语文教学素材：简妙作文法――绝妙结构
作文技巧构思结构合理
作文技巧构思结构合理作文是学习语文的重要环节，而构思结构合理是写好一篇作文的关键。
在写作过程中，如何做到构思合理、结构紧凑，是我们需要认真思考和努力实践的。
本文将介绍一些作文技巧，帮助读者在构思和结构上取得更好的效果。
一、构思创新构思是一篇作文的基础，好的构思能够让作文显得新颖有趣。
在进行构思时，我们可以运用以下技巧：1. 读书积累：充分利用课外读书的机会，积累各种不同类型的素材和知识。
通过阅读，我们可以拓宽思路，增加构思的灵感。
2. 观察生活：生活中的点滴细节都是我们构思的宝贵素材。
我们可以观察身边的人、事、物，发现其中的独特之处并加以运用。
3. 创意思维：学会发散思维，大胆提出自己独特的观点和想法。
不拘泥于常规思维，创造性地思考问题，这样可以带来更多的构思灵感。
二、结构合理写作结构合理是为了使文章条理清晰，内容连贯，逻辑严密。
以下是一些写作结构方面的技巧：1. 总—分—总结构：将一篇作文分为总体、细节和总结三个部分，使作文层次更加分明。
总体部分提出主题和观点，细节部分展开说明，总结部分对内容进行概括。
2. 时间顺序：当作文需要叙述一个事件或故事的发展过程时，可以按照时间顺序来组织结构，使文章更加条理清晰。
3. 递进关系：通过引用事例、比较、对比或分类等手段，将文章内容进行递进式的展开，增强逻辑关系，使文章更富有层次感。
4. 问题与解决：当文章围绕一个问题展开时，可以先提出问题，再逐步展开分析和解决方案，使文章有着明确的目的和结构。
总之，在构思和结构上，我们应该注重创新思维和逻辑推理。
良好的构思和结构能够使作文更加生动有趣，也能够帮助读者更好地理解和接受我们的观点。
通过不断的练习和尝试，我们可以逐渐掌握作文技巧，提高写作能力。
相信只要我们坚持不懈地努力，必定能够写出一篇构思结构合理的优秀作文。
2021中考满分作文的写作方法之一-结构要巧妙
2021中考满分作文的写作方法之一:结构要巧妙好的结构可以引导读者快速梳理写作脉络，把握文章内容，了解作者情绪，获得审美快感。
以下是边肖整理的结构。
欢迎阅读！【结构要巧】精致的结构，就像一根“线”，一下子把那些材料的“珠子”串联起来。
写中考作文时，结构要讲究，材料的安排和文章的结构要不落俗套，给人以清新的感觉。
刚开始一般都是直白的，引人入胜的；结束一定要戛然而止，让人回味无穷；分段之间的过渡要自然，衔接要紧密；有前有伏笔，有后有照应，上下连贯。
考生应根据表达内容的需要进行灵活多样的布局。
根据材料之间的逻辑关系，构图结构可以分为纵向、横向和纵横交错三类。
根据材料的组织形式，可以分为传统型和创新型两大类。
如果考生能掌握一些创新的结构形式，在考场上写作文会大有裨益。
常用的创新结构有日记链接、镜头分组、副标题、书信体等。
日记有利于表达感情，表达自己内心的感受。
特别是日记式写作，有利于丰富文章内容，对于写作能力较差的同学来说，是一种实用的结构形式。
镜头风格，又称剪辑风格，在一些素材中并不新鲜，但一些聪明的考生可以通过蒙太奇、镜头组合、画面切换、画外音等手段来展现其丰富的内涵。
这样的文章往往结构新颖，让阅卷老师耳目一新，中考作文也不乏这样的满分作文。
字幕既有提纲挈领的效果，又减少了过渡词的布局，更好的突出重点；既能使文章密集整齐，又能充分展示考生的人文素质，吸引考官的注意力。
通过使用字母，可以面对面交谈，缩短距离，有助于表达自己的真实感受。
中考作文如果能熟练运用书信体结构，会让阅卷老师眼前一亮。
当然，结构创新必须以健康的内容、新鲜丰富的素材和生动的语言为基础。
文章的结构可以不拘一格，精致的结构可以为文章增添亮点，让你的中考作文脱颖而出，大放异彩。
请写一篇文章，题目是“说说我自己”。
提示和要求：(1)可以写自己的经历，也可以写自己的感受和理解；(2)可以大胆选择自己能控制的风格去写；(3)不出现真实地名、校名、人名等。
简妙作文法绝妙结构
简妙作文法绝妙结构简妙作文法绝妙结构江山依旧简妙作文法绝妙结构一、开头简妙写法扣题定位引下文。
开篇简洁明了，紧扣题目，把题目中的关键词在首段三言两语中体现出来。
同时首段还具有定位作用：感情基调，选材范围。
首段还具有设置悬念，引起下文的作用。
