【初中地理】八年级地理复习资料之黄土高原水文
襄阳市六中八年级地理下册第六章北方第三节世界最大的黄土堆积区__黄土高原说课稿2新版新人教版1
世界最大的黄土堆积区——黄土高原尊敬的各位评委、老师！大家好！我今天说课的题目是人教版初中地理八年级下册第六章第三节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》，接下来我将从说教材分析、说学情分析、说教法学法分析、说教学过程设计、说板书设计以及说教学反思五个板块进行阐述。
一、说教材分析1.说教材的地位与作用《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》是选自人教版初中地理八年级下册第六章第三节的内容。
本节课是中国地理“认识区域”部分，继东北三省后教材选择讲述的第二个地理区域，是在学生对中国的区域地理有了一番了解的基础上的进一步学习。
通过本节的学习，使学生能够举例说明区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念，并为学生日后学习高中地理打下坚实的基础。
2.说教学目标根据对教材的分析，以及中学生半成熟、半幼稚；抽象思维已占主导地位，但仍以具体形象思维做支柱的心理结构特点，我确定了一下三维教学目标：知识与技能目标：①让学生运用地图，说出黄土高原的地理位置和范围。
②了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
③在地形图上识别本区主要的地形类型。
④了解黄土高原水土流失的自然和人为原因，并探讨解决黄土高原水土流失和干旱的主要措施。
过程与方法目标：①通过阅读地图说明黄土高原的位置，培养学生读图、分析图的能力②通过读图简要描述黄土高原的地形特征。
③运用资料分析黄土高原水土流失的原因和治理措施。
通过分析，认识到自然环境各要素之间相互作用相互影响的复杂关系。
进一步培养学生的归纳分析能力。
情感态度与价值观目标：通过本节的学习，培养学生正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系，树立可持续发展的观念。
3.说教学重难点根据对教材的理解，以及对以上教学目标的分析，我确定了一下教学重难点：重点：黄土高原的位置与范围及黄土高原水土流失的原因难点：黄土高原的形成及黄土高原水土流失的原因二、学情分析本节内容是在学生对中国的区域地理特别是中国的自然环境有了一定的了解的基础之上，并在八年级学生有了一定的知识积累和归纳分析能力，探究知识的热情高涨，思维深度、发散思维都有所增加的情况下的进一步学习。
八年级下册地理第一课知识点
八年级下册地理第一课知识点【篇一：黄土高原】考点一、世界的黄土堆积区1.范围：东起①太行山、西至②乌鞘岭、南至③秦岭、北抵④长城，跨⑤晋、⑥陕、⑦甘、⑧宁等省区。
2.景观:黄土高原、黄土梁、黄土海角。
3.成因：风成说认为黄土是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。
考点二、严重的水土流失1.水土流失的原因自然因素：(1)地形:地面破碎，山谷密度高，平地少，斜坡多。
(2)植被：地表光秃*露，缺少植被的保护。
(3)气候:降水主要集中在7、8月份，有暴雨。
(4)黄土性质：结构疏松，许多物质易溶于水。
人为因素：开垦、采矿、修路等活动，使地表疏松。
2.后果水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降;使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少;向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。
考点三、脆弱的生态环境1.脆弱表现：黄土高原地形破碎，气候较为干旱，不仅水土流失严重，而且多种自然灾害频繁发生。
生态环境破坏后很难恢复。
2.最主要的自然灾害：旱涝灾害。
考点四、生态建设一方面，采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失;另一方面，合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧牲畜的数量等。
【篇二：东北三省】1.位置东北区包括黑、吉、辽三省，位于我国东北部，与朝鲜和俄罗斯两国接壤，大部分处在中温带。
2.地形和气候山环水绕、平原辽阔的地形特征。
气候特点是：冬季漫长而严寒，夏季短促而温暖。
冬季大面积分布的积雪和冻土改变了全年水分的分配，保证了土壤有较好的墒情，有利于农业生产。
但热量条件不足，早霜冷害影响农业收成。
3.重要的农林生产基地主要粮食作物有玉米，春、冬小麦，杂粮，春小麦产量居全国第一位。
