小学科学五年级上册《纸》课件
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新苏教版科学五年级上册全册完整课件
阳光下影子的变化
观察阳光下物体影子的变化。
2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每 到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温 度和时间。
阳光下影子的变化
东偏南
上方偏南
东偏南
下方偏北
西偏北
南 东
西偏北
阳光下影子的变化
阳光下影子的变化有什么规律？ 方向：西→东； 长度：长→短→长（早上和傍晚的影子最长，中午的影
制作简易太阳钟
我们一起来做个太阳钟吧！
选择一个有阳光的地方， 在地上垂直插一根小棍。当你 的手表到达某一个整点时，就 在木棍的投影处放一块石头作 为记号，并把时间记录下来。 这就是著名的“牛顿钟”。
制作简易太阳钟
用卡纸、指南针和硬纸板做一个更精确的太阳钟。
1.在半圆形的卡纸上画上刻度。 2.把一块三角形的硬纸板竖直粘在印有刻度的卡纸上。 3.根据三角形纸板的投缓缓升起，夜色渐渐消退；傍晚，太阳慢 慢西沉，夜幕悄悄降临。昼夜交替，周而复始，这背后究 竟有什么奥秘？
昼夜交替现象
根据你的认知，猜一猜昼夜交替的奥秘。
你的猜想有哪些，你能验证自己的猜想吗？
昼夜交替的成因
做模拟昼夜变化的实验，尝试找出答案。
昼夜交替的成因
1.用手电筒代表太阳，地球仪代表地球。 2.围绕地球仪转动手电筒，观察地球仪上的明暗变化，提问：太阳绕
昼夜交替的成因
根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个 方向转动？
地球的自转是地球绕 地轴自西向东的运动。地 球自转一周约需24小时。
推算昼夜及时间
观察转动的地球仪，想一想：地球上一部分国家或地区是白天的 时候，哪些国家或地区正处于黑夜？哪些国家或地区处于清晨？哪些 国家或地区处于黄昏？把你的发现填写在下面的横线上。
小学六年级上册科学课件-用纸造一座“桥”教科版(40张)ppt课件
• 3、连体双管桥把报纸对卷成两个圆筒，用胶带
连接。筒口横向加胶带可以加强（ A ）。
• A、支撑力 B、连接力 C、粘合力
• 4、下列纸张抗弯曲能力最强的是（ C）
• A、餐巾纸 B、卫生纸 C、牛皮纸 D、报纸
填空：
用纸造一座“桥”
1、按照桥的不同结构，桥梁可以分为很多的类型。最 基本的有四大类型：梁桥 、拱桥 、拉索桥、浮桥。
赵州桥
泸定铁索桥
江苏苏州宝带桥
北京卢沟桥
云南丽江 黑龙潭桥
北京颐和园西堤六桥之一
西湖断桥
用纸造一座桥
一张报纸，薄而柔软，用它能造一座“桥”吗？ 在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造 一座“桥”能跨越35厘米宽的“峡谷”，宽度大 于10厘米，能承载200克重的“车辆”。
准备： 旧报纸一张、 胶带、 剪子、 尺子。
2、钢索桥由 桥塔 、钢缆 和桥面组成；显著特点是：
桥面被钢索吊起 从功能上看跨度很大 。
3、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住 拱足 ， 抵消拱向外的 推力 。桥面被 水平 方向的力拉 紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。
填空：
用纸造一座“桥”
4、自然界中巨大的石拱屹立千年不塌，人们因受到大 自 然的启发建造了梁桥 、钢索桥 和拱桥。
• 我们是怎样改变纸的形状和结构的，应用 了哪些科学知识。
• 我们的设计想法是怎样形成的。
• 制作过程中遇到了什么困难、是怎样解决 的。
• 哪些地方还做得不够好，可以怎样改进。
课堂小结
• 设计和建造桥需要综合考 虑许多因素，如造桥的要求， 材料的特性和数量、形状和结 构等。
纸结构的基本形状：
纸结构的组合：
4、古代的城门大多建成拱形，仅仅是为了美观。 ----------------------------------- （ × ）
连接。筒口横向加胶带可以加强（ A ）。
• A、支撑力 B、连接力 C、粘合力
• 4、下列纸张抗弯曲能力最强的是（ C）
• A、餐巾纸 B、卫生纸 C、牛皮纸 D、报纸
填空：
用纸造一座“桥”
1、按照桥的不同结构，桥梁可以分为很多的类型。最 基本的有四大类型：梁桥 、拱桥 、拉索桥、浮桥。
赵州桥
泸定铁索桥
江苏苏州宝带桥
北京卢沟桥
云南丽江 黑龙潭桥
北京颐和园西堤六桥之一
西湖断桥
用纸造一座桥