如《乌江水，霸王情》：乌江水的澎湃声依旧清晰可辨，它不停地翻滚着，不停地向人们诉说着那无尽的霸王情……再如《改变人生的闪念》：这个“改变人生的闪念”，是老师告诉我的故事，至今仍珍藏在我心里。
它告诉我，在人世间，不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
再如《偏方》：老安有偏方。
他的大儿子考上了清华。
他的二儿子考上了北大。
【简妙26页】再如《路》路，在我们的生活中，是再平凡不过的了，我们几乎每天都要宇路打交道。
当你行走在大路上时，有没有发现大路上形形色色的景象呢？【简妙40页】再如《妈妈的手》：前几天，忽然心血来潮，想为妈妈剪剪指甲。
妈妈却有些不好意思，我笑着把她的手拽了过来，却猛地一颤：哦，这不是我记忆中的妈妈的手！【简妙46页】再如《笛声悠扬》：傍晚时分，他时常站在村口，手拿一截短笛，吹上一曲，悠扬的笛声在村野回荡。
《特殊的作业》：十一长假，窦老师给大家布置了一项特殊的作业：你们放假回家后向自己的父母说一句：我爱你们！请注意他们的表情变化，放假回来后向全班汇报并交流。
二、中间简妙写法承头顺写详重点。
承头就是承接首段往下写。
时而点点题中的关键词，这样可以不偏题，因为首段是扣题的。
顺写就是按一定顺序往下写。
详重点就是突出重点，把突出中心的材料详细写出来。
如《总有一把钥匙属于自己》：开头“小时候，我的书包里总放着一把钥匙，放学回到家门口，我便找出那把钥匙打开门锁，于是家的气息扑面而来，我又拥有了自己的世界。
”中间“每次考试时难题很多，考完后老师评讲完卷子，我们便豁然开朗题目原来如此简单。
这是因为老师传授了我们一把钥匙，一下子让我们登上了知识的新台阶。
”“在漫长的人生之旅中，也有着许多心锁。
中考作文复习：灵动的结构,巧妙的构思ppt
中考作文满分诀窍
二、拟题满分诀窍。 作文的题目力求新颖别致，引人读文。其方法 有：1.反常法。即拟出似乎违反常理的题目。如《没 有“异想”哪来“天开”》、《欲速可达》等。2.公 式法。即用数学公式的形式写成的题目。如《素质教 育≠说花样》、《8-1＞8》等。3.谐音法。即借用语音 相同或相近拟成的题目。如《见义勇为与见义勇 “围”》、《要重理亲“文”》等。4.引用法。即引 用歌名、古诗、谚语俗语或成语等拟成的题目。如 《爱拼才会赢》、《尺有所短，寸有所长》等。
中考作文复习
灵动的结构，巧妙的构思
导
语
作文时，如何表达自己的感悟，如何安排文章的结 构，达到最佳的表达效果，是一个十分重要的问题。 打个比方，作文就如盖房子、做饭，同样的材料，由 于建筑师、厨师的阅历、水平、风格有别，而建造的 房子的格局，制作的菜肴的色、香、味也就有高下之 分。所以，作文除了注重内涵之外，特别讲究结构 美、形式美。文章有了灵动的结构、巧妙的构思定会 让阅卷老师的眼睛为之一亮，给你打出高分来。这对 于考生来说是何等重要啊！作文结构形式的创新主要 有以下西省一位考生写的《孔夫子状告侵 权》一文，文章以“诚信”为话题，采用故事 新编的方法，借用孔子及其弟子的形象演绎故 事，抨击了当今社会的某些丑恶现象。再如 《新愚公的智叟的故事》一文，作者将一个尽 人皆知的故事加以改造，构思颇为新颖、巧 妙。 • 例二：还如湖南考生写的《西游记后传》， 作者将《西游记》进行了一番续写与改写，演 绎了师徒四人取经的离奇故事。文章把大唐灭 亡的原因归咎于唐玄宗没有读取回来的真经 上，故事新颖，立意深远，实在是一篇绝妙的
小
结
总之，要写好考场作文，一是要掌握一定 的章法，要懂得布局的规范，还要把这些规 矩内化为自己的风格；二是不要因循守旧， 不要套上条条框框，要打破传统作文的固有 模式，自由、灵活地安排文章的结构。只有 这样，方能在考场上挥洒自如，脱颖而出， 取得令人满意的佳绩来。
简妙作文
承头、顺写、详重点
1、承头：就是接续开头的内容来写。
2、顺写：就是按一定的顺序、有条理地叙写。 作文的行文顺序一般有以下三种：
（1）时间顺序 （2）空间顺序（3） 情感顺
序。
3、详重点：就是详写重点部分。
如果只写一件事，那这件事一定要详写。 如果写两件事，就要详写一件事，略写一件
容，再次使用开头部分的重点字词。 2、写所感：就是写出自己的感想、感受或感 悟（写出其中之一即可）
