《报头设计》参考教案
板报设计之刊头设计篇教案
板报设计之刊头设计篇教案教材分析：本课从选择学生熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，着重学习板报的刊头设计，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。
注重直观性教学，注重与学生的实际经验相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思考、创造性地处理综合信息的能力，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣。
教学目标：1.学习字体变化及刊头设计。
2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
教学重难点：重点：选择一种题材，结合内容设计刊头。
难点：设计出来的刊头有创意、有美感、有思想。
教具及学具准备：生：水彩笔或蜡笔，铅笔，尺子等。
师：多媒体课件及相关资料。
教学过程：1.创设情境，表达感受。
出示报刊，师生讨论，大家所熟悉的报纸有那些部分组成，如：内容、排版、栏目等。
点明本单元的学习内容。
刊头在其中起到了致关重要的作用，引出本课的学习重点刊头设计（字体、刊头和标题的设计）。
2.引导欣赏，加强体验。
（1）课件展示优秀的刊头设计作品，试分析刊头由哪些元素构成。
（2）让几名学生说说欣赏感受，教师小结。
3.传授方法，激发创意。
（1）提问：怎样进行板报美术字的设计？应该注意哪些事项？（2）学生结合书本的范例和教师提供的作品进行述说，教师鼓励学生之间互相补充，最后教师讲评。
（3）字体的设计。
①字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书体四种。
美术字是经过艺术加工的实用字体。
②教师示范书写美术字的步骤。
③随着电脑技术的运用，出现了许多新设计的字体（出示各种字体的图片、应用实例）。
五年级下册信息技术教案－第2课《报头字设计》｜河大版
河南名校——宜阳县红旗实验学校集体备课教学设计数字。
系统默认的是五号字。
步骤：师示范①拖动鼠标选定“校园文摘报”报头文字。
②单击格式工具栏字号框右侧的下拉按钮，弹出字号列表。
③单击字号列表中的“初号”，报头字就变成初号字了。
◆练一练：生操作练习，试着改变字体的大小，然后比较：二号字和五号字谁大10磅与36磅字谁大2、设置字体字体指文字的形体，汉字有宋体、楷体、黑体、仿宋体、隶书等多种字体，不同的字体能体现出不同的风格。
为了吸引别人的注意力，在一篇文章中，我们可以使用不同的字体。
Word2000默认的字体是宋体。
操作方法与设置字号相似，找到字体列表框，同样是先选中文字，再设置。
可找一生回答操作方法。
图4-1 设置字体◆练一练：将“校园文摘报”报头文字设置成自己喜欢的字体。
节百宝箱字前，要先选择一种中文输入法。
如智能ABC。
师强调：要先选中文字．．．．，后进行设置。
进入Word后，在主窗口中一般都会显示“常用”工具栏和“格式”工具栏。
如果没有或缺少其中一个，可以单击“视图”菜单，将鼠标指向“工具栏”，单击“常用”或“格式”，使其前面带有“√”符号。
凡带有“√”符号的工具栏，说明已经显示在主窗口内；反之，则没有显示。
3、设置字体颜色百宝箱1、在Word中对文字进行设置时，首先要选定文字。
2、选定文字的两种快捷方法：⑴在要选定的文字开始处单击鼠标，在要选定文字的结尾处按住Shift键单击鼠标。
⑵按住Ctrl键，同时在文字中单击鼠标，此时光标所在的一句话（以句号结尾的一串文字）被选定。
操作方法与设置字号相似，找到颜色列表框，同样是先选中文字，再设置。
图4-2 设置文字颜色◆练一练：将“校园文摘报”报头文字设置成自己喜欢的颜色。
二、设置文字的位置师出示四种不同对齐方式的“古诗：春晓”，让学生观察其。
《报头字设计》教学设计
《报头字设计》教学设计一、教学目标根据本课的内容和课程结构特点，以及学生的年龄特征和认知结构。
我设计的教学目标是：1、知识与技能目标：让学生熟悉word的操作，掌握修饰文字的基本方法，能熟练设置文字的字体、字号和颜色等。
2、过程与方法目标：培养学生养成合作式、探究式的学习方法。
