小说情节知识点总结
小说知识点归纳
小说知识点归纳
一．了解小说的有关知识：
1、三要素：人物、环境、情节。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
2、小说的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。
3．环境包括社会环境和自然环境。
社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，即时代特征、社会风貌等，他大多揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。
自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、花鸟虫鱼等场景等。
4、小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。
小说的故事情节大都是虚构的，是为塑造人物服务的。
二、掌握小说阅读的基本方法：
1、人物描写的作用：⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
1）交待故事发生的时间、地点。
2）暗示社会环境。
3）揭示人物心境，表现人物性格。
4）渲染气氛
5）推动情节的发展，为刻画人物作铺垫、打基础。
5、小说的表现手法：对比、衬托、铺垫、照应、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大等。
小说知识点归纳
小说知识点归纳第一单元：叙述谁来说：1、谁来说就是给小说找一个叙述的身份和位置，叙述的立足点，它决定叙述者以何种身份何种角度来讲述故事。
比如《我的叔叔于勒》是以一个半大孩子的眼睛来看世界，他的视角是仰视的，对成人世界的复杂和不可理喻，决定了小说是现在进行时的叙事，读者和人物一起经历着成长的阵痛。
2、上帝俯瞰和凡人眼光上帝俯瞰即全知视角，这种视角下，叙述者了解小说的全部人物和事件。
第三人称一般属于全知视角。
传统小说比较喜欢采用全知视角，比如莫泊桑的《项链》。
凡人眼光即有限视角，这种视角下，叙述者只了解故事的部分情节。
第一人称和第三人称（不作评论和心理描写时）属于有限视角。
《桥边的老人》即采用有限视角的第一人称方式，“我”作为叙述者讲述的仅仅是自己的所见所闻，对其他人比如老人的感受就只能揣测。
这样读者既可以从“我”的角度体验故事，也可以从旁观者角度发挥想像。
叙述人称：第一人称我真实自然说话人是叙述者也是参与者不足之处是比较主观第二人称你亲切抒情有别于第一人称的二者合一，也有别于第三人称的两相疏离第三人称他客观灵活说话人是旁观者不足之处是比较疏离契诃夫的《万卡》是两种人称的巧妙结合，用第三人称的叙述向读者交代万卡的悲剧命运及其生活环境、背景等；用第一人称讲述了他在莫斯科鞋店里做学徒的悲惨遭遇以及内心世界的悲伤。
叙述腔调：1、腔调的背后叙述腔调是指叙述人流露出来的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征，比如伍尔芙小说的睿智与抒情，海明威小说的深刻与蕴藉。
有时作家可以将自己惯用腔调隐藏起来，换成人物的口吻来说话。
2、讲述与显示讲述即主观叙述，比如《墙上的斑点》，显示即客观描写，比如《桥边的老人》。
速度控制：小说有自己的节奏，当概括性叙述时，小说节奏就快，当细致描写时，小说节奏就慢。
叙述知识：1、意识流意识流是西方文学的一种表现方法。
意识流叙述打破了传统的因果关联的叙述，用人物的意识流动，如回忆、梦幻、感受、联想、情绪、心理独白等来组合作品。
小说阅读最全知识点，典藏！
小说阅读（一）小说的情节结构1．小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2．小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。
作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。
分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。
（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是《牲畜林》。
小说的全部知识点总结
小说的全部知识点总结一、小说的定义小说作为一种文学体裁，是以故事情节和人物活动为主要内容，通过对生活现实或者幻想世界进行描述和描绘，表现作者的思想感情和审美情趣的一种文学作品。