朱自清的《春》的结尾：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，
她生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和 腰脚，领着我们向前去。 想想刚才的开头部分。
事。 如果写三件事，可以详写一件事，也可以详 写两件事，其余的则略写。 在任意一段中，对能反映人或物特点的材料， 也应详写。
例文朱自清《背影》
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸
不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧 回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想 起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此， 不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。 这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半 为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也 要回北京念书，我们便同行。
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看
行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过 去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪 明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不 可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给 我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的 紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要 警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只 是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能 料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪 明了！
中考语文满分作文妙招-结构别致,一目了然
结构别致，一目了然【经典示范】阆中王剑冰雨说下就下来了，最初是一滴一滴的，首先打在枇杷叶上，而后打在一片片瓦上，叶子和瓦发出的声音不尽相同。
有一滴打在额头上，顺手一抹，一脸的滋润。
再抬眼的时候，整个古城都是这般润润的了。
一扇扇的门响动起来，明清时的门不知打开了多少岁月由于雨的洒落，满街的石板路湿了，像刷了一桐油.一条狗从个门缝钻出来，向空荡的街巷扫了一眼，又极快地消失在街的尽头.由于迅疾，像突然发生又未发生.一个女孩的出现要比它显得从容，打伞的女孩，像飘逸于多少年前的哪个角落.一个个幌子，招扬着早晨的新鲜与迷离.两千三百年就在这新鲜迷离中过去了。
街巷里穿行，闻到一种香，奇异的带点酸甜的香.看了幌子，才觉出是一种醋的味道.阆中产醋已逾千年.不只是醋香，或许还有张飞牛肉.张飞守阆中多年，这里就有了一种既强体又出味的牛肉做法.早饭时还有一种清气盎然的荷包，那是桑叶包着的带有田野味道的黏黄米糕.边鱼也是吃到的极美味的一种鱼，这种鱼是嘉陵江的特产。
站在滕王阁四下望去，阆中是一片瓦的世界，六十多条街巷的瓦，一重一重，偎依着，叠压着，翻扑着。
以前阆中每个街巷中心都有一座搂，一个叫吴宓的清人登上我站立的地方，看到的还是“江山十二楼”，现在剩下两座楼阁的街市规模，仍让我欣欣然荡荡然。
这时看见了嘉陵江。
