第7课 认认真真学打字(说课稿)
第7课认认真真学打字(教案)- 三年级上册信息技术 人教版
第7课认认真真学打字教学设计学科：信息技术备课教师：授课年级：三年级一、教学目标知识与技能：认识《金山打字通》软件，进行简单打字练习。
过程与方法：通过引导，认识一种打字软件，通过教师演示、讲解，实践操作，学习简单的打字方法。
情感目标：通过学习，培养学生的打字兴趣，提高打字速度。
培养学生细心观察和善于思考问题的良好习惯。
二、教学重、难点：教学重点：借助《金山打字通》打字软件学习打字。
教学难点：正确输入音节、词组，提高打字速度。
三、教学方法：自学引导法、讲解法、合作交流法、实践操作法等。
四、课时安排：第二课时五、教学准备：教师：多媒体网络教室软件，《金山打字通》软件。
学生：课堂笔记本、预习课本第40页“初识打字软件”的课文内容。
六、教学过程：（一）、旧知回顾、创设问题情境：1.知识回顾：（1）.常用键盘一般有几个分区？分别是哪几个区?（2）.主键盘区由哪些键组成？（3）.主键盘区有多少字母键？2.创设问题同学们，前面我们学习了“认识键盘”、在“记事本”中输入字母和数字。
那么同学们想不想学习应用软件来学习打字呢？今天我们继续来学习“第7课认认真真学打字”。
（二）、新知探究<一>、明确学习目标出示本节课的学习任务。
<二>、学生自学1.学生自学课本第40页“初识打字软件”的课文内容。
2.教师提出以下问题：（1）.你认识《金山打字通》软件吗？（2）.你会启动《金山打字通》软件吗？（3）.你会在《金山打字通》软件中打字吗？<三>、教师引导学生初识《金山打字通》软件1.认识《金山打字通》软件图标。
认识图标。
如图所示：2.教师引导学生启动《金山打字通》软件。
3.教师引导学生如何进入《新手入门》。
如图所示：4.教师解除控制，学生练习进入《新手入门》。
5.教师引导学生学习选择“音节练习”，进入练习打26个字母。
如图所示：6.学生操作练习选择“音节练习”，练习打26个声母。
7.教师引导学生学习“词组练习”。
认认真真学打字信息技术教案
认认真真学打字信息技术教案一、教学目标1.让学生了解键盘及正确坐姿，体验用键盘和计算机交流的过程。
2.学习字母和数字的输入方法，初步了解打字软件。
3.培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度。
4.激发学生的打字兴趣，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
二、教学内容1.键盘的认识和正确坐姿2.字母和数字的输入方法3.打字软件的使用4.指法练习和打字速度的提高三、教学重点与难点1.重点：键盘的认识和正确坐姿，字母和数字的输入方法。
2.难点：指法练习和打字速度的提高。
四、教学方法1.实物展示：展示键盘和计算机，让学生直观了解学习内容。
2.讲解示范：教师进行键盘操作示范，讲解每个手指的正确放置方法和击键方法。
3.探究学习：学生分组探究，尝试操作键盘输入字母和数字。
4.互动交流：组织学生交流讨论，分享打字过程中的问题和经验。
5.实践练习：布置一定量的打字练习作业，让学生在实践中提高打字速度。
五、教学过程1.导入新课：通过问题情境导入新课，激发学生对打字的兴趣。
2.学习新课：讲解键盘和正确坐姿，示范字母和数字的输入方法，介绍打字软件的使用。
3.实践操作：学生分组探究操作键盘输入字母和数字，教师巡回指导，纠正错误。
4.交流讨论：组织学生交流讨论，分享打字过程中的问题和经验，提高打字速度。
5.小结作业：总结本节课学习内容，布置一定量的打字练习作业，让学生在实践中提高打字速度。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、认真程度等。
2.操作技能：通过观察学生的打字速度和准确率，评价学生的操作技能。
3.学习态度：评价学生的学习态度，包括是否认真听讲、积极参与讨论等。
人教版小学信息三上第7课认认真真学打字PPT课件
玩一玩： 玩打字游戏（拯救苹果）想Βιβλιοθήκη 想：操作键盘有什么规则吗？
1.坐姿端正，身体要正对键盘； 2.肩部要放松，上臂和肘部要靠近身体， 手腕自然、平直； 3.手指微微弯曲，与键面垂直，分别悬放 在键的上方。
说一说：
打字游戏对提高你的输入速度和准确性有帮助吗？
h J j s D f G A a S d F g H
K k L l
x C c Z z X
b N n M m V v B
试一试
打开记事本（或写字板）
试一试：
输入自己名字的拼音，例如： 输入今天的日期
扎西 zhaxi
练一练：
请输入： xuexiao
tongxue
laoshi 8732 327541