小说是一种以叙述的形式来进行表现的文学作品，通常按故事情节的复杂程度可以分为长篇小说、中篇小说和短篇小说。
二、小说的结构1. 故事情节安排：小说的故事情节是由人物之间的冲突和斗争构成的，包括起承转合、高潮和结尾等环节。
2. 人物关系发展：小说的人物关系发展是通过人物之间的相互作用和冲突，从而推动故事情节的发展。
三、小说的分类1. 按题材分：小说可以按照题材的不同分为爱情小说、武侠小说、历史小说、科幻小说等等。
2. 按叙述方式分：小说可以按照叙述方式的不同分为第一人称叙述小说、第三人称叙述小说等等。
3. 按篇幅分：小说可以按照篇幅的不同分为长篇小说、中篇小说和短篇小说。
四、小说的构思1. 选定主题：小说的构思首先需要确定一个主题，主题是整个故事情节的基础和核心。
2. 塑造人物：小说的构思随后需要塑造一些主要人物，这些人物要形象生动，有性格特点，让读者容易去产生共鸣和认同感。
3. 设计情节：小说的构思需要设计一些生动有趣的情节，并且保持情节的连贯和紧张程度。
五、小说的写作技巧1. 刻画人物：小说的写作需要通过对人物的生动刻画，让人物变得鲜活有趣。
2. 抓住读者：小说的写作需要注意抓住读者的眼球，让读者对故事情节产生浓厚的兴趣。
3. 编排故事：小说的写作需要注意编排故事的起伏和高潮，让故事情节更加精彩。
六、小说的艺术表现1. 人物的塑造：小说艺术表现的重点是如何通过对人物的塑造和情感的描绘，打动读者。
2. 情节的编排：小说的艺术表现需要注意如何通过巧妙的情节编排，引导读者产生情感共鸣。
3. 文学语言的运用：小说的艺术表现需要注意如何通过对文学语言的运用，创造出生动有趣的艺术形象。
七、小说的阅读与理解1. 分析人物：在阅读小说时，需要通过分析人物之间的关系和冲突，深入理解小说的内涵。
小说专题情节知识点总结
小说专题情节知识点总结情节：《遇见爱情的那一天》在一个阳光明媚的下午，女主角李婷婷坐在咖啡厅里，正在认真地备考研究生，突然，一个撞上她的男人，咖啡洒了一地。
那个男人赶紧道歉，然后主动帮她擦掉咖啡渍。
李婷婷看着这个叫张磊的男人，不禁有些心动。
张磊主动邀请她喝一杯咖啡以表歉意。
两个人坐在咖啡厅里聊了很久，李婷婷发现张磊是一个很有趣的人，两人不约而同地笑了起来。
回到家后，李婷婷发现自己总是想起张磊的笑容，心里有些不知所措。
随着时间的推移，李婷婷和张磊的关系越来越亲密，两人相互关心，彼此照顾。
在一次约会中，张磊向李婷婷表达了自己的感情，两人成为了一对恋人。
然而，幸福的时光总是短暂的。
在一次意外中，李婷婷被车撞伤，陷入了昏迷。
张磊守在她的床前，日夜不离，满怀担忧。
在李婷婷醒来的那一刻，张磊泣不成声，告诉她自己有多么担心她。
李婷婷感动地抱住了张磊，两人的感情更加深厚。
然而，命运的捉弄却并未停止。
当李婷婷的病情突然加重，医生告诉她需要进行一场危险的手术时，张磊决定要陪在她的身边。
手术的前一晚，张磊为了给她一个惊喜，准备了一顿丰盛的晚餐。
在浪漫的音乐中，他向李婷婷求婚，承诺无论发生什么，他都会在她身边。
手术进行得十分顺利，李婷婷在张磊的陪伴下渐渐康复。
两人的爱情也变得更加坚定，他们决定携手共度一生。
在婚礼上，李婷婷穿着洁白的婚纱，张磊看着她的眼神充满了激动和幸福。
在那一天，他们宣誓相爱一生，互相搀扶到老。
从那天起，他们的爱情故事一直传颂在人们的耳边，成为了永恒的经典。
他们的爱情像是一朵永不凋谢的花朵，绽放出耀眼的光芒。
小说阅读知识点归纳总结
正面描写
侧面描写 细节描写
外貌描写——揭示人物身份、境遇，以形传神动作描写——展示人物精神 面貌、性格特征语言描写——表达人物情感，反映人物性格心理描写—— 揭示人物内心，刻画人物性格神态描写——揭示人物心理活动，表现人物 性格 侧面描写——起烘托作用，表现人物的性格特征 细节描写——如见其人，表现人物细微、复杂的情感
【常考形式】 1.请用简洁的语言概括本文（第×段）的主要内容。 2.文章主要写了哪几件事？请依次加以概括。
【方法指导】
①抓住时间、地点标志 对于按时间、地点转移来安排材料的文章，要抓住表示时间
。
、地点转移的词语，从而梳理故事情节。
②抓住情节变化。
可以按“开端—发展—高潮—结局”的思路来分析，也可以 按“原因—经过—结果”的思路来分析。
环境描写的作用 ①交代故事发生的时间、地点，点明背景，暗示社会环境 。②渲染……的气氛。③为下文埋下伏笔（或做铺垫）。 ④表现(或烘托)人物……的心情、性格，烘托人物形象。 ⑤推动情节的发展。⑥揭示（或深化）主题。⑦使读者有 身临其境之感，增强文章感染力。
考点二： 分析环境描写
