浅谈教导主任实施教学管理的工作重点
《抓好学校教学管理是教导主任的重点工作》
《抓好学校教学管理是教导主任的重点工作》中学教学常规一、教学常规总则二、教师教学常规三、教学研究常规四、教学管理常规3一、总则1、教学常规的定义教学常规是根据党的教育方针，以符合教育规律为前提，借鉴成功的教学经验和改革成果，约定俗成制订的通常实行的教学工作规范2、教学常规的基本特点一是通常性（也叫日常性）二是基本性3、教学常规的作用4、教学常规遵循的理念与策略二、教师教学常规共同回忆根据工作实际，回想并归纳。
你做过哪些常规性的教学工作。
5 教师教学常规主要内容（一）制定教学计划（二）备课（三）课堂教学（四）教学反思（五）作业布置与批改（六）课外辅导（七）考试命题及质量分析6（一）教学计划1、学校工作计划内容。
一般包括教学工作的指导思想、目标要求、工作要点、管理措施、主要活动安排等。
2、教研组（备课组）工作计划内容。
工作目标和任务要求、主要工作、采取措施、主要活动安排等。
3、教师教学工作计划内容：（1）班级学生学习现状分析；（2）课标要求及教材分析（教学目标、教学重点和难点）；（3）可以开发利用的主要课程资源；（4）完成教学任务的主要措施；（5）教学进度安排等。
（二）备课备课有广义、狭义之分。
广义的备课即大备课、终生备课，它以教材、课堂教学为核心，向师生生活的方方面面辐射，包容了师生阅历的全部——既指写在备课本上的有形教案，更指融入心间的无形教案。
狭义的备课即为我们通常所谓的写教案。
8教师的备课要采用个人备课与集体备课相结合的方式进行1、个人备课“五备”：即备课标备资源（教材）备学生备教、学法备教学反思2、撰写教案（或学案）（1）教案：教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，教案可以有多种表现形式。
其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计等。
教学过程中要重点突出学生学习活动的设计。
教案主要内容及基本要求a.教学目标：符合《课标》要求，切合学生实际，明确具体。
b.教学重难点：找准重难点，并有突出重点、突破难点的措施。
教导主任实施教学管理的重点及工作思路
(三)教学顺序由“教后学”转向“学后教”。 教学顺序由“教后学”转向“学后教” (四)教学活动由以教师活动为主转向以学生活动为主。 教学活动由以教师活动为主转向以学生活动为主。 (五)教学手段由传统型转向现代化 。 认知心理学：中学生接受信息约20％来自听觉， 约80％来自视觉，应用现代化教学手段，可以把 课堂教学效率提高30％以上。 (六) 教学评价由单纯以分数为评价标准转变为 以培养学生的创新能力为重点。 以培养学生的创新能力为重点。
三、教学质量的管理
坚持两个原则：
一是过程和结果并重的原则
二是学科等同原则
四、树立管理就是服务的思想
教导主任应做到：
1、尊重教师，虚心听取广大教师各方面的意见和建议。
2、吸收、消化、及时传递先进的教育教学理念、教研 教改信息，发挥引导作用。
3、关心教师，热心为教师服务。
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六个转变
(一)教学理念由教师传统的知识传授 转向以学生的发展为中心的教育设计。 转向以学生的发展为中心的教育设计。 (二)教学模式由封闭型转向开放 1、采取多种教学组织形式，让学生 动起来，让课堂活起来。 2、课堂不能囿于教材和教室，要以 学校为中心,与家庭、社会相结合。
3、打破“问题——解答——结论”的封闭式过程， 构建“问题——探究——解答——结论——问题——探究……” 。
教导主任实施教学管理的重点及工作思路
主讲
抓好几项工作
一是切实抓好教学工作,努力提高教学质量; 二是抓好学生的思想政治教育; 三是抓好体育、卫生工作和学生的课余生活; 四是掌握教师的基本情况,抓好教师的进修; 五是抓好教务工作等
一、教学思想的管理
