第7课认认真真学打字(教案)- 三年级上册信息技术 人教版
三年级信息技术(上)人教版认认真真学习打字教学设计
活动一：大胆尝试
桌面 图标
开始 菜单
✓ 检验标准：你打开的软件可以
活动一：大胆尝试
……
专门用于绘图的相关软件
……
内含部分绘图工具
我的小画板
上游小学 赵丹
画 图 软 件
活动二：互助探究 素材文件夹所在位置：计算机--本地磁盘C—素材
任务一：启动画图软件
1.启动画图软件 2.熟悉画图软件的界面 3.尝试画图软件的工具
想一想：
操作键盘有什么规则吗？
1.坐姿端正，身体要正对键盘； 2.肩部要放松，上臂和肘部要靠近身体， 手腕自然、平直； 3.手指微微弯曲，与键面垂直，分别悬放 在键的上方。
说一说：
打字游戏对提高你的输入速度和准确性有帮助吗？
三组任务PK赛正式拉开序幕！
C 整个大组 B 4人小组 A 独立完成
三年级信息技术（上）人教版 认认真真学习打字教学设计
年 级：三年级
学 科：信息技术（人教版）
人教版信息技术三年级上册
认认真真学打字
有户人家真奇怪，房子区域分四块。
有有的的面成积 员大多，，有有认的的键识面成积员键小少盘；。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件)
数字键 字符键
看一看 认识26个字母所在的按键 Qq Ww Ee Rr Tt Yy Uu Ii Oo Pp
Aa Ss Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll
Zz Xx Cc Vv Bb Nn Mm
试一试
打开记事本（或写字板）
试一试：
输输入入自今己天名的字日的期拼xiao tongxue laoshi 8732 327541
玩一玩： 玩打字游戏（拯救苹果）
任务二：打开素材图片
人教版()信息技术三年级上册《认认真真学打字》课堂练习及课文知识点
人教版（2015）信息技术三年级上册《认认真真学打字》课堂练习附课文知识点一、填空题1.打字时，我们的双手应该放在和上。
2.在键盘上，字母键分为排。
3.正确的打字姿势有助于我们提高和。
二、选择题1.下列关于打字指法的描述，正确的是（）oA.每个手指只负贡一个键B.可以随意使用任何手指敲击键盘C.大拇指也可以用来打字D.左手和右手的分工是相同的2.在打字时，我们应该保持（）。
A.背部挺宜B.眼睛紧盯键盘C.手腕悬空D.随意坐姿3.以下哪个键被称为“回车键”？（）A.ShiftB.EnterC.Caps1.ockD.Backspace三、判断题1.打字时，眼睛应该始终看着键盘，以确保输入的准确性。
（）2.正确的打字姿势对预防手部疲劳没有帮助。
（）3.使用正确的指法可以提高打字速度和准确率。
（）四、简答题1.简述正确的打字姿势应包括哪些方面？2.打字时，为什么要使用正确的指法？答案及解析填空题1.【答案】键盘、鼠标【解析】打字时，我们的双手应该放在键盘上负贡输入，同时可能需要用鼠标进行光标移动、选择等操作。
2.【答案】三【解析】在标准键盘上，字母键通常分为三排，分别是上面一排、中间一排和下面一排。
3.【答案】打字速度、准确率【解析】正确的打字姿势有助于减少手部疲劳，从而提高打字速度和准确率。
选择题1.【答案】A【解析】每个手指在键盘上都有对应的按键，应该使用正确的指法打字。
选项B和C都是错误的打字方式，选项D错误，因为左手和右手的分工是不同的。
2.【答案】A【解析】打字时应该保持背部挺直，眼睛注视屏幕而不是键盘，手腕应该放在键盘下方的托板上，坐姿要端正。
3.【答案】B【解析】“Enter”键被称为回车键，用于确认输入或换行。
判断题1.【答案】X【解析】打字时，眼睛应该注视屏幕而不是键盘，通过触摸和记忆来找到正确的按键位置。
2.【答案】×【解析】正确的打字姿势可以有效地预防手部疲劳，提高打字效率。
人教版小学信息三上第7课认认真真学打字PPT课件
玩一玩： 玩打字游戏（拯救苹果）想Βιβλιοθήκη 想：操作键盘有什么规则吗？
1.坐姿端正，身体要正对键盘； 2.肩部要放松，上臂和肘部要靠近身体， 手腕自然、平直； 3.手指微微弯曲，与键面垂直，分别悬放 在键的上方。
说一说：
打字游戏对提高你的输入速度和准确性有帮助吗？
h J j s D f G A a S d F g H
K k L l
x C c Z z X
b N n M m V v B
试一试
打开记事本（或写字板）
试一试：
输入自己名字的拼音，例如： 输入今天的日期
扎西 zhaxi
练一练：
请输入： xuexiao
tongxue
laoshi 8732 327541
人教版信息技术三年级上册
第7课
认认真真学打字
有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件)
认识键盘 键 盘
数字键
字符键
看一看
认识26个字母所在的按键 t r T Q q W w E e R
u Y y U Ii O p o P
三年级上册信息技术人教版第7课认认真真学打字(教案)
- 教学手段：PPT演示、教师示范、学生实操、小组合作、课堂竞赛、即时反馈系统
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解打字的基础知识，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“你知道键盘有哪些区域吗？”激发学生思考，为课堂学习打字内容做好准备。
- 《打字速度提升指南》：分析影响打字速度的因素，提供实用的提升打字速度的方法和技巧，帮助学生提高打字效率。
2. 课后自主学习和探究
- 研究不同的打字软件和打字游戏，比较它们的优缺点，选择一款适合自己的进行练习。
