或材料，形成鲜明观点。要用一个明确的判断句将观
点表述出来。 2.要在文章中突显观点。有的文章在题目、开篇、结尾处直接表
明观点，有的则需要总结全文概括观点。 3.要态度鲜明，论说范围适当，语言简洁。
话题指导
生命因此不再美好，高洁的梅花只成了欲望的装饰。生 命因此不再激昂，享受的追求消磨了意志。因为当人无知地 践踏小草的生命、得意地享受鸟类的美味、强蛮地霸占生物 的空间或是野蛮地摧残人类自身的时候，生命的本质已经被 遗忘，生命的意义已经被消淡，生命的跳动就变得软弱无力 ，濒临停止。
是啊，我们的生命与周围一切生物的生命是紧密相关， 唇齿相依的啊。请珍重一切生命，回到生命的本质上来吧。
【前后照应】结尾照应开头，再次点明中心论点。
话题指导
【名师点评】 文章围绕“正是一切自然生物的生命跳动，激昂着自 己生命的跳动”这一观点逐层展开。接着从自然生命的力 量对人的激荡，人不尊重自然生命而造成的现状几个方面 展开论述，最后论述人如何与自然生命和谐相处，与自然 生命一起长盛不衰。把重心集中在一点上，指向明确，而 论述顺着指向逐层展开，思路清晰，文理自然。
思路指导
1.对电子游戏的看法应是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是 整篇文章的灵魂、统帅。这个观点应该正确、鲜明、概括地 提出来，绝不可模棱两可。
2.接着结合生活中的事例，摆事实、讲道理，分别论述电子游 戏的好处和弊端。
3.最后得出结论：电子游戏弊大于利，玩游戏要有限度、有自 控力。
电子游戏弊大于利 我认为玩电子游戏弊大于利。 电子游戏导致学生荒废学业。虚拟世界是非常吸引中小学生的， 生活不顺心、学习压力大以及逆反心理等因素导致他们选择了这样一 个发泄的空间——虚拟世界。他们可以摆脱现实生活中的一切，去做 平时在现实中做不到的事情。电子游戏使得中小学生越陷越深，逃课 、夜不归宿、睡眠不足等问题接踵而至，学习成绩自然大幅度下滑。 电子游戏损害学生的身心健康。长时间使用电脑危害学生的身体 健康，青少年尚处于发育阶段，脑细胞极易受到损害，长期在电磁波
议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对 什么，都要清楚鲜明。 做到观点明确，要注意以下几点： 1.围绕题目或材料，形成鲜明观点。要用一个明确的判断句将观
点表述出来。 2.要在文章中突显观点。有的文章在题目、开篇、结尾处直接表
明观点，有的则需要总结全文概括观点。 3.要态度鲜明，论说范围适当，语言简洁。
话题指导
生命因此不再美好，高洁的梅花只成了欲望的装饰。生 命因此不再激昂，享受的追求消磨了意志。因为当人无知地 践踏小草的生命、得意地享受鸟类的美味、强蛮地霸占生物 的空间或是野蛮地摧残人类自身的时候，生命的本质已经被 遗忘，生命的意义已经被消淡，生命的跳动就变得软弱无力 ，濒临停止。
是啊，我们的生命与周围一切生物的生命是紧密相关， 唇齿相依的啊。请珍重一切生命，回到生命的本质上来吧。
【前后照应】结尾照应开头，再次点明中心论点。
话题指导
【名师点评】 文章围绕“正是一切自然生物的生命跳动，激昂着自 己生命的跳动”这一观点逐层展开。接着从自然生命的力 量对人的激荡，人不尊重自然生命而造成的现状几个方面 展开论述，最后论述人如何与自然生命和谐相处，与自然 生命一起长盛不衰。把重心集中在一点上，指向明确，而 论述顺着指向逐层展开，思路清晰，文理自然。
思路指导
1.对电子游戏的看法应是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是 整篇文章的灵魂、统帅。这个观点应该正确、鲜明、概括地 提出来，绝不可模棱两可。
2.接着结合生活中的事例，摆事实、讲道理，分别论述电子游 戏的好处和弊端。
3.最后得出结论：电子游戏弊大于利，玩游戏要有限度、有自 控力。
电子游戏弊大于利 我认为玩电子游戏弊大于利。 电子游戏导致学生荒废学业。虚拟世界是非常吸引中小学生的， 生活不顺心、学习压力大以及逆反心理等因素导致他们选择了这样一 个发泄的空间——虚拟世界。他们可以摆脱现实生活中的一切，去做 平时在现实中做不到的事情。电子游戏使得中小学生越陷越深，逃课 、夜不归宿、睡眠不足等问题接踵而至，学习成绩自然大幅度下滑。 电子游戏损害学生的身心健康。长时间使用电脑危害学生的身体 健康，青少年尚处于发育阶段，脑细胞极易受到损害，长期在电磁波
人教版语文九上第二单元写作观点要明确ppt课件
第二单元写作
观点要明确