一本教材,一本教参,一本教案,一只粉笔,一张嘴 一是认真组织教师学习现代课堂教学的 特点、标志、基本观点和操作模式。 二是组织教师到县内和外地知名学校参 观学习或邀请知名教师到学校讲学。 三是经常深入课堂了解情况。
教导主任个人工作计划和措施
教导主任个人工作计划和措施一、工作计划1.整体目标：根据学校的发展规划及要求，确保学校的各项工作有序进行，提高学校的整体素质和管理水平。
2.明确工作重点和任务：(1)教学管理：积极推动教学改革，提升教学质量，确保学生的学习效果。
(2)师资培训：加强教师队伍的培养和引进，提高全体教职工的专业素质和教学能力。
(3)学生管理：重视学生的综合素质培养，加强学生管理，营造良好的学习和生活环境。
(4)校务管理：完善学校的各项管理制度，提高学校的管理水平和效能。
3.工作计划制定：(1)明确年度目标，并将其分解为季度或月度目标，确保目标的逐步实现。
(2)确定工作重点和关键任务，并分配给相应的部门和责任人，明确责任和要求。
(3)建立有效的沟通机制和协作平台，促进各部门之间的合作和信息互通。
(4)定期对工作计划进行绩效评估和调整，及时跟进工作进展情况，确保目标的实现。
二、工作措施1.教学管理措施：(1)加强对教材的审核和使用，确保教学内容的科学性和有效性。
(2)推行多元化的教学方法和评估方式，激发学生的学习兴趣和能力。
(3)建立健全学生学习档案和综合评价体系，及时发现和解决学生学习问题。
(4)定期组织教研活动和教学观摩，提高教师的教学能力和水平。
2.师资培训措施：(1)制定师资培训计划，明确培训内容和方式。
(2)组织各类培训和交流活动，提高教师的教育教学水平。
(3)引进优秀的教师和专家，为学校注入新的教学理念和思维方式。
(4)建立良好的师德师风，加强教师的自我修养和职业道德教育。
3.学生管理措施：(1)完善学生管理制度和规章制度，建立学生管理档案。
(2)加强学生的思想政治教育，培养学生正确的人生观和价值观。
(3)注重学生的心理健康教育，及时疏导学生的情绪和压力。
(4)加强家校沟通，与家长密切合作，共同关注学生的学习和发展。
4.校务管理措施：(1)建立完善的学校管理制度，规范学校内部管理流程。
(2)加强对行政人员的培训和能力提升，提高行政管理的效率和质量。
浅谈如何做好教导主任工作（共5篇）
浅谈如何做好教导主任工作（共5篇）第一篇：浅谈如何做好教导主任工作浅谈如何做好教导主任工作金安区张店镇柽树庵小学：冯锐教学工作是学校的中心工作，是贯彻教育方针，实现教育目标，培养合格人才的主要途径。
教学工作的顺利进行，必须依靠教导处的科学管理。
如何配合好校长，带动全校教师有声有色地开展好教育教学工作，是每个教务主任时时需要考虑的问题。
我在农村学校担任教导主任4年，下面我就如何搞好这项工作谈谈自己的体会。
一、明确做什么教导处是在校长领导下管理学校教育教学工作的职能机构，教导主任是教导处的负责人，在校长的领导下，负责学校教育、教学和教务方面的组织管理工作。
教导主任需要做的事有很多，具体概括如下：1、贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，执行上级教育部门和学校的决议。
2、制定学年、学期教导工作计划，认真组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高教学质量并及时进行工作总结。
3、指导各班制订班级工作计划；组织召开班主任会议，研究工作，交流经验；指导班主任做好学生的操行评定和毕业鉴定工作；做好先进班集体和“三好学生”的评选工作；协助校长和班主任召开学生家长会，指导教师进行家访，做好后进生的转化工作；指导少先队工作。
4、全面了解教师思想状况、业务专长和教学水平，妥善安排教师的教学任务。
努力提高他们的思想、政治和业务水平。
5、协助校长选配教研组长。
审查教研组的工作计划和教师的教学计划，并对执行情况进行检查和指导，定期召开教研组长会议，推动教学研究工作的开展。
坚持听课和评课，有意识地培养年轻教师。
组织安排公开课、观摩课，帮助教师改进教学，总结交流教学经验，提高质量。
