初中生物知识,附带拓展
生物七年级知识点下册
生物七年级知识点下册生物是研究生命现象和生物体内、生物间的关系的一门科学。
在七年级的生物下册中，我们学习了许多关于生物的基础知识，以及与生活息息相关的实际应用。
下面我们来一起回顾生物七年级知识点下册：一、细胞和生命的起源1.细胞：是生命的基本单位，分为原核细胞和真核细胞两类。
细胞包括质膜、细胞质、细胞核、线粒体和内质网等。
2.生命的起源：原核生命在地球上的出现要早于真核生命。
古地球上的原始环境为生命的出现提供了条件。
二、物质的运输与代谢1.物质的运输：体内物质通过细胞膜、内质网、高尔基体等器官进行运输。
常见的物质运输方式有扩散、渗透、运动、转运等。
2.代谢：是指有机体对自然界中的物质进行反应转化的过程。
代谢包括两个部分：合成、分解。
常见的有机体代谢过程有呼吸作用、光合作用、发酵和分解作用等。
三、继承与变异1.基因：是生物中传递遗传信息的基本单位。
一条染色体上会有多个基因，基因一般包括基因型和表型两种形式。
2.遗传：是指生物遗传信息在遗传过程中的表现。
常见遗传方式有显性遗传和隐性遗传两种。
3.变异：是指基因在繁殖中出现的突变和重组现象。
变异可以带来种类的繁多和物种的多样性。
四、生物间的关系1.共生：是指生物之间相互依存、共存和相互合作的关系。
常见有共生现象的物种有蚂蚁和蜜蜂、草与牛羊等。
2.食物链：反映了不同物种之间的营养关系。
食物链由生产者、消费者、分解者三种生物构成。
3.生态环境：是指生物生存和繁衍的自然环境。
生态环境包括自然灾害、人为干扰等一系列因素。
五、健康常识1.心血管健康：注意饮食营养均衡，学会控制体重和保持适当的运动量。
2.口腔健康：注意口腔卫生，定期刷牙漱口，并避免烟和酒等有损口腔健康的物质。
3.环保意识：保护环境、勤俭节约、垃圾分类等都是我们需要具备的环保意识。
以上是生物七年级知识点下册的概述，也是我们在学习生物时需要掌握的基本知识。
希望同学们能够把握好每个知识点，同时也能将生物知识应用到日常生活中，让生物给我们的生活带来更多美好。
初中生物知识,附带拓展ppt课件
• 受精作用的实质是精卵细胞核的融合
• 减数分裂和受精作用的意义：对于维持每 种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定， 对于生物的遗传和变异都十分重要。
3.能量流动和物质循环同时进 行，相互依存，不可分割.
生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系 统具有__自_我__调__节__能__力___能力。
___负__反__馈_调__节___是生态系统自我调节能力的基础。 生态系统的自我调节能力不是_无__限_的，当外界干
扰超过一定限度，生态系统会_崩__溃__。
巨人症侏儒症甲亢粗脖子病肢端肥大症促进垂体释放促甲状腺激素激素呆小症分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成激发和维持各自的第二性征性激素垂体甲状腺垂体下丘脑性腺trhtsh调节细胞代谢反馈调节节促甲状腺激素释放激素下丘脑促甲状腺激素垂垂体甲状腺激素甲状腺寒冷紧张等刺激食物中的糖类消化吸收肝糖元分解脂肪等非糖物质转化血糖0812glco2h2o能量氧化分解肝糖原肌糖原合成脂肪某些氨基酸等转化人体中血糖的来源和去向正常情况下大于16gl会出现尿糖一次食糖过多肾病变糖尿病来源去路肾上腺素和胰高血糖素的作用相似所以两者在血糖调节中起协同作用而胰岛素和胰高血糖素肾上腺素起拮抗作用
非极性运输：
受到刺激后的横向运输
分布：主要分布在生长旺盛的部分
植物激素与动物激素的比较
同：动物激素和植物激素都是微量高效的有机物，都是从
