人教版高中生物必修一分层作业21细胞的分化
高中生物(新人教版)必修第一册同步习题：细胞的分化(同步习题)【含答案及解析】
第2节细胞的分化基础过关练题组一掌握细胞分化的过程及其意义1.(2020江苏南通高二期中)细胞分化是生物个体发育的基础,其实质是(易错)A.细胞形态结构的变化B.细胞种类的增加C.细胞中合成的蛋白质发生变化D.基因的选择性表达2.细胞分化是指在个体发育过程中,有一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
下列过程属于细胞分化的是()A.蝌蚪尾部的逐渐消失B.植物细胞发生质壁分离C.精子与卵细胞融合成受精卵D.造血干细胞形成多种血细胞3.(2020北京朝阳期中)下列对细胞分化的相关叙述,错误的是(易错)A.从核酸角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果B.从蛋白质角度分析,细胞分化是蛋白质种类不变、数量改变的结果C.从细胞水平分析,细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生改变的结果D.从细胞器水平分析,细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果4.(2020山东淄博高一月考)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象,是生物个体发育的基础。
下列关于细胞分化的叙述,错误的是()A.细胞分化具有持久性B.细胞分化是基因选择性表达的结果C.已分化的细胞没有全能性D.细胞分化有利于提高细胞生理功能效率5.如图表示某高等生物个体发育过程中细胞发生的变化。
请据图回答下列问题:(1)图中由①→②,细胞体积增大,数目增多,细胞经历了和的过程。
(2)图中由②→③,由于细胞的,细胞的、和发生了的差异,细胞的这种变化是基因在机体发育过程中的结果。
一般来说,这种变化具有、的特点。
题组二判断细胞分化和细胞的全能性6.以下不能说明植物细胞全能性的实验是(易错)A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株B.紫色糯性玉米种子培育出植株C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D.用玉米花粉粒培育出植株7.下列关于细胞全能性的叙述,错误的是()A.细胞具有全能性是因为细胞内含有发育所需的全套遗传物质B.细胞全能性是指已经分化的细胞仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性C.某些离体的植物细胞,在适宜条件下能够表现全能性D.克隆羊“多莉”培育成功证明高度分化的动物细胞具有全能性8.如图为胡萝卜的植物组织培养示意图,有关叙述错误的是()A.③胡萝卜植株的花粉不具有细胞全能性B.①过程中既进行了细胞分裂又进行了细胞分化C.图示植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性D.胡萝卜根、茎、叶等功能不同,从根本上说是由基因选择性表达造成的题组三理解干细胞及其应用9.研究发现上皮细胞在某种特殊刺激下可转化成iPS细胞(诱导性多能干细胞),而iPS细胞又可转化成神经细胞、肝脏细胞和肌细胞等多种体细胞。
《第2节 细胞的分化》作业设计方案-高中生物人教版必修1
《细胞的分化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解细胞分化的概念和过程；2. 理解细胞分化的生物学意义；3. 掌握细胞分化的影响因素。
二、作业内容1. 阅读教材中关于细胞分化的相关内容，完成以下问题：（1）细胞分化的定义是什么？它与细胞分裂有何区别？（2）细胞分化的过程是怎样的？它包括哪些关键步骤？（3）细胞分化是如何影响生物体的结构和功能的？2. 收集有关细胞分化实例，包括不同的组织、器官以及个体发育中的细胞分化现象，并进行分析和讨论：（1）这些细胞分化现象说明了什么？（2）细胞分化在生物体的发育过程中起到了怎样的作用？（3）细胞分化是否会受到外界环境因素的影响？请举例说明。
三、作业要求1. 认真阅读教材，理解细胞分化的概念、过程和意义；2. 收集相关资料，确保案例的真实性和代表性；3. 结合教材和收集的资料进行分析和讨论，确保答案的准确性和全面性；4. 作业应在规定时间内完成，字迹工整，表述清晰。
四、作业评价1. 评价标准：答案的完整性、分析的深度和广度、思维的逻辑性和创新性；2. 评价方式：学生自评、小组互评和教师点评相结合。
