2015新北师大版四年级数学下册《街心广场》优质课课件
合集下载
北师大版四年级数学下册 街心广场课件
0.7×7.8
1.3×0.25
1.44×3.98
546
0325
57312
小数乘小数的一般方法： ① 先将小数转化为整数； ② 按整数乘法算出积； ③ 确定积的小数点位置。
根据乘数扩大或缩小的倍数来确定积
30 ×20 600
1 缩小到原来的 10 1 缩小到原来的 10 1 缩小到原来的100
3 ×2 6
1 缩小到原来的 10 0.3 1 缩小到原来的 10 ×0.2 1 缩小到原来的100 0.06
0.3×0.2=（0.06）（米 ）
2
用涂一凃的方法检验积是否正确
2 2 3
积的小数位数与乘数的小数位数有 什么关系？
积的小数位数等于两个乘数小数位数的和
7×4= 7×0.4= 0.7×0.4=
12×3= 0.12×3= 0.12×0.3=
根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数
36
3.6
36
3.6
0.36
乘数
24
2.4
2.4
24
2.4
乘数 864
毛毛的计算器坏了，小数点无法显示。你能帮他得到正确 的答案吗？
北师大版四年级数学下册
本节课我们主要来探索乘数的变 化会引起积有什么样的变化？同 学们要认真观察看看乘数的小数 位数和积的小数位数有什么关系， 并且运用这种关系解决实际问题。
1.口算下列各题： 0.4×2= 0.3×4= 0.02 ×30= 2.计算下列各题并说出各算式的意义 1.5 ×10 86÷100 15.6÷1000 1.5÷10 86×100 15.6×1000 3.下面各有几位小数 0.03 1.234 12.345 0.00100
北师大版四年级下册《街心广场》ppt课件1
择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
北师大版数学四年级下册《街心广场》课件
0.13×0.2＝ 0.026
0.4×0.3＝ 0.12
积的小数位数由乘数的小 数位数决定。乘数中一共 有几位小数，积中就有几 位小数！
积的小数位数与 乘数的小数位数 有什么关呀？
4 ×
不变
3 = 12
缩小 10倍 缩小 10倍 缩小 10倍
13 × 2 = 26 0.13× 2 = 0.26
不变 缩小 10倍 缩小 100倍 不变 缩小 100倍 缩小 10倍
你知道下列算式的积有几位小数吗?
0.78×0.3 1.53×2.25 16.7×18.2
0.001×0.01
5.46
15×0.723
0.325 86.4 8.64
0.05×0.05
86.4 5.7312 0.864
5.46
0.325
5.7312
规则:根据第一道算式和第二个积说出乘法算式,说不出就出局.
你发现这三个长方形的长、 宽之间各有什么关系吗？面 积有什么关系吗？
600
6 0.06
0.3米 = 3分米 0.2米 = 2分米 3 × 2 = 6(分米²) 6分米²= 0.06米² 所以0.3 × 0.2 = 0.06(米²)
你发现了什么？与同学进行交流。
13×2＝ 26 4×3= 12 4×0.3＝ 1.2 0.13×2＝ 0.26
4 × 0.3 = 1.2
缩小 10倍 不变
0.4 × 0.3 = 0.12
0.13×0.2= 0.026
一个乘数不变,另一个乘数缩小10倍、 你发现了什么? 100倍……积也缩小10倍、100倍……
4 ×
不变
3 = 12
扩大 10倍 扩大 10倍 扩大 10倍
北师大版四年级下册《街心广场》课件
广场的照明设计
照明原则
广场的照明设计应遵循安 全、舒适、节能、环保的 原则，创造良好的夜间环境。
照明方式
根据广场的特点，采用泛 光照明、轮廓照明、内透 光等多种照明方式，营造 出不同的氛围和效果。
灯具选择
选择高效、节能的灯具， 注重灯具的装饰性和功能 性，提升广场的夜景效果。
广场的特色景观
景观设计
02
CATALOGUE
街心广场的设计与布局
广场的平面布局
平面布局原则
根据城市规划要求，广场的平面 布局应满足功能需求，合理划分 空间，确保人流、车流有序流动。
空间构成
广场的空间构成应包括硬质铺装、 绿化、水体、雕塑等元素，各元素 相互协调，共同构成广场的整体形 象。
交通组织
广场的交通组织应合理规划行车、 停车区域，设置明确的交通标志， 确保交通安全、顺畅。
民间传说与广场的联系
探讨与广场相关的民间传说、故事等，以及这些传说对广场的文化 意义和影响。
传统习俗的传承与创新