精选ppt课件
1
怎样做到观点明确
议论性文章需要明确地表达自己的观点， 主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜 明。
做到观点明确，要注意以下几点： 1.围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜 鲜明的观点。并用一个明确的句子将观点表述 出来。
2.要在文章中突显观点。有的文章在题目、开
精选ppt课件
13
素材积累
素材一：
邓亚萍苦练球技
众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓
球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大
显身手。却因为身材矮小，手腿粗短而被拒
于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而
是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒
的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以
偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生
精选ppt课件
4
好奇，往往是发现真理的第一步。
好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差 异的教育之中。
好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分， 还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异 不太明显。
好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂
的未知领域，但也会使人在探究过程中因太执着而迷
失自我。
精选ppt课件
8
范文评点
电子游戏改变了我的生活
同学们大都喜欢玩电子游戏，有 ①先树起“靶
的还很着迷，为此老师家长大声疾呼： 子”，然后批
坚决禁止学生玩电子游戏，他们视电子
驳“其实不 然”。
游戏为“电子海洛因”，对电子游戏深
恶其痛实绝不。然电。子① 游戏真的“罪大恶极”吗？② 观 是提 点 高:出 科电自 技子己 发游的 展戏
能学以致用，举一反三是非常重要的。
观点要明确
精选ppt课件
1
怎样做到观点明确
议论性文章需要明确地表达自己的观点， 主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜 明。
做到观点明确，要注意以下几点： 1.围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜 鲜明的观点。并用一个明确的句子将观点表述 出来。
2.要在文章中突显观点。有的文章在题目、开
精选ppt课件
13
素材积累
素材一：
邓亚萍苦练球技
众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓
球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大
显身手。却因为身材矮小，手腿粗短而被拒
于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而
是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒
的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以
偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生
精选ppt课件
4
好奇，往往是发现真理的第一步。
好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差 异的教育之中。
好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分， 还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异 不太明显。
