美术纸浆画校本课程教案9课全

纸浆画教案（一）

备课时间：年月日授课时间：年月日

学习领域：设计·应用

教学目标：

1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。

2、初步掌握纸浆画的制作过程。

3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。

教学重点：

初步掌握纸浆画的制作过程

教学难点：

制作纸浆画的技巧与把握细节。

课前准备：

已构好图的KT板、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。

教学过程：

一、导入：欣赏作品，引起兴趣

(1) 出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。

(2) 引出此次活动的主题纸浆画。

二、新授：探究纸浆画的做法

引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。

纸浆的做法：

1、先把卫生纸放入容器里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。

2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。

让学生尝试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的方法。

三、布置作业

学生作画，教师巡回指导

(1) 用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。

(2) 教师提示注意事项：

1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚，纸浆要覆盖整个画面。

2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平，要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。

3、粘贴过程中各种颜色的衔接一定要严实，是各色纸浆相互形成一个整体。

4、粘贴过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。

四、展示作品，学生欣赏、评价。

展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励幼儿

一步深入学习。

五、小结：

学生作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是学生生活中常见的生活用品。纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让学生感受不同形式的艺术美，且能发挥学生的想象力与创造能力。学生常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。

课后反思

纸浆画教案（二）

备课时间：年月日授课时间：年月日

学习领域：设计·应用

教学目标：

1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

3、体验活动的乐趣，培养合作意识。

4、活动准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等。

教学重点与难点：

重点：如何制作纸浆画

难点：纸浆画作品的灵活应用

三、教学过程与设计

（一）导入：小朋友，今天老师带来了一些漂亮的画，看一看是用什么画的？是笔吗？

（二）教学开展：

1、教师请欣赏若干作品展，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。

请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？

顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。

2. 教师介绍纸浆画的制作过程：

1）在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。

2）将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。

3）用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸再上颜料。

3. 制作的过程中要幼儿注意的事项：

1）注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。

2）纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。

3）粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.

4）粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。

5）粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。

四.学生操做，教师巡视指导。

五. 小结

指导学生利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美

化自己的生活或开展其它活动。生活是最贴近学生的，怎么样从生活中发现美的、新的用于课堂，从学生的兴趣出发着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新的活动，是我一直在思考的。学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。

课后反思

纸浆画教案（三）

备课时间：年月日授课时间：年月日

学习领域：设计·应用

教学目标：

1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

3、体验活动的乐趣，培养合作意识。

课前准备：

颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等

教学过程：

（一）导入：今天我要和同学们一起学习画画了，我们之前学习过哪些材料啊？

（二）教学开展：

1、教师请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？

顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。

2、教师提问：

我们没有彩色纸浆怎么办呢？

---------自己制作，增强动手能力。

3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。

4、提问：

（1）你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？

（2）为什么会发生变化的？

白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。

是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去，染成了各种颜色。

(三)布置作业

（1）纸浆画的制作过程：

1、在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。

2、将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。

3、用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。

（2）制作纸浆画：

1、教师讲解制作过程。范画。

2、注意事项：纸浆不要过多，粘时不要过厚；

3、纸浆要覆盖整个画面。

4、粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品

的脱落.，

5、粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面。

（五）小结

学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。

课后反思

纸浆画教案（四）

备课时间：年月日授课时间：年月日

学习领域：设计·应用

教学目标：

1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

3、体验活动的乐趣，培养合作意识。

4、活动准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮

二、教学重点与难点

重点：如何制作纸浆画

难点：纸浆画作品的灵活应用

三、教学过程与设计

（一）导入

今天我要和同学们一起学习画画了，我们之前学习过哪些材料啊？

（二）教学开展

1、教师请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。

请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？

顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。（课堂互动） 2、教师提问：

我们没有彩色纸浆怎么办呢？

---------自己制作，增强动手能力。（行为习惯教育）

3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。

4、提问：（探求新知）

你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？

为什么会发生变化的？

白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去。染成了各种颜色。

(三)布置作业

纸浆画的制作过程：

1）在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。

2）将准备好的碎纸屑拌上浆糊，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。

3）用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。

（四）制作的过程中要注意的事项：

1.注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。

2. 纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。

3. 粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.

