认识分数认识几分之一优质课件
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小学数学优质公开课课件精选分数的初步认识几分之一
1 ( 2
)
1 ( 3
)()1源自— 5()它们分别占了大正方形的几分之一?
1 4
1 8
1 8
1
16
这节课你们学会了什么？
学会什么是（ 分数 ）。
学会了分数的（ 读和写 ）。
请同学们下课后观察生 活中还有哪些地方可以用分 数表示，回家后说给你的爸 爸、妈妈听，好吗？
谢谢观看
请指导
《分数的初步认识—几分之一》
执教教师：XXX
人教版三年级数学上册
如果这样分月饼你们觉得可以吗？为什 么？
1 2
1 2
平均 每份 把一个月饼平均分成两份，每份是 这块月饼的一半，也就是它的二分 它 之一。
1 2 1 2
把一张长方形纸平均分 成２份，每份是这张纸
1 的 2 ， 读作： 二分之一 。
表示平均分
（平均分的份数）
读作：二分之一
分数的写法： 先写分数线，再写分母，最后写分子。
第一关：你能读出下面的数吗？
1 5
五分之一
1 6
六分之一
1 7
七分之一
1 8
八分之一
第二关： 你知道涂色部分占整个 图形的几分之一吗？说一说理由。
1 3
1 5
1 6
1 4
第三关：
下列图形中涂色部分的表示方法对吗？对 的画 错的画 。
1 — 4 1 — 4
1 — 4 1 — 4
把一个月饼平均分成了（ 四 ）
份，每份是它的（ 四分之一）
1 — 4 表示把一个月饼平均分成四份，每一 份是它的四分之一。
1
1 — 1 — 1 — 像 2 ，3 ，4 这样的数，都是分数。分数的每 一部分都是有名字的 （取的份数） 分 子
认识几分之一说课稿PPT课件
个别展示，说明是怎样折的，怎样写的，老师相机指导。 补充：不论是一个苹果，一个月饼，一个圆形，只要是平 均分成两份，每份就是它的1/2。
14
下列哪些图形的上色部分能用
1 2
表示
（ ） （ ） （× ）
（×） （×）
【设计意图】 通过折一折，判断，加深对平均分，二分之一的认识。
15
2.认识1/4。
人教版新课标三年级数学上册
《分数的初步认识》
——认识几分之一
1
叶紫蕴
一、教材分析
❖ 本课主要学习“几分之一”的分数，初步理解分数的意义 ，会认、读、写几分之一的分数。感受主动参与、合作交 流的乐趣，培养勇于探索和自主学习的精神。结合日常生 活实例及直观操作，会用折纸、涂色等方法表示简单的分 数。
❖ 本课的知识是从整数向非整数的突破，本课的学习将对 认识“几分之几”的分数产生直接影响，对日后建立完整 的“分数意义”有着特别重要的启始作用。
）。
12
2．指导学生写1/2。
强调写作的顺序，让学生进行跟读、跟写。揭示分数的意义。
1 ············分子 2 ············分数线
············分母
13
3．学生活动：用圆形纸片折出它的1/2。
要求：对折出的折痕我们用一根直线来表示，也就代表了 平均分的意思。请同学们在其中的一份上面写上1/2。看谁折 得又快写得又好。
【设计意图】 通过故事情境的引入，激发学生的学习兴趣，唤起了学生的求 知欲望，突出了学生学习的主体，同时引入新课。
10
（二）动手操作，探索交流，获取新知 1、认识1/2。
这样分是平均分吗？ 11
11 22
把一块月饼（平均 ）分成两份，（每份 ）
14
下列哪些图形的上色部分能用
1 2
表示
（ ） （ ） （× ）
（×） （×）
【设计意图】 通过折一折，判断，加深对平均分，二分之一的认识。
15
2.认识1/4。
人教版新课标三年级数学上册
《分数的初步认识》
——认识几分之一
1
叶紫蕴
一、教材分析
❖ 本课主要学习“几分之一”的分数，初步理解分数的意义 ，会认、读、写几分之一的分数。感受主动参与、合作交 流的乐趣，培养勇于探索和自主学习的精神。结合日常生 活实例及直观操作，会用折纸、涂色等方法表示简单的分 数。
❖ 本课的知识是从整数向非整数的突破，本课的学习将对 认识“几分之几”的分数产生直接影响，对日后建立完整 的“分数意义”有着特别重要的启始作用。
）。
12
2．指导学生写1/2。
强调写作的顺序，让学生进行跟读、跟写。揭示分数的意义。
1 ············分子 2 ············分数线
············分母
13
3．学生活动：用圆形纸片折出它的1/2。
要求：对折出的折痕我们用一根直线来表示，也就代表了 平均分的意思。请同学们在其中的一份上面写上1/2。看谁折 得又快写得又好。
【设计意图】 通过故事情境的引入，激发学生的学习兴趣，唤起了学生的求 知欲望，突出了学生学习的主体，同时引入新课。
10
（二）动手操作，探索交流，获取新知 1、认识1/2。
这样分是平均分吗？ 11
11 22
把一块月饼（平均 ）分成两份，（每份 ）
认识几分之一 课件
像这样的数，
1
都是分数。
3
one--third
五分之一
1
5
Fifth---part
它们叫什么？
1 …… 分子
3 one--third
…… 分数线 …… 分母
读作：三分之一
例2
1 折出一个正方形的 4。Quarter
1
Quarter
4
1
4
Quarter
1 Quarter
4
1
4
Quarter
2、 1 大于 1 。 12 10
（√ ）
（×）
Bye--bye!
