2021年2：盛唐气象优秀教学教案说课稿
初中历史《盛唐气象》说课稿
初中历史《盛唐气象》说课稿各位评委大家好！今天我说课的题目是《盛唐气象》。
一、说课标通过教学，使学生获得历史的基础知识和技能，从历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐步形成正确的世界观，人生观。
二、说教材1、地位、作用本课是八年级上册第四单元第二课“汉唐盛世”第4章节的内容。
本课一方面多角度的介绍盛唐气象，一方面又蕴涵着其形成原因分析及唐朝历史大致的走向。
因此，本课在整个中国古代史上占有重要地位。
2.教学目标（1）知识与技能：了解盛唐气象并分析形成原因，理解其影响与现实意义。
（2）过程与方法：第一、采取小组合作研究探究的方法，培养学生的能力；第二、师生互动，引导学生发挥研究主动性；第三、创设情境，培养学生的想象和探究能力，激发研究兴趣！（3）情感、态度与价值观：经由过程多角度相识盛唐气象，认识唐朝经济在当时居世界领先地位，体会祖国的强盛，增强学生民族自豪感与爱国热情。
3、教学重难点教学重点：从各个方面理解盛唐气象及对当时世界和后世的深远影响；把握唐朝的发展脉络。
教学难点：分析出现盛世景象的原因。
三、说教法根据教学目标、重点难点以及学生的年龄特点与认知水平，我打算用一课时来完成教学，主要采用以下教法：①讲授—问答法。
②小组协作法。
③直观展示法。
④创设情景法。
⑤作业练法。
四、说学法主要指导学生运用教室协作研究小组讨论的研究形式，质疑问难，把研究自立权还给学生。
别的，采用比较法、信息反应法等为补充。
5、说教学过程本课我将分“导、述、思、练”四个环节进行教学。
第一：设疑激趣，导入新课乐趣是最好的老师。
上课伊始，先播放一段影视剧中表现盛唐景象的视频，让学生感受那段物华天宝、物阜年丰的盛世岁月，激发研究乐趣，增强民族自豪感与爱国热情。
同时抛出问题：你晓得这是什么朝代吗？唐朝杰出的皇帝有哪几位呢？你怎样看待XXX？调动学生思维，激发求知欲望。
过度到第二环节。
第二：讲述描画，想象启智前面的问题，学生一般都会提到XXX、XXX、XXX等人物，根据学生的回答引出关于“贞观之治”、“贞观遗风”、“开元盛世”等历史阶段的介绍，引导学生理解唐朝历史的大致走向（课件，图表展示），为后面理解出现盛唐气象的政治基础埋下伏笔。
部编人教版历史七年级上册第3课《盛唐气象》说课稿
部编人教版历史七年级上册第3课《盛唐气象》说课稿一. 教材分析部编人教版历史七年级上册第3课《盛唐气象》，主要介绍了唐朝时期的、经济、文化等方面的内容。
本节课的内容对于学生来说是比较陌生的，需要通过深入的学习，了解盛唐时期的社会状况。
二. 学情分析七年级的学生对于历史知识有一定的了解，但是对唐朝时期的历史知识了解不多。
学生在学习本节课的内容时，可能会对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师在教学过程中进行解释。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解盛唐时期的、经济、文化等方面的内容，掌握唐朝时期的历史背景和发展过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的史学研究能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识盛唐时期是我国历史上的一个重要时期，了解唐朝时期的历史成就，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：盛唐时期的、经济、文化等方面的内容。
2.教学难点：唐朝时期的历史背景和发展过程，以及盛唐时期的成就背后的原因。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探究、讲授法、情景教学法等多种教学方法和手段，引导学生深入了解盛唐时期的历史背景和发展过程，提高学生的史学研究能力和历史思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示盛唐时期的壁画、音乐、舞蹈等图像和音频资料，引导学生感受盛唐气象，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解盛唐时期的、经济、文化等方面的内容。
3.合作探究：分组讨论，让学生通过合作探究，深入了解盛唐时期的历史背景和发展过程。
4.讲授法：教师针对学生的探究结果进行讲解，解答学生的疑问。
5.情景教学法：通过模拟唐朝时期的生活场景，让学生身临其境地感受盛唐气象。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生认识到盛唐时期是我国历史上的一个重要时期，了解唐朝时期的历史成就，增强学生的民族自豪感。
七. 说板书设计板书设计采用思维导图的形式，将盛唐时期的、经济、文化等方面的内容进行整合，帮助学生形成系统的历史知识体系。
人教部编版历史七年级下册：：第3课《盛唐气象》说课稿2
人教部编版历史七年级下册：：第3课《盛唐气象》说课稿2一. 教材分析《盛唐气象》是人教部编版历史七年级下册的一课，主要介绍唐朝时期的繁荣景象。
本课内容主要包括：唐朝的、经济、文化、外交和民族关系等方面的发展。
通过本课的学习，使学生了解唐朝时期的国家繁荣和民族融合，培养学生热爱祖国的历史文化。
二. 学情分析学生在六年级已经学习了隋唐时期的历史，对唐朝有一定的了解。
但七年级的学生在思维方式和认知水平上有所提高，需要通过深入的学习，从多角度、多层面去理解和认识唐朝的繁荣。