五、作业反馈1. 学生自评：学生在完成作业后，对自己的答案进行分析和反思，找出自己的不足和需要改进的地方；2. 小组互评：学生可以自愿组成小组，互相评价对方的答案，并提出建设性的意见和建议；3. 教师点评：教师根据学生的作业情况，给予综合评价，提出改进意见，并对重点和难点问题进行详细解答。
通过本次作业，学生能够深入理解细胞分化的概念、过程和意义，掌握细胞分化的生物学意义和影响因素，并能够运用所学知识分析和讨论细胞分化的生物学现象。
在作业反馈环节，学生和教师都能够从中获得有益的反馈，以便更好地指导未来的学习和教学。
总之，本次高中生物课程《细胞的分化》作业设计方案旨在帮助学生深入理解细胞分化的概念、过程和意义，掌握细胞分化的生物学意义和影响因素，并能够运用所学知识分析和讨论细胞分化的生物学现象。
高中生物 课时分层作业21 细胞的分化(含解析)新人教版必修1
课时分层作业(二十一) 细胞的分化(建议用时：35分钟)[合格基础练]1．下列能说明某细胞已经发生分化的是( )A．进行ATP的合成B．进行蛋白质的合成C．存在血红蛋白D．存在纤维蛋白原基因C[所有活细胞中，不管是否分化，都能合成ATP用于各项生命活动，都能进行蛋白质的合成，都含有控制该个体所有性状的基因；红细胞中含有与运输氧气相适应的血红蛋白，是基因选择性表达的结果，表明该细胞已经发生分化。
]2．关于细胞分化的叙述错误的是( )A．白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化来的B．细胞分化是动物和植物发育的基础，且贯穿于其整个生命进程中C．同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞基因不完全相同D．同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强C[同一个体是由受精卵经分裂分化形成的，不同组织细胞中所含基因均相同，由此判定C项叙述有误。
]3．图示为细胞分化的原因描述，下列有关说法不正确的是( )A．图示各种细胞含有相同的遗传信息B．②细胞中也含有与①一样的全套基因(包括A、B)C．不同的细胞中遗传信息的执行情况不同D．合成蛋白质A时，基因B也处于活跃状态D[合成蛋白质A时，基因A处于活跃状态，而基因B则处于关闭状态，由此判断D项错误。
]4．在多细胞生物体内，细胞并没有表现出全能性，这是因为( )A．细胞内的基因选择性表达B．由于细胞分化而丧失了全能性C．细胞经过多次分裂而丧失了全能性D．不同细胞所含的基因不同A[由于基因的表达具有选择性，即不同的时间地点执行的功能不同，细胞要表现出全能性需离体培养。
]5．下列关于植物细胞的叙述，错误的是( )A．高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能B．植物细胞在有氧条件下的呼吸终产物与无氧条件下的不同C．种子胚根和胚芽中的所有细胞都是由受精卵分裂分化而来的D．叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的差异是细胞分化的结果A[高度分化的细胞含有该生物全套的遗传信息，具有发育的全能性，A项错误；植物细胞无氧条件下产生有氧条件下没有的产物酒精，B项正确；种子中的胚由受精卵经有丝分裂、分化而来，C项正确；叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的不同是细胞分化的结果，D项正确。
高中生物(新人教版)必修第一册课后习题：细胞的分化(课后习题)【含答案及解析】
细胞的分化课后篇巩固提升合格考达标练1.下图表示人体造血干细胞在离体条件下,经诱导形成神经细胞和肝细胞的过程。
下列有关叙述正确的是()A.该图不能说明造血干细胞具有全能性B.图中各细胞的遗传信息的执行情况相同C.①过程可发生遗传信息的传递D.②过程的实质是遗传物质的改变,仍然具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性,图示造血干细胞经培养、诱导得到肝细胞和神经细胞,体现了细胞的全能性,A项错误;①过程是细胞增殖,可发生遗传信息从DNA→DNA的传递,C项正确;②过程是细胞分化,实质是遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达,遗传物质没有改变,B、D两项错误。
2.细胞分化不同于细胞增殖的主要特点是()A.细胞数量增多B.细胞体积增大C.细胞化学成分含量的变化D.能形成各种不同的细胞和组织,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
没有细胞分化,就不可能形成不同的组织和器官。
细胞增殖的结果是细胞的数量增多。