3、情感与态度目标：通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。
二、学习目标：让学生熟悉word的操作，掌握修饰文字的基本方法，能熟练设置文字的字体、字号和颜色等三、教学重难点：根据教材的内容和学生的实际情况，确立了以下教学重点、难点。
重点：设置文字的字体、字号和颜色。
难点：在文字修饰时应先选中修饰对象。
四、教具准备：先在学生硬盘中准备一篇短文五、教、学方法：教：演示、指导、启发、任务驱动法、创设情境法等学：“接受任务――思考讨论――合作操练”。
六、教学过程：(一)、创设情境，激趣导入：1、展示两份学生电子报刊，（其中一份没有修饰），请学生当评委来评一评这两张电子报刊怎么样？2、生：学生通过已有生活经验发表自己的评价，认识到未修饰的手抄报由于缺乏修饰而显得单调，不“美”。
3、师：教师抓住时机提出任务：今天我们就一起来给单调的手抄报打扮一下，使它变“美”。
板书：（报头字设计）（二）步步为营，导学达标：1、学习设置文字的大小和字体。
（1）、课前把没有经过修饰的文件发送到每个学生的机器上，先请学生自学课本或与周围的同学讨论一下，再自己尝试着改变文字的大小和字体。
（2）、巡视指导学生，给一些学生一点启示和提醒，在巡视时发现其中好的学生，再接下来就请这些学生来介绍一下，自己是如何设置的。
（3）、补充说明学生的介绍。
（4）、练习百宝箱中内容。
2、学习设置文字的颜色。
（1）、演示设置文字的大小、字体和颜色的另一种方法——菜单操作。
（2）、指导学生练习。
（3）、演示第二个百宝箱中的内容。
（工具栏的调出）（4）、强调重点：在文字修饰时应先选中修饰对象。
五年级下信息技术教案—报头字设计河大版
第六课报头字设计教课目的：1、认识报头设计的一般要求。
2、掌握修饰文字的方法。
教课要点：修饰文字的方法。
教课难点：报头的设计要求。
教课过程：一、复习：1、说一说，页面设置中，纸张的大小应在什么标签中进行。
2、练习设置页边距左右为2，上下为2.5。
二、学习新课：1、报头的作用：每一张报纸都有报名，为突出报名，报名的字体都较大，且采纳各样成效。
电子报刊也需要报头作为名称。
我们今日学习的就是报头文字的制作。
2、在WORD程序中设置报头文字的方法以下：（1）设置报头文字的大小。
先选定文字，再单击字号的下拉箭头，选择字的大小。
字号从初号到八号，字的大小挨次减小，字级从5到72，字的大小挨次增大。
（2）字体的设置。
字体指文字的形体，如宋体、楷体、黑体、隶书等。
（3）字体的颜色设置。
选定文字，在字体选项中选择颜色的下拉菜单。
选择自己喜爱的颜色。
3、总结以上方法：在WORD程序中，对文字进行设置时，第一要选定文字。
方法有三种：拖动鼠标，利用快捷键：SHIFT和CTRL键。
方法：（1）在要选定的文字开始处单击鼠标，在要选定的文字结尾处按住SHIFT键，单击鼠标，即可选中开始到结第1 页尾的文字。
（2）按住CTRL键，同时在文字中单击鼠标，此光阴标所在的一句话（以句号结尾的一串文字）被选定。
思虑与练习：在WORD中，输入报头文字，而后进行文字修饰，最后以“报头”为文件名保留。
课后反省：第2 页。
四年级下册《报头组合设计》教学设计
四年级下册《报头组合设计》教学设计四班级下册《报头组合设计》教学设计一、教材分析：在确定电子板报的主题、构思版面的结构、收集电子板报中的素材后，下面就开头正式制作电子板报。
本课主要介绍电子板报的主要部分报头，主要介绍报头的主要组成部分以及制作的具体过程。
通过本课的学习，可以让同学了解报头的组成部分，设计报头的方法和技巧。
二、教学预备：上节课保存的"少儿报'，前几届同学电子板报作品（特殊是报头设计）、报头所用的底部图片、花边和导读文字等。
三、教学目标：1、学问性目标了解电子板报报头的组成部分、给合对象的目的。
2、技能性目标巩固复习在文档中插入与设计图片、艺术字、自选图形和文本框的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。
3、情感性目标通过对报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习力量的培育，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。