一张报纸，薄而柔软，用它能造一座“桥”吗？ 在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造 一座“桥”能跨越35厘米宽的“峡谷”，宽度大 于10厘米，能承载200克重的“车辆”。
准备： 旧报纸一张、 胶带、 剪子、 尺子。
2、钢索桥由 桥塔 、钢缆 和桥面组成；显著特点是：
桥面被钢索吊起 从功能上看跨度很大 。
3、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住 拱足 ， 抵消拱向外的 推力 。桥面被 水平 方向的力拉 紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。
填空：
用纸造一座“桥”
4、自然界中巨大的石拱屹立千年不塌，人们因受到大 自 然的启发建造了梁桥 、钢索桥 和拱桥。
• 我们是怎样改变纸的形状和结构的，应用 了哪些科学知识。
• 我们的设计想法是怎样形成的。
• 制作过程中遇到了什么困难、是怎样解决 的。
• 哪些地方还做得不够好，可以怎样改进。
课堂小结
• 设计和建造桥需要综合考 虑许多因素，如造桥的要求， 材料的特性和数量、形状和结 构等。
纸结构的基本形状：
纸结构的组合：
4、古代的城门大多建成拱形，仅仅是为了美观。 ----------------------------------- （ × ）
人教版小学科学五年级上册全册教案
人教版小学科学五年级上册全册教案目录第一单元第1课《建筑物中的形状》 (2)第一单元第2课《什么形状更稳定》 (5)第一单元第3课《谁的承受力大》 (10)第一单元第4课《建桥梁》 (13)第二单元第1课《认识材料》 (17)第二单元第3课《把雨水挡住》 (20)第三单元第1课《建房用的机械和工具》 (22)第三单元第2课《杠杆是怎样工作的》 (25)第三单元第3课《滑轮和轮轴》 (29)第三单元第4课《齿轮的作用》 (32)第三单元第5课《巧用斜面》 (35)第三单元第7课《综合活动》 (44)第一单元第1课《建筑物中的形状》1教学目标1、过程与方法:能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。
能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形状比较。
能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。
2、情感态度与价值观欣赏自然界生物奇妙的形状和结构,感叹它给人们带来的启示。
体验与人合作完成任务的乐趣。
意识到科学技术在解决生产、生活问题中的作用。
2重点难点知道复杂形状是由简单形状构成,认识一些简单形状。
知道改变物体形状,承受力大小也会改变。
了解一些不易变形物体的承受力。
知道改变形状,以增大承受力的方法应用很广泛3教学过程3.1第一学时教学活动1【导入】一。
集中话题：1、(教师出示各种图片)谈话:自然界里有各种各样的物体,他们有着各种各样的形状。
你能说出下列物体是有哪些形状构成的吗?2、讲述:物体有各种形状,但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、板、球体5种形状构成的,请大家试一试,由这些形状你还能变出哪些形状?3、活动:学生探究用小刀切割橡皮泥。
4、交流:汇报自己切割出的形状,并尝试说一说这些形状像什么物体?2【导入】二、探索和调查：1、谈话:纸是我们身边最常见的材料之一,你能想办法给纸改变一下形状吗?比比谁的方法多。
2、活动:学生折纸,交流各自折的形状。
3、谈话:那么我们刚才折的这些形状的纸谁的承受力最大呢?你能预测一下吗?4、学生讨论,记录好预测结果。
教科版小学科学《光是怎样传播的》课件
思考
刚才有的同学假设光是这样传 播的：光源出发的光沿着直线传 播。这种想法和实际情况一样么？ 我们也要通过实验来验证。用刚 才的器材，你打算怎么做实验呢？
思考
有的同学马上想到，如果假设光沿 着直线传播，就把三张带孔卡纸摆 到一条直线上，如果光是沿直线传 播的，就会透过三个小孔照到最后 的纸屏上，如果光不是沿直线传播 的，就不会照到纸屏上。 那我们一起看看这个实验具体怎样 做吧。
探索
这次的实验现象是什么样呢？ 老师把实验现象拍成图片，我们一 起认真观察一下。 观察图中的实验现象，我们看到从 手电筒发出的光穿过这些在一条直 线上的小孔，照射到了最后的纸屏 上，这样的现象，可以说明什么呢？ 有的同学说，这说明了光源发出的 光是沿直线传播的。
思考
