27 虎门销烟第二课时教学设计
《虎门销烟》第二课时说课稿
《虎门销烟》第二课时说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《虎门销烟》第二课时说课稿_教案教学设计
《虎门销烟》第二课时讲课稿一, 说教材《虎门销烟》是苏教版小学语文四年级第一学期第二单元的第一篇课文 . 本文记述了 1839 年 6 月 3 日震惊中外的虎门销烟的全过程 , 揭露了虎门销烟的伟大历史意义 , 歌颂了中国人民爱国御侮的斗争精神 , 是一篇爱国主义教育的好教材 .课文共 6 个自然段 , 是按事情发展次序记述的, 第一自然段讲述虎门销烟的时间, 第二至五自然段详细表达了虎门销烟的全过程, 并用生动的语言描绘了群情激奋 , 拍手称快的销烟场面 ; 最后一个自然段揭露了虎门销烟的伟大历史意义 .二, 说目标1, 正确 , 流畅有感情地朗诵课文, 能复述课文 .2, 感觉虎门销烟是一次伟大的壮举, 并经过朗诵来表现; 培育学生热爱祖国 , 抗拒毒品的意识 .三 , 教课重难点1, 指导学生精读感悟 , 真实领悟到 " 虎门销烟 " 这一伟大壮举的历史意义 , 激起感情上的共识 .2, 在指导朗诵时, 指引学生入情入境, 读出高昂奋斗之情, 读出豪壮气概 .四, 说教法抓住课文第六小节中的中心句, 指引学生自读自悟, 感觉此次销烟的伟大和壮观, 并经过朗诵指导来进一步的领会.五 , 说教课过程1, 让学生用简单的语言谈谈虎门销烟的时间, 地址和意义 , 引出 1,6 自然段 , 再让学生用 " 由于······因此······"的句式把这两个自然段连起来谈谈 . 随后向学生提问 : 文中是用什么词来形容虎门销烟的依据学生回答相机板书: 值得纪念伟大壮举2, 接下来是本节课学习的要点内容, 紧扣 " 壮" 指引学生去体会虎门销烟之壮 .3, 先来读第二小节 .(1)自读 , 思虑 : 你从哪些地方感觉到这是一次 " 伟大壮举 ", 画出相关句子 , 圈出要点词语 , 也能够写上自己的感觉或理解 .(2)沟通 .学生能感觉到虎门的人多 , 从" 风雨不透 " 能够领会出来 , 指引学生谈谈其余表示人多的词语 . 老百姓 , 文武百官 , 外国商人他们的到来分别说了然什么指引学生朗诵领会老百姓对虎门销烟的关心, 朝廷对禁烟的重视, 以及想打击外国商人猖狂气势的信心.今日的虎门寨人特别多, 场面特别壮观, 盛大 . 还有哪些地方看出场面盛大壮观引出对虎门寨环境的描绘,理解"彩旗林立 ", 然后指导学生疏层次朗诵, 读出场面的壮观 .销烟前的场面是这样的壮观, 盛大 ( 板书 : 场面盛大壮观), 可见虎门销烟是一次" 伟大壮举 ", 再读领会 " 伟大壮举 ".4.出示林则徐的画像 , 板书 : 林则徐 . 你能用一些词语来形容他吗引读第三小节 , 谈谈你从哪里感觉到这是一次伟大的壮举(1) 沟通出示写销烟过程的一段话, 指引学生读好这段过程后带他们认识详细的销烟方法, 进而让学生感觉到这类方法特别方便, 让他们自己愿意谈谈这类方便的销烟方法 . 出示填空 , 复述这段话 .在 " 民工们把一箱箱鸦片抛入了销烟池中, 同时抛去愤恨 , 抛去羞耻 " 的语言的衬着放学生不由自主地再读这段话 , 感觉现场拍手称快 , 扬眉吐气的氛围 .(2)此时销烟池里像开了锅同样 , 而人们的心中也乐开了花 ,你能从课文的哪里知道此时人们特别快乐呢如:" 群情沸腾 , 激动得跳啊 , 叫啊 , 喝彩声响彻虎门上空". 而后学生自读, 思虑人们为什么这么快乐依据学生回答相机增补背景资料, 学生在听了介绍后对鸦片的怨恨, 对侵略者的愤恨和爱国的感情就更为激烈了, 能与当时的老百姓产生感情共识, 领会到他们的激动和喜悦, 这时再让他们谈谈老百姓会叫些什么, 会有什么动作, 表情 , 再去表演表演就瓜熟蒂落了. 随即率领学生去虎门寨看看礼炮轰鸣, 群情激奋的现场 , 他们的情绪也达到了热潮.5, 虎门销烟震天动地, 震惊了全部中国人的心灵, 粉碎了外国侵略者的美梦 , 因此 , 虎门销烟 , 是一次震惊中外的伟大壮举 , 它深重地打击了···再读 &6 后引读 &5, 感觉虎门销烟时间之久 , 销毁的鸦片数目之多, 再次领会这个伟大壮举的战果之大, 之壮 . 