3.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述中不正确的有几项?()①老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞②分化后的不同组织细胞其蛋白质种类完全不同③细胞分化有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率④从细胞结构水平分析,细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果⑤从蛋白质分子的角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果,这是细胞分化的根本原因⑥从核酸分子的角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果A.4项B.3项C.2项D.1项,如造血干细胞,①正确;分化后的不同组织细胞其蛋白质种类有一些是相同的,如呼吸酶等,②错误;细胞分化形成具有不同形态结构和功能的细胞,有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率,③正确;结构决定功能,细胞的功能与细胞器、细胞质基质以及细胞核等细胞结构有关,从细胞结构水平分析,细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果,④正确;从蛋白质分子的角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果,这是细胞分化的直接原因,细胞分化的根本原因是基因的选择性表达,⑤错误,⑥正确。
高中生物必修1课时作业21：6.2 细胞的分化
细胞的分化[对点训练]题组一细胞的分化1．下列关于细胞分化的叙述，错误的是()A．植物器官的形成是细胞分化的结果B．造血干细胞属于未分化的细胞C．机体不同的组织细胞中，蛋白质的种类和数量不同D．细胞分化一般是不可逆转的答案 B解析细胞分化的结果是形成形态、结构和功能不同的细胞，A正确；造血干细胞属于分化程度低的细胞，B错误；机体不同的组织细胞中基因的表达不同，故蛋白质种类和数量不同，C正确；细胞分化在生物体内是不可逆的，D正确。
2．如图所示的细胞类型转换过程为()A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞分化D．细胞融合答案 C解析题干图示细胞形态发生稳定性差异，为细胞分化。
3．如图所示为来自同一人体的3种细胞，下列叙述正确的是()A．因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA、蛋白质种类相同B．因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同C．虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同D．虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同答案 C解析图中三种细胞是受精卵分裂、分化的结果。
细胞分化的实质是基因的选择性表达，遗传物质(基因、DNA)不发生变化，但细胞的形态、功能发生稳定性差异，蛋白质的种类发生变化；虽然各细胞的大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同，都是水；葡萄糖进入不同细胞的方式可能不同，为协助扩散或主动运输。
4．理论上，同一个人的表皮细胞的细胞核与神经细胞的细胞核内所含DNA的量相同，但所含的蛋白质的量不同，其原因不包括()A．不同细胞被活化的基因不一样多，所以合成的蛋白质不一样多B．不同组织细胞内同一基因的差异性表达C．不同细胞的基因数量不同，所以合成的蛋白质数量不同D．不同细胞基因的表达具有特异性的调节机制，所以合成的蛋白质不同答案 C解析体细胞由受精卵分裂、分化而来，所以同一生物体的不同细胞的基因数量是相等的。
细胞分化是基因在不同空间、时间选择性表达的结果，这种表达具有一定的调节机制。
人教版高中生物必修一第六章第2节《细胞的分化》优秀课件
克隆羊多利
“多利”羊的培育
母绵羊B
母绵羊A
乳腺细胞
未受精的卵细胞
取细胞核
去细胞核
发育成胚胎细胞
母绵羊C
“多利”
【思考】多利与哪只羊相似？表现性状与什么有关？ 绵羊B
细胞核
5.动物细胞核的全能性 多莉羊的诞生说明了什么问题？
已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。 但是目前为止,人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体。
受精卵﹥生殖细胞﹥体细胞 分化程度低 全能性最高
你知道植物组织培养技术在哪些方面有所应用吗?