好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂
的未知领域，但也会使人在探究过程中因太执着而迷
失自我。
精选ppt课件
8
范文评点
电子游戏改变了我的生活
同学们大都喜欢玩电子游戏，有 ①先树起“靶
的还很着迷，为此老师家长大声疾呼： 子”，然后批
坚决禁止学生玩电子游戏，他们视电子
驳“其实不 然”。
游戏为“电子海洛因”，对电子游戏深
恶其痛实绝不。然电。子① 游戏真的“罪大恶极”吗？② 观 是提 点 高:出 科电自 技子己 发游的 展戏
能学以致用，举一反三是非常重要的。
人教部编版语文九上第二单元写作《观点要明确》课件(共28张PPT)
点评： 【1】举例设悬。身残者获得爱因斯 坦奖。本文开篇引出话题：两种结局的 选择取决于你面对挫折和磨难的态度。
【2】释悬。霍金战胜身残磨难，硕 果累累。正文举例论证战胜挫折和磨难 变强的结局。
【3】 结尾总结观点，升华中心： 战胜挫折，升华生命。
五、课堂小结
议论性文章需要明确地表达自己的 观点，主张什么，反对什么，都要清清 楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱 两可。因此，写议论文必须做到观点明 确，思路清晰，语言简洁，有理有据， 用所选的材料来支持自己的观点。
怎样才能做到观点明确呢？
写作 （1）要把问题想清楚，围绕题目
指导 或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜
根提将据示相，..明述...的出.是观来..点。...，. 并用◎ ◎ —一—诚 青个—实 少判。是年断爱做句玩人将电的观子基点游本表戏品是格。— 应的 ......应当/ ◎人应当敬业、乐业。 语句 必须...... ◎人在困难面前必须—
好奇，往往是发现真理的第一步。
七、巩固练习
“电子游戏”在青少年中颇为流行，大多数 家长、老师持批评、反对态度。你的观点 是什么？ 以“电子游戏”为主题，写一篇 不少于600字的议论文，观点要明确，思路 要清晰
谢谢观赏！
三、观点不明确的几种情况
1、态度不明确。以“公说公有理， 婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥， 没有鲜明的立场。
2、论说范围过宽。力求面面俱到， 于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏 针对性。
3、语言不简洁。语言无条理，啰 里啰嗦，拖泥带水。
四、写作指导 怎样才能做到观点明确呢？
（1）要把问题想清楚，围绕题目或按照 材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观 点，并用一个判断句将观点表述出来。
如果他从一开始就向困难屈服了， 不用说3年，就是30年，他也绝不可能写 出这部巨作吧，由此观之，战胜磨难很 重要。
部编本九上第二单元写作《观点要明确》ppt课件(15页)
写作指导 1.怎样才干做到观点明确呢？
〔1〕要把问题想清楚，围绕题目或
按照材料的要求，形成一个旗帜鲜亮的
观点，并用一个推断句将观点表述出来。
依据 提示，
......是......
◎诚实是做人的基本品行。 ◎青少年爱玩电子游戏是——— —。
将相 应的
......要/应 当/必需......
◎人应当敬业、乐业。 ◎人在困难面前必需——。
• 我们了解生活中的某件事情，某个现象或某些 问题，形成自己的看法、主张和观点，把这些看
法、主张和观点表达出来，并加以诠释，说明、 就是议论，写成文章，就是议论文。
•
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事
实讲道理直接表达观点和主张的常用文体，它不
同于记叙文以形象生动的记叙间接的表达作者的
思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物
用说3年，就是30年，他也绝不可能写出 重要。
如果有人说：一个中枢神经残疾，肌肉严
重衰退，失去了行动能力，手不能写字，话也
说不清楚，终生要靠轮椅生活的人，凭借一个
小书架，一块小黑板，还有一个他以前的同学 举例设悬
做助手，竟在天文学的顶尖领域——黑洞爆炸 理论的研究中，通过对黑洞临界线特异性的分 析，获得了震动天文学的庞大成就，你一定会 感到惊奇。然而，这却是毋庸置疑的事实，他
语句 补充 完整
......能够/
将会......