产生部位运送到作用部位；都是起调节作用。
异：动物激素是由专门的内分泌腺分泌的，而植物激素可
由一定部位分泌。
生长素的生理作用： 1、促进生长 2、促进扦插的枝条生根：用一定浓度的生长素（类似物
赤霉素：促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育 （解除种子休眠）
初中生物课程知识拓展(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物课程知识拓展第一篇范文在当前教育体系中，初中生物课程承担着对学生进行生物学基本概念和原理教育的重要任务。
本文旨在通过对初中生物课程知识拓展的探讨，为教师和学生提供更为丰富和深入的教学内容和教学方法。
一、课程知识拓展的必要性随着科学技术的飞速发展，生物学领域的研究成果不断涌现，使得生物学的知识体系日益庞大。
而初中生物课程作为生物学教育的基础阶段，其教学内容需要与时俱进，不断更新。
此外，拓展课程知识有助于激发学生的学习兴趣，提高其科学素养，培养其创新精神。
二、课程知识拓展的内容1. 生物学基本概念的拓展在初中生物课程中，学生需要掌握生物学的基本概念，如生命、细胞、遗传等。
在拓展课程知识时，可以引入一些与基本概念相关的前沿研究成果，帮助学生更好地理解这些概念。
例如，在教授细胞知识时，可以介绍细胞信号转导的最新研究进展，使学生了解细胞内部信号传递的复杂性和重要性。
2. 生物学原理的拓展初中生物课程中涉及到的生物学原理，如进化、生态平衡等，也需要不断地拓展。
教师可以结合最新的科研成果，为学生提供更为深入的原理解释。
例如，在教授进化知识时，可以引入基因编辑技术，如CRISPR-Cas9，让学生了解这一技术在生物进化研究中的应用，以及其对人类社会的潜在影响。
3. 生物学技术的拓展生物学技术在近年来取得了举世瞩目的进展，如基因测序、细胞培养等。
在初中生物课程中，可以适当引入这些技术的基本原理和应用，激发学生的创新意识。
例如，在教授细胞培养知识时，可以介绍干细胞技术的应用前景，让学生了解这一技术在医学、生物学研究中的重要意义。
三、课程知识拓展的方法为了更好地实现课程知识拓展，教师可以采用以下几种教学方法：1. 案例教学法通过分析具体的生物学案例，使学生了解生物学知识在实际问题中的应用。
例如，可以选取一些与人类生活密切相关的生物学问题，如食品安全、环境污染等，引导学生运用所学知识进行分析。
2. 项目式学习将学生分组进行项目研究，让学生在研究过程中自主寻找问题、分析问题、解决问题。
初中生物趣味小知识 资料拓展 呼吸作用在农业生产上的应用素材 新人教版
呼吸作用在农业生产上的应用
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。
2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？
经常松土可以为根提供充足的氧气。
3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热，导致甘薯和白菜腐烂。
4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。
5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？
通过低温减弱呼吸作用。
6、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
呼吸作用消耗了大量的有机物。
7、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？
减少水分，降低呼吸作用。
初中生物课外拓展活动