分化程度高 全能性最低
3.植物细胞全能性的应用： ①植物组织培养进行快速繁殖花卉、蔬菜 ②拯救濒危物种 ③与基因工程结合培育新类型作物
高度分化的植物体细胞具有全能性，那动物体细胞呢？
动物细胞有没 有这种能力？
①植物体内 ②动物体内
分生组织细胞（如根尖分生区细胞） 干细胞（少数具有分裂和分化能力的细胞）
干细胞: 动物和人体内保留的少数具有分裂和分化能力的细胞
e.g.人的骨髓的造血干细胞
P117问题探讨
关注社会 关爱他人
痛苦中的白血病孩子……
.白血病,俗称“血癌” ,是造血系统的恶性肿瘤， 白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞， 而正常的血细胞明显减少。
3.细胞分化的实质
血红蛋白基因启动 肌动蛋白基因关闭
红细胞
血红蛋白基因关闭 肌动蛋白基因启动
机理：
肌细胞 不同细胞中遗传信息的执行情况不同
基因的选择性表达
合成血红蛋白 合成肌动蛋白
高度分化的细胞在生物体内一般不能再分裂和分化。有没有办法让它重新具有分裂和分化能力呢？ 1958年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞成功地培育出了一棵完整的植株。
高中生物(必修第一册 人教版)讲义教案：细胞的分化(含答案)
细胞的分化（答案在最后）[学习目标] 1.阐明细胞分化的概念和意义。
2.举例说明细胞的全能性在植物组织培养和动物克隆方面的应用。
3.说出干细胞的特点。
一、细胞分化及其意义1．细胞分化的概念2．细胞分化的特点(1)持久性：细胞分化是一种持久性的变化。
(2)不可逆性：一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
(3)普遍性：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。
3．细胞分化的原因细胞中的基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。
4．细胞分化的意义(1)是生物体正常发育的基础。
(2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率。
判断正误(1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同()(2)蛙的红细胞和人的红细胞形态不同的原因是基因选择性表达的结果()(3)同一细胞内往往含有不同的蛋白质，这是基因选择性表达的结果()答案(1)×(2)×(3)×解析(1)同一个体的所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有相同的基因。
(2)蛙的红细胞和人的红细胞形态不同的原因是基因不同。
(3)同一细胞蛋白质不同，是因为该细胞表达了很多不同基因，不是基因选择性表达。
任务一：探究细胞分化的原因和结果1．请比较来自同一哺乳动物的红细胞和B细胞，并回答下列问题：(1)由同一个受精卵通过有丝分裂产生的两个子代细胞的遗传物质——DNA(基因)具有稳定性，分化前的细胞中的遗传物质——DNA(基因)相同，为什么分化后却合成不同的蛋白质？请提出你的假设。
提示分化导致细胞内遗传物质丢失，所以分化后合成不同的蛋白质。
(2)请结合经典实验结果，得出细胞分化的根本原因。
项目细胞中基因细胞中蛋白质抗体基因血红蛋白基因抗体血红蛋白B细胞＋＋＋－红细胞＋＋－＋注：“＋”表示有，“－”表示无。
提示细胞分化的根本原因：基因的选择性表达。
(3)请分析以下基因在不同分化细胞内的表达情况，说明细胞内的基因都只在特定的细胞内表达吗？①核糖体合成酶基因②ATP合成酶基因③呼吸酶基因④血红蛋白基因⑤抗体基因⑥胰岛素基因提示不是。
《细胞的分化》 作业设计方案
《细胞的分化》作业设计方案一、作业目标1、帮助学生理解细胞分化的概念、特点和意义。
2、使学生能够区分细胞分化与细胞分裂的不同。
3、培养学生运用细胞分化知识解释生命现象和解决实际问题的能力。
二、作业内容（一）基础知识巩固1、概念填空（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_____、＿____和_____上发生稳定性差异的过程。
（2）细胞分化的结果是形成不同的_____。
2、判断题（1）细胞分化使细胞在形态、结构和功能上发生永久性变化。