主要经济作物有：大豆、甜菜、亚麻，东北甜菜产量占全国的一半以上。
辽东半岛是国内外的苹果产地。
东北平原西部的防护林是我国目前的防护林，长达800千米，被誉为“绿色长城”。
人教版初中地理八年级下册第六章 北方地区第三节 世界最大的黄土堆积区――黄土高原教案(2)
教学过程一、课堂导入请看视频《黄土高坡》黄土高原因覆盖着深厚的黄土而得名。
说起黄土高原，人们眼前总会浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观；会遥想这片古老黄土地所孕育的灿烂的古代文明；会向往革命圣地延安宝塔山下的窑洞；当然也会提到白羊肚头巾、信天游等富有特色的“黄土风情”。
二、知识讲解考点1 文明的摇篮1.称谓:文明的摇篮黄土风情：窑洞，白羊肚头巾，信天游，。
2.黄土高原上奔流着中华民族的母亲河黄河，是中华民族文明的发源地，如华夏始祖炎黄二帝。
3.黄土高原是世界最大的黄土堆积区，关于黄土高原的形成，科学家曾经提出过许多假说，其中“风成说”得到了广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹过来的。
4范围：黄土高原东起A太行山、西至B乌鞘岭、北连C长城、南抵D秦岭。
跨越山西、陕西、宁夏、甘肃等省区。
5、黄土地貌景观：流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成塬（残留的高原面）、梁（长条状的山梁）、峁（孤立的馒头状山丘）、川（黄土高原农业较发达、人口集中地地区）等多种多样的黄土地貌景观。
考点2 严重的水土流失1、黄土高原的地表特征：千沟万壑、支离破碎。
2、水土流失的原因（1）自然原因：黄土土质疏松，多空隙，许多物质易溶于水；缺乏植被保护；夏季降水集中，且多暴雨。
（2）人为原因：过垦过牧导致生态环境恶化；修路、采矿等活动破坏地表等。
3、水土流失的危害（1）严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化。
（2）泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成巨大困难。
考点3 水土保持的措施（1）在坡脚建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流失。
（2）在陡坡地实行生物工程，种草、灌木和山杏。
（3）在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草。
（4）合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。
三、例题精析考点一文明的摇篮例1“山坡坡栽树崖畔畔青，黄土高坡有了好风景，黄沙那个不起尘少见，林果绕村绿满山。
初中地理知识点：黄土高原的文化
（3）窑洞是黄土高原地区的传统民居，该地区适宜建地坑院的自然原因有土层深厚不易坍塌，全年的降水量较少。故选：A、D。
11．图中民居是窑洞，该民居是黄土高原特有的一种民居形式。黄土高原降水较少，气候干旱，加上植被破坏严重，土壤裸露，地形破碎，一遇暴雨水土流失严重，导致该区域的貌特征是地表支离破碎，千沟万壑；故选：D。
【点睛】
本题考查了黄土高原的传统民居。
12．青藏地区、西北地区、北方地区昆仑山脉B②③畜牧业、灌溉农业、绿洲农业种植业干旱高温多雨黄土高原A、D
【点睛】
该题考查我国的黄土高原的文化，分析解答即可。
4．A
【解析】
【详解】
文中“黄土地”所在地形区是黄土高原，黄土高原位于第二阶梯上，流水侵蚀严重；熔面比较平坦，适宜耕种；传统民居是窑洞，民歌是信天游；采取生物、工程措施相结合的方法治理生态环境，故选择答案A。
5．B
【解析】
【分析】
黄土高原,介于太行山、祁连山、长城和秦岭之间,面积约50万平方千米.这里是世界上黄土分布面积最广的区域.长期的水土流失,形成了高原“沟壑纵横”的地表形态.
原因：冬寒夏凉，海拔高，空气稀薄，太阳辐射强烈。
小明一家来到纪录片《航拍中国》解说词说到的区域：在一些平原地带，人们找不到开窑的山坡，于是发明了另类的窑洞——地坑院。修建地坑院时，人们先在平地上挖出方形的坑，然后在地坑的四壁挖出窑洞。大多数人家的院中会栽一棵树，树冠冒出地面，以防外人不小心掉进地坑……”。图2是渭河流域图，图3是陕西咸阳市附近地坑院景观。
黄土高原水土流失的治理-初中地理知识
黄土高原水土流失的治理
【知识点的认识】
综合治理黄土高原是中国改造自然工程中的重点项目．治理方针是以水土保持为中心，改土与治水相结合，治坡与治沟相结合，工程措施与生物措施相结合，实行农林牧综合发展．这种治理措施已取得重大成绩．
主要措施：植被建设、退耕还林、水土工程、水保试验站．
【命题的方向】