1
1
2 ＞4
1
1
4
＞6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分 数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
2 看图写分数，比大小。Specific size
1＞1
3
8
one--third
one--eighth
1
1
＜
10
7
one---tenth
1.
√
×
√
×
2、 涂色部分可以用哪个分 数表示？
认识几分之一
学习目标：
Learning goals :
1 、初步认识分数，理解几分之一的含 义，能比较分子是1的分数的大小 。
2 会读、会写简单的分数。
例1 这块月饼 他们每人分得 二分之一。
1
1
2
2 A half
把一块月饼平均分成两
份，每份是这块月饼的一半，
也就是它的二分之一，
写作： 1 2
其中的一份 平均分的份数
如果像这样分,每一块能不
认识几分之一 公开课获奖课件
把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃 的几分之几？
每只小猴分得这盘桃的 1 。 4
如果平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几 分之几？
1 每只小猴分得这盘桃的 2 。
填一填，说一说。
1 每个球是这一盒的（ 6 ）。 每个蘑菇是这一盘的（ 1 ）。 5
填一填，说一说。
1 每份是这些苹果的（ 3 ）。
想一想
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
每页可以写16个大字，小华写了一页的 1 ，小 2 1 娟写了一页的 4 ，他们各写了多少个？ 16÷2=8（个）
16÷4=4（个）
答：小华写了8个，小娟写了4个。
3 2 1 = - 4 4 4
2 1 1 = - 5 5 5
6 2 = 4 7 7 7
3 2 1 = 6 6 6
小明的爷爷今年72岁，爸爸的年龄是爷爷 的 1 ，小明的年龄是爸爸的 1 ，小明今年多 2 4 少岁2分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
每只小猴分得这盘桃的 1 。 4
如果平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几 分之几？
1 每只小猴分得这盘桃的 2 。
填一填，说一说。
1 每个球是这一盒的（ 6 ）。 每个蘑菇是这一盘的（ 1 ）。 5
填一填，说一说。
1 每份是这些苹果的（ 3 ）。
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
每页可以写16个大字，小华写了一页的 1 ，小 2 1 娟写了一页的 4 ，他们各写了多少个？ 16÷2=8（个）
16÷4=4（个）
答：小华写了8个，小娟写了4个。
3 2 1 = - 4 4 4
2 1 1 = - 5 5 5
6 2 = 4 7 7 7
3 2 1 = 6 6 6
小明的爷爷今年72岁，爸爸的年龄是爷爷 的 1 ，小明的年龄是爸爸的 1 ，小明今年多 2 4 少岁2分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
苏教版7.1 认识几分之一 三年级上册数学优质教学课件PPT
>
4. 先涂色，再比较大小。
>
<
5. 《科学天地》大约占黑板报的几分之一？《艺 术园地》呢？哪个部分大一些？
番茄 黄瓜 辣椒
四 课堂小结
认识几分之一：
分数线……
……分子 ……分母
比较分子是1的分数的大小
比较分子是1的分数的大小，关键看分 母。分母越大，分数就越小；分母越小， 分数越大。 例：
三张纸条露出的都是各自的一份,且长度一样。
因此说明下面一张纸条最长。
画一画略 下面一张纸条最长。
教学重点： 认识几分之一及其大小。 教学难点： 理解几分之一的含义。
你觉得狐狸的蛋糕分得公平吗？为什么呢？ 你能帮它们解决这个问题吗？
二 新课探究 探究点 认识二分之一
1
把每种食品平均分给两人， 每人分得多少？
仔细观察图中有哪些食物，该怎么分？
把4个苹果平 把2瓶矿泉水 均分给两个，每 平均分给两人， 人分得2个。 每人分得1瓶。
>>
五 课堂练习
知识点 1 认识几分之一
1．填一填。
(1)把一个苹果(平均 )切成四块，每块是这个苹果的( 四 )分
之( 一 )，写作41。
(2)10 个同学平均分一个蛋糕，每个同学分得这个蛋糕的
(