◎脸上常带微笑，能够让你更美 丽。◎勇敢面对困难，将会—— —。
〔2〕在文章中凸显观点
①题目直接说明观点。如《应有格物 致知精神》。
②在开篇处亮明观点，紧接着进行诠 释、论证。如《敬业与乐业》。
③在结尾处总结观点，紧接着进行诠 释、论证。如《敬业与乐业》。
人教部编版语文九年级上册第二单元作文《写作：观点要明确》公开课课件PPT
总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人， 说明文是以知授人。
合作探究
1.究竟怎样才能做到观点明确呢？ (1)要把问题想清楚，围绕题目或按照材料 的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个 明确的判断句将观点表述出来。这样的语句， 可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做 出的推断。
合作探究
判断 句，可以 是对实际 情况的判 断，也可 以是按事 理做出的 推断。
合作探究
（3）论点正确，有针对性。
正确即要求论点本身符合客观实际， 立得住脚，而不是片面、绝对甚至错 误、荒谬的观点。
合作探究
有针对性，要求论有所指，论有所用。论有所 指则要求观点直接针对某种现象展开，不作泛泛之 论；论有所用要求观点要面向生活，深入思考生活， 而且能用思考所得指导生活。例如在写“拼搏”为 话题的议论文时，一个学生的中心论点是“我们要 多坚强一些，多努力一些，我们的理想才能实现 ......”这个论点就没有针对性，没有围绕“拼搏” 提出观点，可以改为：“为了实现我们美好的理想， 我们要学会拼搏，学会坚强。”
合作探究
思路点拨
第一句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可 作为观点；
第二句，审视好奇的毁灭，“有时”作为副词，修饰 限定“好奇毁灭”的环境和条件，太过笼统，没有鲜明的 立场，也缺乏针对性，不能作为观点；
第三句，定的是好奇的分类及差异，没有明显的立场， 而且是泛泛而谈，没有针对性，不能作为观点；
部编版语文九年级上册第二单元
谈话导入
有人说，“开卷有益”，我觉得很有道理，读书会增 长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍， 甚至淫秽书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以我认为 开卷有益也无益。这样的观点明确吗？
不明确。究竟是有益还是无益？没做出明确判断。 那么，怎样才能做到观点明确呢？
合作探究
1.究竟怎样才能做到观点明确呢？ (1)要把问题想清楚，围绕题目或按照材料 的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个 明确的判断句将观点表述出来。这样的语句， 可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做 出的推断。
合作探究
判断 句，可以 是对实际 情况的判 断，也可 以是按事 理做出的 推断。
合作探究
（3）论点正确，有针对性。
正确即要求论点本身符合客观实际， 立得住脚，而不是片面、绝对甚至错 误、荒谬的观点。
合作探究
有针对性，要求论有所指，论有所用。论有所 指则要求观点直接针对某种现象展开，不作泛泛之 论；论有所用要求观点要面向生活，深入思考生活， 而且能用思考所得指导生活。例如在写“拼搏”为 话题的议论文时，一个学生的中心论点是“我们要 多坚强一些，多努力一些，我们的理想才能实现 ......”这个论点就没有针对性，没有围绕“拼搏” 提出观点，可以改为：“为了实现我们美好的理想， 我们要学会拼搏，学会坚强。”
合作探究
思路点拨
第一句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可 作为观点；
第二句，审视好奇的毁灭，“有时”作为副词，修饰 限定“好奇毁灭”的环境和条件，太过笼统，没有鲜明的 立场，也缺乏针对性，不能作为观点；
第三句，定的是好奇的分类及差异，没有明显的立场， 而且是泛泛而谈，没有针对性，不能作为观点；
部编版语文九年级上册第二单元
谈话导入