初中生物课外拓展活动第一篇范文：初中学生学习方法技巧学习生物不仅仅是为了应对考试，更是为了培养学生的科学素养，提升对生命奥秘的理解。
有效的学习方法和技巧可以帮助学生更好地掌握生物知识，提升学习效果。
学好生物的重要性生物学是研究生命现象、生命过程的科学，与我们的日常生活息息相关。
掌握生物学知识，可以帮助学生更好地理解世界，提升科学素养。
此外，生物学在中考中占有重要比例，因此，学好生物对学生的学业生涯具有重要意义。
主要学习内容初中生物的学习内容主要包括：细胞结构与功能、生物的分类、人体的生理功能、植物的生长与发育、遗传与变异、生态系统的组成与作用等。
这些内容涵盖了生物学的基本概念和原理，是学生学习生物学的基础。
学习注意事项在学习生物时，学生应注意以下几点：1.注重理论知识与实际现象的联系，通过观察、实验等方式，加深对生物学知识的理解。
2.注重知识的系统性，理清各知识点之间的联系，形成知识网络。
3.培养良好的学习习惯，定期复习，巩固知识。
主要学习方法和技巧1.主动学习法：在课堂上，学生应主动参与讨论，提出问题，引导学生思考。
课后，主动查找资料，拓展知识面。
2.对比学习法：通过对比不同生物的特点、不同知识点的异同，帮助学生更好地理解生物学知识。
例如，对比动植物的细胞结构，了解它们的相同点和不同点。
3.案例分析法：选取生活中的实例，分析生物学知识在实际中的应用。
例如，通过分析食物链和食物网，理解生态系统中各生物之间的关系。
4.思维导图法：利用思维导图，将生物学知识点进行梳理，形成体系。
例如，以细胞为核心，向外延伸出细胞结构、功能等相关知识点。
5.定期复习法：制定学习计划，定期对所学知识进行复习，巩固记忆。
例如，每周安排一定时间，回顾本周所学内容。
6.实验观察法：积极参与实验，观察实验现象，通过实践加深对生物学知识的理解。
例如，在实验中观察植物的生长过程，了解植物生长的条件。
中考备考技巧1.掌握考试大纲：了解中考生物的考试要求，对照大纲，查漏补缺。
八年级上册生物课外拓展知识点
八年级上册生物课外拓展知识点生物是我们日常生活中不可或缺的一部分，它涉及到我们身体健康、食物营养、环境保护等方方面面。
八年级上册的生物课程主要涵盖了生物的基础概念、细胞结构、生物遗传、植物生长及繁殖等内容。
在这篇文章中，我将进一步拓展这些知识点，为同学们提供更多的信息和启发。
一、细胞分裂的类型与过程在课堂上，我们已经学习了有丝分裂和减数分裂这两种细胞分裂方式。
然而，还有其他一些特殊的分裂类型，如非传统的有丝分裂、萌发分裂和多核分裂等。
非传统的有丝分裂是指在分裂过程中，细胞核不经过明显的纺锤体形成，而是直接产生两个完全相同的细胞核。
萌发分裂则是指植物某些器官（如根状茎等）在发芽过程中出现的特殊分裂方式。
多核分裂则是某些生物（如真菌）常见的一种分裂方式，细胞核数量会增加，形成多个细胞核。
二、植物的光合作用与呼吸作用光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程，它发生在植物叶片的叶绿体中。
而呼吸作用是植物通过氧气将产生的化学能转化为细胞所需的能量的过程。
在呼吸作用中，植物将葡萄糖等有机物通过分解产生能量，并释放出二氧化碳和水。
这两个过程在植物中相互联系，形成了植物的物质循环。
三、生物的适应与进化生物的适应是指生物为了适应环境的变化而具有的一系列特征和行为。
适应有时是由于环境的压力导致的进化过程，生物通过一代又一代的变异和选择，逐渐适应了不同的生存环境。
以鸟类为例，它们的羽毛形状、翅膀结构以及迁徙行为都是为了适应不同的生活环境。
而深海生物则演化出了特殊的器官和生理结构，以应对深海中的高压、低温和黑暗环境。
生物的适应和进化使得它们在不断变化的环境中生存下来。