4. 粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。

5.粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。

6. 粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该清洗工具。

（五）优秀作品欣赏。

（六）（巩固提高）学生创作阶段：下面时间请同学们从以下内容中选一个物体或者自创图稿，用纸浆表现成画稿。如：小草莓、西瓜、太阳花、苹果、梨、香蕉、茄子、胡萝卜、蝴蝶、七星瓢虫、棒棒糖、彩色气球、樱桃、葡萄、等等。

教师巡查辅导：对学生作品进行现场指导。

（七）活动结束：把作品展示给班级里的同学看中，一起感受成功的喜悦，互相给予评价，以激励学生进一步深入学习。

（八）课堂小结：

先请学生起来小结，再由老师总评。

同学们，今天的课主要是学习了纸浆画的概念，作画步骤以及纸浆画的特点教育意义。纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。也使学生对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。

课后反思

纸浆画教案（五）

备课时间：年月日授课时间：年月日

学习领域：设计·应用

教学目标：

1、学习制作纸浆，并用纸浆粘贴绘画。

2、能尝试新的作画方式，做大胆、细心

3、初步进行相互合作，能友好合作，体会到合作的快乐。

教学重点：初步掌握纸浆画的制作过程

教学难点：制作纸浆画的技巧与把握细节课前准备：

1、范画一张

2、冰盒、乳胶颜料、筷子、纤化纸、镊子、抹布

教学过程：

一、出示范画，引起兴趣

今天老师给你们带来一张很特别的画！你们看漂亮吗？看看它有什么特别的地方？

二、出示范画，讨论制作方法

请你看一看，老师是用什么在纸上画的？

孩子们你们看这是什么？

对，你知道它有什么用吗？

你们用它画过画吗？

今天我们要用卫生纸来画画！

三、提出制作要求，学生制作

1、要把卫生纸撕碎

2、搅拌时注意不要让颜料滴在桌子上。

四、学习粘贴方法，进行粘贴

纸浆我们准备好了，接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。

请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢？

（学生思考讨论回答）

教师补充：

1、你可以用筷子也可以用镊子，但只能选一样工具

2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服

3、粘贴纸浆时不能过厚，可以用手指调整一下画面

4、先贴一种颜色，贴完了再换颜色，要粘满一些，尽量不留缝隙

5、注意颜色的搭配，粘贴好了不能马上拿起来，要等它干一干

五：小结

指导学生利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。生活是最贴近学生的，怎么样从生活中发现美的、新的用于课堂，从学生的兴趣出发着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新的活动，是我一直在思考的。卫生纸是我们日常生活用常见的生活用品，对于孩子来说它的作用不仅仅是用来清洁卫生，我们常常看到孩子在摆弄卫生纸：揉揉、撕撕，甚至还一不小心打翻了装纸的筐，把卫生纸掉进厕所里……这些其实并不是孩子太调皮，只是他们有点好奇。生活即游戏、游戏即教育，于是我就选择了这一材质来让孩子们画画，并初步让孩子进行合作，体会到合作的乐趣。

课后反思

纸浆画教案（七）

备课时间：年月日授课时间：年月日

学习领域：设计·应用

一、教学目标：

1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

3、体验活动的乐趣，培养合作意识。

4、活动准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等

二、教学重点与难点

重点：如何制作纸浆画

难点：纸浆画作品的灵活应用

三、教学过程与设计

（一）导入：今天我要和同学们一起学习画画了，我们之前学习过哪些材料啊？（二）教学开展：

1、教师请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。请幼儿回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。

2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强

动手能力。

3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。

4、提问：你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？为什么会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去。染成了各种颜色。

(三)纸浆画的制作过程：

1、在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。

2、将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。

3、用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。

（四）制作的过程中要注意的事项：

1、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。

2、纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。

3、粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.

4、粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。

5、粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。

6、粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该清洗工具。

（五）纸浆画的特点及教学意义：

纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，幼儿找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。也使学生对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。

（六）学生创作阶段：

下面时间请同学们从以下内容中选一个物体或者自创图稿，用纸浆表现成画稿。

如：小草莓、西瓜、太阳花、苹果、梨、香蕉、茄子、胡萝卜、蝴蝶、七星瓢虫、棒棒糖、彩色气球、樱桃、葡萄、等等。

教师巡查辅导：对学生作品进行现场指导。

活动结束：把作品展示给班级里的同学看中，一起感受成功的喜悦，互相给予评价，以激励幼儿进一步深入学习。

（七）教师小结：（先请学生起来小结，再由老师总评）

同学们，今天的课主要是学习了纸浆画的概念，作画步骤以及纸浆画的特点教育意义。

课后反思

纸浆画教案（六）

备课时间：年月日授课时间：年月日

学习领域：设计·应用

教学目标:

知识目标：

1、了解纸浆画的材料及制作方法。

2、能设计自己喜欢的纸浆画，并能按照设想制作。

能力目标：

1、学生具有动手实践的能力。

2、通过观察、研究，学生能够发现纸浆画的制作方法。

情感目标：

1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣。

2、通过旧报纸这一废弃材料的运用向学生渗透废物利用、环保意识。

3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

教学重、难点

1、通过自主研究，学生发现纸浆画的制作方法。

2、学生能够自己动手制作一幅多彩的纸浆画。