有人说，“开卷有益”，我觉得很有道理，读书会增 长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍， 甚至淫秽书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以我认为 开卷有益也无益。这样的观点明确吗？
不明确。究竟是有益还是无益？没做出明确判断。 那么，怎样才能做到观点明确呢？
部编版九年级上册语文《观点要明确》PPT课件
2. 通过练习用判断句表达观点，学会在作文里准确、简洁、鲜明地 提出观点。
3. 通过借鉴课文和学习同学优秀例文，学会在文章的不同位置凸显 观点。
目录
1 导入
2 课前练笔例文会诊 3 集思广益，提出对策 4 根据对策，展开训练活动 5 布置写作任务
1 导入
开学后，家长们纷纷开车接送孩子上学，导 致学校门前的道路在上下学高峰时堵满了车。前面的 车在校门口停下来让孩子上车或者下车，后面的车就 只能排队等着，后车的人虽然在车上抱怨，但轮到自 己到校门口的时候也同样让别人等着自己。
或者可以让学生完全自拟题目，如：《论爱国》、《论成才》、《论挫 折》、《论诚信》、《论合作》、《论苦》、《论哭》、《论批评》、《论取舍》、 《论手机》、《论网红》、《论笑》、《论追星》、《论自由》等。
观点要明确
学习目标
1. 通过对生活中某种现象的深入思考和讨论，形成自己对该现象的 看法，进而学会明确自己的观点。
不，直正的好奇心需要在生活中仔细观察，认真思考，它不是虚幻的， 它需要我们用心和眼来掘挖它，发现它的价值。
戊：我们每个人都会对未知的事物感到好奇。有些人将它抛在脑后， 而有些人刨根问底，并将道理利用在其他的事情上。
年幼的瓦特发现在水壶烧开时，壶盖会上下跳动。他去问祖母这是为 什么，祖母并没有回答他。之后的几天，瓦特一直在细心观察。他发现原来是 水蒸汽推动壶盖跳动，而且这力量还真不小呢！一七八二年，瓦特利用此原理 把单式改为旋转运动，完善的蒸汽机发明完成了。
正如培根所说“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽”。
甲：没有真正的观点，上来就论述或讲事例。 乙：态度不明确，缺乏鲜明的观点。 丙：不知道什么是观点，不明白观点和叙述、观点和态度的区别。 丁：表达观点时，不够准确、简洁，甚至观点本身有问题。 戊：不会在文章中凸显观点，观点往往比较“隐蔽”。
3. 通过借鉴课文和学习同学优秀例文，学会在文章的不同位置凸显 观点。
目录
1 导入
2 课前练笔例文会诊 3 集思广益，提出对策 4 根据对策，展开训练活动 5 布置写作任务
1 导入
开学后，家长们纷纷开车接送孩子上学，导 致学校门前的道路在上下学高峰时堵满了车。前面的 车在校门口停下来让孩子上车或者下车，后面的车就 只能排队等着，后车的人虽然在车上抱怨，但轮到自 己到校门口的时候也同样让别人等着自己。
或者可以让学生完全自拟题目，如：《论爱国》、《论成才》、《论挫 折》、《论诚信》、《论合作》、《论苦》、《论哭》、《论批评》、《论取舍》、 《论手机》、《论网红》、《论笑》、《论追星》、《论自由》等。
观点要明确
学习目标
1. 通过对生活中某种现象的深入思考和讨论，形成自己对该现象的 看法，进而学会明确自己的观点。
不，直正的好奇心需要在生活中仔细观察，认真思考，它不是虚幻的， 它需要我们用心和眼来掘挖它，发现它的价值。
戊：我们每个人都会对未知的事物感到好奇。有些人将它抛在脑后， 而有些人刨根问底，并将道理利用在其他的事情上。
年幼的瓦特发现在水壶烧开时，壶盖会上下跳动。他去问祖母这是为 什么，祖母并没有回答他。之后的几天，瓦特一直在细心观察。他发现原来是 水蒸汽推动壶盖跳动，而且这力量还真不小呢！一七八二年，瓦特利用此原理 把单式改为旋转运动，完善的蒸汽机发明完成了。
正如培根所说“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽”。
甲：没有真正的观点，上来就论述或讲事例。 乙：态度不明确，缺乏鲜明的观点。 丙：不知道什么是观点，不明白观点和叙述、观点和态度的区别。 丁：表达观点时，不够准确、简洁，甚至观点本身有问题。 戊：不会在文章中凸显观点，观点往往比较“隐蔽”。
九年级上册语文单元议论文写作之《 观点要明确》优秀PPT课件(18页)
活动三：实战演练，提炼观点
观点不明确的几种情况。 ➢ 一是态度不明确，以模棱两可的“骑墙”态度和稀泥，
没有鲜明的立场； ➢ 二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性； ➢ 三是语言不简洁，拖泥带水。