6、定期检查教师的备课、作业批改及课堂教学情况。
审查班主任和各学科教师的工作计划、学科计划和工作总结。
7、在期中、期末组织各科统一考试，检查教学效果，召开教师和学生座谈会，了解教学情况和存在的问题。
指导教师做好试卷分析，帮助教师改进教学方法。
8、负责教学行政工作。
教导主任如何抓教学管理
教导(jiàodǎo)主任如何抓教学管理学校(xuéxiào)教学管理,是各位教导主任的主要工作。
从管理层面讲学校教导主任不是“官”，只是学校一个中层管理干部，默默奉献的教学业务干部。
但教导主任领导下的教导处应是学校教学的总调度室、管理处、教学服务中心，教学上教导主任应成为学校的一面旗帜，教师教学的标尺(biāochǐ),教师心目中教学上最大的“官”。
下面以自己学习实践的体会，就学校教学管理谈一些自己的认识，与大家(dàjiā)共同探讨。
一、学校(xuéxiào)教学管理的基本内容这里所涉及到的学校教学管理是狭义的学校教学管理，属操作层面的内容。
什么是管理？管理就是按照一定的法则，使某一种活动运行的手段或方法。
什么是学校教学管理？学校教学管理就是学校管理者遵循教学规律和全面发展的教育方针，运用现代教学和管理理论以及现代教学管理方法与技术,通过决策、计划、组织、指挥、协调、控制、创新、激励等管理职能，充分调动师生的参与热情、主动性、责任感，达成最佳教育教学目标的过程；是使学校教育教学活动运行的方法和手段的总和；是在动态环境下的主体创新活动。
学校教学管理应努力满足新课改的要求，严格执行《九年义务教育课程方案》，践行新课程理念，加大过程管理力度，优化教学秩序，深化校本研究，加快教学思想、教学内容、教学方法、教育评价的步伐，探索校本管理的新途径。
教学管理的具体内容包括：教学思想、教学计划、教研组工作、教师备课、课堂教学、作业、课外辅导、考核评价、质量控制、校本教研、课外活动、教务行政、班级班务、教学人员配备、教学设施、教学环境、教研教改、学生学习等。
二、教学管理的职能与环节1、教学管理的职能体现在决策、计划、组织、控制、激励、反馈、创新等7个方面。
决策职能是首要的核心职能，基本环节是制定决策，执行决策，实现决策；计划是围绕决策所进行的具体规划、安排和组织实施的系列管理活动，起着预测未来，确定方向、综合平衡、全面发展的作用；组织职能是根据管理目标，设立组织机构，分工负责各司其职，对人、财、物、时间、信息等合理组织，实现整体工作目标。
如何做好教导主任教导工作
如何做好教导主任教导工作教导主任，顾名思义，既要“教”又要“导”。
既要在校长领导之下教育管理教师、学生，又要对教师、学生的成长加以引导，起导向的作用。
可以说，教导主任是在校长与教师、学生之间搭起的一座桥梁，是校长的治校理念贯彻到教师和学生中去的重要渠道和纽带，协助校长管好学校、办好学校、在教育教学事业中起别人所不能代替的特殊作用。
一、教导主任的工作内容1、行政性工作。
招生、编班、编三表（校历、作息表、课程表）、学籍、档案和资料、图书室，实验室，电脑室等。
2、业务性工作。
检查指导教学、教育科研、教师培训、道德品质教育（心理健康教育，劳动技能教育，审美教育）、体育卫生健康教育、安全教育、课外活动。
二、教导主任工作的基本要求1、服务。
⑴为学生服务：经常深入到学生中去，了解和关心学生的学习、生活情况，听取他们的意见和要求，为他们创造愉快地学习、生活的环境和条件，如发现有的学科作业负担过重了，要马上和教师商讨改进措施，还要仔细观察学生生理上和心理上的变化，及时进行引导，使其学生身心健康发展⑵为教师服务：就是帮助教师解决各种困难，使教师能够心情愉快地，顺利地进行工作，为教师解决困难。
帮助教师提高自身素质，尽快成为骨干教师，及时把握时机，做好雪中送炭的工作，如教师制定教学计划、班级工作计划或学期总结、撰写论文时给他们提供资料，为他们出个点子。
⑶为校长服务：就是为校长的决策服务。
教导主任要给校长的决策提供全面而真实的信息和比较周密的参考方案。
2、工作要积极主动。
在工作中不等、不拖、不靠、超前思考、超前准备。
3、工作要全面、严格、细致。
三、教导主任要善于协调，当好纽带。