四、人工选择与基因改良人工选择是指人类根据自身需求和喜好，通过有意识地选择和繁殖带有特定性状的生物个体，使得这些性状在群体中得以扩散和传递的过程。
这一过程在农业、畜牧业以及宠物培育等领域中得到广泛应用。
基因改良则是指通过基因工程等技术手段，对生物的基因进行人为的改变和调整，以期获得更好的农作物品种、更高产的养殖动物等。
初中生物课外基础知识大全
初中生物课外基础知识大全本文是一份初中生物课外基础知识大全，旨在帮助初中生加深对生物学科的理解和掌握。
以下是一些关于生物学的重要概念和知识点，供初中生参考和学习。
一、细胞与生命1. 细胞是生物的基本单位。
所有的生物体都由细胞组成。
2. 细胞分为原核细胞和真核细胞，其中原核细胞没有真核细胞的细胞核和细胞器。
3. 细胞膜是细胞的包围膜，控制物质的进出。
4. 细胞质是细胞膜内的液体，包含细胞器和细胞器溶液。
5. 细胞核是真核细胞中的控制中心，包含基因信息。
二、遗传与进化1. 遗传是生物种群中的基因信息在遗传过程中的传递和变异。
2. 基因是遗传信息的基本单位，存在于染色体上。
3. 性状是由基因决定的，在个体传代过程中会发生变异和重组。
4. 进化是物种适应环境变化的过程，是生物多样性形成和物种的起源。
三、生物分类与系统进化1. 生物分类是根据生物的形态特征、发育特征、系统特征和遗传关系等将生物划分为各个类群的科学。
2. 生物分类是由低级分类群向高级分类群逐级组成，包括种、属、科、目、纲、门、界等。
3. 系统进化是通过生物分类研究，揭示物种间的谱系关系和演化历程。
四、植物生命过程1. 光合作用是植物通过光能合成有机物质的过程，产生氧气并释放能量。
2. 呼吸作用是植物和动物通过分解有机物质释放能量和吸收氧气的过程。
3. 植物通过根部吸水和根茎叶的运输系统进行水分和营养物质的吸收和运输。
五、动物生命过程1. 呼吸是动物体内的氧气吸入和二氧化碳排出的过程，包括肺呼吸和皮肤呼吸。
2. 消化是动物体内食物物质被分解、吸收和排泄的过程，包括口部和肠道的消化吸收作用。
3. 循环是动物体内血液通过心脏的循环系统进行输送的过程，包括静脉血和动脉血的循环。
4. 感觉和传导是动物的神经系统通过接受信息和传递信号来进行感应和反应的过程。
六、生物的繁殖与发育1. 有性生殖是通过两个不同个体的生殖细胞结合形成新个体的生殖方式，产生遗传多样性。
初中生物课外拓展活动推荐
初中生物课外拓展活动推荐初中生物课外拓展活动是激发学生对生物学兴趣和知识探索的重要途径。
对于初中生来说，生物学不仅仅是课本上的理论，更是一片充满神奇和趣味的自然世界。
课外拓展活动可以为他们提供与课堂学习不同的体验，让他们在实践中发现生物学的魅力。
首先，组织参观本地的博物馆或自然历史馆是一种非常有效的拓展活动。
通过实地参观，学生们可以直观地了解各种动植物标本，看到不同生态环境的展示。
这种体验能够将课堂上学到的知识与现实世界结合起来，使他们对生物的多样性和复杂性有更深入的认识。
博物馆的讲解员通常会提供专业的讲解，这也是一种提升学生科学素养的好机会。
其次，动手实践的活动同样重要。
例如，组织学生进行植物标本制作或小型生态实验，可以帮助他们更好地理解生物学的基本概念。
学生们可以在校园内或家庭后院采集植物样本，然后进行分类和标本制作。
这种活动不仅能够培养他们的观察力和细致入微的能力，还能让他们在动手过程中感受到生物学的乐趣。
此外，开展生物观察和记录的活动也是一种非常有趣的拓展方式。
带领学生去附近的自然保护区、公园或乡村，观察各种动植物的生活习性，并进行记录。
这不仅能够提高他们的观察能力，还能帮助他们理解生态系统的运作和生物间的相互关系。
在这一过程中，学生们可以通过拍摄照片、记录数据等方式，将观察结果整理成报告或小型论文，这不仅锻炼了他们的科研能力，还增强了他们的责任感和成就感。