考查了对黄土高原水土流失治理的认识，基础知识，一般以选择、解答填空形式出题．
例：综合治理黄土高原，加强生态建设，改善环境，把植树种草等生物措施，筑梯田、修堤坝等工程措施相结合．
分析：黄土高原主要的生态环境问题是水土流失严重．导致水土流失严重的主要自然原因是黄土高原土质疏松，植被稀少，夏季暴雨多等．治理的主要措施有：上游建设大型水库；中游在中游黄土高原地区开展水土保持综合治理；下游加固黄河大堤．
解答：黄土高原主要的生态环境问题是水土流失严重，综合治理黄土高原，加强生态建设，改善环境，应把植树种草等生物措施与修堤筑坝等工程措施相结合起来．
故答案为：植树种草；工程．
点评：本题考查治理黄土高原的根本措施，理解解答即可．
【解题思路点拔】
黄土高原是世界最大的黄土沉积区，是我国水土流失最严重的地形区．治理环境问题已刻不容缓．
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(最新)地理八年级下册《第六章 第三节 “世界上最大的黄土堆积区——黄土高原》省优质课一等奖教案
教学过程一、课堂导入请看视频《黄土高坡》黄土高原因覆盖着深厚的黄土而得名。
说起黄土高原，人们眼前总会浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观；会遥想这片古老黄土地所孕育的灿烂的古代文明；会向往革命圣地延安宝塔山下的窑洞；当然也会提到白羊肚头巾、信天游等富有特色的“黄土风情”。
二、知识讲解考点1 文明的摇篮1.称谓:文明的摇篮黄土风情：窑洞，白羊肚头巾，信天游，。
2.黄土高原上奔流着中华民族的母亲河黄河，是中华民族文明的发源地，如华夏始祖炎黄二帝。
3.黄土高原是世界最大的黄土堆积区，关于黄土高原的形成，科学家曾经提出过许多假说，其中“风成说”得到了广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹过来的。
4范围：黄土高原东起A太行山、西至B乌鞘岭、北连C长城、南抵D秦岭。
跨越山西、陕西、宁夏、甘肃等省区。
5、黄土地貌景观：流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成塬（残留的高原面）、梁（长条状的山梁）、峁（孤立的馒头状山丘）、川（黄土高原农业较发达、人口集中地地区）等多种多样的黄土地貌景观。
考点2 严重的水土流失1、黄土高原的地表特征：千沟万壑、支离破碎。
2、水土流失的原因（1）自然原因：黄土土质疏松，多空隙，许多物质易溶于水；缺乏植被保护；夏季降水集中，且多暴雨。
（2）人为原因：过垦过牧导致生态环境恶化；修路、采矿等活动破坏地表等。
3、水土流失的危害（1）严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化。
（2）泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成巨大困难。
考点3 水土保持的措施（1）在坡脚建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流失。
（2）在陡坡地实行生物工程，种草、灌木和山杏。
（3）在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草。
（4）合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。
三、例题精析考点一文明的摇篮例1“山坡坡栽树崖畔畔青，黄土高坡有了好风景，黄沙那个不起尘少见，林果绕村绿满山。
初中地理《黄土高原》单元教学设计以及思维导图
“黄土高原”主题单元教学设计1. 小组合作：利用地图说出黄土高原的地理位置和范围；收集图片、查阅资料说说黄土高原的地表景观特点、并分析原因。
2 .研究性学习：黄土高原的形成。
学习成果：1. 知道在黄土高原的地理位置。
2. 知道黄土高原主要包括哪些省级行政单位。
3. 知道黄土高原的地表景观特征。
4. 举例说出“风成说”科学证据。
5. 演示黄土高原的形成过程。
专题学习目标：1. 运用地图说出黄土高原的地理位置及跨越的省区，认识黄土高原的过渡性。
2. 通过图片和为文字等资料归纳黄土高原的地表景观特征，并分析其形成原因。
3. 通过图文、视频资料了解黄土高原的成因—风成说，分析黄土物质的形成原因。
4. 知道黄土高原是华夏文明的发祥地之一，能说出反映“黄土风情”的例子。
专题问题设计一、地理位置1. 黄土高原在哪里？2. 黄土高原主要包括哪些省级行政单位？二、自然环境3. 说说黄土高原独特的地表景观，它们是如何形成的？4. 黄土高原是怎样形成的？有哪些有力的科学证据？5. 你能解释这些科学证据说明了什么吗？6. 你能否为“风成说”再找些科学证据吗？7. 我谈黄土风情知多少。