活动四：作文评价，交流提升
参照下面的“写作评价表”，给作文进行星级评价，先自评，再同桌 间互评，然后小组交流评价。
✓ 句1和句3是在陈述事实，所以不是观点。 ✓ 句2和句4中的“喜欢”和“是一个温和而渊博的人”都是在表达自
己的主观看法，因此是观点。
活动二：寻找规律，明确句式
总结以上这些观点在表述上的共性。
观点表述要严谨、清晰、明确，语言简练， 一般含有“是、应该、可以”等关键词。
活动二：寻找规律，明确句式
有哪些句式可以明确表达观点？请举例说明。 ①……是……示例：诚实是做人的基本品格。青少年 爱玩电子游戏是________________________。
活动三：实战演练，提炼观点
有了明确的观点，怎样在文章中把它凸显出来呢？ （1）用题目表明观点。如《应有格物致知精神》。（2）在开篇亮明观 点。如《敬业与乐业》。（3）在结尾总结观点。如《就英法联军远征 中国致巴特勒上尉的信》。
小结：
在文章的什么地方提出观点，要视具体情 况而定，没有一成不变的法则。
活动三：实战演练，提炼观点
根据下面这则材料，有人提炼出了一些观点，请你判断是否明确。
寓言：小马要过河，先问牛大伯是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅， 能蹚过。小马正准备过河，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还 淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想 想，试一试。结果小马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。
提示： 1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言 明确地表达出来。 2.围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自 己的观点。 3.联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到 有理有据。
人教版九年级语文上册课件 《写作 观点要明确》课件
二是一直被谈论的代沟问题。我们出生于一个举着“个性解放” 标牌的时代，时代政策给我们了更多接触外界的机会，和向往外界的 心态。但我们的父母，更多的习惯于“红色的土地、红色的爱好”。 标签着资本主义的腐朽事物的网络游戏无疑就是些魑魅魍魉，由此不 难理解那些对游戏怀有偏见的想法。
所以是时候为网络游戏平冤了，那些被人们怀有偏见的归于下九 流爱好的“漫画、网游”可以变得很高雅，同样也能成为谋生的手段。 美剧《生活大爆炸》中那些年轻的博士们，闲暇的娱乐活动就是打诸 如WOW光晕的网络游戏，经营游戏周边的商店老板更被看做跟cool， 对他们游戏无对错之分，可以很自然地被问及你的爱好，“哦， WOWⅢ。”这个回答并不会比那些“阅读、歌剧”“低端”，让人 轻视。
为了满足自己一时的快感，好奇的人们走上了吸毒这条不 归路；为了寻求自己一刻的享受，好奇的学生走进了“黑网吧” 这一万丈深渊；为了……新时代的我们好奇心有时会把自己带 入一条绝路。
要掌握我们心中这把“双刃剑”。大千世界，芸芸众生， 一切需要我们好奇心去发现、去探索。但，要有度。
范文二
游戏本无对错，重要的是心态 网络游戏在现在的学生家长们眼中无疑是洪水猛兽，学生们往往为其 绚丽的画面、奇趣的剧情、和那在现实生活中无法获得的“江湖情谊”而 沉溺其中。为了帮助孩子戒掉网瘾，家长们无所不用其极，那些所谓的药 物治疗法、电击治疗法听起来就让人毛骨悚然。更有家长联合起来抵制网 游公司出台系列游戏，认为此类游戏毫无现实意义，浪费金钱浪费时间， 如果不像虎门硝烟那般把引诱人上瘾的源头付之一炬，中国的未来似乎会 因为这网络游戏而再无光明…… 但显然，家长们这种忧患意识似乎只有在中国才如此剧烈，电脑与电 子游戏的起源地——美国，却往往没有这样的问题。依我看原因有二。
一是中国对电子娱乐产业向来不给予足够重视。要知道1994年暴 雪娱乐就出台了风靡全球的《魔兽争霸》，而那时中国才于该年四月 连入Internet。因此毋庸置疑，美国的电子娱乐产品一经引入中国市 场，迅速填充了这个空白产业，在那画面精致、剧情丰满的网络游戏 面前，年轻人们甚至没有一个过渡的过程，就马上沉迷于那他们不曾 想象的奇妙世界也不足为奇。他们不曾系统地学习过计算机编程，并 不知道那绚烂画面后是编程们精心编写的繁琐数据、源代码，他们同 样不曾了解网游背后其实是一个巨大的利益市场，每年那些人民币玩 家带动的网络消费甚至抵得上一个小国一年的财政收入。