1 10
)，读作(十分之一 )。
(3)写出分数的各部分名称。
分子 分数线 分母
2. 用分数表示涂色部分。
你是怎么比的？和同学交流。
根据分数的意义判断。
同样大的纸片平均分，分 的份数越多，每份就越小。
>>
1
1
1
( 2 ) >( 4 ) >( 8 )
三 教材习题 （教科书第88-89页想想做做） 1. 用分数表示涂色部分。
4. 先涂色，再比较大小。
>
<
5. 《科学天地》大约占黑板报的几分之一？《艺 术园地》呢？哪个部分大一些？
番茄 黄瓜 辣椒
四 课堂小结
认识几分之一：
分数线……
……分子 ……分母
比较分子是1的分数的大小
比较分子是1的分数的大小，关键看分 母。分母越大，分数就越小；分母越小， 分数越大。 例：
三张纸条露出的都是各自的一份,且长度一样。
因此说明下面一张纸条最长。
画一画略 下面一张纸条最长。
教学重点： 认识几分之一及其大小。 教学难点： 理解几分之一的含义。
你觉得狐狸的蛋糕分得公平吗？为什么呢？ 你能帮它们解决这个问题吗？
二 新课探究 探究点 认识二分之一
1
把每种食品平均分给两人， 每人分得多少？
仔细观察图中有哪些食物，该怎么分？
把4个苹果平 把2瓶矿泉水 均分给两个，每 平均分给两人， 人分得2个。 每人分得1瓶。
>>
五 课堂练习
知识点 1 认识几分之一
1．填一填。
(1)把一个苹果(平均 )切成四块，每块是这个苹果的( 四 )分
之( 一 )，写作41。
(2)10 个同学平均分一个蛋糕，每个同学分得这个蛋糕的
(
1 10
)，读作(十分之一 )。
(3)写出分数的各部分名称。
分子 分数线 分母
2. 用分数表示涂色部分。
你是怎么比的？和同学交流。
根据分数的意义判断。
同样大的纸片平均分，分 的份数越多，每份就越小。
>>
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( 2 ) >( 4 ) >( 8 )
三 教材习题 （教科书第88-89页想想做做） 1. 用分数表示涂色部分。
《认识几分之一》教学课件
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1 4
1 4
1 2
1 2
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课堂小结
认识几分之一:
同学们, 这节课你学到了什么？
把一个物体或图形平均分成了几份，每 一份就是它的几分之一。
几分之一用分数表示时，必须是平均分。
（1 ） （1 ） （1 ） （1 ） （3 ） （5 ） （6 ） （4 ）
二、我说你做（用手势做对或错）
1.把一块蛋糕分成3小块，每小块是这个蛋糕的 1__ . 3
(×)
2.一个苹果平均分成6份，每份是它的 —6 . 1
(×)
3. 1角是1元的 _1__ . 10
(√)
三、火眼金晴(被遮住的部分用几分之一来表示)
2
三种不同的涂色部分,为什么形状不同,却都能用
1 2
来表示 ?
下列哪些图形的涂色部分能用
1 2
表示，错的画×
对的画√
（ ） （×） （×）
（ ） （×）
新知探究
只有二分之一是分数吗?还有其它的分数吗？
把一个（ ）形平均分成
（
）份，每份是它的
（ ）分之一。
像
1 —
1 —
1 —
...... 这样的数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ8 分数的初步认识
认识几分之一
优 翼
同学们，今天我请熊大熊二吃东西， 你们给我提个建议，我应该怎么分 才好呢？
4包饼干 每人2包
2包杨梅 每人1包
1块月饼 每人一半
一 半
一 半
1
1
2
2
把一块月饼平均分成两 份，每份是这块月饼的 一半，也就是它的二分
1 之一，写作 2 。
新知探究
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课堂小结
认识几分之一:
同学们, 这节课你学到了什么？
把一个物体或图形平均分成了几份，每 一份就是它的几分之一。
几分之一用分数表示时，必须是平均分。
（1 ） （1 ） （1 ） （1 ） （3 ） （5 ） （6 ） （4 ）
二、我说你做（用手势做对或错）
1.把一块蛋糕分成3小块，每小块是这个蛋糕的 1__ . 3
(×)
2.一个苹果平均分成6份，每份是它的 —6 . 1
(×)
3. 1角是1元的 _1__ . 10
(√)
三、火眼金晴(被遮住的部分用几分之一来表示)
2
三种不同的涂色部分,为什么形状不同,却都能用
1 2
来表示 ?