还有的同学认为，在两个间距相同 的小板之间，光会不会不是沿着直 线传播而是沿曲线传播呢？那我们 怎么证明呢？ 有的同学认为，我把其中一个纸板, 前后各移动一次做实验， 如果光能 穿过小孔达到白屏上，说明光还是 沿着直线传播,如果纸板前后位置移 动,光没有从小孔穿过,而是被这个移 动过的纸板被挡住了,那就说明光在 两个纸板之间不是沿着直线传播的。
科学探索
活动手册记录
光沿直线传播
科学探索
实验分析与结论
实验现象
当三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通过这三 个小孔，在第四张纸屏上留下光斑。当移动第二张卡纸时， 手电筒的光源通过第一张卡纸上的小孔，光斑落到第二张卡 纸上。
实验分析
（1）当三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通 过这三个小孔，在第四张纸屏上留下光斑，说明光是沿直 线传播的。 （2）移动卡纸，三个小孔不在一条直线，光线无法同时穿 过三个小孔，这也说明光是沿直线传播的。
粤教科技版五年级科学上册全套优质课件
沙漠植物的根
• 根十分发达； • 有的尽可能往地下伸长，有的
尽可能向周围扩大； • 既可以较好地固定自己，又利
于自己充分吸收水分。
拓展活动
• 到室外，观察更多植物的根； • 描述根的形态特点； • 分析它们的特点与环境之间的联系。
实践：观察水边生长的植物
在水边生长 的植物，其根部有 什么特点？
记录你的观察
记录你的观察
观察和比较植物的生长状态
1
2
观察和比较植物的生长状态
• 每天都浇适量的水。
1 • 叶子展开，植株生长， 茎是饱满的。
2 • 不浇水。 • 叶子不能展开，植株矮 小，茎是软的。
•充足的水分保障植物正常生长。 •当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。
解释生活中的现象
解释生活中的现象
变化。
• 取植物的一部分， 剪碎；放在吸水 纸上，用手进行 挤压
• 观察观察吸水纸 的变化。
• 将干燥种子放入 试管
• 将试管置于酒精 灯或蜡烛上烤；
• 观察试管的变化。
记录实验现象
汇报：你的发现
• 通过实验，观察到植物体内是含有水分。 • 水分是植物的重要组成部分。 • 水分能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，
记录你的发现
观察和比较
观察和比较
瓶子水位 的下降是否与 水的蒸发有关？ 它的下降是与 什么有关？
我们的发现
瓶口的橡皮泥可 以减少瓶内水分 的蒸发。
瓶子里的水分减 少，是被植物的 根吸收了。
小结：根的作用
• 联系实验中所观察到的现象，认识根的作用。
小结：根的作用
• 联系实验中所观察到的现象，认识根的作用。
解释生活中的现象
小学科学教科版五年级上册全册教案(共28课)(2021新版)
教科版五年级科学上册教学设计（2021新版）第一单元光1.有关光的思考【教材简析】本课是五年级上册《光》单元第一课，既是本单元的起始课，也是本册书的起始课。
教材用一幅阳光照射树林的图片作为单元的标题页，配以简单的文字，对光进行介绍，同时提出本单元研究的问题：光有什么特性？光是怎样传播的？光在现代科技中有哪些应用？作为单元起始课，本课有两个主要任务，一是帮助学生梳理对光的原有认知，为本单元的学习确定起点；二是帮助学生正确理解什么是光源。
本课教材的前两页用多幅图片展示了不同的光源以及跟光相关的物品或景物，既引发学生对光的思考，又将问题聚焦到光源上。
接下来的研讨环节，教材给出了逆向思维的思考方式：如果没有光，会发生什么？并给出“黑暗中观察苹果”的体验，引发学生思考光的作用。
最后的拓展部分，教材展示了夜视仪下的物体，体现了现代科学技术对光的应用。
【学生分析】五年级学生对于光和光的特性有很多生活上的经验，比如学生知道影子跟光有关，但不能清楚地用光的直线传播解释影子的形成；知道太阳是光源，月亮不发光，不是光源，但不能准确地给出光源的概念；知道从镜子中能够看到物体，但不能解释其原因等。
所以本节课适宜以头脑风暴开始，帮助学生梳理已有认知，进而提出本单元即将研究的相关问题，为后续学习建立起点。
【教学目标】[科学概念目标]通常把那些自身能发光的物体称为光源。
[科学探究目标]1.能识别来自光源的光，如太阳光、灯光。
2.能识别来自物体反射的光，如月光。
3.能在实验中感悟到来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
[科学态度目标]1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
[科学、技术、社会与环境目标]意识到光对人类生产生活的重要性。
【教学重难点】[重点]知道什么是光源，并能判断哪些物体是光源。
[难点]认识到没有光，就不能看到物体。