人教版信息技术三年级上册
第7课
认认真真学打字
有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件)
认识键盘 键 盘
数字键
字符键
看一看
认识26个字母所在的按键 t r T Q q W w E e R
u Y y U Ii O p o P
三年级上册信息技术教案《7认认真真学打字 》人教版
三年级上册信息技术教案《7认认真真学打字》人教版一. 教材分析《7认认真真学打字》是人教版三年级上册信息技术教材的一课，主要让学生掌握打字的基本技巧和正确的打字姿势，提高学生的打字速度和准确性。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习打字的各个方面，包括认识键盘、正确的打字姿势、手指的摆放、击键的方法等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对打字的技巧和姿势还不够了解。
在学习过程中，学生可能对打字感兴趣，但由于年龄较小，注意力容易分散，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生的打字速度和准确性参差不齐，需要在教学中进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.让学生了解键盘的布局，认识字母键、功能键等。
2.培养学生正确的打字姿势，包括坐姿、手指摆放和击键方法。
3.提高学生的打字速度和准确性。
4.培养学生认真、细致的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：键盘布局、正确的打字姿势和击键方法。
2.教学难点：手指的摆放和击键的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习打字。
2.示范法：教师示范正确的打字姿势和击键方法，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互观摩、交流，共同提高。
4.激励评价法：及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.计算机教室，每台电脑配备有练习打字的软件。
2.键盘图示：展示键盘的布局，方便学生认识和学习。
3.正确的打字姿势和击键方法的示范视频。
4.练习题和测试题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的计算机基础知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍键盘的布局，包括字母键、功能键等，并讲解正确的打字姿势和击键方法。
同时，播放示范视频，让学生更直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习打字，注意手指的摆放和击键的准确性。
教师巡视课堂，对学生进行个别指导。
三年级上册信息技术教案－7认认真真学打字 ｜部编新部编新人教版（2015）
认认真真学打字[学生分析]学生刚接触电脑的时间不长，在操作技巧方面欠缺灵活性和熟练程度。
学生在本课中的学习障碍是这节课的内容比较枯燥，学生学起来积极性可能不够。
[设计理念]《信息技术》是一门实践性很强的学科，因此在教学中我坚持以讲为辅，以练为主，以用为目的，善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑。
我在上《练好打字基本功》一课时以学生的发展为中心，综合考虑三维目标为教学的最终目的。
以小组合作学习为教学模式。
在本节课的主要突出之处就是让学生自己去探究、去学习，并在学习的过程中让学生发现问题，提出问题，自己尝试通过其他途径去解决问题。
[教学目标]1、通过对电脑的一定认识，学会正确的打字姿势。
2、认识键盘的结构，学习十指在键盘上的放法，以及十指的熟练互相配合。
3、同学间应该团结友爱，互帮互学，培养良好的课堂行为习惯。
[教学重点]1、掌握打字的正确姿势。
2、十指的放法以及十指间的灵活配合。
[教学难点]十指的放法以及十指间的灵活配合。
[课前准备]学生分成六人小组，每人记准自己的序号。
[教学过程]一、情景感知，揭示课题1、谈话式导语,揭示课题。
师：我知道六年级同学特别爱动脑筋，那今天我就来考考大家。
神舟六号熟悉吧，科学家们是用什么指挥指挥神六登天的（科学，真厉害），还有吗(计算机),那大家想不想也像科学家们一样，指挥计算机工作啊师：今天我们就来从最基础的学电脑---“练好打字基本功”开始。
（师“练好打字基本功”）。