自然环境描写的作用: 模板:具体描写了……景色，营造了一种……的气氛，定下了……的抒情基 调，烘托了……的思想感情，为下文的……情节展开做了铺垫，推动……情 节的发展。 社会环境描写的作用: 模板1:突出（烘托、描写、交代）了……为……活动提供了背景。 模板2：烘托（衬托）了……（思想品质、精神世界），有助于塑造…… 的形象/触发……思想情感的转变，推动情节的发展。 【重点提示】
③抓住情感、心理变化 理清作者的情感变化，也就理清了文章的思路。 。
考点一：概括/梳理小说的故事情节
【重点提示】 答题时应分条梳理。概括 事件，既不能遗漏重要情 节，又不能事无巨细，造 成答案太过繁琐，应言简 意赅。有时还需留意字数 限制。
小说知识点总结归纳
小说知识点总结归纳1.小说的主要内容：【概括的形式】记叙了（讲述了）过程（来龙去脉、经过、事情、事件）。
2.小说的情节发展【借助四结构】：开端、发展、高潮、结局。
3.以记叙和描写为主，辅以议论和抒情。
（1）各种表达方式的作用：记叙、描写——生动形象的展示事件发展和人物形象。
议论、抒情——表达作者的情感、深化主题、升华人物形象、画龙点睛。
（2）记叙与议论的关系：先叙后议：在叙述的基础上，升华主题。
先议后叙：奠定文章的感情基调。
夹叙夹议：跟随作者的情感起伏，引起共鸣。
4.小说的人物：①小说的主人公：表现主题的人物。
②人物描写的方法：外貌（肖像、神态、衣着）、动作、心理、语言描写方法—抓住关键语句（动词、形容词、修辞）—性格或是心理—主题。
③人物描写的角度：正面描写、侧面描写、反面衬托正面描写：生动形象、细致-----直接展现人物形象或者性格。
侧面描写：全面表现人物（角度不同）——更全面丰富人物形象。
反面衬托：以差写优———突出、强调，起到对比的作用。
④主要人物形象的归纳总结：形容性的词语、概括而非描述。
⑤小说中的次要人物：衬托主要人物；突出主题。
5.小说中的人称①第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
②第三人称：不受时间和空间的限制，能多方面自由叙述。
③第二人称：娓娓道来，仿佛在与读者交谈，亲切，容易引起读者的共鸣，抒发感情更加强烈。
6.小说的记叙的顺序顺叙：清楚明了，让读者随着情节的推进进入故事情境。
倒叙：果前因后，设置悬念，使文章有波澜，引起读者的兴趣。
插叙：①内容：插叙内容+作用：丰富人物形象、推动故事情节发展。
②结构：避免了平铺直叙，使文章波澜起伏，吸引读者。
7.小说的线索①明线：时间推进、地点转移、人称变化、事件发展作用：贯穿全文，使文章条理清晰，层次分明②暗线：情感变化作用：情感起伏，突出中心，引起共鸣。
高考小说情节作用题知识点归纳及解题思路
小说情节作用题
一、情节作用
（一）开篇的类型及作用
1、一般开篇
开门见山，点明题旨；引出下文，为后面的情节做铺垫；交代故事发生的时间、地点等。
2、设疑开篇
设置悬念，引出下文；引起读者的思考或阅读兴趣。
3、写景开篇
交代故事发生的环境；渲染气氛；烘托人物形象或心情。
（二）中间情节的作用
补充叙事，揭示矛盾关系；照应前文，为下文的情节发展做铺垫；推动情节发展。
（三）结尾情节的类型及作用
1、出人意料的结尾
结构安排上，使平淡的故事情节陡然生起波澜，产生震撼人心的力量；表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
2、令人感伤的悲剧结尾
主题上，能更好地深化主题；表现人物性格上，能更好地塑造人物形象；表达效果上，令人感动，令人回味，引人思考。
3、令人喜悦的大团圆结尾
表达效果上，大团圆的结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；阅读者的情感体验上，大团圆的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人欣慰、愉悦之感；主题上，之样的结局凸显出的美好人性，符合读者对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
4、戛然而止的结尾
留下空白，给读者留有无穷回味的余地。
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小说基本知识概述
三要素：人物、情节、环境。
答题方向：（人物、情节、环境）+（主题、技巧、语言、探究）
小说——情节
一、情节概括题
常见提问方式：
1．用一句话或简明的语句概括故事情节。
2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括\梳理脉络。
3．概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