具体来说，身居承上启下位置的教导主任，应重点协调处理好以下三方面关系：1、要当好领导的参谋和助手。
一所学校的工作可谓千头万绪，领导要思考的问题很多，教导主任要主动揽事，揽琐碎之事、急难之事、棘手之事，甘做绿叶。
但揽事不可越位，遇大事需主动请示和汇报，凡事关学校的事情必须及时向有关领导请示汇报，不擅做主张，耍小聪明。
学校教导主任工作职责
学校教导主任工作职责一、教学管理1. 制定并执行学校的教学工作计划，确保教学工作的顺利进行。
例如，每学期初根据学校的整体规划和教育方针，制定详细的教学计划，包括课程设置、教学进度安排等。
2. 组织和管理教学活动，如安排课程表、调配教师资源等。
合理安排教师的授课任务，考虑教师的专业特长和教学经验，以保证教学质量。
3. 监控教学质量，定期组织教学检查和评估。
组织听课、评课活动，及时发现并解决教学中存在的问题。
分析学生的学业成绩数据，为教学改进提供依据。
二、教师管理1. 负责教师的培训和专业发展，组织教师参加各类培训和教研活动。
比如，邀请专家进行讲座，组织校内的教学研讨会议。
2. 评估教师的教学工作表现，进行绩效考核。
依据教学成果、学生反馈等多方面因素对教师进行客观公正的评价。
3. 协调教师之间的工作关系，营造良好的教学团队氛围。
三、课程与教材管理1. 组织课程开发和改革工作，确保课程符合教育要求和学生需求。
根据时代发展和学生特点，适时引入新的课程内容和教学方法。
2. 选用和管理教材，保证教材的质量和适用性。
定期审查教材的使用情况，及时更新和补充教材资源。
四、学生管理1. 负责学生的学籍管理，包括注册、转学、休学、毕业等事项。
确保学籍信息的准确无误，按照规定办理相关手续。
2. 组织学生的考试和竞赛活动，促进学生的学业进步和全面发展。
如组织期中、期末考试，组织学科竞赛等。
五、教学资源管理1. 管理教学设施和设备，保障教学的正常开展。
定期检查教学设备的运行情况，及时安排维修和更新。
2. 协调学校图书馆、实验室等教学资源的使用。
六、沟通与协调1. 与学校其他部门保持密切沟通与协作，共同推动学校工作的整体发展。
与德育处合作，开展综合素质教育活动。
2. 与家长和社会保持联系，听取意见和建议，改进教学工作。
七、其他工作1. 完成上级交办的其他与教学管理相关的工作任务。
2. 及时总结教学管理工作经验，不断改进工作方法和流程。
教师教导主任工作安排
教师教导主任工作安排教师是学校中责任重大的岗位，而教导主任则是教师队伍中的核心骨干。
教师教导主任工作安排涉及到学校管理和教育教学的方方面面，对于提高教学质量和学校管理水平至关重要。
本文将分十二个小节，展开对教师教导主任工作安排的探讨。
第一，明确职责。
教导主任是学校行政管理中的重要一岗，负责组织和协调学校的教育教学工作。
因此，明确教导主任的职责是教师教导主任工作安排的首要步骤。
教导主任应负责制定教学计划、组织开展教师培训、推进教学改革等，确保学校的教学工作顺利进行。
第二，制定工作计划。
教导主任需要根据学校的具体情况制定工作计划，包括各项重要工作的时间节点和具体实施方案。
工作计划的制定需要充分考虑教学进度、学校实际情况和教师队伍的需求，以确保工作的有序进行。
第三，组织教师培训。
教师培训是提高教师教学水平的重要途径，而教导主任应负责组织和安排教师培训工作。
他们可以通过邀请专家进行学术讲座、组织教师参加研讨活动等多种方式，提供丰富多样的培训内容，以提升教师的专业素养和教学能力。
第四，推进教学改革。
教学改革是提高教育教学质量的必由之路，而教导主任应起到推动教学改革的带头人作用。
他们可以组织教研活动，鼓励教师开展教学研究，促进教学方法和手段的创新，从而不断提升学校的教学质量。
第五，加强班级管理。
教导主任还应加强对班级的管理工作，包括对学生行为的监督、班级管理规范的制定等。
他们需要与班主任密切配合，共同营造良好的班级氛围，创造良好的学习环境，从而提高学生的学习效果。
第六，协调解决教学难题。
教学工作中难免会遇到各种问题和困难，而教导主任应起到协调解决问题的重要角色。