看(蓝猫图片)，这是什么，对，聪明蓝猫也来到了我们的课堂，它说今天要和大家一起练好打自己基本功，而且还带来了三道难关和一个神秘礼物，大家敢跟它挑战吗二、尝试发现，探求方法1．学习打字姿势A．师：既然这样，我们马上开始挑战它的第一关（贴正确的打字姿势），师：现在请大家看屏幕上这位同学，你认为他们这样的打字姿势，对不对为什么谁能说说（真好,观察的真细心）师：那怎样的打字姿势才是正确的呢应该怎样说（哦，看屏幕摸头，请坐下）B．那蓝猫今天也把它的一个小动画带来了，现在就让我们来检验一下，看看刚才同学们所说的对不对好不好师：我们来看看（放正确的打字姿势视频）师：看完了这个小动画，你知道怎样的打字姿势才是正确的呢师：你来说谁还能说我们一起来做做。
三年级上册信息技术人教版第7课认认真真学打字(教案)
- 教学手段：PPT演示、教师示范、学生实操、小组合作、课堂竞赛、即时反馈系统
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解打字的基础知识，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“你知道键盘有哪些区域吗？”激发学生思考，为课堂学习打字内容做好准备。
- 《打字速度提升指南》：分析影响打字速度的因素，提供实用的提升打字速度的方法和技巧，帮助学生提高打字效率。
2. 课后自主学习和探究
- 研究不同的打字软件和打字游戏，比较它们的优缺点，选择一款适合自己的进行练习。
- 收集网络上的打字技巧和窍门，尝试运用到实际打字练习中，观察对打字速度和准确性的影响。
- 探究打字比赛中选手们的打字速度和技巧，分析他们的训练方法和比赛策略，总结经验为自己所用。
- 调查了解身边人使用打字软件或输入法的情况，分享自己的打字学习心得，交流提高打字效率的方法。
- 尝试编写一段文字，使用不同的输入法进行输入，比较它们的输入速度和准确性，思考如何提高输入效率。
七、内容逻辑关系
介绍打字比赛的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注信息技术的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合打字内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习打字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的打字内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的打字内容，布置适量的课后打字练习作业，巩固学习效果。
小学信息技术人教版三年级上册第7课认认真真学打字教学设计
小学信息技术人教版三年级上册第7课认认真真学打字教学设计【名师授课教案】1教材分析本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上,继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。
通过本节课的学习,不仅能加强学生输入文字操作技能的训练,而且能培养学生的动手能力和语言表达能力,实现信息技术课和其他学科课程的整合。
本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。
难点是特殊词语的输入方法。
2教学目标知识与技能:能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。
过程与方法:运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
情感态度与价值观:通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。
3教学重难点运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。
4学情分析1.初始能力和教学起点(知识和技能基础):学习本册教材的是三年级学生,他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力,学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识,能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。
因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导,教学本节内容应该是水到渠成。