变形提问方式：（示例）
请简要分析文中先行者的心理变化过程。
第四段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。
请用简洁的文字写出小说小格对达子的态度变化过程。
答题方法：
（1）完整叙述。
按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。
“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
（2）从主人公的角度叙述。
故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。
注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。
（3）情节运行
序幕：介绍人物和背景
开端：矛盾发生的起因，是矛盾冲突第一件事；
发展：矛盾的深化，是矛盾冲突从展开到激化的演变过程；
高潮：是决定矛盾各方的命运和主要矛盾冲突；即将解决的关键时刻，是矛盾发展到顶点人物的思想斗争最紧张，最激烈，最尖锐的阶段；
结局：矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，常见的有“出人意料式”和“戛然而止，留白式”，有时结局出现在开头，形成“倒叙”的结构模式。
尾声：深化主题。
二、情节安排（作用）题
（一）这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
1、题型有：
文中写了XX情景在小说中起到什么作用？
某事物、人物在小说中有什么作用？
2、解题思路：
明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：结构上的作用、内容上的作用、文段本身特点所起的作用。
3、根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
（二）具体分析：
结构上的作用
1、看情节所处文章的位置（开头、中间、结尾）
2、看该部分情节与题目、前（后）文、主旨、结尾的关系
3、常用到的词语：点明（照应）题目、引起下文、引出对象（内容）、设悬念、埋伏笔、做铺垫、引起阅读兴趣、为……提供依据、承上启下（过渡）、点明（突出、深化）主题、首尾呼应
开头、中间、结尾位置情节作用展开回答
开头及作用
（1）一般开头。
①开门见山，直接点题；②引出下文，为后文情节做铺垫；③交代故事发生时间、地点。
(2)设疑法(悬念法)。
①引起读者思考或阅读兴趣；②设置悬念，引出下文。
(3)写景法。
①交代故事发生环境；②渲染氛围；③烘托人心情；④给全篇奠定情感/基调叙述基调。
中间情节及作用
(1)补充故事，揭示矛盾关系。
(2)照应前文，或为下文情节做铺垫或埋伏笔。
(3)推动故事情节发展或转折。
结局及作用
(1)分析出人意料的结局。
(2)分析令人伤感的悲剧结局。
(3)分析令人喜悦的大团圆结局。
(4)分析戛然而止、留下空白的结局。
内容上的作用
1、概括该情节的主要内容
2、分析该情节在塑造人物形象方面所起的作用（使人物形象更加丰富、形象、生动、真实感人、自然亲切等）
分析该情节在揭示主题上所起的作用（暗示主题、突出主题、深化主题）
（二）情节安排基本技巧
1、各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙：
按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
⑵倒叙：
不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：
在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
⑷补叙：
在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑸平叙：
指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。
可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。
平叙的方式有二：
①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件
本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。
此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。