像女子名字的江无论从上游还是下游都在崇山峻岭中奔涌，到这里却以极美的身段展现出她的丰姿。
三面环城的江上起了水汽，晕晕的，似一层纱，带有惺忪的妩媚。
哪里一个女子在喊叫，喊的什么听不懂，抑扬顿挫的尾声极快就沉进了江里。
而后哪个巷口又有人叫喊，声音的开始像从水中弹起来。
灰色的云团裂过一道闪电，龙一样滚过古城上空。
这些都让我陷入了一种神秘状态中。
当地的朋友小陈说，他小时在江边还看到过爷爷拉纤的身影，一群人和一群号子艰难地拉着一条大船前行.一条条船拉过了滩头，船上的人就上岸喝茶买酒，吃张飞牛肉，或住上个三五日.也有人喜欢上城中的女子，干脆置房买舍，住下不走.我听过川江号子，那种裂心夺魄的号子，会催化出一种油然而生的陌生又熟悉的感情。
简妙作文的写法
扣题
把题目中重点的字 或词写进第一段中
定位
确定写作范围；
完成情感定位
引下文 引出下文
1.扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。 2.定位，一方面，主要是指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概 要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶？是褒是贬？ 表明自己的观点。
开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想 定位大一些，写好几方面的内容呢？确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定
位”与下文的关系是定：位小，下文单一写； 定位大，下文多面写。
如果你在开头的定位（确定的写作范围）较小，下文就应单一去写。
如写《我的爸爸.》，开头： 我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。
结尾写出了所感，表明了观点（歌赞了母亲坚忍的意志和毫不张扬的爱）。
3.引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引出下文。
例1.初中课文《往事依依》的开头： 扣题
“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件 仍历历在目，至今记忆犹新。”
扣题：但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
定位：开头有感而发，“已经模糊”、“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”、“至 今记忆犹新”形成强烈反差，给青少年读者造成强烈的悬念。
的感受，“我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”，为全文定下了感情基调。
承头：第二段就回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。接着，课
文按照时间顺序，扣紧“繁星”，写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
再如课文《珍珠鸟》： 开头：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。” 承头：作者接着记叙了小鸟怎样由怕人到亲近人的过程，从中能感受到作者用爱心
简妙作文法
简妙作文法主要有三个方面：第一，作文前心中有话，而不能临阵磨枪。
作为同学们来说，当你想写出好作文时，首先必须要明白自己到底要写什么?或者说心里清楚地知道自己所写的内容大概包括哪些方面、事件经过怎样等等。
这就需要在平日积累素材，了解生活，培养生活观察力和思维创造力。
同学们可以在写之前把自己头脑中存储的东西倒腾出来看一下。
这样，在写的时候，我们才会“如有神助”般迅速找到感觉，使笔下的人物栩栩如生，情节跌宕起伏，语言精彩纷呈!第二，构思巧妙，布局合理。
俗话说得好：“好的开始是成功的一半。
”因此，我们应该从小处入手，做到立意新颖独特，结构严谨完整，选材典型鲜活。
只有这样，我们的作文才能给读者留下深刻印象，让他们对你刮目相看。