下列哪些图形的涂色部分能用
1 2
表示，错的画×
对的画√
（ ） （×） （×）
（ ） （×）
新知探究
只有二分之一是分数吗?还有其它的分数吗？
把一个（ ）形平均分成
（
）份，每份是它的
（ ）分之一。
像
1 —
1 —
1 —
...... 这样的数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ8 分数的初步认识
认识几分之一
优 翼
同学们，今天我请熊大熊二吃东西， 你们给我提个建议，我应该怎么分 才好呢？
4包饼干 每人2包
2包杨梅 每人1包
1块月饼 每人一半
一 半
一 半
1
1
2
2
把一块月饼平均分成两 份，每份是这块月饼的 一半，也就是它的二分
1 之一，写作 2 。
新知探究
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识——几分之一
食物，找的很辛苦，只找到了 １个大 。两只兔子傻眼了， 应该怎么分呢？
每只兔子分到（半）个。
１ 分子
——
分数线 读作：二分之一
２ 分母
四 4
﹥
﹤
1
1
1
3
5
6
4
＞ ＜
普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 只有登上山顶，才能看到那边的风光。 当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 内外相应，言行相称。——韩非 要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 人惟患无志，有志无有不成者。 承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。 不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索 不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 做事就是在学做人而已。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。
分数的初步认识
——几分之一
一天，兔哥哥和兔弟弟一起 去找食物，它们找到了４个大 。
兔哥哥说：“我要吃３个。” 兔弟弟说：“不行，我们应该一样 多。”
你说它们应该怎么分？
每只兔子分到（ 2）个。
每只兔子分到（半）个。
１ 分子
——
分数线 读作：二分之一
２ 分母
四 4
﹥
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1
1
1
3
5
6
4
＞ ＜
普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 只有登上山顶，才能看到那边的风光。 当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 内外相应，言行相称。——韩非 要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 人惟患无志，有志无有不成者。 承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。 不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索 不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 做事就是在学做人而已。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。
分数的初步认识
——几分之一
一天，兔哥哥和兔弟弟一起 去找食物，它们找到了４个大 。
兔哥哥说：“我要吃３个。” 兔弟弟说：“不行，我们应该一样 多。”
你说它们应该怎么分？
每只兔子分到（ 2）个。
人教版小学三年级上册数学课件 《几分之一》分数的初步认识PPT教学课件
知识梳理
知识点2：比较几分之一的大小. 例：小明和小红都有一支一样长的铅笔，小明用去了
这支铅笔的，12 小红用去了这支铅笔的，13谁的铅笔剩下的多？
答：小红剩下的铅笔多。
知识梳理
解析： 小明用去了这支铅笔的，指的12 是把这支铅笔平均分成两份， 用去其中的一份；小红用去了这支铅笔的，指的是把1这支 钢笔平均分成三份，用去其中的一份。通过学习我们3知道
8.分数的初步认识
几分之一
课题引入
1.他们的桌布上摆放着许多好吃的食物。 我们一起来看一看都有一些什么？
桌布上的盘子里有一些面包。 桌布上的盘子里有一些分成小份的月饼。 桌布上的盘子里还有一些分成小块的西瓜。 ……
P89
教学பைடு நூலகம்知
思考一：如果我们把月饼分成两份，其中的一份我们应该 怎样表示呢？
解答：把一块月饼平均分成2块，每块是这块月饼的 一半，也就是它的二分之一，写作“”1 。
（3）把一张正方形的纸平均分分成数4份线，其中的一份是它的（）。
1 4
课堂练习
2.根据给出的分数给图形涂上颜色．
1 6
答：
1
1
3
4
课堂练习
3.把涂色部分用分数表示出来，不可以用分数表示的图形在 括号里画“×”。
1 6
1
×
2
1
×
1
3
8
3 11 、都3是分2数
1 的3 含义：1是分数的分子 3是分数的分母 中间的横线叫做分数线
教学新知
思考四：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的 几分之几？
解答：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的 四分之一，写作“”1 。
4 读：二分之一写：