2.人称及变换
第一人称:
A.故事的见证人，可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，使文中的人事更具真实感。
B.起线索作用。
C.借“我”的感触提示主旨，通过“我”的情感态度突出人物形象。
D.便于直接表达“我”内心的真实情感，显得亲切自然。
第二人称:
A.可以拉近与读者或作品形象的距离，便于作者与之直接对话或交流。
B.有利于作者的感情抒发
C.在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。
第三人称:
A.突破第一人称的局限，不受时空限制，灵活自如。
B.作者以旁观者的身份出现，拉开了与叙述者与故事之间的距离，更具客观。
不同的人称交互出现:
①可以丰富文章的叙事手段，使行文变化曲折。
②有助于作者不同情感的表达。
③拉近了作者与读者、读者与文章之间的距离，仿佛要引领
读者文章的意境之中。
3.情节安排的特点
（1）贯穿全文的线索：
文章线索就是贯穿一篇文章，使文章浑然一体，使结构完整严谨。
可以作为线索的有人物、事情、物品、地点、时间、感情、心理等，
有暗线，有明线，也可以双线并行。
呈现出来的线索就叫做明线，而未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索就叫做暗线。
小说明线所叙述的人物故事容易集中，突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点。
使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
如何判断小说的线索
一看内容，二看标题。
具体来说，小说的线索安排一般有以下几种形式
A.以人物为线索。
如鲁迅作品《孔乙己》以“我”——一个咸亨酒店的“小伙计”的所见
所闻为线索。
B.以事物为线索。
即所谓的“物线法”。
如莫泊桑的小说《项链》。
C.以中心事件为线索。
如变色龙》以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故
事情节，叶圣陶的《多收了三五斗》即以“卖米”这个中心事件为线索。
D.以空间、时间或人物心理为线索。
小说线索安排的作用
一般来说，恰当地设置小说的线索，
一组织材料、贯穿全文，使文章结构更加严谨。
可使小说结构清晰，情节集中。
二是直接或间接表现文章主旨。
可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。
（2）情节安排的特点
（1）一波三折式:引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
（2）欲扬先抑式：在行文的反差中，突出事物，突出特点，强调主旨，使行文跌宕，曲折含蓄，突出事物，突出特点，强调主旨。
（3）倒叙式：把结局放到开头来写，起制造悬念的作用。
（4）首尾呼应式：使结构紧密、完整。
（5）设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
造成悬念，引起读者的思考，吸引读者阅读。
作用①引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
②突出人物形象。
③揭示小说的主题。
（6）写景法：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
(7)出人意料的结局（欧·亨利式的结尾）
A.情节安排上，使平淡的故事情节陡然生出波澜。
B.技法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
C.主题上，能更好地深化主题。
(8)令人伤感的悲剧结局（悲剧式结局）
A.令人感动，令人回味，引人思考。
（读者或效果角度）
B.更好地深化主题。
C.更好地塑造人物性格。
(9)令人喜悦的大团圆结局（喜剧式结局）
A.喜剧性的结尾符合人们的阅读心理，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
（读者或效果角度）
B.主题上，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。
(10)戛然而止，留下空白式结局
给读者留下想象的空间，让读者进行艺术再创造。
（3）其他情节结构
•抑扬、虚实、景情、伏笔、细节、悬念伏笔铺垫（蓄势）
•照应对比（对照）波澜（延迟）巧合
•承上启下以小见大出乎意料情理之中。