比如《难忘的一天》这篇课文，它讲述了一位普通工人冒雨上班的故事，但却没有直接描绘工人冒雨上班的场景，而是重点突出了老板娘那句“你瞧，外边又下雨啦……”引发了下文，由于老板娘善良的举动触动了工人的心灵，使工人改变了原本懒惰的态度，并且努力干活，最终取得胜利的故事。
全文虽然仅用寥寥数百字便将一个普通工人勤劳朴实的形象展现在读者眼前，但其间却蕴含着丰富的内涵，耐人寻味。
第三，表达流畅，行文连贯。
这也是很多同学都忽视的问题。
许多同学往往习惯于照搬别人的范文模式，认为只要按部就班地仿写，再加上华丽辞藻的修饰，就算是完成任务了。
殊不知，这种死记硬背的办法既费时又费力，还收效甚微。
真正高水准的作文，绝非机械性的复制粘贴，更不是拼凑字词的堆砌。
它应该是充满激情与智慧的火花碰撞后迸射出的耀眼光芒。
第一点是指，作文前心中有话，而不能临阵磨枪。
接着我们要注意的是，在考试时，审题十分关键。
拿到一篇命题作文，我们首先要弄懂题目的意图，即要求我们写什么，限定我们写几件事，要求我们围绕某个中心去写。
否则，盲目地下笔，势必导致偏离题旨，跑题失分。
例如《校园的早晨》这类题目，它告诉我们，我们要抓住早晨的特征进行描写，而不能泛泛而谈。
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语文教学素材：简妙作文法――绝妙结构一、开头简妙写法―――扣题定位引下文。
开篇简洁明了，紧扣题目，把题目中的关键词在首段三言两语中体现出来。
同时首段还具有定位作用：感情基调，选材范围。
首段还具有设置悬念，引起下文的作用。
如《乌江水，霸王情》：乌江水的澎湃声依旧清晰可辨，它不停地翻滚着，不停地向人们诉说着那无尽的霸王情……再如《改变人生的闪念》：这个“改变人生的闪念”，是老师告诉我的故事，至今仍珍藏在我心里。
它告诉我，在人世间，不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
再如《偏方》：老安有偏方。
他的大儿子考上了清华。
他的二儿子考上了北大。
【简妙④26页】再如《路》路，在我们的生活中，是再平凡不过的了，我们几乎每天都要宇路打交道。
当你行走在大路上时，有没有发现大路上形形色色的景象呢？【简妙④40页】再如《妈妈的手》：前几天，忽然心血来潮，想为妈妈剪剪指甲。
妈妈却有些不好意思，我笑着把她的手拽了过来，却猛地一颤：哦，这不是我记忆中的妈妈的手！【简妙④46页】再如《笛声悠扬》：傍晚时分，他时常站在村口，手拿一截短笛，吹上一曲，悠扬的笛声在村野回荡。
《特殊的作业》：十一长假，窦老师给大家布置了一项特殊的作业：你们放假回家后向自己的父母说一句：我爱你们！请注意他们的表情变化，放假回来后向全班汇报并交流。
二、中间简妙写法―――承头顺写详重点。
承头就是承接首段往下写。
时而点点题中的关键词，这样可以不偏题，因为首段是扣题的。
顺写就是按一定顺序往下写。
详重点就是突出重点，把突出中心的材料详细写出来。
如①《总有一把钥匙属于自己》：开头“小时候，我的书包里总放着一把钥匙，放学回到家门口，我便找出那把钥匙打开门锁，于是家的气息扑面而来，我又拥有了自己的世界。
”中间“每次考试时难题很多，考完后老师评讲完卷子，我们便豁然开朗――――题目原来如此简单。
这是因为老师传授了我们一把钥匙，一下子让我们登上了知识的新台阶。
”“在漫长的人生之旅中，也有着许多心锁。
但我相信总有一把钥匙属于自己。
”“去年暑假，因为眼疾，去医院动手术，双眼被纱布密封起来。
那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，将我淹没在黑暗的深渊。
以后的三天，我将生活在没有阳光，没有风景的黑暗世界里。
失去光明的三天，将是什么滋味啊！”“亲朋好友带着鲜花来探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。
虽然亲情和爱心包拥着我，我却生活在黑暗的天堂里。
就这样，一把心锁将我的心灵与外界隔绝了。
”“一天，我聆听收音机里播放着海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。