【教学准备】[教师]黑色箱子、苹果、有窗帘的教室、PPT课件、学生活动手册。
小学二年级科学上册教学课件《神奇的纸》
4 了解材料会随着人类的需要而不断改进。
生活中的纸——应用广泛
制作手工
环保包装
写字作画
pǔ tōng de zhǐ yǒu shén me tè diǎn wǒ men néng ràng tā yǒu gèng duō shén qí de běn lǐng ma
普通的纸有什么特点？我们能让它有更多神奇的本领吗？
比一比，画一画 纸 形状
àn yi àn
1 按一按。
fàng yi fàng
2 放一放。
mō yi mō
3 摸一摸。
注意安全 小心烫伤
dié yi dié
bǐ yi bǐ
kàn kàn zhǐ fā shēng le nǎ xiē shén qí de biàn huà
叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化。
点击图片，播放视频
判一判
（对的打“√”，错的打“×”）
1.瓦楞状的纸比普通纸能承受更大的重量。（ √ ） 2.纸箱抗压的主要原因是它很厚。（ × ） 3.折叠是对纸进行改造的唯一方法。（ × ）
1.纸广泛运用在我们的生产生活中。纸经过 加工、改造、优化后其性能会发生改变。
2.性能改变或优化后的纸，可以用来制作符 合一定功能需要的物品。
di kàn zhǐ fā shēng le nǎ xiē shén qí de biàn huà
叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化。
bǎ zhǐ dié chéng wǎ léng zhuàng guān chá tā de cè miàn
把纸叠成瓦楞状，观察它的侧面
2.下面的物品为什么要用瓦楞状的纸？
防震减压，便于 放置和运输。
防滑防烫
生活中的纸——应用广泛
制作手工
环保包装
写字作画
pǔ tōng de zhǐ yǒu shén me tè diǎn wǒ men néng ràng tā yǒu gèng duō shén qí de běn lǐng ma
普通的纸有什么特点？我们能让它有更多神奇的本领吗？
比一比，画一画 纸 形状
àn yi àn
1 按一按。
fàng yi fàng
2 放一放。
mō yi mō
3 摸一摸。
注意安全 小心烫伤
dié yi dié
bǐ yi bǐ
kàn kàn zhǐ fā shēng le nǎ xiē shén qí de biàn huà
叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化。
点击图片，播放视频
判一判
（对的打“√”，错的打“×”）
1.瓦楞状的纸比普通纸能承受更大的重量。（ √ ） 2.纸箱抗压的主要原因是它很厚。（ × ） 3.折叠是对纸进行改造的唯一方法。（ × ）
1.纸广泛运用在我们的生产生活中。纸经过 加工、改造、优化后其性能会发生改变。
2.性能改变或优化后的纸，可以用来制作符 合一定功能需要的物品。
di kàn zhǐ fā shēng le nǎ xiē shén qí de biàn huà
叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化。
bǎ zhǐ dié chéng wǎ léng zhuàng guān chá tā de cè miàn
把纸叠成瓦楞状，观察它的侧面
2.下面的物品为什么要用瓦楞状的纸？
防震减压，便于 放置和运输。
防滑防烫
苏教版 五年级科学 上册第二单元 课件 光的行进
2、把手电筒放置在第一张卡纸前一定的距离， 让手电筒的光正对卡纸射进小孔,观察在纸屏上发 生的现象。
实验步骤
3、把第二张卡纸向右 或向左移动5厘米，观察在 纸屏上发生的现象。
4、第三张卡纸向右或向 左移动5厘米，观察在纸屏 上发生的现象。
乡宁县东街小学
乡宁县东街小学
实验证明：
光 在 是 沿 直 线 行 进 的 。
（
）。小孔成像的原理是（
）。
随堂检测
填一填 1、光在空气中或水中都是沿（ 直线 ）行进的。 2、两千多年前，中国古代的学者（墨子 ）发现了一个 有趣的现象-------光从窗户上的（ 小孔）射进来，会在 对面墙上形成外面景物的（ 倒像 ），这个现象称为 （小孔成像）。小孔成像的原理是（ 光沿直线传播 ）。
4.用火柴点燃蜡烛，前后移动白屏的位置， 直到在屏上呈现出清晰的像。
小孔成像的原理是（ 光沿直线传播 ）。
随堂检测
填一填
1、光在空气中或水中都是沿（ ）行进的。
2、两千多年前，中国古代的学者（ ）发现了一个有