所需教学材料和资源信息化资多媒体投影设备，主题资源包源常规资源教材、地图册教学支撑网络教室环境其他相关教学资料学习活动设计第一课时：活动一：位置范围1.创设情境刚才看到的视频是世界上最大的黄土分布区---黄土高原，同学们，你们知道它在那里吗？2. 小组合作（一）：利用地图说出黄土高原的地理位置和范围。
(1). 学生查阅课本得到答案。
黄土高原地理位置。
(2). 小组合作学习“黄土高原主要包括哪些省级行政单位”。
(3). 在黄土高原的位置和范围地图上，勾画出黄土高原的大致轮廓，并指出：太行山、乌鞘岭、秦岭、长城的地理位置。
(4). 小组汇报学习结果。
小组内评价学习结果。
活动二：地表景观3.小组合作（二）：黄土高原的地表景观及原因。
(1).通过图片和为文字等资料归纳黄土高原的地表景观特征。
新高考地理黄土高原黄土的成因和地表千沟万壑的成因
考点黄土高原黄土的成因和地表千沟万壑的成因黄土高原黄土的成因——黄土堆积。
黄土主要来源于风力携带北方泥沙沉积形成。
地表千沟万壑的成因——流水侵蚀。
黄土高原夏季暴雨集中，黄土土质疏松，流水侵蚀严重【拓展提升】1．阅读图文材料，完成下列要求。
黄土高原地区历史上水土流失严重、生态问题突出，致使农业生产广种薄收、单产较低。
近50年来，我国对该区域进行了大规模的综合治理，并取得举世瞩目的成就建淤地坝（图），即在沟道内筑坝、拦泥淤地，就是其中一项重要举措。
但在不同阶段，黄土高原的治理模式和主要措施存在较大差异（表）。
表为不同时期黄土高原的治理模式及主要措施（2）比较建坝淤地和植树种草在水土流失治理过程中所发挥作用的差异。
（3）结合材料，总结我国在黄土高原综合治理方面所取得的成功经验。
【答案】（1）缓解水土流失；增加耕地面积，保障粮食供应。
（2）建淤地坝：拦截沟谷泥沙，减少沟道侵蚀；植树种草：提高植被覆盖率，减少坡面侵蚀。
（3）以保护和恢复自然环境为第一要务；综合运用生物、工程、经济等措施解决问题；治理措施的选择要因地制宜、因时制宜；一定条件下适度减少人为干扰，充分发挥自然恢复的作用。
【分析】（1）黄土高原人地矛盾突出，导致水土流失严重，为治理水土流失，修建梯田，可以减缓坡度，减轻水土流失，增加粮食产量，保障粮食供应。
（2）淤地坝属于工程措施，其主要作用重在拦截沟道里面的泥沙；植树种草属于生物措施，其主要作用主要是通过提高植被覆盖率，降低坡面径流的流速，减少破面的侵蚀。
（3）由表格内容可知，黄土高原治理的目的是保护黄土高原地区的自然环境；一定条件下适度减少人为干扰，充分发挥自然恢复的作用；淤地坝、植树种草等措施体现的是工程措施、生物措施等不同方面的治理措施，也体现了因地制宜的原则。
2．阅读图文材料，完成下列要求。
北洛河地处黄河中游，流域内植被物种多样性丰富，但因水土流失严重，生态环境脆弱。
1970年以来，黄土高原开展了大规模的梯田和淤地坝建设，1999年以来又大力实施退耕还林（草）工程。
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【初中地理】八年级地理复习资料之黄土高原水文
【—八年级地理之黄土高原水文】，主要河流有黄河及其支流渭河、泾河、洛河、延河、无定河及窟野河等。
河水主要来源于降水，降水分布的特点是南部多、北部少，山区多、平原谷地少。
因此，径流的分布规律是自南向北减少，山区大于原区谷地。
陕西黄土高原河流纵横，约占国土总面积的50%。
陕西黄土高原位于大陆腹地，气候较干旱，降水稀少，蒸发强烈，水源短缺。
全区地
表水资源105.56亿立方米，人均536立方米，亩均263立方米。
泾阳、富平、蒲城一带
亩均不足100立方米。
由于季风气候的影响，降水的年变率大，年内分配不均。
因此，地
表径流的年际变化大，年径流变差系数cv值在0.4以上，径流的年内分配集中，汛期
(7～10月)径流量占年径流量的60～70%以上，甚至集中于几场大暴雨中，形成丰水年雨
涝洪灾，少水年干旱缺水。
陕西黄土高原水土流失严重，河流含沙量很大。
黄土丘陵沟壑区输沙模数为2万～3
万吨/年·km2，枯野河下游最大年输沙模数为4万吨/km2；最大含沙量达到1700kg/m3；。
破坏了生态环境平衡，水旱灾害频发。
陕西黄土高原地表水的天然水质是良好的，大部分地区属重碳酸盐水，矿化度低，适
宜于工农业用水及人畜饮用水。
唯在定边西北部、芦河及大理河上游、洛河上游等地有小
范围的氯化物水及硫酸盐水，矿化度大，不宜于灌溉饮用。
陕西黄土高原地下水主要分布在高原北缘的风滩区。
地下水资源11.76亿立方米，可
开采量6.43亿立方米。
在广大的黄土地区和丘陵山区，地下水非常贫乏。
总结：城市工业排放大量的污水、废水，农业大量施用化肥，地表水源及地下水源污
染日趋严重。
延河及渭河某些河段的水质变坏，生物绝迹，加剧了水资源供需矛盾。
保护
水源、保护环境已成为社会发展的重大课题。