他们可以与教师进行沟通和交流，了解他们在教学中的困难和需求，提供相应的帮助和支持，促进问题的及时解决。
第七，建立教师交流平台。
教师交流是提高教师教学能力和分享教学经验的重要方式。
教导主任可以建立教师交流平台，例如教师微信群、教师论坛等，供教师们交流和互助。
教导主任岗位职责实施细则
教导主任岗位职责实施细则引言概述：教导主任是学校管理团队中的重要成员，负责学生管理、教师管理和学校管理等方面的工作。
教导主任的工作涉及多方面，需要具备一定的管理能力和教育背景。
本文将详细介绍教导主任岗位职责的实施细则，匡助教导主任更好地开展工作。
一、学生管理1.1 班级管理：教导主任需要负责班级的日常管理工作，包括学生考勤、纪律管理、学习指导等。
教导主任应建立良好的班级氛围，促进学生的全面发展。
1.2 学生辅导：教导主任要关注学生的心理健康和成长，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。
教导主任应与学生建立良好的关系，为他们提供必要的匡助和指导。
1.3 学生活动组织：教导主任要组织和指导学生参预各种活动，如文艺演出、运动会等，促进学生的综合素质提升。
二、教师管理2.1 师德师风建设：教导主任要引领教师遵守职业道德规范，加强师德师风建设，提升教师的专业素质和教学水平。
2.2 教研指导：教导主任要指导教师进行教学研究和教学改进，促进教师专业成长，提高教学质量。
2.3 课程管理：教导主任要协助学校领导组织课程设计和教学计划，确保教学目标的顺利实现。
三、学校管理3.1 学校安全管理：教导主任要负责学校的安全管理工作，包括防火、防盗、防灾等方面的工作，确保师生的生命财产安全。
3.2 学校规章制度执行：教导主任要监督学校规章制度的执行情况，及时发现并解决问题，维护学校的正常秩序。
3.3 学校文化建设：教导主任要积极参预学校文化建设，推动学校办学理念的落实，促进学校的发展和进步。
四、家校合作4.1 家长沟通：教导主任要与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的成长和发展。
4.2 家校合作项目：教导主任要组织家长参预学校的各项活动，促进家校之间的交流与合作，共同为学生的成长努力。
4.3 家庭教育指导：教导主任要为家长提供相关的教育指导和支持，匡助他们更好地教育孩子，促进家庭教育的良性发展。
学校教导处主任工作计划范文
学校教导处主任工作计划范文一、制定教学计划在开学初，我会组织全体教师共同商议制定详细的教学计划。
我们将根据学生的学习情况、教材内容以及学校的教学目标，制定出科学合理的教学计划，并确保每位教师都明确了解并按照计划执行。
二、教学质量管理教学质量是学校的生命线，因此我会加强对教学质量的监控和管理。
我们将定期组织听课、评课活动，及时发现并解决教学中存在的问题，确保教学质量得到稳步提升。
三、教师队伍建设教师是学校教育教学的核心力量，因此我会注重教师队伍的建设。
我们将定期组织教师进行业务培训和交流，提高教师的教学水平和工作能力。
同时，我们也将关注教师的职业发展和生活状况，积极为教师解决实际问题。
四、学生管理学生是学校的主体，我会加强对学生的管理。
我们将制定一系列学生管理制度，确保学生具有良好的行为规范和学习态度。
同时，我们也将注重培养学生的自主管理能力和综合素质，为他们未来的发展奠定坚实基础。
五、教学研究与改革随着教育教学的不断发展，教学研究与改革是不可避免的趋势。
我会积极关注教育教学的最新动态和研究成果，组织教师进行学习和探讨，推动我校教育教学改革不断深入。
六、学科竞赛与课外活动学科竞赛和课外活动是提高学生综合素质的重要途径。
我会根据学生的学习情况和兴趣爱好，组织开展各种学科竞赛和课外活动，激发学生的兴趣和潜能，促进学生全面发展。
七、家长沟通与合作家长是学校教育教学的重要合作伙伴，我会加强与家长的沟通和合作。
我们将定期组织家长会和家访活动，及时了解学生的家庭情况和成长环境，与家长共同关注学生的成长和发展。
同时，我们也将积极听取家长的意见和建议，不断完善学校的教育教学工作。