- 收集网络上的打字技巧和窍门，尝试运用到实际打字练习中，观察对打字速度和准确性的影响。
- 探究打字比赛中选手们的打字速度和技巧，分析他们的训练方法和比赛策略，总结经验为自己所用。
- 调查了解身边人使用打字软件或输入法的情况，分享自己的打字学习心得，交流提高打字效率的方法。
- 尝试编写一段文字，使用不同的输入法进行输入，比较它们的输入速度和准确性，思考如何提高输入效率。
七、内容逻辑关系
介绍打字比赛的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注信息技术的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合打字内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习打字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的打字内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的打字内容，布置适量的课后打字练习作业，巩固学习效果。
小学信息技术人教版三年级上册第7课认认真真学打字教学设计
小学信息技术人教版三年级上册第7课认认真真学打字教学设计【名师授课教案】1教材分析本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上,继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。
通过本节课的学习,不仅能加强学生输入文字操作技能的训练,而且能培养学生的动手能力和语言表达能力,实现信息技术课和其他学科课程的整合。
本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。
难点是特殊词语的输入方法。
2教学目标知识与技能:能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。
过程与方法:运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
情感态度与价值观:通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。
3教学重难点运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。
4学情分析1.初始能力和教学起点(知识和技能基础):学习本册教材的是三年级学生,他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力,学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识,能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。
因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导,教学本节内容应该是水到渠成。
同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。
但由于是多数孩子,家里几乎没有电脑,平日实际操作训练很少,因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。
2.学生的一般特征分析:该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事情,且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。
此外,小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型,计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展,本课内容的学习与他们的认知风格相符合。
三年级上册信息技术教案-7认认真真学打字 ｜人教版(2015)
认认真真学打字[学生分析]学生刚接触电脑的时间不长，在操作技巧方面欠缺灵活性和熟练程度。
学生在本课中的学习障碍是这节课的内容比较枯燥，学生学起来积极性可能不够。
[设计理念]《信息技术》是一门实践性很强的学科，因此在教学中我坚持以讲为辅，以练为主，以用为目的，善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑。
我在上《练好打字基本功》一课时以学生的发展为中心，综合考虑三维目标为教学的最终目的。
以小组合作学习为教学模式。
在本节课的主要突出之处就是让学生自己去探究、去学习，并在学习的过程中让学生发现问题，提出问题，自己尝试通过其他途径去解决问题。
[教学目标]1、通过对电脑的一定认识，学会正确的打字姿势。
2、认识键盘的结构，学习十指在键盘上的放法，以及十指的熟练互相配合。
3、同学间应该团结友爱，互帮互学，培养良好的课堂行为习惯。
[教学重点]1、掌握打字的正确姿势。
2、十指的放法以及十指间的灵活配合。
[教学难点]十指的放法以及十指间的灵活配合。
[课前准备]学生分成六人小组，每人记准自己的序号。
[教学过程]一、情景感知，揭示课题1、谈话式导语,揭示课题。
师：我知道六年级同学特别爱动脑筋，那今天我就来考考大家。
神舟六号熟悉吧，科学家们是用什么指挥指挥神六登天的？（科学，真厉害），还有吗？(计算机),那大家想不想也像科学家们一样，指挥计算机工作啊？师：今天我们就来从最基础的学电脑---“练好打字基本功”开始。