并相机板书 : 销烟时间之久销烟数目之大虎门销烟至此结束了, 离我们远去了 . 它销去的只是是害人的鸦片吗学生会果断地回答: 不 ! 它销去了外国侵略者的猖狂气势, 销去了加在我们身上的羞耻, 留下的只有中国人的信心, 中国人的坚毅! 再次读 &6,领会 "壮".6, 接下来 , 创建情境 , 让孩子们看林则徐的像, 尽兴倾吐对林则徐的感情 . 而后沟通评论, 经过这样的教课方案, 能够认识到学生本节课的学习状况, 也能再次激发学生的感情.7, 最后总结林则徐成功禁烟的伟粗心义, 让大家永久记着记住一个令中国人扬眉吐气, 平生难忘的日子 :1939 年 6 月 3 日. 永久记着一个销毁鸦片, 为民造福的人: 林则徐 , 永久记着一个伟大壮举: 虎门销烟 . 再次齐读课题后部署作业.。
S版小学语文四年级上册《虎门销烟》(第二课时)教学设计
S版小学语文四年级上册《虎门销烟》（第二课时）教学设计一、教学目标1、知识与技能(1)、正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会虎门销烟的壮观。
(3)、学习场面描写。
2、过程与方法(1)、通过阅读、想象,体会虎门销烟的伟大意义。
(2)、学生回顾历史,了解林则徐虎门销烟的壮举,学习林则徐坚决抵御外敌,维护民族尊严的崇高品质,激发学生的爱国之心,情动于中而发于外。
3、情感态度与价值观。
培养学生爱祖国、拒外辱的精神。
学生通过认识鸦片的危害,激发学生远离毒品的思想。
二、学情分析历史事件距离学生太远,要用画面与文字结合,使学生走进文本。
三、重点难点读懂课文,理解销烟的主要经过,懂得虎门销烟的伟大意义。
四、教学过程一、揭题、解题，导入新课“虎门”地名，在广东省；“销”销毁；“烟”指鸦片。
文章写的是1839年6月3日，林则徐在虎门滩销毁近两万箱的鸦片。
你了解鸦片吗？（简介鸦片及林则徐）:鸦片俗称大烟，是从一种叫罂粟的植物的果实中提取的汁液，经风干加工而成的褐色膏状物，是一种有刺激性的麻醉毒品。
（出示课件二、三）人一旦染上鸦片，很容易上瘾，且不能自拔。
如果上了瘾,必须每隔一段时间吸一次,不然就鼻涕、眼泪齐下，,浑身瘫软，如虫子叮咬，痛苦不堪。
吸食时间一长,就会骨瘦如柴,直至死去。
（出示课件四）英国政府深知鸦片的危害,他们禁止本国人吸食鸦片,却支持不法商人向中国大量倾销鸦片,赚取白银。
到1838年已增至400万斤一年,中国流失白银达1亿两,造成财政空虚,百姓极度贫困。
有些人为了吸鸦片，变卖家中所有值钱的东西，有的甚至卖儿卖女,无数的中国家庭因此妻离子散、家破人亡,军队中有些士兵也染上烟瘾，战斗力日渐减弱，中华民族正面临着亡国灭种的威胁。
这时，站出一位心系国家，心系人民的朝廷大官——林则徐。
（出示课件五）面对这样的情景，林则徐痛心疾首，连夜向道光皇帝写了一封奏折请求道:“若不禁烟，数十年后,中原将无御敌之兵,且无充饷之银。
《虎门销烟》教案 第二课时_教案教学设计
《虎门销烟》教案第二课时本文是关于《虎门销烟》教案第二课时，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、复习导入1、今天我们继续学习课文《虎门销烟》。
齐读课题2、通过上一节课的学习，你能不能用课文里的一两个词描述（评价）一下，虎门销烟是个什么样的事件？“值得纪念”：值得纪念的事件是什么样的事件？（不同寻常的事件，发生重大事情的事件）“伟大壮举”：（板书）什么是伟大壮举？（伟大的举动）二、精读课文（一）、第一自然段让我们一起回到这不同寻常的一天吧！1、出示第一自然段2、师：1839年林则徐被道光皇帝任命为钦差大臣，前往广州查禁****。
林则徐宣称：“若****一日未绝，本大臣一日不回！”从4月12日至5月21日，共收缴****19187袋，2万多箱，６月３日，林则徐在虎门公开销烟，历时23天。