此外，学生对于历史事件、人物的认识还停留在表面，需要通过本课的学习，培养学生的分析、综合能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐朝的、经济、文化、外交和民族关系等方面的发展，认识唐朝的国家繁荣和民族融合。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方法，提高学生分析、综合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的历史文化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝的、经济、文化、外交和民族关系等方面的发展。
2.教学难点：唐朝的国家繁荣和民族融合的原因和意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析、综合能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等，生动形象地展示唐朝的繁荣景象。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示唐朝的繁荣景象，引导学生回顾已学知识，引出本课主题。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解唐朝的、经济、文化、外交和民族关系等方面的发展。
3.合作探究：分组讨论唐朝的国家繁荣和民族融合的原因和意义。
4.讨论交流：邀请学生分享讨论成果，总结唐朝的繁荣景象。
5.拓展延伸：通过展示唐朝的历史事件、人物，引导学生深入理解唐朝的繁荣。
6.课堂小结：总结本课所学内容，强调唐朝的国家繁荣和民族融合。
7.布置作业：让学生结合所学，撰写一篇关于唐朝繁荣的思考 essay。
初中历史《盛唐气象》优质课教案、教学设计 (2)
【教学目标】1.知识与技能《盛唐气象》教案讲授人：通过本课学习，了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
2.过程与方法运用图像及文字资料创设教学情境。
3.情感态度与价值观学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。
从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。
【教学重点】经济繁荣的表现【教学难点】民族的交往与交融【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入新课：同学们齐声朗读唐朝诗人杜甫的诗《忆昔》，思考描述的是怎样的社会景象。
唐朝时期，经济繁荣的场景，就让我们一起坐上时空隧道穿越到唐朝欣赏一下当时的盛世局面。
二、讲授新课（一）经济的繁荣师：在唐朝前期的100 多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。
思考：农业方面经济繁荣的表现是什么呢？生：垦田面积逐渐扩大、农业生产技术不断改进、发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车、兴修水利相关史事：曲辕犁由11 个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。
材料研读：据记载，筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泄水”。
师：经济的繁荣还体现在手工业上思考：手工业的哪些方面体现了经济的繁荣?生：唐朝的手工业发展到很高水平。
纺织业品种繁多，尤以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。
多媒体展示纺织业代表作品生：陶瓷器生产水平也很高，越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮丽。
此外，造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。
多媒体展示陶瓷器代表作品师：经济的繁荣还体现在商业上唐朝的商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁，出现了一些繁华的大都市。
长安城是当时各民族交往的中心，也是国际性的大都市。
第3课盛唐气象（教案）
第3课盛唐气象（教案）第一篇：第3课盛唐气象(教案)《盛唐气象》教案【教学目标】1.知识与技能通过本课学习，了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
2.过程与方法运用图像及文字资料创设教学情境。
3.情感态度与价值观学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。
从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。
【教学重点】唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛【教学难点】艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：教师引言：下面有很多熟悉的面孔，你们不会有了新朋友就忘记我这个老朋友吧？下面谁能背诵历史朝代歌，请举手。
今天我们学习第三课《盛唐气象》出示：“长安百花时，风景宜轻薄。
无人不沽酒，何处不闻乐？”这是谁的诗？唐朝诗人刘禹锡的诗《百花行》，描写的是长安城人们赏花的盛况。
唐朝时期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。
盛唐时期人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？这就是我们今天要学习的内容。