另外，组织生物知识竞赛或科学探究活动也是拓展学生生物知识的有效途径。
通过竞赛，学生们可以在轻松愉快的氛围中加深对生物学知识的理解和记忆。
科学探究活动则鼓励学生们自主选择研究课题，进行实验或调查，从而培养他们的独立思考和解决问题的能力。
竞赛和探究活动还能够激发学生们对生物学的浓厚兴趣，激励他们进一步探索科学的奥秘。
与专家或科学家的交流也是一种宝贵的拓展活动。
邀请生物学领域的专家来学校进行讲座或工作坊，可以让学生们接触到前沿的科学知识和实际应用。
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免
增殖、分化
反
应
疫
阶
过
记忆细胞 效应T细胞
段
程
效 与靶细胞结合 分泌淋巴因子， 应
加强免疫细胞 阶
激活靶细胞内的溶酶体 作用
段
酶，使靶细胞裂解死亡
抗原暴露，被抗体消灭
产生生长素的部位是：尖端 胚芽鞘中 生长素的作用部位（实际生长弯曲）是：尖端
下面的部分 感受光刺激的部位是：尖端 植物向光性的原因：单侧光刺激下，生长素分布不均匀。 即：背光一侧生长素多，生长快；向光一侧生长素少， 生长慢。（先在尖端发生横向运输，再发生极性运输）
转化
脂肪、 某些氨基酸等
一次食糖过多
大于1.6g/l， 会出现尿糖
肾病变
糖尿病
肾上腺素和胰高血糖素的作用相似，所以两者在血糖 调节中起协同作用，而胰岛素和胰高血糖素（肾上腺素） 起拮抗作用。
糖尿病的病因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，病 症是三多一少（多尿、多饮、多食、体重减少）
体温调节 寒冷刺激
非生物的物质和能量
光合作用 绿色植物
生产者
蓝藻、光合细菌
迁入率和 迁出率
影响
特
性别比例
征
均匀分布
种群的
空间特 随机分布
征 集群分布
总结
植物
样方法
种群密度的 调查方法：
取样调查法
活动能力弱的动物
标志重捕法：活动能力强 的动物
J型曲线 条件 理想条件
图像
S型曲线
自然条件食物和空间有
限种内斗争天敌捕食
其它 模型：Nt = N0 λt
K值：环境容纳量 K/2：增长速度最快
寒冷、紧张等刺激
下丘脑
（-）
促甲状腺激（ 素释放激素）TRH
垂体
（-） 反 馈
促甲（状腺激素 ）TSH
调
甲状腺
节
（甲状腺激素）
调节
细胞代谢
来源
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
去路
食物中的糖类 消化吸收
氧化分解 CO2+H2O+能量
肝糖元
分解
血糖 合成
肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质 转化
0.8~1.2 g/L
非极性运输：
受到刺激后的横向运输
分布：主要分布在生长旺盛的部分
植物激素与动物激素的比较
同：动物激素和植物激素都是微量高效的有机物，都是从
产生部位运送到作用部位；都是起调节作用。
异：动物激素是由专门的内分泌腺分泌的，而植物激素可
由一定部位分泌。
生长素的生理作用： 1、促进生长 2、促进扦插的枝条生根：用一定浓度的生长素（类似物
害虫防治：降低环境 容纳量
鱼类捕捞：捕捞剩余 量维持在K/2
关系 名称
共 生
种 间寄 关生 系
竞 争
捕 食
数量坐标图
能量关系图
举例
地衣；大豆与根瘤 菌
蛔虫与人；菟丝子 与大豆；噬菌体与 被侵染的细菌
牛与羊；农作物与 杂草；
大草履虫与小草履 虫
羊与草；狼与兔； 青蛙与昆虫
是区分不同群落的重要特征 群落的物种组成 丰富度：调查方法有记名计算
血糖平衡调节中枢
• 4、传导：可传导渗透压感受器产生的兴奋 至大脑皮层，使之产生渴觉。
体
抗原
液
吞噬细胞（摄取和处理）
感
应
免
T细胞（呈递）
阶 段
ห้องสมุดไป่ตู้