同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。
但由于是多数孩子,家里几乎没有电脑,平日实际操作训练很少,因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。
2.学生的一般特征分析:该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事情,且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。
此外,小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型,计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展,本课内容的学习与他们的认知风格相符合。
三年级上册信息技术教案-7认认真真学打字 ｜人教版(2015)
认认真真学打字[学生分析]学生刚接触电脑的时间不长，在操作技巧方面欠缺灵活性和熟练程度。
学生在本课中的学习障碍是这节课的内容比较枯燥，学生学起来积极性可能不够。
[设计理念]《信息技术》是一门实践性很强的学科，因此在教学中我坚持以讲为辅，以练为主，以用为目的，善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑。
我在上《练好打字基本功》一课时以学生的发展为中心，综合考虑三维目标为教学的最终目的。
以小组合作学习为教学模式。
在本节课的主要突出之处就是让学生自己去探究、去学习，并在学习的过程中让学生发现问题，提出问题，自己尝试通过其他途径去解决问题。
[教学目标]1、通过对电脑的一定认识，学会正确的打字姿势。
2、认识键盘的结构，学习十指在键盘上的放法，以及十指的熟练互相配合。
3、同学间应该团结友爱，互帮互学，培养良好的课堂行为习惯。
[教学重点]1、掌握打字的正确姿势。
2、十指的放法以及十指间的灵活配合。
[教学难点]十指的放法以及十指间的灵活配合。
[课前准备]学生分成六人小组，每人记准自己的序号。
[教学过程]一、情景感知，揭示课题1、谈话式导语,揭示课题。
师：我知道六年级同学特别爱动脑筋，那今天我就来考考大家。
神舟六号熟悉吧，科学家们是用什么指挥指挥神六登天的？（科学，真厉害），还有吗？(计算机),那大家想不想也像科学家们一样，指挥计算机工作啊？师：今天我们就来从最基础的学电脑---“练好打字基本功”开始。
（师“练好打字基本功”）。
看(蓝猫图片)，这是什么，对，聪明蓝猫也来到了我们的课堂，它说今天要和大家一起练好打自己基本功，而且还带来了三道难关和一个神秘礼物，大家敢跟它挑战吗？二、尝试发现，探求方法1．学习打字姿势A．师：既然这样，我们马上开始挑战它的第一关（贴正确的打字姿势），师：现在请大家看屏幕上这位同学，你认为他们这样的打字姿势，对不对？为什么? 谁能说说？（真好,观察的真细心）师：那怎样的打字姿势才是正确的呢？应该怎样说？（哦，看屏幕摸头，请坐下）B．那蓝猫今天也把它的一个小动画带来了，现在就让我们来检验一下，看看刚才同学们所说的对不对？好不好？师：我们来看看（放正确的打字姿势视频）师：看完了这个小动画，你知道怎样的打字姿势才是正确的呢？师：你来说？谁还能说？我们一起来做做。
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第7课认认真真学打字说课稿
各位老师，下午好！
今天我说课的课题是《认认真真学打字》，下面我将从教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等六个方面进行阐述。
首先，我对本节教材进行简要的分析。
《认认真真学打字》是人民教育出版社三年级信息技术教材上册活动1《初步知识与基本操作》第7课的教学内容；在此之前，学生已经掌握了鼠标的操作技能；掌握了用计算机播放音乐和影片的基本操作；学会了用计算机辅助学习的方法；了解了键盘和正确坐姿。
这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。
而本节课内容是初步认识《金山打字通》软件以及进行简单打字，主要是让学生认识《金山打字通》图标，学会启动《金山打字通》，借助《金山打字通》进行“音节练习”和“词组练习”。
这为进一步学习用拼音输入法打汉字奠定了基础。
第二，我接着说说本节课教学目标的确定。
基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及实践经验，制定如下教学目标：
知识与技能目标是：
（1）认识《金山打字通》软件；（2）进行简单打字练习。