这就是举世闻名的虎门销烟，这就是震惊中外的虎门销烟，让我们记住这一天，让我们记住这值得骄傲的日子吧！3、齐读第一自然段（二）、第二自然段1、虎门销烟是值得纪念的一天，虎门销烟是一个伟大的壮举，“壮”在这个词中是什么意思？（雄壮、气势盛大）。
2、轻轻地都读读课文的2~5自然段，找一找从哪些地方可以感受到这“壮”字，将这些地方画下来，读一读是不是能感悟到这是一个“伟大壮举”，还可以在旁边写下你自己的感受。
3、交流（1）、第三自然段如：“这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿水，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。
”从哪些地方可以感受到它分外壮丽？1、出示：“一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通。
”从哪些地方可以感受到这个壮字“男男女女、老老少少”、“宽阔的海滩”、“水泄不通”2、“水泄不通“是什么样的情景？用一个词来形容一下（人山人海）3、销烟要在下午才举行，老百姓明知道午后才销烟，却一大早就赶来，可见这件事情是多么的得人心，老百姓对这件事情是多么的关切。
前来观看的人多而广，场面壮观。
4、这一段中你还能从哪些地方感受到销烟的“壮”？“新搭起的礼台彩旗林立；礼台下，一侧是身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。
小学语文优秀教学设计《虎门销烟》第二课时教学设计
小学语文优秀教学设计（虎门销烟）第二课时教学设计小学语文优秀教学设计（虎门销烟）第二课时教学设计滨海九小陈丽彩课时目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文2-6段。
能力目标：认识虎门销烟的伟大意义，感情目标：培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝X的意识。
教学重难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝X的意识。
教学设计：一、复习导入。
我们已经预习了第七课（虎门销烟），今天我们继续学习这一课〔板书课题，强调“销〞〕。
先读读这些词语。
历史值得盐巴销毁虎门寨响彻欺侮收缴烟渣水泄不通卷进咆哮嚣张应邀震惊中外二、精读课文。
１.让我们再次走进课文，去感想那冲动人心的一刻！翻开书，默读课文第1和第6两个自然段，找出一两个词语来说明虎门销烟是个怎样的事件。
〔理解“值得纪念〞是不同平常的意思。
“伟大壮举〞是指伟大的举动〕〔板书：伟大壮举〕过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举〞〔在“壮〞下加“.〞〕“壮〞在字典里有三种解释，在这里选第几种解释呢？Ａ.强壮；B.伟大、有气概；C.增加勇气或力量。
目标展示：读读课文2—5自然段，找一找哪些词句能表现“壮〞，将这些地方画下来。
再读一读，把你读懂的内容批到书上。
2.自主尝试，同桌交流。
3.全班交流商量，启发点拨。
〔1〕第2自然段引导学生体会这一段以销烟前场面的盛大、壮丽表达了事件之壮。
①前来观看的人多而广。
“男男女女〞、“老老少少〞、宽广的海滩挤得“水泄不通〞；除了百姓还有文武官员、外国商人。
②盛大。
虎门寨装点得“格外壮丽〞、新搭起的礼台上“彩旗林立〞，官员“身着朝服〞。
朗读，读出场面的壮丽、盛大。
特别提示要把描写人多、场面盛大的词语读好。
〔2〕第3至5自然段过渡：销烟前的场面是这样的壮丽、盛大，可见虎门销烟是一次“伟大壮举〞。
接下来第3、4、5自然段写了这个“伟大壮举〞的经过。
从“虎门销烟〞的经过中，哪里看出“壮〞？①第3自然段中描写下令销烟情景的句子。
四年级上册语文教案虎门销烟第二课时苏教版
《虎门销烟》 (第二课时 ) 教课方案“教先生”唯恐是街市百姓最熟习的一种称号，从最先的、私塾到晚清的学堂，“教先生”那一行当怎么也算是国人仰慕甚或敬畏的一种社会。