趣的现象-------光从窗户上的（
）射进来，会在对
面墙上形成外面景物的（
），这个现象称为
谈谈你本节课的收获吧！
带个问题回家
光能在固体里传播吗？ 如果能，还是直线传播吗？
谢谢
苏教版五年级科学上册第二单元 东街小学 郑李慧
自然光源人造光源源自堂检测连一连人造光源
自然光源
烛光 灯光 激光 萤火虫 极光 太阳光 闪电
观察下面的现象，猜一猜光的行进路径。
观察下面的现象，猜一猜光的行进路径。
实验目的：验证光的直线传播规律。
实验步骤：
1、把3张带孔的纸板用底座固定，竖立在水 平桌面上，每张卡纸间隔15厘米，排成整齐的一 列，使卡纸的小孔在同一直线上，后面放一张没 有打孔的卡纸作为纸屏。
实验步骤
3、把第二张卡纸向右 或向左移动5厘米，观察在 纸屏上发生的现象。
4、第三张卡纸向右或向 左移动5厘米，观察在纸屏 上发生的现象。
乡宁县东街小学
乡宁县东街小学
实验证明：
光 在 是 沿 直 线 行 进 的 。
（
）。小孔成像的原理是（
）。
随堂检测
填一填 1、光在空气中或水中都是沿（ 直线 ）行进的。 2、两千多年前，中国古代的学者（墨子 ）发现了一个 有趣的现象-------光从窗户上的（ 小孔）射进来，会在 对面墙上形成外面景物的（ 倒像 ），这个现象称为 （小孔成像）。小孔成像的原理是（ 光沿直线传播 ）。
4.用火柴点燃蜡烛，前后移动白屏的位置， 直到在屏上呈现出清晰的像。
小孔成像的原理是（ 光沿直线传播 ）。
随堂检测
填一填
1、光在空气中或水中都是沿（ ）行进的。
2、两千多年前，中国古代的学者（ ）发现了一个有
趣的现象-------光从窗户上的（
）射进来，会在对
面墙上形成外面景物的（
），这个现象称为
谈谈你本节课的收获吧！
带个问题回家
光能在固体里传播吗？ 如果能，还是直线传播吗？
谢谢
苏教版五年级科学上册第二单元 东街小学 郑李慧
自然光源人造光源源自堂检测连一连人造光源
自然光源
烛光 灯光 激光 萤火虫 极光 太阳光 闪电
观察下面的现象，猜一猜光的行进路径。
观察下面的现象，猜一猜光的行进路径。
实验目的：验证光的直线传播规律。
实验步骤：
1、把3张带孔的纸板用底座固定，竖立在水 平桌面上，每张卡纸间隔15厘米，排成整齐的一 列，使卡纸的小孔在同一直线上，后面放一张没 有打孔的卡纸作为纸屏。
教科版五年级上册科学全册课件
（3）绿豆发芽必需的条件是什么？
第二十八页，共488页。
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
第二十九页，共488页。
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
第三十页，共488页。
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？
第十页，共488页。
种子发芽的必需条件：水分、温度和空气 绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
第十一页，共488页。
讨论设计实验计划：
1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2、你们预测结果会是怎样的？
3、你们的研究中，改变了什么条件？ 4、哪些条件是没有改变的？
将一个容器放室温下，一个放冰箱中
（注意：保持纸巾的湿润）
第十八页，共488页。
实验三：绿豆芽生长需要空气吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件： 温度、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 空气的量的多和少
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿
第四十页，共488页。
种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气
绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
第四十一页，共488页。
实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、我们改变什么条件？不改变哪些条件？ 2、两组的绿豆芽需要一样多吗？ 3、改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，
我们怎样才能知道？ 4、用什么方式来记录？哪些内容应该要记下来？
第二十八页，共488页。
