三下乡教案模板(初中)
三下乡活动策划方案7篇
三下乡活动策划方案7篇三下乡活动策划方案1一、活动目的及意义为贯彻落实坚持以科学发展观为指导，以右江区大楞乡龙和村为核心，以保护生态、发展经济，统一规划、分步实施，以人为本、统筹兼顾，把右江区大楞乡龙和村建设成为生态优良、经济发达、城乡协调、生活富裕，生态文明与经济文明高度统一，人与自然和谐相处的生态经济区。
我校动员和组织大学生开展“三下乡”社会实践活动，不断增强青年学生用科学发展观指导新的实践、推动科学发展的能力和本领，根据我学联关于今年暑期开展以“右江区大楞乡龙和村”为主题的大中专学生志愿者文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的相关要求，结合我校实际，百色职业学院团委决定组织队伍分别赴右江区大楞乡龙和村开展科技、文化和卫生“三下乡”暑期社会实践活动。
二、活动主题以“右江区大楞乡龙和村生态建设生力军”为主题，通过集体组队参加社会实践活动，引导广大青年大学生深入学习建设右江区生态经济区规划，贯彻落实科学发展观，关爱农村留守儿童健康成长，保增长、保民生、保稳定，支持江西经济发展建设，在实践中奉献社会，锤炼意志，提高素质，培养当代大学生艰苦奋斗的精神和社会实践能力。
三、活动主办单位百色职业学院团委、学生会(学生会社团实践部协助开展具体工作)四、活动组织形式采取组队活动与分散活动相结合的形式，学校组成以校学生会干部、学生党员团员为主的两支“三下乡”队伍(服务队队员在全校范围内招募)，分别赴右江区大楞乡龙和村开展活动。
五、活动内容(一)活动右江区大楞乡龙和村活动活动内容概述：1、开展素质拓展班针对留守儿童和贫困山区的孩子，授课内容以文化课为主，辅之是娱乐，结合师院丰富多彩的`校园活动形式，寓教于乐。
通过道德修养的教育，提高当地中小学生的思想道德素质和个人修养。
2、进行环保意识教育(1)针对学校环境恶化问题，结合各类环保卫生经验成就，提高当地人的环保和公共卫生意识，帮助改善生活学习环境。
并且组织播放以环保为主题的教育片，丰富环保教育形式，同时开展实地考察活动。
三下乡讲课教案模板及范文
一、课程名称二、课程目标1. 知识目标：- 了解三下乡活动的意义和目的。
- 掌握三下乡活动的基本内容和实施方法。
2. 能力目标：- 培养学生的社会实践能力和团队合作精神。
- 提高学生的沟通能力和组织协调能力。
3. 情感目标：- 激发学生对农村、农业、农民的关注和关爱。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 三下乡活动的意义和目的。
- 三下乡活动的基本内容和实施方法。
2. 教学难点：- 如何将理论知识与实践相结合。
- 如何引导学生积极参与三下乡活动。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问、讨论等方式，引导学生思考三下乡活动的意义和目的。
2. 讲授新课- 介绍三下乡活动的背景、意义和目的。
- 分析三下乡活动的基本内容和实施方法。
- 讲解三下乡活动中的注意事项和团队合作的重要性。
3. 互动环节- 分组讨论：让学生分组讨论三下乡活动中的具体案例，分享经验和心得。
- 角色扮演：让学生扮演三下乡活动的不同角色，模拟实际操作过程。
4. 案例分析- 分析成功的三下乡活动案例，总结经验教训。
- 分析失败的三下乡活动案例，引导学生思考改进措施。
5. 总结与反思- 总结本节课的重点内容。
- 引导学生反思自己在三下乡活动中的表现，提出改进意见。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论：评估学生在分组讨论中的表现，如团队合作、沟通能力等。
3. 案例分析：评价学生在案例分析中的思考深度和实际操作能力。
范文：一、课程名称：三下乡活动讲解二、课程目标1. 知识目标：- 了解三下乡活动的意义和目的。
- 掌握三下乡活动的基本内容和实施方法。
2. 能力目标：- 培养学生的社会实践能力和团队合作精神。
- 提高学生的沟通能力和组织协调能力。
3. 情感目标：- 激发学生对农村、农业、农民的关注和关爱。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 三下乡活动的意义和目的。
三下乡支教课程方案模板
一、课程背景随着我国农村教育事业的不断发展，农村学校的教育资源相对匮乏，师资力量不足，学生的综合素质教育需求日益增长。
为响应国家关于“三下乡”活动的号召，提高农村学生的综合素质，我们特制定此支教课程方案。
二、课程目标1. 培养学生的创新精神和实践能力。
2. 提高学生的文化素养和审美情趣。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 帮助学生树立正确的价值观和人生观。