部编版语文九年级上册第二单元写作《观点要明确》课件
的 始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，达到解决问题的 目的。
要
深刻：文中提出的论点，应该是作者对于事物独到的见解，
求 能够深入地揭示事物的本质。 新颖：对同一事件或事物，要能发掘其最新、最有特色的内
涵；更新、更有现实意义的观点，不能老生常谈。
青少年应该如何对待电子游戏？各界人士议论纷纷。你对此 持怎样的看法？小组合作，写一篇能表达你们心声的议论性文章。 不少于600字。
可参考以下步骤：
（1）确定读者：确定读者有助于增强说服力。这篇文章你准备写给谁看？
（谈游戏色变的父母、强调学习的老师、沉迷游戏的同学……）
我的读者：
。
（2）明确观点：小组讨论，明确观点，联系当前现实和生活体验，谈谈
这一观点的合理性。
我们的观点：
。Hale Waihona Puke 合理性：。（3）头脑风暴：罗列能够支撑观点的素材（新闻事件、身边故事、名人
提纲
提纲是行文的基础，提纲越清晰，行文逻 辑就越清楚，观点就越凸显。
根据提纲的两个关键词——纲要（文章的 纲目、要点）、条理（文章的脉络、层次），构 思出初步的写作提纲。
论教养
引 论
什么是真正的教养
（并列式）
真正教养
本
论
（对照式）
（层进式）
再谈“有教 批驳关于风度
列举优雅风
养”的表现 的错误观点
（6）修改实践：好文章是改出来的。小组同学齐心协力， 共同修改初稿。
例文：
从电子游戏到现代科技
——因势利导转变青少年的游戏观
从诸如魂斗罗之类的早期电视小游戏，到遍布街头的游戏厅中的大型
游戏，再到电脑游戏和现在智能手机上的各种电子游戏，网络游戏品种愈
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⑥由玩电子游戏的好
处，提出是否应该大 力提倡电子游戏的问 题。提出问题，引起
思考。在列举反面事
例说明不加控制地玩 电子游戏带来的害处。 告诫青少年玩电子游 戏应适可而止。 ⑦得出结论：玩电子 游戏应适时适度，要
学会节制。
总评： 本文围绕着“电子游戏”这一话题展开论述， 作者首先树起“靶子”，然后批驳之，接着提出自己的观 点，接下来就分条缕析地摆事实、讲道理论述自己的观点。 作者并不是一味地说“玩电子游戏多么多么的好”，而是 全面地从玩电子游戏的利弊进行分析，文章最后得出结论。 全文思路清晰，观点鲜明，论证有力，是一篇优秀的议论 文习作。
游戏真的‚罪大恶极‛吗？其实不然。①
电子游戏是高科技发展的必然产物，它作为一种游戏 有许多地方值得肯定。电子游戏改变了我的生活，使我
对它有了全新的精神品质。 2001年广东省中考状元汪冬梦同学如是说：‚我非常 爱玩电子游戏，当我指挥几个士兵迎战敌人千军万马 之时，我会感到自己责任的重大，会想尽一切办法克 服困难争取胜利，从而磨砺了意志。当我一次次遭受 挫折，但又一次次闯关时，电子游戏给我自信和勇气。 然后以此对待学习，觉得什么困难都能克服。‛这是 许多爱好电子游戏的同学的心声，能学以致用，举一 反三是非常重要的。汪冬梦同学骄人成绩的取得，电 子游戏助了她一臂之力。③
④提出玩电子游戏 的好处之二——培 养我们的想象力和
创新能力，并进行
道理论证和举例论 证。
⑤提出玩电子游戏 的好处之三——缓 解学习压力。
玩电子游戏有如此多的好处，是不是我们大力提倡 中学生去玩电子游戏呢？⑥我们的主要任务是学习知 识，在双休日或假期可以适当玩电子游戏，这是大有 裨益的。但许多同学逃学，成天躲在游戏厅或网吧里， 无节制地玩，既累坏了身体，又荒废了学业，这是极 其有害的。中央电视台《聊天》栏目讲述了这样一个 故事：就读于西安某大学的大学生小良（化名），其 父亲靠卖血维持他上大学，但他不珍惜机会，成天玩 电子游戏、上网，功课几乎科科不及格，最终外出自 动退学，葬送了美好前程。于是有人说电子游戏‚罪 大恶极‛，全是电子游戏的错。试问：某罪犯杀了人， 难道是刀子的罪过吗？这是血的教训呀！广大中学生 朋友应吸取教训，应该理智控制感情，适可而止。 我认为玩电子游戏应适时适度，这对学习是大有 帮助的。如果没有节制，痴迷电子游戏，那就后患无 穷！⑦
文题二： 1.根据自己列举的提纲，理顺写作思路，思路要清晰，有 层次。 2.对选用的材料要具体分析，使之能够支撑你的观点。