听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。
是呀，坚强的海伦为什么能熬过87年无光无声无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和生活的热爱中，找到了属于自己的钥匙，从而打开了闭锁的命运之门。
她用自己的智慧，创造了一笔无价的精神财富，不是吗？”“海伦凯勒的精神也正是我需要的一把钥匙，它慢慢打开了我的心锁，打开了我心灵的新天地。
”“这一刻我悔悟了：为什么以前极少去珍惜索拥有的东西，而奢求那些还没有的东西呢？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻呢？哦我失去了太多美妙的东西，失去了太多宝贵的时间。
我失去的岂止是三天的光明呀！”②《重要的鹅卵石》开头：一天，老师在桌上放了一个装水的瓶子，然后又丛桌子下面拿出一些正好可以丛瓶子口放进去的鹅卵石。
中间：老师把石块放完后，问他的学生：“你们说，这瓶子是不是满的？”“是！”学生们异口同声地回答。
“真的吗？”老师笑着问。
然后再从桌下拿出一袋碎石子，把碎石子从瓶口倒下去，摇一摇，再加一些，又问学生：“你们说这瓶子满了吗？”这回他的学生不敢回答得太快了：“也许没满。
”“很好！”老师说完，又从桌子下面拿出一袋沙子，慢慢地倒进瓶子里。
倒完后，他继续问班上的学生：“现在你们告诉我，这个瓶子满了吗？”“没有满！”全班学生这下学乖了，大家很有信息地回答说。
“好极了！”老师又从桌下拿出一大瓶水，把水倒进看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满的瓶子。
当有些事都做完之后，老师正色问他的学生：“你们从上面的这些事情中，学到了什么重要的道理？”一位学生回答说：“无论我们的工作多忙，行程排得多满，如果要一下的话，还是可以多做一些事的。
”老师听到回答后，点了点头，微笑道：“答案不错，但并不是我要告诉你们的重要信息。
”结尾：说道这里，老师故意停顿了一下，用眼睛向全班同学扫了一遍说：“我想告诉大家的重要信息是，如果不将大鹅卵石首先放进瓶子里去，你以后就再也没有机会把它们放进去了！”（做事不分轻重缓急的人，终难有所作为。
我们不仅应清楚自己该做什么，更应清楚什么才是最重要的，要首先完成最重要得事！）③中考满分作文《真没想到》，叙写“我”为完成老师布置的作业，向爸爸妈妈说一声“我爱你们”的故事，经过两次“我”欲说又止的蓄势铺垫之后，随着一声“我爱你们”的发出，强烈的情感磁场顿时生成，作者及时从多角度作细节描写，给读者以心灵震撼。
请欣赏全文：《真没想到》开头：“同学们，这堂课我们学习了《理解，应该是双向的》这篇课文，启发一定不小。
过去，有些同学总是抱怨父母对自己爱得不够，可是从未想想，你们给父母多少爱呢？今天，我给大家布置一项口头作业：你们回家对自己的父母说一句‘我爱你们！’看看他们有什么反应。
明天班会时向全班同学汇报。
”（这个开头虽然没有点题，但“看看他们有什么反应”就暗示文题）中间：对爸爸妈妈说“我爱你们”。
唉，这个……多不好意思啊！唉，再说吧！晚饭后，我们一家三口坐在电视前。
爸爸拿着报纸，妈妈在织毛线。
我托着腮帮，心里盘算着：说不说呢？说吧，太那个……不说吧，老师……说就说，有什么大不了的，不就四个字嘛！“爸爸……”“嗯，干什么？”“妈妈……”“什么事，有事就说嘛！”“没事，在家里，你什么事都可以说。
”“嗯，这个，啊……不太好说。
”“爸爸，妈妈，我爱你们！”我终于鼓足了勇气，大声说道。
爸爸妈妈怔了一下。
爸爸将报纸举高，遮住了他那噙着泪水的眼睛，报纸在微微地颤抖着……妈妈顿时扔下手中的毛线，一把搂住了我，两串滚烫的泪珠滴到了我的脸上。
结尾：刹那间，我也惊呆了。
啊！真没想到，爸爸妈妈原来也渴望我的爱！真没想到，“爱”，这么一个普通的字眼，能使人的心贴得这么近，这么紧，产生这么大的威力。
爸爸、妈妈，我永远爱你们！简评：爸爸由“拿着报纸”到“举高”报纸，妈妈由“在织毛线”到扔下毛线，父母的“怔了一下”与“我也惊呆”，爸爸的“噙着泪水”和妈妈的“滚烫泪珠”，爸爸“颤抖”的手和妈妈“搂住我”的手……这些细节描写细腻而逼真地凸现出父母亲激动喜悦而难以自控的心情，给读者强烈的震撼。