二、讲授新课（一）经济的繁荣师：什么才能表现一个国家的繁荣富强？（经济）师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。
问：这首诗描述的是哪个时期的什么景象？（开元盛世）那个行业？（农业）师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。
在农业方面，垦地面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。
唐王朝非常重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。
师：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——【唐】杜甫师：这首诗描述的是哪个时期的什么景象？（开元）那个行业？（农业）师：下面我们就学习盛唐经济的繁荣——农业思考：农业经济繁荣的表现是什么呢？（参考书回答）随机：垦田面积逐渐扩大、农业生产技术不断改进、发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车、兴修水利师：下面我们看盛唐的农具相关史事：曲辕犁由11个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。
部编版七年级下册《盛唐气象》教案优秀
部编版七年级下册《盛唐气象》教案优秀5篇部编版七年级下册《盛唐气象》教案优秀一1教学分析教学目标知识与能力从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现;以文成公主入藏等史实为例，理解唐代和睦的民族关系;从积极开放和兼收并蓄两个角度了解唐朝开放的社会风气;知道唐代诗歌和书画的代表人物，理解其艺术特点过程与方法通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生的观察、想象能力;通过诗歌了解几位大诗人情感态度与价值观通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生的归纳能力和初步分析问题的能力;通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备重点难点教学重点：唐与吐蕃交往的史实;光耀千古的诗坛。
教学难点：从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。
2教学过程一、导入新课播放《中国诗词大会》中关于唐诗的视频。
《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
而这其中，唐诗作为中国古诗词的代表，被提及最多、引用最广。
唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口;诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易如雷贯耳。
正所谓时势造英雄，盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。
二、新课讲授目标导学一：经济的繁荣1.史料解读。
2.根据材料中的图片并结合教材，老师引导学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现。
答案提示：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进;修建了很多水利工程。
新人教版七下历史第3课盛唐气象说课稿2
新人教版七下历史第3课盛唐气象说课稿2一. 教材分析新人教版七下历史第3课《盛唐气象》是学生在学习中国古代史过程中的重要一课。
本课主要介绍了唐朝时期的、经济、文化、社会等各个方面的特点，通过本课的学习，使学生能够了解和认识唐朝的繁荣与开放，培养学生热爱祖国历史文化的情感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对唐朝有了初步的了解，知道唐朝是中国历史上的一个重要朝代。
但学生对唐朝的、经济、文化、社会等方面的具体内容还不是很清楚，需要通过本课的学习来进一步掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握唐朝的、经济、文化、社会等方面的特点，提高学生的历史素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的史料实证、历史解释等历史学科核心素养。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生热爱祖国历史文化，培养学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝的、经济、文化、社会等方面的特点。
2.教学难点：唐朝的繁荣与开放的原因和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、历史文物图片等教学手段，直观展示唐朝的、经济、文化、社会等方面的特点，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示唐朝的文物图片，引导学生回顾已学过的唐朝知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课：分别从唐朝的、经济、文化、社会等方面进行详细讲解，突出唐朝的繁荣与开放。
3.合作探究：学生分组讨论，让学生通过自主学习、合作交流，深入理解唐朝的特点。
4.课堂小结：对本课内容进行总结，帮助学生形成知识体系。