（师“练好打字基本功”）。
看(蓝猫图片)，这是什么，对，聪明蓝猫也来到了我们的课堂，它说今天要和大家一起练好打自己基本功，而且还带来了三道难关和一个神秘礼物，大家敢跟它挑战吗？二、尝试发现，探求方法1．学习打字姿势A．师：既然这样，我们马上开始挑战它的第一关（贴正确的打字姿势），师：现在请大家看屏幕上这位同学，你认为他们这样的打字姿势，对不对？为什么? 谁能说说？（真好,观察的真细心）师：那怎样的打字姿势才是正确的呢？应该怎样说？（哦，看屏幕摸头，请坐下）B．那蓝猫今天也把它的一个小动画带来了，现在就让我们来检验一下，看看刚才同学们所说的对不对？好不好？师：我们来看看（放正确的打字姿势视频）师：看完了这个小动画，你知道怎样的打字姿势才是正确的呢？师：你来说？谁还能说？我们一起来做做。
小学信息技术教案认认真真学打字
小学信息技术教案认认真真学打字信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，打字作为其中一项基本的技能，对于小学生来说尤为重要。
因此，本文将围绕小学信息技术课程中教授打字的教案展开讨论，帮助教师们更好地指导学生认真学习打字技能。
一、教学目标通过本节信息技术课的学习，学生应该能够：1. 了解打字的基本概念和重要性；2. 熟悉键盘上每个按键的位置和功能；3. 学会正确上机姿势和手指放置方法；4. 能够使用正确的指法进行基本的打字练习；5. 培养良好的打字习惯，提高打字速度和准确性。
二、教学准备1. 计算机设备，确保每个学生都有足够的时间使用计算机进行练习；2. 打字软件或在线打字平台，用来进行打字练习；3. 教学投影仪或电子白板，用来展示教师的示范。
三、教学过程第一步：引入1. 向学生解释为什么学习打字是重要的，比如在日常生活中使用电脑时，打字能够加快工作效率和准确性。
2. 通过举例子的方式，让学生意识到打字在不同职业中的作用，如记者、办公室职员等。
第二步：介绍键盘布局1. 在投影仪或电子白板上展示键盘的布局，向学生介绍键盘上每个按键的位置和功能。
2. 给学生一个键盘图表，让他们自己标出每个按键的名称和作用，可以进行小组讨论并纠正错误。
第三步：正确的上机姿势和手指放置1. 向学生展示正确的上机姿势，包括坐直、肩放松、手臂放松等。
2. 给学生演示正确的手指放置方法，强调每根手指应该放在哪些按键上。
第四步：指法讲解和练习1. 介绍常用的指法，如归位指法（home row method）和肢体记忆法（touch typing）。
2. 给学生提供打字练习材料，让他们根据指法进行打字练习。
3. 鼓励学生使用正确的指法，强调练习的重要性和反复练习的效果。
第五步：培养良好的打字习惯1. 强调正确的打字姿势和指法对于培养良好的打字习惯的重要性。
2. 鼓励学生时刻保持正确的姿势和手指放置方法，避免养成错误的习惯。
第六步：评估和反馈1. 观察学生在练习过程中的表现，注意到他们是否采用了正确的指法和姿势。
信息技术三年级上第7课教案
Chun feng xiao ying ying xiao ying ying
（六）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
谈话导入
学生照样子练习操作
学生操作，教师巡视指导。
师总结
作业布置
板书设计
二、进行新课。
（一）认识键盘。
如图所示：
功能键区
主键盘区
编辑键区
小键盘区
（二）键盘操作的正确姿势。
教师讲解演示。
（三）基本指法。
介绍基本键：ASDF JKL：
（四）输入数字、字母和符号。
1．教师讲解演示。
2．学生操作。
（五）练一练。
打开“记事本”窗口，输入下面的内容。
Chun yusili li si li li
教学反思1
（—）
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思2
（—）
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思3
（—）
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思4
（—）
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思5
（—）
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
过程与方法
对照键盘，认识字母键和数字键的位置，然后在游戏中熟悉键盘。
情感态度
与价值观
在游戏中感受成功的喜悦，保持学习的热情。
教学重点
认识键盘。
教学难点
熟悉正确的指法分工。
教学方法
演示法
教学准备
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第7课认认真真学打字教学设计
学科：信息技术备课教师：授课年级：三年级
一、教学目标
知识与技能：认识《金山打字通》软件，进行简单打字练习。
过程与方法：通过引导，认识一种打字软件，通过教师演示、讲解，实践操作，学习简单的打字方法。
情感目标：通过学习，培养学生的打字兴趣，提高打字速度。
培养学生细心观察和善于思考问题的良好习惯。
二、教学重、难点：
教学重点：借助《金山打字通》打字软件学习打字。
教学难点：正确输入音节、词组，提高打字速度。
三、教学方法：自学引导法、讲解法、合作交流法、实践操作法等。
四、课时安排：第二课时
五、教学准备：
教师：多媒体网络教室软件，《金山打字通》软件。
学生：课堂笔记本、预习课本第40页“初识打字软件”的课文内容。
六、教学过程：
（一）、旧知回顾、创设问题情境：
1.知识回顾：
（1）.常用键盘一般有几个分区？分别是哪几个区?