八、学校文化建设与宣传学校文化是学校的灵魂和标志，我会注重学校文化建设与宣传。
我们将制定学校文化建设方案，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
同时，我们也将加强对外宣传工作，提高学校的知名度和美誉度，树立良好的社会形象。
总之，作为教导处主任，我将竭尽全力推动学校教育教学工作不断向前发展。
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浅谈教导主任实施教学管理的工作重点
随着教育改革的深入，学校间的竞争加剧。
在这种形势下，我们学校怎么办？这是教导主任应该思考的问题。
学校教导主任是在校长领导下，协助校长全面贯彻党的教育方针，具体负责组织学校的教育教学工作。
一是切实抓好教学工作，努力提高教学质量；二是抓好学生的思想政治教育；三是抓好体育、卫生工作和学生的课余生活；四是掌握教师的基本情况、抓好教师的进修；五是抓好教务工作等。
上述教导主任的管理职责中，切实抓好教学工作，努力提高教学质量，是教导主任的首要职责、头等大事。
因为教学质量是学校的生命所在，是学校存在和发展的最有力保障，而教学质量的提高，离不开教学管理的加强。
教学管理的内容是多方面的，但从调查了解来看,当前学校教学管理应重点抓好以下几个方面的管理工作:
一是教学思想的管理；
二是教学过程的管理；
三是教学质量的管理；
四是树立管理就是服务的思想。
抓好了这几个方面的工作,就能促进学校的教学管理上台阶，教学质量不断提高，学校的发展就有了希望。
一、教学思想的管理
思想是先导，思想指导行动。
有了先进的教学思想，才能保证取得高质量的教学效果。
因此，要提高学校的教学质量，最根本的在于教师教学思想的转变。
当前，仍有一部分教师的教学思想落后，教学观念陈旧，不重视学生活动和能力培养，课堂封闭，教师一本教材，一本教参，一本教案，一只粉笔，一张嘴就上讲台，较为普遍的是一讲到底，满堂灌。
所以，教导主任要把教师教学思想观念的转变作为加强教学管理，全面实施素质教育,推进现代课堂教学的研究和实践的突破口。
具体来说:一是认真组织教师学习现
代课堂教学的特点、标志、基本观点和操作模式。
二是组织教师到县内和外地知名学校参观学习或邀请知名教师到学校讲学。
三是经常深入课堂了解情况。
通过督促和加强对教师进行素质教育理论、现代课堂教学理论等的学习，促使教师实现“六个转变”，树立现代教学思想，以适应教育发展的要求。
(一)教学理念由教师传统的知识传授转向以学生的发展为中心的教育
设计。
今天的教育，不应再是筛选适应教育的少数人的工具，而要成为适合于所有受教育者全面提高素质的有效途径；教育不仅仅是向学生传授已有的知识，而是要在教育过程中培养有创新精神和实践能力的探索者与开拓者；教育的成功不能以功利性的教育为唯一的价值判断标准，而要以为社会发展培养各类人才为最高价值尺度，因此，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”应作为衡量课堂教学成功与否的最高标准。
(二)教学模式由封闭型转向开放
1、采取多种教学组织形式，让学生动起来，让课堂活起来。
2、课堂不能囿于教材和教室，要积极主动把课堂延伸，树立以学校为中心，与家庭、社会相结合的大教育观。
这样，不仅能使课堂丰富博大，而且更有利于学生愿学、会学、学活、乐学、学好。
3、把传授知识的过程改变成为掌握科学研究方法、开发学生智慧的开放过程。
因此要打破以问题起点，以结论为终点，即“问题－－解答－－结论”的封闭式过程，构建“问题－－探究－－解答－－结论－－问题－－探究”的开放式过程。
以激发学生产生问题始，以产生新的问题终，在这样的过程中，培养学生的问题意识，帮助学生掌握解决问题的知识、程序、方法。
(三)教学顺序由“教后学”转向“学后教”。
一方面要求学生对所学的内容要先看一看，先想一想，先议一议，先问一问，先试一试，从而发现问题，产生学习的欲望；另一方面又要求教师要多关心，多了解学生，包括学生的知识、能力、情感，学生的成功、失败与困惑等，有意识地为全体学生的积极探索、主动发现创设条件，使学生在参与的过程中学会提出问题、分析问题、解决问题，从而进行有针对性的教学。