疫
B细胞（识别）
过
增殖、分化
反 应
程
记忆细胞 效应B细胞
阶 段
（浆细胞）
效
抗体
应
阶
抗原抗体结合
段
吞噬细胞消化
抗原
感
细
吞噬细胞（摄取和处理）
应 阶
胞
T细胞
段
法和目测估计法
种间关系：竞争、捕食、互利共生、寄生等
群
落
垂直结构： 植物与光照有关
群落的空间结构 即分层现象 动物与栖息环境
和食物有关
水平结构：常呈镶嵌分布
初生演替：没有过植被
群落的演替 类型 次生演替
影响：人类活动使演替按照不同于自
然演替的速度和方向进行
生态 系统 的结
构
生态 系统 的组 成成 分
4、人体细胞外液的温度一般维持在多少度？ 37℃ 5、什么是内环境的稳态？
内环境的相对稳定状态叫做稳态 6、机体维持稳态的主要调节机制是什么？
神经—体液—免疫调节网络 7、内环境稳态的重要意义是什么？
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
促甲状腺激素
垂体
促进甲状腺的生长发育，调节甲状 腺激素的合成和分泌。
甲状腺激素 生长激素
促进新陈代谢和生长发育， 甲状腺 尤其对中枢神经系统的发育
甲亢 呆小症
和功能具有重要影响，提高
神经系统的兴奋性。
粗脖子病
垂体
促进生长、主要是促进蛋白 巨人症
质合成和骨的生长。
侏儒症
肢端肥大症
促甲状腺激 下丘脑 促进垂体释放促甲状腺激素激素
素释放激素
性激素 性腺
分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞 的生成，激发和维持各自的第二性征
溶液） 浸泡扦插枝条的下端 3、促进果实发育：
无子果实方法：用一定浓度的生长素类似物 刺激未受粉的雌蕊柱头或子房
生长素的生理作用特点：两重性 即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长
现象：顶端优势、根的背地性 应用：果树的修枝；棉花的摘心；除草剂
总结
年龄组成 预测
种 群
种数群量征的特出死生亡率率和决定（种 种群 群数 密量 度）决定
赤霉素：促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育 （解除种子休眠）
其 它 植 细胞分裂素：促进细胞分裂 物激素 脱落酸：抑制细胞分裂，促进器官衰老和脱落
乙烯：促进果实成熟（催熟）
化学本质：吲哚乙酸；前体是色氨酸
生 产生：幼嫩的芽、叶和发育中的种子等
长 运输一般 素
极性运输：形态学上端到形态学下端，主动 运输
炎热刺激
冷觉感受器
温觉感受器
皮肤 血管
收缩
立毛 肌
收缩
骨骼 肌
战栗
肾上 腺分 泌肾 上腺 素
下丘脑 体温调 节中枢
甲状 腺分 泌甲 状腺 激素
皮肤 血管
舒张
汗腺
分泌 汗液
减少散热
增加产热
增加散热
下丘脑
• 1、感受：下丘脑渗透压感受器； • 2、分泌：促****释放激素，抗利尿激素 • 3、调节：体温调节中枢、水盐平衡调节中枢，
1、细胞外液的理化特性主要指哪些性质？ 渗透压、酸碱度、温度等
2、血浆渗透压主要由什么决定？细胞外液呢？ 血浆渗透压主要与无机盐和蛋白质的含量有关 细胞外液主要由无机盐(Na+和Cl-)有关
3、正常人血浆的pH是多少？ 7.35-7.45 人靠什么来保持血浆pH的相对稳定？ H2CO3 /NaHCO3等缓冲物质起缓冲作用
内环境
血浆
淋巴 组 织 液 增 多
组织液
总结：内环境是细胞
与外界环境进行物质 细胞内液 交换的媒介
组 花粉等过敏 织 营养不良 水 毛细淋巴管受阻 肿 局部组织代谢旺盛
肾炎等
血红蛋白、载体蛋 白、酶不是是内环 境的成分
血浆与组织液、淋 巴成分的主要区别 是血浆中含较多的 蛋白质
注意：尿液、泪液、消化液、汗液、 羊水等不是内环境