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
第二十九页，共488页。
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
第三十页，共488页。
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？
第十页，共488页。
种子发芽的必需条件：水分、温度和空气 绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
第十一页，共488页。
讨论设计实验计划：
1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2、你们预测结果会是怎样的？
3、你们的研究中，改变了什么条件？ 4、哪些条件是没有改变的？
将一个容器放室温下，一个放冰箱中
（注意：保持纸巾的湿润）
第十八页，共488页。
实验三：绿豆芽生长需要空气吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件： 温度、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 空气的量的多和少
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿
第四十页，共488页。
种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气
绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
第四十一页，共488页。
实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、我们改变什么条件？不改变哪些条件？ 2、两组的绿豆芽需要一样多吗？ 3、改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，
我们怎样才能知道？ 4、用什么方式来记录？哪些内容应该要记下来？
苏教版科学 五年级上册 全册课件
2021/1/13
古人对昼夜交替的解释
古代中国人认为，太阳是住在东海边上的一只三足金 乌。它白天巡逻，晚上休息。于是人们就把金乌出来时看 做是白天，休息时看做是黑夜。
2021/1/13
推算昼夜及时间
如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上八点，那么， 美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候 收看实况直播？
德国人会在白 天看到实况直播。
美国人这时候 刚起床。
2021/1/13
推算昼夜及时间
中国和美国时差约12小 时，美国应在早8时观看。 中国和德国时差约8小时， 德国应在中午12时观看。 中国和澳大利亚时差一 两个小时，澳大利亚约在 晚上22时观看。
2021/1/13
昼夜交替的成因
根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个 方向转动？
地球的自转是地球绕 地轴自西向东的运动。地 球自转一周约需24小时。
2021/1/13
推算昼夜及时间
观察转动的地球仪，想一想：地球上一部分国家或地区是白天的 时候，哪些国家或地区正处于黑夜？哪些国家或地区处于清晨？哪些 国家或地区处于黄昏？把你的发现填写在下面的横线上。
苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大
苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜
太阳和影子
2021/1/13
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 太阳在天空中的运动 阳光下影子的变化
2021/1/13
太阳在天空中的运动
观察太阳在天空中的位置和高度。 早晨到校时，观察太 阳的位置，上科学课前和 放学时再去观察一次。
子最短）。
2021/1/13
阳光下影子的变化
在教室里用手电筒模拟太阳的位置变化，同时观察影 子的变化。
古人对昼夜交替的解释
古代中国人认为，太阳是住在东海边上的一只三足金 乌。它白天巡逻，晚上休息。于是人们就把金乌出来时看 做是白天，休息时看做是黑夜。
2021/1/13
推算昼夜及时间
如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上八点，那么， 美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候 收看实况直播？