（）（2）细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态。
（）（3）同一个体的不同细胞中，DNA 相同，但RNA 和蛋白质不同。
（）（二）能力提升1、简答题（1）请简述细胞分化的特点。
（2）细胞分化与细胞分裂有哪些区别和联系？2、案例分析阅读以下材料，回答问题。
科学家将胡萝卜韧皮部的细胞培养成新的植株。
问题：（1）这个实验说明了什么？（2）从细胞分化的角度解释这个实验现象。
（三）拓展探究1、查阅资料，了解细胞分化在医学领域的应用，如干细胞治疗等，并撰写一篇 300 字左右的短文。
2、思考：如果细胞分化过程出现异常，可能会导致哪些疾病？举例说明。
三、作业形式1、书面作业（1）完成基础知识巩固和能力提升部分的题目，要求书写工整、规范。
（2）短文撰写要求逻辑清晰，语言通顺。
2、口头作业与同学或家长交流拓展探究的内容，分享自己的观点和想法。
四、作业难度作业分为基础、提升和拓展三个层次，基础部分主要考查学生对细胞分化概念和基本知识的掌握；提升部分要求学生对知识进行分析和比较，培养思维能力；拓展部分鼓励学生自主探究，拓宽知识面。
五、作业时间预计完成本次作业需要 15 2 小时，其中书面作业 1 15 小时，口头作业 05 小时。
六、作业评价1、评价方式（1）书面作业采用教师批改的方式，给出等级评价（A、B、C 等）和具体的评语，指出优点和不足之处。
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课时分层作业(二十一)细胞的分化
(建议用时：35分钟)
[合格基础练]
1．下列能说明某细胞已经发生分化的是()
A．进行ATP的合成B．进行蛋白质的合成
C．存在血红蛋白D．存在纤维蛋白原基因
C[所有活细胞中，不管是否分化，都能合成ATP用于各项生命活动，都能进行蛋白质的合成，都含有控制该个体所有性状的基因；红细胞中含有与运输氧气相适应的血红蛋白，是基因选择性表达的结果，表明该细胞已经发生分化。
] 2．关于细胞分化的叙述错误的是()
A．白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化来的
B．细胞分化是动物和植物发育的基础，且贯穿于其整个生命进程中
C．同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞基因不完全相同
D．同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强
C[同一个体是由受精卵经分裂分化形成的，不同组织细胞中所含基因均相同，由此判定C项叙述有误。
]
3．图示为细胞分化的原因描述，下列有关说法不正确的是()
A．图示各种细胞含有相同的遗传信息
B．②细胞中也含有与①一样的全套基因(包括A、B)
C．不同的细胞中遗传信息的执行情况不同
D．合成蛋白质A时，基因B也处于活跃状态
D[合成蛋白质A时，基因A处于活跃状态，而基因B则处于关闭状态，由此判断D项错误。
]
4．在多细胞生物体内，细胞并没有表现出全能性，这是因为()
A．细胞内的基因选择性表达
B．由于细胞分化而丧失了全能性
C．细胞经过多次分裂而丧失了全能性
D．不同细胞所含的基因不同
A[由于基因的表达具有选择性，即不同的时间地点执行的功能不同，细胞要表现出全能性需离体培养。
]
5．下列关于植物细胞的叙述，错误的是()
A．高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能
B．植物细胞在有氧条件下的呼吸终产物与无氧条件下的不同
C．种子胚根和胚芽中的所有细胞都是由受精卵分裂分化而来的
D．叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的差异是细胞分化的结果
A[高度分化的细胞含有该生物全套的遗传信息，具有发育的全能性，A项错误；植物细胞无氧条件下产生有氧条件下没有的产物酒精，B项正确；种子中的胚由受精卵经有丝分裂、分化而来，C项正确；叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的不同是细胞分化的结果，D项正确。
]
6．如图是高等生物个体发育过程中细胞发生的变化，请仔细观察，据图回答问题：
(1)图示的高等生物个体发育是从__________开始的。
(2)由①到②，细胞的体积增大、数目增多，细胞经历了__________和__________过程。