三、课程内容（一）文化素养课程1. 语文课程：开展阅读、写作、演讲等课程，提高学生的语言表达能力和文学素养。
2. 数学课程：注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 英语课程：进行基础英语教学，激发学生学习英语的兴趣。
（二）综合素质课程1. 艺术课程：开设音乐、美术、舞蹈等课程，培养学生的审美情趣和艺术特长。
2. 体育课程：开展篮球、足球、乒乓球等体育活动，增强学生的体质和团队协作精神。
3. 科技课程：进行简单的科学实验和科技制作，激发学生的创新思维和动手能力。
（三）社会实践课程1. 环保教育：组织学生参与环保实践活动，提高学生的环保意识。
2. 志愿服务：鼓励学生参与社区服务，培养他们的社会责任感。
3. 红色教育：参观红色教育基地，进行爱国主义教育。
四、教学方法1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 实践式教学：组织学生参与实践活动，提高学生的实践能力。
3. 游戏化教学：利用游戏教学，提高学生的学习积极性。
五、课程实施1. 课程安排：根据学生的实际情况，制定合理的课程安排，确保课程内容的全面性和连贯性。
2. 师资配备：选拔具备专业知识和教学经验的志愿者担任教师，确保教学质量。
3. 课程评估：定期对课程进行评估，及时调整课程内容和教学方法。
六、预期效果通过本课程的实施，预期达到以下效果：1. 学生在文化素养、综合素质和社会实践方面得到全面提升。
2. 学生对学习产生浓厚的兴趣，激发他们的学习潜能。
三下乡社会实践活动总结教案
三下乡社会实践活动总结教案【教案】一、活动概述本次三下乡社会实践活动旨在让学生深入了解农村发展现状，体验农耕文化，增进城乡交流，提升学生社会责任感与团队合作意识。
通过此次活动，学生们将通过参观农田、采摘水果、体验农耕等环节感受农村的生活和农民的辛勤劳动，并将所学知识与实践相结合，进一步加深对农村社会发展问题的认识。
二、活动目标1.了解农村发展现状：通过参观农田、农户访谈等方式，学生们将对农村的经济发展、农业生产、农民生活等有更为深入的了解。
2.体验农耕文化：学生们将亲自参与农耕活动，体验种植、施肥、收割等农作物的过程，了解传统农耕文化的辛勤和美妙。
3.增进城乡交流：通过与农民的交流与合作，学生们将亲身感受到城乡之间的差异与联系，促进城乡交流与融合。
4.培养社会责任感与团队合作意识：学生们将分组参与各项活动，通过互助合作，培养学生的团队合作意识和服务意识。
三、教学设计1.学习准备（1）师生交流：引导学生了解本次三下乡社会实践活动的背景和目的，并开展对农村社会发展问题的讨论。
（2）学习材料：提供相关图书和资料，供学生预习相关内容。
（3）讲解活动流程：向学生介绍活动的安排和流程，明确各项任务和学习目标。
2.实践活动（1）参观农田：组织学生进行农田参观，介绍农作物的种植、管理等相关知识，引导学生观察和思考农田的变化和农民的辛劳。
（2）农耕体验：学生们将亲自参与农耕活动，如种植蔬菜、果树修剪等，通过实际操作加深对农耕文化的理解。
（3）农户访谈：组织学生走访当地农户，了解他们的生活方式、经济收入等情况，促进城乡交流与了解。
（4）学习交流：活动结束后，组织学生进行学习交流，分享各自的体验和感受，通过讨论深化对农村问题的认识。
四、活动评估1.考察学生的参与度和表现：通过观察学生在活动中的积极参与和合作表现，评估他们对农村发展现状和农耕文化的理解。
2.作品评选：鼓励学生将活动中的所见所闻进行整理和展示，评选优秀作品并进行宣讲，进一步激发学生对农村问题的思考和关注。
“三下乡”社会实践活动总结教案(精选篇)
“三下乡”社会实践活动总结教案（精选篇）《三下乡》社会实践活动总结教案一、活动目的：1、总结“三下乡”社会实践活动的经验与收获；2、激发学生参与社会实践的热情与意识；3、促进学生的实践能力与社会责任感的培养；4、提升学生的组织与表达能力。
二、活动时间：活动时间为3天，具体安排如下：第一天：总结与规划（1500字）第二天：实地调查与访问（2000字）第三天：总结与展示（2500字）三、活动流程：第一天：总结与规划1、召集会议，组织学生总结前期活动，并评选出优秀成果；2、梳理活动经验，明确下一阶段的工作目标；3、分工合作，制定每个人的具体任务，并安排好时间表；4、学生针对前期活动中的问题，进行研讨与讨论，并提出改进建议；5、做好资料的整理和整理工作；6、总结思考，展望下一阶段的活动。
第二天：实地调查与访问1、组织学生前往特定地点，进行实地调查与访问；2、学生根据前期工作的规划，分别负责不同的任务；3、学生进行必要的调研，收集相关的数据和信息；4、学生进行访谈，了解当地居民的生活状况、需求和意见；5、学生记录调研过程中的所见所闻，并及时汇总资料。