不过更早的“先生”观点并不是源于教，最先出的“先生”一也并不是有授知那般的含。
《孟子》中的“先生何出此言也？”；《》中的“有酒食，先生”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”父兄或有学、有品德的。
其《国策》中自己就有“先生者，有德之称”的法。
可“先生”之原意非真实的“教”之意，倒是与现在“先生” 的称号更靠近。
看来，“先生”之根源含在于礼貌和尊称，并不是具学者的称。
称“老” “先生”的，首于《礼 ?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，此中之“先生”意“年、深之授知者”，与教、老之意基本一致。
靠“死” 不可以 ,得“活”用 ,临时称之“先死后活”吧。
学生把一周看到或听到的新事下来 ,摒弃那些假套空 , 写出自己的真情感 ,篇幅可可短 ,并要求运用累的成、名言警语等 ,按期点 ,秀篇目在班里朗或展出。
,即稳固了所学的资料 ,又了学生的写作能力 ,同培育了学生的察能力、思能力等等 ,达到“一石多”的成效。
教课目：1、有感情地朗文、复述文。
2、用“先⋯⋯再⋯⋯而后” 表示序的写一段描绘作的。
3、认识虎门销烟的伟粗心义，培育学生爱祖国、拒外侮的精神。
教课重点：感情地朗诵课文，学习理解销烟的经过。
教课难点：理解虎门销烟的伟粗心义。
教法学法：讲解法、念书指导法、讲话法。
学法指导 : 浸透、沟通、点拨指导。
教课准备 : 课件一套，收集对于林则徐、鸦片、虎门销烟等有关资料。
教课过程 :一、导课 :1、这节课我们连续学习《虎门销烟》，板书课题。
（学生读两遍）2、检查：听写生词、词语。
过渡：这篇课文主要讲了什么？（指名说，学生齐说）二、精读课文1、学习读第一自然段。
（1）指名读第一自然段。
（2）谈谈这一自然段告诉我们什么?（3）什么样的日子“值得纪念”。
《虎门销烟》教案 第二课时
虎门销烟教案第二课时一、教学目标•了解虎门销烟的历史背景和重要意义。
•理解虎门销烟的影响及其现实意义。
•掌握虎门销烟背景知识和相关词汇。
•培养学生正确的历史观和国家观。
二、教学内容1. 虎门销烟的历史背景通过讲解19世纪末的中国，地理位置及种种原因，带领学生了解这期间中国的局势和影响，引出虎门销烟的历史背景。
2. 虎门销烟的重要意义及影响针对虎门事件的影响及其在现代社会中的重要性，引起学生对历史事件的思考和探讨。
3. 虎门销烟的词汇介绍虎门销烟中涉及的词语，如大清国、销烟、霸权、海关、赔款等，让学生熟悉相关词汇。
4. 学生讨论在对虎门销烟的历史背景和重要意义讲解之后，让学生分小组讨论虎门销烟事件的对外影响和现实意义，开展小组讨论并展开思辨。
5. 总结回顾通过学生的发言、教师提问等方式，对虎门销烟事件的相关知识进行总结和梳理，以确保学生对于虎门销烟事件的理解和记忆。
三、教学重点•虎门销烟的历史背景及其对中国社会带来的影响。
•学生对于历史事件的思考和探讨能力。
四、教学难点•对于虎门销烟事件的分析和解读，可以引导学生进行循序渐进的思考。
五、教学方法•讲授理论并结合案例分析。
•组成小组讨论。
六、教学评估•学生对于课堂内容的主动参与和表述。
•小组讨论的表现。
七、课程扩展•带领学生实地探访虎门销烟相关地域，了解更多关于虎门销烟事件的知名及现实意义。
八、参考资料•《虎门销烟事件的背景、影响及其历史地位》。
•《1900年反洋救亡运动承接与昱帝传奇》。
【精选】虎门销烟(第二课时)教学设计
【精选】虎门销烟（第二课时）教学设计一、导入：同学们，我们这节课继续学习第八课《虎门销烟》。
二、精读品悟：1、从课文的第一小节，我们知道虎门销烟发生在（1839年6月3日）。
请同学们浏览课文，想一想虎门销烟是个怎样的事件？从课文中找一两个词来概括的说说。
指：值得纪念、伟大壮举（板）理解：值得纪念：不同寻常，值得我们记忆、牢记。
伟大壮举：雄壮、气势大，场面壮观。
2、作者对它的评价是“伟大的壮举”。
那么今天就让我们走进课文，重温那段历史。
3、第二小节过渡：请同学们默读第二小节，看看虎门销烟这一天，虎门寨有哪些不同寻常的地方？动笔画一画。