由此可见，中考作文的细节描写设计，不仅要注重个性化，体现独特性，更要注重“细”——具体细致，多方着墨，讲究前后的勾连、照应和变化，只有这样，真情的释放才能具有爆发性和震撼力。
曹津源荐评(曹津源《中国中学生报》第1231期)④《妈妈的手》开头（扣题定位引下文）：前几天，忽然心血来潮，想为妈妈剪剪指甲。
妈妈却有些不好意思，我笑着把她的手拽了过来，却猛地一颤：哦，这不是我记忆中的妈妈的手！中间(承头顺写详重点):记忆中的妈妈的手，有如细绸一般光洁细腻。
这是我妈妈的手吗？怎会如此粗糙，如同一张尖利的砂纸？16年了，这双手为我付出了太多太多。
自幼，这双手便为我编织了一张幸福的网。
小时候，这双手每日牵着我往返于家与幼儿园之间，这双手与我共同见证着每一个日出日落，聆听着每一声鹂鸣雀啾。
在这双手的牵引下，小小的我长大了。
这双手，给了我一个弥足珍贵的少年。
现在，依然是这双手，每天为我操劳着一切：为我挤牙膏，兑洗脸水，热牛奶，甚至帮我撕开面包的包装袋！无微不至的照顾，已经到了极点！一切的争分夺秒，只为了我能多睡一会儿。
我仔细端详着这双手，心生无限感慨：妈妈的手已非当年的锦缎了，岁月的刻刀已在上面无情地留下了那深深浅浅的凹陷，显得那么粗糙。
这粗糙，记载着我16年来的索取。
时间带来了我的成长，也带走了妈妈的韶华。
结尾（照应开头所感）：妈妈，请等着我长大，我将用长大的手牵着您那时已苍老的手，我会牵着您的手走过幸福快乐的日子！⑤《珍惜幸福》开头：幸福，时时刻刻围绕在你的周围：如果你与母亲逛街，心存温馨，那就是幸福;如果你在课堂上，在老师的指导下，遨游知识海洋，那就是幸福；如果你在朦胧的灯光下，静静看书，凝神遐想，那就是幸福……中间：假日，我陪母亲逛街。
我喜欢稍后一步跟着母亲，凭她老人家带着我在街巷左拐右折。
母亲带着我来到一家点心铺，从腰间掏出一张面额不小的钞票，非要我和那几个小孩坐在同一条长凳上吃点心。
于是，我便擎着小碗加入了那几个小孩的行列，大嚼大咽起来。
母亲则在一旁微笑着。
陪母亲逛街，是件多么幸福的事呀！母亲怜爱我，纵宠我，不为别的，就因为我是她的女儿。
我眼中流动的是她昨日的眼神，我眉梢挑着的是她今日的骄矜。
在母亲的心目中，我的一颦一笑一啄一饮都是天大的事。
我拈起一片快乐的红叶，母亲便拥有整座枫林；我咽下一滴苦涩的海水，母亲便坠入了汪洋大海。
拥有母亲，便拥有幸福。
与母亲相伴，幸福的琼浆便汩汩流出。
清晨，语文老师风风火火走进了教室，他和蔼可亲，夸张有度的表情，总令我们感到亲切，他诙谐幽默的话语，声情并茂的讲解总能博得我们的阵阵掌声。
他“没大没小”地和我们“侃大山”，同时又巧妙地为我们揭开了神秘的文学面纱。
琅琅的书声中孕育着生机，静静的思索中流露出希望。
有时，我们品味着“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的意境；有时我们感悟这“我很幸福，因为我曾生活过”的哲理；有时领略着“落日照大旗，马鸣风萧萧”的豪情。
多么美的瞬间，多么幸福的时刻！感到疲惫时，从摆满名著的书架上随意抽出一本《文化苦旅》或《艺术人生》，泡杯咖啡，坐在撒满冬日阳光的窗前，细细品味。
夜深人静时，缩在被窝里，听着北风呼呼作想，看着艾米莉的《呼啸山庄》。
我喜欢看书，更喜欢看书给我带来的幸福。
结尾：幸福在我的字典钟，表示关爱，上学和看书。
在我的诠释中，幸福有着虽淳朴却美好的意思。
我快乐，因为我拥有幸福，并且我会好好地珍惜幸福，让它永远陪伴在我左右。
三、结尾简妙作文法―――照应开头写所感。
结尾照应开头，点出关键词，也照应了题目，同时结尾的内容写出自己的感想、感受或感悟。
（只写其中之一即可）如①《珍爱无声》开头：高山，在无声中诉说威峻。
蓝天，在无声中袒露旷远。
江河，在无声中书写恢宏。
人，亦在无声中笑看人间的月圆花瘦，把持心灵的阴晴曲直，掂量生命的跌宕浮沉，送走时光的斗转星移。
在同时，沉淀下了无声的真情，值得珍惜。
结尾：我懂了，真爱无声。
我知道，要无声珍惜。
[中间：见《选评》27页]如②《我的视线―――记一把蓝色的雨伞》开头：我的视线，这么久以来都不得不为一把伞所牵绊……结尾：这一切，都因为那把倾斜的蓝色伞。