分析传统习俗在广场文化中的传承方式，以及在当代社会背景下如 何进行创新和发展。
04
CATALOGUE
街心广场的维护与管理
广场的清洁与保养
清洁频率
每天至少进行一次清洁，保持广 场的整洁。
详细描述
在《街心广场》课件中，教师可以安排一个互动环节，让学生分享他们参观街心广场的体验和感受。学生可以谈 论广场的特色、建筑风格、绿化景观、人流情况等方面，以及自己的感想和评价。这一环节有助于培养学生的观 察力和表达能力，同时也能让教师了解学生对街心广场的认知情况。
学生提出改进建议
总结词
学生对街心广场存在的问题提出改进意见。
广场的历史背景
北师大四年级下册街心广场PPT课件
第4页/共10页
12
26
第5页/共10页
第6页/共10页
积的小数位数和乘数的小数位数的关系： 两个乘数的小数位数的和就是积的小数位数。例如， 有两位小数，有一位小数，它们的积有三位小数。你 明白了吗？
第7页/共10页
第8页/共10页
这一节课我们主要是在探索积的小数位数 和乘数的小数位数有什 么关系。同学们要掌握我们总结的规律，并能利用这个规律进行 计算。
上一节课我们已经学习了小数点搬家这一节课我们将继续探究小数乘法中积中小数点的变化规律同学们要善于观察勤于思考看看你们自己能不能总结出规律
上一节课我们已经学习了小数点搬家，这一节课我们将继续探 究小数乘法中积中小数点的变化规律，同学们要善于观察，勤 于思考，看看你们自己能不能总结出规律。
第1页/共10页
第9页/共10页
感谢您的观看！
第10页/共10页
已知街心广场长30米，宽20米； 而街心广场中花坛的长是3米，宽2米； 铺地的方砖的长是米，宽是米； 你发现它们的长和宽有什么联系了吗？
第2页/共10页
地砖
花坛
600 6
第Hale Waihona Puke 页/共10页600 6米 = 3分米
米 = 2分米
3 × 2 = 6(分米²) 6分米米²
所以0.3 = 0.06(米²)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版四年级数学下册
学习目标
掌握积的小数位数与乘 数的小数位数的关系。
自学指导一
认真看课本第42页上半部分的 情境图，你能发现三个长方形的长 之间有什么关系，宽之间有什么关 系？它们的面积之间有什么关系？ 在小组内交流一下你的发现。 （3分钟后，比一比哪组说得好！）
600
6
自学指导二
认真看课本第42页下面蓝色 方框中的计算方法，并在小组内 交流你的看法。 （6分钟后，比一比哪组最棒！）
2、根据29 ×2=58直接在括号里填数 2.9 ×2=（ ） 0.29 ×0.2 =（ ） 0.029 ×2=（ ） 2.9 ×0.2=（ ） 2.9 ×2 =（ ） 29 ×0.002=（ ）
本课小结
通过本课的学习你获 得了什么？
作业：
教材第43页“填一填”、“练一练 ” 。
600
6
0.3米 = 3分米 0.2米 = 2分米 3 × 2 = 6(分米²) 6分米²= 0.06米² 所以0.3 × 0.2 讨论一下，积的 小数位数与乘数小数位数有什 么关系？ （3分钟后,比一比哪组最棒!）
1、不用计算直接填空
（1）0.7×0.9积是（ ）位小数 （2）0.35×0.41积是（ ）位小数 （3）85.2×0.01积是（ ）位小数 （4）14.8×0.55积是（ ）位小数
学习目标
掌握积的小数位数与乘 数的小数位数的关系。
自学指导一
认真看课本第42页上半部分的 情境图，你能发现三个长方形的长 之间有什么关系，宽之间有什么关 系？它们的面积之间有什么关系？ 在小组内交流一下你的发现。 （3分钟后，比一比哪组说得好！）
600
6
自学指导二
认真看课本第42页下面蓝色 方框中的计算方法，并在小组内 交流你的看法。 （6分钟后，比一比哪组最棒！）
2、根据29 ×2=58直接在括号里填数 2.9 ×2=（ ） 0.29 ×0.2 =（ ） 0.029 ×2=（ ） 2.9 ×0.2=（ ） 2.9 ×2 =（ ） 29 ×0.002=（ ）
本课小结
通过本课的学习你获 得了什么？
作业：
教材第43页“填一填”、“练一练 ” 。
600
6
0.3米 = 3分米 0.2米 = 2分米 3 × 2 = 6(分米²) 6分米²= 0.06米² 所以0.3 × 0.2 讨论一下，积的 小数位数与乘数小数位数有什 么关系？ （3分钟后,比一比哪组最棒!）
1、不用计算直接填空
（1）0.7×0.9积是（ ）位小数 （2）0.35×0.41积是（ ）位小数 （3）85.2×0.01积是（ ）位小数 （4）14.8×0.55积是（ ）位小数