四、教学重、难点：1、教学重点（1）插入图片、艺术字、文本框、自选图形，并设置它们的格式；（2）选中各对象，并组合各对象。
2、教学重点（1）依据实际状况，设置各对象的格式；（2）组合各对象。
五、教学过程：1、导入新课请同学们留意，我们展现的电子板报中报头组成部分。
屏幕展现：几个电子板报中的报头。
让同学观看，思索。
老师：本节课我们就来学习报头的设计。
四班级下册《报头组合设计》教学设计2、学习新课（1）指导同学了解制作报头所需要的步骤；请同学看书P75页内容，了解制作报头所需哪些步骤？同学看书、汇报。
制作报名制作导读栏制作板说明组合各对象（2）指导同学制作报名；老师：报名是电子板报最重要的部分，报名的位置要惹眼，具有肯定的艺术风格。
在详细制作时，时常用艺术字作为报名。
老师示范讲解，同学观看。
同学练习，老师巡察指导。
（3）指导同学制作导读栏；老师：导读栏既是常规报纸的基本要素，又是电子板报的基本要素，导读栏的位置一般位于电子板报的报名旁边。
报头字设计教案
《报头字设计》教学设计汤阴县任固镇一街学校靳文峰一、教学目标1、知识目标：学习用Word制作电子报刊的报头，能熟练设置报头字的字体、字号和字体颜色等。
2、能力目标：让学生熟悉设置报头字的方法，培养学生自我探索、自主学习和自我创新、团体协作以及审美和综合运用知识的能力。
3、情感目标：通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。
二、教学重难点重点：了解报头字设计的一般要求难点：掌握修饰文字的方法三、教法与学法本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
同时，在教学过程中以演示教学法，自主探究法、小组合作法等以达到教学效果的最优化，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、教学过程（一）创设情境，引出课题首先大家来欣赏一段伦敦奥运会中国选手夺冠集锦的画面（由此引出课题）。
的确，看后让我们热血沸腾，今天就用我们超群的智慧、别出心裁的创意和灵巧的双手来为奥运设计一份电子报刊。
电子报刊内容丰富多彩，今天我们先来学习怎样制作报头。
（板书）设计报头。
讨论交流他们的不同及作用我们发现新颖的报头，再加上丰富多彩的内容，会使我们对这样的报刊百看不厌。
（二）步步为营，导学达标1、出示“讲授作业”——辉煌奥运让同学们想怎样改变报头字，使它变得更漂亮一些呢？通过学生交流（颜色、大小、字体——教师随机板书）怎样做才能让我们的字体发生这样的变化呢，计算机就能帮助我们完成这项神奇的变化。
◆首先打开电脑左下角的“开始”按钮，将光标指向“所有程序”，接着再指向“Microsoft Office”子菜单，再点击子菜单“Microsoft Word”,进入Word界面。
◆要想写出美丽的文字，首先要输入文字内容，在Word的输入区中，输入报头的名称“辉煌奥运”，输入完成后，就可以对文字进行修饰了。
优秀墙报报头设计教案分享
近日，我校举行了一次墙报报头设计比赛，吸引了众多学生们的积极参与。
经过层层筛选，组委会最终选出了数个优秀的墙报报头设计案例，并开展了教案分享活动，让所有参赛选手与观众受益良多。
今天，本文将对此次活动进行一次细致的回顾和总结。
一、比赛活动简介本次墙报报头设计比赛分为初赛和决赛两个环节，参赛者需在规定时间内提交自己的设计作品。
初赛时，评委会从全部作品中选出了20张优秀作品进入决赛。
决赛时，主办方邀请了多位著名设计师组成评委会，对决赛作品进行评分，最终评选出了三等奖、二等奖和一等奖三个奖项，同时评选出了最佳创意奖、最佳构图奖、最佳用色奖等多个单项奖项。
二、优秀作品亮相1.一等奖作品一等奖作品《一叶知秋》传达了一种深刻的环保理念。
报头的主旨是呼吁校园里的每一位人士都要保护环境，从自身做起，让环境成为我们美好校园的一部分。
整体色调以绿色为主调，寓意着环境。
2.二等奖作品二等奖作品《勇攀高峰》呈现了一种宏伟壮观的景象，众多点状的小山与大山顶相连，这是高山环境中最能引人注目的景象之一，也是最易被人们记忆的场景之一。
报头意蕴深远，时刻提醒我们要勇攀高峰，日益追求学习的进步。