(四)教学活动由以教师活动为主转向以学生活动为主。
(五)教学手段由传统型转向现代化。
认知心理学告诉我们,课堂教学中学生所接受的信息约30％来自听觉，约70％来自视觉，应用现代化教学手段，可大大增加学生的视觉和信息接收量，有利于信息加工。
有关测试认为，应用现代化教学手段，可以把课堂教学效率提高30％以上。
现代化教学手段不仅极大地调动学生的学习热情，而且使学生在运用新技术进行学习的过程中，培养了获取信息、运用和处理信息的现代化素质。
(六)教学评价由单纯以分数为评价标准转变为以培养学生的创新能力
为重点。
二、教学过程的管理
教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高，教学质量要提高，必须把教学过程的管理落在实处。
如个别学校虽然对教学过程的管理制定了许多的管理措施和办法，但由于检查落实差，教学质量一直处于比较低的水平。
后来学校领导重视了此项工作，加强督促检查，管理工作比较扎实，教学质量有了较大的提高。
因此，教导主任在教学过程的管理上，应做好以下工作：
1、坚持深入课堂听课，准确了解教师的教学情况，掌握第一手材料，做到心中有数，增强管理工作的针对性。
因此，听课不能仅仅局限于规定的15节，应做到：全面听和重点听相结合；听新、青年教师的课和听中、老年教师的课相结合；专题听和随堂听相结合；集中听和分散听相结合。
一般常采用以下几种方法:(1)了解情况的听课。
(2)解决问题的听课。
(3)总结经验的听课。
(4)提高师资的听课。
听课后要及时和老师交换意见，以肯定为主，多鼓励、少指责，对教师在教学中存在的问题要提出改进和加强的建议。
2、制定执行教学常规的具体规定，检查工作落实。
(1)学校从实际出发，以“教学常规的基本要求”为基本依据，制定备课、上课、听课、作业批改、辅导学生、考试、质量分析等方面的具体规定。
如备课:应按教研室印发的教案本的要求，超前备课4至5节；上课：提前3分钟到教室候课，按现代课堂教学的五个标志实施教学；听课：至少每周一节，认真作好记载，作一定的评价，反思自己的教学。
同时，明确在一定时
间范围内重点抓哪几个方面的工作。
(2)加强对教学常规执行情况的检查。
①定期检查和随时检查相结合。
②数量检查和质量检查相结合。
③克服流于形式的检查，要从检查中总结做得好的方面，发现存在的问题，提出改进和完善的措施、办法，及时在教师会上进行总结。
④每次检查要认真作好记载，并和学月或期末考核挂钩。
三、教学质量的管理
一个学校教学质量的高低是体现学校办学水平的重要标志之一，因此，加强教学质量的监测评估对学校教育教学质量的提高十分重要。
在教学质量的管理上，首先要坚持两个原则，一是过程和结果并重的原则，要特别注重课堂监控、单元检测、学月测评、半期考试、期末考试等方面的综合评估，组织教师认真对每个过程进行质量分析并及时地作为改进和加强教学的重要依据。
把过程评价和终结评价结合起来，在教学质量评价体系中，过程和结果各自所占的比例要适当，克服那种只看结果不看过程的评价倾向。
二是学科等同原则，做到不同学科、不同教师同等对待。
其次是严肃考凤考纪，认真组织每一次考试，提高考试信度。
第三是考核评价实事求是，认真听取教师本人、其他教师和学生的意见，确保考核的全面和公正。
四、树立管理就是服务的思想
在教学管理中我们要坚持这样一种观点：广大教师是学校教学工作的主人，管理者是广大教师的勤务员。
一切管理、一切措施都要有利于调动广大教师教书育人、全面提高教学质量的积极性。
因此，教导主任应做到：
1、尊重教师，虚心听取广大教师各方面的意见和建议。
2、吸收、消化、及时传递先进的教育教学理念、教研教改信息，发挥引导作用。
3、关心教师，热心为教师服务。
教导主任教学管理的内容涉及方方面面，做好上述四个方面的管理工作，就把握了教学管理的重点和方向，就能提高学校的教学管理水平和学校的教学质量。