德国人会在白 天看到实况直播。
美国人这时候 刚起床。
2021/1/13
推算昼夜及时间
中国和美国时差约12小 时，美国应在早8时观看。 中国和德国时差约8小时， 德国应在中午12时观看。 中国和澳大利亚时差一 两个小时，澳大利亚约在 晚上22时观看。
2021/1/13
昼夜交替的成因
根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个 方向转动？
地球的自转是地球绕 地轴自西向东的运动。地 球自转一周约需24小时。
2021/1/13
推算昼夜及时间
观察转动的地球仪，想一想：地球上一部分国家或地区是白天的 时候，哪些国家或地区正处于黑夜？哪些国家或地区处于清晨？哪些 国家或地区处于黄昏？把你的发现填写在下面的横线上。
苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大
苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜
太阳和影子
2021/1/13
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 太阳在天空中的运动 阳光下影子的变化
2021/1/13
太阳在天空中的运动
观察太阳在天空中的位置和高度。 早晨到校时，观察太 阳的位置，上科学课前和 放学时再去观察一次。
子最短）。
2021/1/13
阳光下影子的变化
在教室里用手电筒模拟太阳的位置变化，同时观察影 子的变化。
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纸的发展史我知道 是我国古代的四大发明之一。 蔡伦 东汉时期， 改进了造纸方 法，用树皮、麻头、破布和旧渔网为原料，造出 蔡侯 了可供书写的纸，被称为 纸。 龟甲兽骨 竹简 木简 上， 在纸发明以前，人们把文字刻在 后来又用 或 做书写材 料。
造纸术
我是节能小卫士
怎样节约用纸？
①充分利用草稿纸，不要只写几个 字就扔掉。 ②尽量不用一次性纸杯。 ③用手帕代替餐巾纸。 ④废纸要回收再利用。
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纸制 品：
、
、
、
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我的研究 我们 从 吸水性能 光滑程度 、 透光性 、 等方面研究纸。
软硬程度
、
、
我会判断 1.观察纸的吸水能力时，要同时把纸片的下 沿浸入水中，观察水沿纸片向上蔓延的能力， 蔓延的越快，吸水性越 好 。 2.一种纸比较粗糙，软、吸水能力强，透光 性好，它可能是（ B ）。 A牛皮纸 B餐巾纸
我会算
一张普通的贺卡要消 耗10克优质纸张，每 10万张为1吨，合 4.8~5.2立方米木材， 相当于5棵20年生的树。 如果生产1000万张贺 卡，将要砍掉多少棵 这样的树？
随着用纸量的增加，会发生什么问题？
那今后在我们的学习生活中， 你打算怎么做？
我知道生活中各种各样的纸和纸制品 纸： 、 、 、
15 纸
1、你知道纸是哪国人首先发明的吗？
中国
2、我国古代四大发明是？
造纸术、印刷术、火药、指南针。
甲骨文 龟甲 兽骨
帛 书
竹
简
木
牍
西 汉
用丝絮造纸。
蔡伦发明了用树皮、
东 汉
麻头、破布、旧鱼网作 为原料造纸的新技术， 生产了大量轻便、便宜 的纸张，促进了人类科 学文化的传播和发展。 由蔡伦监制的纸被称为 “蔡侯纸”。
你见过那些纸，他 们都有什么用途？
课本 书签
工艺纸灯罩
纸杯
报纸
牛皮纸
宣纸
贺卡 纸铅笔
二、研究纸（实验）：
1.不要把水打翻了。 温馨提示：
2.不要把红墨水弄在衣服上。 3.把实验报告填完整。
4.做完实验后，组长收拾好实 验材料。
纸名
牛皮纸
宣纸
打印纸
报纸
特性
吸水性能 软硬程度
光滑程 自己使用纸张的情况，统计全班同学 纸张的使用情况。
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透明程度
三、造纸过程
现在我们用的纸用什么做原料， 怎样造出来的呢？ 主要原料是木材，废纸稻草、旧棉布等也 可以造纸。
纸 的 生 产 过 程
砍伐树木 剥去树皮 切成小片 漂白纸浆 煮烂成浆
搅拌纸浆
沥干水分
烘干压纸
· 造纸
现在，世界上主要造纸国家， 几乎全部是用木材来造纸，全世 界都在大批量的砍树。 有关资料显示，制造1吨纸， 需要砍掉17棵大树，而且在造纸 的过程中还会排出大量废水，污 染河流，是环境受到严重破坏。