5.布置作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本课的主要内容。
可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习过程、学习成果等方面进行。
教学设计2：第3课 盛唐气象
第3课盛唐气象【教学任务】教学目标知识与能力了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。
过程与方法通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。
情感态度与价值观了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史进程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。
重点唐朝经济的繁荣、民族交往与交融难点理解盛唐气象出现的原因【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计情境引入《爱我中华》这首歌曲各族人民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。
唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？师：播放《爱我中华》视频片段，创设情境，导入新课。
生：观看视频，思考问题，激发学习兴趣。
自主学生依据学案的自主探究部分，阅读师：提出问题与要求，督导学生阅读课文。
探究课本，标划知识点。
生：阅读课文，标划重要知识点，初步掌握基础知识。
合作交流展示提高一、经济的繁荣【问题1】农业1.写出图一和图二两种生产工具名称，说一说这两种工具的优点是什么？2.结合课文思考：唐朝前期农业发展状况如何？【问题2】手工业“若邢瓷类银，则越瓷类玉。
”“若邢瓷类雪，则越瓷类冰。
”1.材料反映了哪个手工业部门高超的生产水平？2. 概述唐朝手工业发展的表现有哪些？【问题3】商业课堂活动：《唐都长安一日游》观察图片《唐朝长安城平面图》，阅读“相关史事”分组进行活动，围绕“城市规划布局、宫殿揽胜、商铺购物、风俗采撷”等方面组织语言,说出所见所闻和感受到的长安的繁华景象。
【问题4】分组讨论：唐朝前期，经济繁荣的原因有哪些？二、民族交往与交融师：出示图片，提出问题，指导学生概括唐朝农业发展状况。
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第4课盛唐气象
【教学目标】
（1）能简要叙述唐朝历史从唐太宗的“贞观之治”、武则天的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”的大致历史走向。
（2）通过对生产工具革新的学习，理解科技推动人类进步的道理。
（3）了解盛唐在农业、手工业、商业、对外交流、社会生活方面的具体表现。
体会认识唐朝经济居当时世界的先进地位。
体会祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。
【教学重点和难点】
重点：农业生产工具的改造：曲辕犁和筒车的创制；丝织业和陶瓷业的发达；长安商业的繁荣；社会生活的多姿多彩。
难点：分析出现盛世景象的原因。
【教学过程】
（新课导入）提问学生是否知道世界各国唐人街、唐人、唐装？
提问唐朝为什么会产生如此大的影响力呢？
总结：唐朝国势强盛，经济繁荣、文化昌盛，在中国封建时代是空前的，在当时世界上是仅有的，因而受到各国尊重，享有很高的声望。
从这个时期起，唐朝成为中国的象征，各国人民开始把中国人称作唐人，这种称呼至今仍在一些国家中。
我们今天就一起来领略盛唐气象，板书。
经济繁荣
(一)概况：p18第一段
(二)表现：
1．农：垦田面积逐渐扩大；农业生产技术不断改进；发明并推广了一些重要的生产工具：曲辕犁和筒车；兴修水利。
老师：大家回忆上一课学习的杜甫的一首诗《忆昔》反映了哪一行业的兴盛。
学生回答后，老师总结：开元盛世年间粮食丰收，国家民间富足的景象。
2．工：p18页第一段最后一句，其中最著名的是陶瓷业中的唐三彩。
3．商：
(1)商业十分繁荣，出现了一些繁华的大都市：长安、洛阳、扬州、益州、广州等，每个城市有专门的商业区域叫“市”。
（2）长安城是当时各民族交往的中心，也是国际性的大都市。
社会开放
在当时的唐朝，妇女受过诗书、音乐等教育，骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动深受百姓喜爱。
整个社会风气开放、社会充满活力。
人们昂扬进取、积极向上。
无论官方还是百姓的衣食住行都受到西北少数民族习俗影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。
(介绍李白仗剑行走天下并写下著名《侠客行》一诗)
师问：唐朝时期为什么会有这么开放活跃的社会风气呢？
1．原因：唐朝国力强盛，制度先进，思想开放，兼容并蓄；实行了开明的民族政策。
民族之间交往频繁；对外贸易活跃。
2．社会风气：以高度开放的心态广泛接纳外来文化。
3．唐代的音乐舞蹈：
大型宫廷乐舞：代表作：唐太宗时的《秦王破阵乐》和唐玄宗时的《霓裳羽衣舞》
小型舞蹈：胡旋舞、胡腾舞。
多彩的文学艺术—诗歌兴盛
中国诗歌史的黄金时代：唐朝
1．诗仙—李白
诗歌特点：豪迈奔放、清新飘逸、想象丰富、语言轻快。
2．诗圣—杜甫
诗歌特点：“诗史”气魄雄浑、沉郁悲呛、语言锤炼、凝重。
3．田园诗——代表人物：王维
特点：以恬淡悠闲的情调，描绘宁静深幽的意境。
4．边塞诗——代表人物：高适、王昌龄等
特点：以雄浑绚烂的词句，抒发慷慨激昂的胸怀。
【课堂总结】
正是因为经济的繁荣，开放的社会风气，多彩的文学艺术以及民族之间的交融造就了空间绝后的盛唐气象。