过程与方法目标是：通过教师引导，让学生认识一种打字软件，通过教师演示、讲解，学生实践操作，学习简单的打字方法。
情感、态度与价值观目标是：通过学习，培养学生的打字兴趣，提高打字速度。
培养学生细心观察和善于思考问题的良好习惯。
第三说教学重点、难点。
本着信息技术课程标准精神要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。
重点是借助《金山打字通》打字软件学习打字。
我将通过学生自
学、实践操作、教师精讲来突出重点。
难点是正确输入音节、词组，提高打字速度。
我将通过学生讨论交流、实践操作等活动来突破难点。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
根据新课标精神的要求，在信息技术教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的信息活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习信息技术的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法：
1.自觉的进行自学，自主理解课文内容；
2.积极投入到活动中，仔细观察，更要多动手操作；
3.和其他同学一起合作学习，共同探究；
4.多进行实践操作，积累学习经验。
教师是信息技术学习的组织者、引导者与合作者；“教”是服务于“学”
的，与这些学法对应，教师该做的是：
1.根据教材内容，引导学生自学教材内容；
2.营造好学习氛围，组织好活动，引导学生积极参与活动、主动探究；
3.适当指导，帮助学生提高；
4.指导学生动手进行实践操作，学会借助《金山打字通》打字的方法。
四、说说教学准备
为了更好的达成本节课的课堂教学目标，老师需要做如下的教学准备：
1.制作《认认真真学打字》多媒体课件；
2.教具：《金山打字通》软件。
3.学具：《金山打字通》软件。
五、接下来，我重点谈一谈本节课的教学过程：
本节课，我设置了四个教学环节：
一是：知识回顾复习键盘的分区及不同键的键位，创设情境，激发学生兴趣，导入新课；二是探索新知，学会借助《金山打字通》打字的方法；三是动手实践操作，巩固用《金山打字通》打字的方法。
四是小结评价。
在导入新课时，我采用回顾复习键盘的分区及主键盘区数字键、字母键、符号建的位置，为新课学习做准备；创设“想不想学习应用软件来学习打字？”的问题导入，激发学生学习的兴趣。
这样导入的目的是：通过复习，把新旧知识更好的联系起来，创设问题情境，更好的激发学生学习的兴趣。
第二个环节是探索新知，学习借助《金山打字通》打字的方法，这一环节是达成本节课教学目标的关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了三个层次进行教学，逐步递进；首先是让学生了解学习任务，目的是：明确本节课的学习目标。
其次是让学生自学课文内容，目的是: 培养学生的自学能力，理解知识的能力。
再次是教师引导，教给学生学习的方法，这样做的好处是：让学生在老师的引导下，动脑思考，培养学生积极动脑思考的能力。
这一层安排了三个环节：1.引导学生了解“新手入门”；2.引导学生学习“音节练习”；
3.引导学生进行“词组练习”。
通过这三个环节的学习，由易到难的引导学生学习，分散了重难点，增强了学生动手操作的能力，经历了探索的过程，使学生获得了更多的信息技术活动经验，从而有利于达成本节课的教学目标。
第三个教学环节是：动手实践操作，学会方法。
安排这一环节是引导学生将理论与实践结合起来，感受信息技术知识的使用价值，激发学生学习信息理论尤其是进行实践操作取得成功的兴趣，培养学生信息技术学习的意识和能力；同时，为了照顾到不同层次学生的实际情况，我设置了一练习内容，在《记事本》输入汉字“我叫xxx”，是对所学知识的灵活运用，需要中等以上学生掌握，有一定的难度。
第四个教学环节是：引导学生归纳、小结。
这样做的好处是：进行知识归纳，总结学习方法及规律。
我在在教学中存在以下问题：
1.少数学生不注意听讲，操作时不能快速进入《金山打字通》软件；
2.少数学生不熟悉拼音，进行音节练习时，半天打不出一个汉字；
3.少数学生进行词组练习时输入拼音不正确，输入汉字正确率不高；
4.部分学生不能在《记事本》中正确输入“我叫xxx”；
5.本节课对学生的拼音基础知识估计不足，安排内容捎多，所以后面时间有点紧张。
总之，本节课总体上是本着“学生是信息技术学习的主人，教师是信息学习的组织者、引导者与合作者”的基本理念，力求做到注重知识与实践操作的联系；注重学生在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识，从而达到教学的要求。