(3)由②到③，由于细胞__________，细胞的__________、__________和__________发生了稳定性的差异，细胞的这种变化是基因在机体发育过程中__________的结果。
[答案](1)受精卵(2)生长分裂(3)分化形态结构生理功能选择
性表达
[等级过关练]
7.如图表示人体干细胞发生的变化过程。
下列有关此图的叙述，正确的是()
A．a、b、c均代表细胞分化过程
B．图中各细胞中蛋白质种类相同
C．b、c过程产生的细胞一般都具有细胞周期
D．a、b、c过程产生的各细胞遗传物质没有发生变化
D[a过程表示干细胞的生成，即干细胞的自我更新；干细胞通过b、c生成了不同形态结构的细胞，所以b、c过程表示细胞分化的过程，A项错误。
细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，导致各细胞中蛋白质种类存在差异，B项错误。
高度分化的细胞会丧失分裂能力，不具有细胞周期，C项错误。
在细胞的分裂和分化过程中，遗传物质不发生变化，D项正确。
]
8．如图表示人小肠结构中的两种细胞。
关于这两种细胞的叙述不正确的是()
A．所含遗传信息相同
B．所含蛋白质种类不完全相同
C．细胞结构相似
D．细胞中的细胞器在数量上相差不大
D[同一生物个体的不同细胞所含的遗传信息相同；但基因的表达具有选择性，所以不同的细胞中合成的蛋白质种类不完全相同；图示不同的小肠细胞结构相似；因不同的细胞功能不同，所以不同的细胞中细胞器的数量差别较大。
] 9．在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。
下列叙述错误的是()
A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献
B．哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞
C．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果
D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株
B[细胞有丝分裂的重要意义是将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA 的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
由于细胞核中的DNA位于染色体上，DNA是细胞生物的遗传物质，因而有丝分裂使细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
可见细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有很大贡献，A项正确。
哺乳动物的受精卵是未经分化的细胞，而哺乳动物的造血干细胞是由受精卵分化形成的，属于已分化的细胞，只是分化程度不高，仍保留分裂和分化能力，B项错误。
细胞分化的根本原因是在个体发育的过程中，同一生物的不同细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，C项正确。
高度分化的植物细胞仍具有全能性，故通过植物组织培养技术可将离体的植物叶肉细胞培育成新的植株，D项正确。
]
10．如图为哺乳动物的胚胎干细胞及其分化的示意图。
请回答下列问题。
(1)在机体内，皮肤干细胞分化成皮肤细胞是机体细胞中基因____________的结果。
(2)某患者不能产生正常的白细胞，通过骨髓移植可以达到治疗的目的。
骨髓移植的实质是将图中的______细胞移植到患者体内。
(3)若要克隆某种哺乳动物，从理论上分析，上述红细胞、白细胞、皮肤细胞、神经细胞中不能选用作为供体的细胞是成熟的____________，其原因是____________________。
(4)若某药物可抑制肝肿瘤细胞DNA的复制，使用该药物可使肝肿瘤细胞停留于细胞周期的________期。
[解析](1)细胞分化是基因选择性表达的结果。
(2)骨髓是人体的造血组织，存在造血干细胞，骨髓治疗的实质是将题图的造血干细胞移植到患者体内。
(3)克
隆某种哺乳动物需要供体提供细胞核，而成熟的红细胞没有细胞核，所以不能作为供体。
(4)DNA分子的复制在细胞分裂间期进行。
[答案](1)选择性表达(2)造血干
(3)红细胞成熟的红细胞中无细胞核(4)间。