3.三等奖作品三等奖作品《星空璀璨》以一种独特的方式来展现星空的美，表达了国家一流大学应该有鲜明的特色，具有国际化视野的精神，让世界聆听到学子的声音。
整个墙报充满教育性，启发着大家的探究欲。
整体色调以深色为主，突出星空般的特色。
以上三张墙报报头设计作品分属于各种不同的主题，但无论是色调、构图还是设计元素的使用，都十分具有特色。
它们用自己的方式向观众传递出各自的主题，展现了参赛者们的个性与才华。
三、教案分享活动在评选出优秀的墙报报头设计作品后，主办方进行了教案分享活动。
具体活动流程却与普通的教学不一致。
主办方通过图片、视频等多种形式展示了报头设计的制作过程和注意事项，让参赛选手和观众更加深入了解并掌握了墙报报头设计的技巧和方法，加强了学习效果。
报头的制作教案
小结教师小结：本节课我们共同学习了小报报头的制作，如果要想制作出更多精美的作品，我们还需要多注意观察留意周围的生活，比如广告牌、各种宣传册等，学习他们的设计理念和搭配方式。
二、教学实施过程的反思我本节课的设计主要是通过让学生观察──讨论，了解电子小报报头的制作要素，并理解小报报头的作用，再通过评价报头、美化报头自主活动，让学生了解制作精美报头的技巧，之后通过问题引导──自主探究让学生学会组合多个对象的方法，最后通过实践让学生在自己设计的小报中应用报头制作技巧。
在教学过程中，多数学生对制作精美报头还是充满了期望的，也很乐于尝试设计报头，我感到这节课学生受益最大的是在自主探究中发现美化报头、制作报头的方法。
为了在实践结束后，促使学生更深入的理解各知识点，增加学生的自信心和学习的动力，我采取了评价激励法。
在教学子任务完成后，我通过展示作品，及时评价学生的劳动成果，把信息及时反馈给学生。
事实证明这种方法是行之有效的，尤其对部分学习较差的同学，及时的肯定能帮助他们树立信心，还有部分学生平时调皮，精力容易涣散，我在学习过程中及时关注他们、肯定他们、并给他们提出建议。
三、教学中出现的问题分析与对策在课堂教学中，班级里总会出现个别同学对学习任务敷衍完成，张某同学就是这样的一位同学。
在这堂课中我意外的发现了张某的闪光点，在评价环节中，我发现他的表达能力强，能很好的表达自己的观点。
发现他有这个优势后，在以后的课堂上我常常找他回答问题或者参与评价，让他的优势发挥出来，并给与他肯定和赞赏。
让他亲近课堂，驱除个性中消极因素的不良影响。
除此以外，我时常去关注他的作品，一有进步，也会向同学展示他的作业，他的学习习惯也逐渐改变，逐渐重视自己的作业。
在课堂评价交流中也出现了一些问题，学生很乐于表达个人观点，这是好事，但问题也同样出现了，在别人展示作品的时候，作品刚打开，有的学生已经忍不住要开始评价他人了，随口就说，有的评价甚至与课程不相关，是看到作品所产生的一些联想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课报头字设计
教学目标：
1、了解报头设计的一般要求。
2、掌握修饰文字的方法。
教学重点：
修饰文字的方法。
教学难点：
报头的设计要求。
教学过程：
一、复习：
1、说一说，页面设置中，纸张的大小应在什么标签中进行。
2、练习设置页边距左右为2，上下为2.5。
二、学习新课：
1、报头的作用：
每一张报纸都有报名，为突出报名，报名的字体都较大，且采用各种效果。
电子报刊也需要报头作为名称。
我们今天学习的就是报头文字的制作。
2、在WORD程序中设置报头文字的方法如下：
（1）设置报头文字的大小。
先选定文字，再单击字号的下拉箭头，选择字的大小。
字号从初号到八号，字的大小依次减小，字级从5到72，字的大小依次增大。
（2）字体的设置。
字体指文字的形体，如宋体、楷体、黑体、隶书等。
（3）字体的颜色设置。
选定文字，在字体选项中选择颜色的下拉菜单。
选择自己喜欢的颜色。
3、总结以上方法：
在WORD程序中，对文字进行设置时，首先要选定文字。
方法有三种：
拖动鼠标，利用快捷键：
SHIFT和CTRL键。
方法：
（1）在要选定的文字开始处单击鼠标，在要选定的文字结尾处按住SHIFT 键，单击鼠标，即可选中开始到结尾的
文字。
（2）按住CTRL键，同时在文字中单击鼠标，此时光标所在的一句话（以句号结尾的一串文字）被选定。
思考与练习：
在WORD中，输入报头文字，然后进行文字修饰，最后以“报头”为文件名保存。