A、“这一天，……分外壮丽”。
B、“从各地……男男女女、老老少少……水泄不通。
”（板：人多：……）（指：体会到人多，全家老少都来了）在我们平时的生活中，有那些场景人特别多？你可不可以用上课文里的词来说说。
（指：学校要开运动会了……）学校开运动会你们怎么都去了？当时心情怎样？那听说林则徐要硝烟他们怎么都来了？当时心情怎样？人们为什么这样高兴？（补充鸦片害人的资料）师播放课件中的图片，看了这些画面你想说什么？是呀，鸦片毒害中国人的身体，消弱中国人的斗志。
现在要当众销毁鸦片，老百姓怎能不欢欣鼓舞，拍手称快呢！指感情朗读。
齐读。
C、当时除了老百姓来了，还有谁来了？指读“彩旗林立……文武官员……外国商人……”引：怎么还邀请了外国商人？（让外国人看看我们中国人民是不可欺侮的！板）D、硝烟前老百姓都来了，人山人海，连文武百官和外国商人都参加了，当时的场面是这样的壮观，可见虎门销烟是“伟大的壮举”。
（指生读）E、谁愿意通过朗读带大家回到当时，再去感受一下。
（指两生读全段）4、三到五小节过渡：听了他们的朗读我们仿佛也来到了虎门寨前的海滩，马上就要销毁鸦片了，老百姓们是多么的激动与兴奋呀！盼望着盼望着，林则徐大人终于来了。
A、师：读“午后二时许……群情沸腾。
你仿佛看到了什么样的景象？（指说）师相机总结（这就是礼炮轰鸣、群情沸腾。
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27 虎门销烟第二课时教学设计
石嘴山市第二十六小学杨志兴
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读。
2.认识虎门销烟的伟大意义，激发学生的爱国之情。
教学准备
幻灯片以及《鸦片战争》影片选段。
教学过程
一、复习导入
1.上节课我们对课文做了初步的了解，谁来说一说这篇课文讲了一件什么事？
2.今天，让我们随着课文的描述回到一百多年前，感受虎门销烟那惊心动魄的时刻。
二、学习课文
1.指名读第一自然段，其他同学思考你从中知道了什么？
（1）广州城沸腾起来了，为什么沸腾起来了？
提示：因为林则徐要在虎门滩当众销毁鸦片。
（2）从哪些词句可以看出人们高兴？
老人边听边点头，笑呵呵的捋着胡须；青年人兴奋地挥舞着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴的叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！”
在写人时抓住了人物的什么特点？（动作、神态）
（3）写作方法指导
抓住人物的动作、神态进行描写，是写好一个场面的关键。
（4）人们为什么这么高兴？（结合课前查到的资料来谈）
（5）师总结
过渡句：虎门销烟是一个伟大的壮举，虎门销烟的场面十分壮观，让我们穿越时空来到虎门销烟的现场看一看。
2.默读2—5自然段，思考：从哪些地方可以看出虎门销烟的场面十分壮观并画出有关词句。
（1）浩浩荡荡的人流，从四面八方向虎门滩涌去。
人们的心情怎样？（喜悦）
（2）销烟池结构怎样？
两个十五丈见方的销烟池。
（3）哪一自然段写了销烟的过程？
用“先……然后……又……再……”说一说
（4）围观的群众看到如此壮观的场面什么表现？
（5）那同学们看到如此壮观的场面，你们有什么感受？
3.（1）看到这惊心动魄的销烟场面，外国商人们是一个什么样的表现？（躬身弯腰，以示敬畏）为什么有这种表现？
（2）大声读林则徐的话，要读的有威严，义正言辞，听了林则徐的话，外国商人什么表现？
从林则徐的话中，你体会到了什么？
4.虎门销烟是个值得纪念的事件，到底有什么意义呢？（自读第七自然段）
三、总结
这篇课文学完了，作为新世纪的主人，同学们今后打算怎么做？100多年的屈辱史告诉我们，落后就要挨打，只有国家强盛了，人民才会扬眉吐气，否则就会受到欺辱，所以同学们要热爱祖国，好好学习，把我们的祖国建设的更大强盛。
四、板书设计
广州沸腾
虎门销烟销烟场面民族精神，爱国情怀
大长志气
教学反思：
本次教学我们认为不足之处就是对课文没有进行。