文题三： 1.首先明确自己的观点，是赞成青少年玩电子游戏，还是 反对青少年玩电子游戏。 2.围绕观点展开论述时，要围绕自己的观点选取材料，如 果持赞成态度，就要选取‚电子游戏对青少年有益处‛的材 料来论证。如果持反对台独，就要选取‚电子游戏对青少年 有坏处‛的材料来论证。 3.论述时，不要脱离实际，泛泛而谈，要结合实际生活， 联系当前青少年的现状客观分析，客观评价。 4.论述时，思路要清晰，符合认知逻辑和推理逻辑，材料 的使用可采用并列式或层进式等。
③提出玩电子 游戏的好处之 一——培养我 们良好的精神 品质，然后列 举广东中考状 元的事例进行 论证。
第二，玩电子游戏可以培养我们的想象力和创新能 力。电子游戏种类繁多，几乎每种都能激发想象，活跃 思维。如‚玩扑克牌‛，看似简单，实则内藏玄机、奥 妙无穷。如何才能迅速快捷地完成呢？每一张扑克牌的 移动都得认真琢磨，不断创新。重庆外国语学校的刘汝 佳同学参加第十七届全国青少年计算机奥林匹克‚澳门 回归杯‛比赛，荣获一等奖。他在接受记者采访时谈道： 这一切来源于从小玩电子游戏时培养起来的想象力和创 新能力。如果他没有平时的积累和锻炼，很难在考场上 创新，取得好成绩的。④ 第三，玩电子游戏可以缓解学习压力，给人带来乐趣。 文武之道一张一弛，课余时间玩玩电子游戏放松放松， 又何妨呢？这是绝大多数爱玩电子游戏的同学的体会。 难怪有些成年人也爱玩电子游戏，原因就在此吧。⑤
范文评点
电子游戏改变了我的生活
①先树起‚靶 子‛，然后批驳 ‚其实不然‛。 ②提出自己的观 点:电子游戏是高 科技发展的必然 产物，它作为一 种游戏有许多地 方值得肯定。电 子游戏改变了我 的生活。
同学们大都喜欢玩电子游戏，有的还很着迷，为此老
师家长大声疾呼：坚决禁止学生玩电子游戏，他们视电 子游戏为‚电子海洛因‛，对电子游戏深恶痛绝。电子
观点要明确
文题展示
一 好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙 的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对 “小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》； 有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原 因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加 丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否 清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列 出你的作文提纲。
写作指导
文题一： 材料中提供的这些关于‚好奇‛的论述，有的强调好奇的 价值，有的审视好奇心的毁灭，还有的辩证分析好奇的正反 面。理解这些论述的观点，从中选出你感触深刻的语句，作 为自己的观点。然后思考如何证明这一观点的正确性。 可以按照议论文‚提出问题——分析问题——解决问题‛ 的论证结构列举提纲。尤其在‚分析问题‛中要有自己充分 的论据，可以列举实例（名人关于好奇的例子），可以由这 些实例引发论说，也可以引用名言警句，由此引发自己的论 说等。注意材料的逻辑关系。最后解决问题时可以重申观点， 也可以是观点的引申、升华等。
好奇，往往是发现真理的第一步。 好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育 之中。 好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年 龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。 好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域， 但也会使人在探究过程中因太执着而迷失自我。 二 在第一题的基础上，写一篇议论性短文。300字左右。 三 青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大 家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论 性的文章。不少于600字。