（2）.主键盘区由哪些键组成？
（3）.主键盘区有多少字母键？
2.创设问题
同学们，前面我们学习了“认识键盘”、在“记事本”中输入字母和数字。
那么同学们想不想学习应用软件来学习打字呢？
今天我们继续来学习“第7课认认真真学打字”。
（二）、新知探究
<一>、明确学习目标
出示本节课的学习任务。
<二>、学生自学
1.学生自学课本第40页“初识打字软件”的课文内容。
2.教师提出以下问题：
（1）.你认识《金山打字通》软件吗？
（2）.你会启动《金山打字通》软件吗？
（3）.你会在《金山打字通》软件中打字吗？
<三>、教师引导学生初识《金山打字通》软件
1.认识《金山打字通》软件图标。
认识图标。
如图所示：
2.教师引导学生启动《金山打字通》软件。
3.教师引导学生如何进入《新手入门》。
如图所示：
4.教师解除控制，学生练习进入《新手入门》。
5.教师引导学生学习选择“音节练习”，进入练习打26个字母。
如图所示：
6.学生操作练习选择“音节练习”，练习打26个声母。
7.教师引导学生学习“词组练习”。
继续选择“拼音打字”，再次选择自由模式或关卡模式，进行“词语组习”。
如图所示：
注重指导学生切换输入法。
8.学生进行“词组练习”。
9.小组交流：（左右相邻两人进行交流讨论）
你是怎样进行“词组练习”的？
（三）实践操作
打开《记事本》练习输入汉字——我叫xxx。
（温馨提示：注意输入法的切换）
（四）、课堂小结
1.本节课我们学习了哪些知识？
2.你喜欢用《金山打字通》软件吗？
3.你还有哪些不明白的地方？
（五）、作业设计
用《金山打字通》练习打一篇文章，比比谁的速度快？（六）、板书设计
第7课认认真真学打字
初识打字软件
1.新手入门
（七）、教学反思
2.音节练习
七、教学反思：
通过本节课的教学，我的成功之处是：
1.全体学生对学习打字的热情很高；
2.绝大多数学生都能在老师的安排下，认真预习学习内容；
3.全体学生都认识了《金山打字通》图标；
4.全体学生在老师的引导下，都学会了启动《金山打字通》的方法，且能进入“新手入门”了解各类信息；
5.绝大多数学生都能在老师的引导下，进入“音节练习”进行练习，且效果较好；
6.绝大多数学生在老师的引导下，学会了在《金山打字通》中输入词组进行打字练习；
7.部分学生学会了用汉字在“记事本”中打自己的名字。
但不足之处是：
1.少数学生不注意听讲，操作时不能快速进入《金山打字通》软件；
2.少数学生不熟悉拼音，进行音节练习时，半天打不出一个汉字；
3.少数学生进行词组练习时输入拼音不正确，导致输入汉字正确率不高；
4.部分学生不能在《记事本》中正确输入“我叫xxx”；
5.本节课对学生的拼音基础估计不足，安排内容较多，所以后面时间有点紧张。