第三天：总结与展示1、学生对调研资料进行整理与分析，形成详细的调研报告；2、学生根据报告内容，进行展示与分享；3、展示形式多样，可以有报告、PPT、演讲等形式；4、学生自己撰写总结文章，展示个人学习与成长收获；5、学生进行活动总结，回顾整个“三下乡”社会实践活动的经验与教训；6、班主任进行总结讲话，对学生们的付出给予肯定，并提出建议与期待。
四、活动评估：1、根据学生的调研报告和展示，进行评价与打分；2、重点评估学生的调研与分析能力，以及表达与沟通能力；3、鼓励学生提出对活动继续发展的建议与意见；4、总结活动中出现的问题，提出解决方案与改进措施；5、通过活动评估，激励学生的参与热情，同时提高学生的能力与水平。
五、注意事项：1、活动前制定详细的计划和安排，确保活动的顺利进行；2、活动期间要注重学生的自主学习和探索，引导学生的创新思维与实践能力；3、活动期间要加强学生的安全意识，确保学生的生命和财产安全；4、活动后进行及时总结与反思，为下一阶段的活动提供参考和借鉴。
三下乡朗诵教案模板及范文
---一、教学目标1. 培养学生对农村生活的理解和热爱。
2. 提高学生的朗诵技巧和表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识和实践能力。
二、教学内容1. 朗诵《三下乡》诗歌，了解诗歌内容。
2. 分析诗歌中的意象和情感。
3. 学习朗诵技巧，进行朗诵实践。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍“三下乡”活动的背景和意义。
2. 学生分享自己对农村生活的了解和感受。
（二）新课讲授1. 教师朗读《三下乡》诗歌，学生跟读。
2. 分析诗歌中的意象，如“田野”、“麦浪”、“山间小路”等。
3. 讨论诗歌中表达的情感，如对农村生活的热爱、对农民的敬意等。
（三）朗诵技巧指导1. 教师讲解朗诵的基本技巧，如音量、节奏、停顿等。
2. 学生进行分组练习，教师个别指导。
（四）朗诵实践1. 学生分组进行朗诵，教师和同学进行点评。
2. 评选出最佳朗诵小组，颁发小奖品。
四、课后作业1. 撰写一篇关于“三下乡”活动的个人感受。
2. 制作一份关于农村生活的手抄报。
---五、朗诵范文《三下乡》田野里，麦浪翻滚，山间小路，歌声飘扬。
我们踏着泥土的芬芳，走进农村，播种希望。
田野里，农民辛勤劳作，汗水洒满，换来丰收的喜悦。
我们手牵手，肩并肩，共同建设，美好家园。
山间小路，弯弯曲曲，承载着我们的梦想和希望。
我们沿着这条路，走向未来，勇往直前。
农村的夜晚，星星点点，照亮了我们的前行之路。
我们在这里，收获了友谊，也收获了成长。
《三下乡》，让我们感悟生活，《三下乡》，让我们懂得珍惜。
让我们一起，唱响这首关于农村、关于我们的歌。
---教学反思本节课通过朗诵《三下乡》诗歌，让学生深入了解农村生活，培养学生的朗诵技巧和表达能力。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，提高学生的综合素质。
同时，通过课后作业，让学生将所学知识应用于实践，巩固学习成果。
送教下乡教案 初中
送教下乡教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握基础的数学知识，提高解题能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高自信心。
二、教学内容：1. 初中数学基础知识。
2. 解题技巧与方法。
3. 数学应用能力的培养。
三、教学方法：1. 采用生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力。
2. 以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。
3. 采用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
4. 结合生活实际，让学生体验数学的应用价值。
四、教学步骤：1. 导入：通过简单有趣的数学问题，引发学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 教学内容讲解：详细讲解初中数学的基础知识，让学生掌握解题的基本方法。
3. 解题练习：布置具有代表性的题目，让学生独立完成，培养学生的解题能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作交流能力。
5. 总结与反思：对所学知识进行总结，让学生明确自己的不足，找到提高的方向。
6. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、教学评价：1. 学生学习成绩的提升。
2. 学生对数学学习的兴趣与自信心的提高。
3. 学生合作交流、独立思考能力的培养。
六、教学资源：1. 教材、教辅资料。
2. 的黑板、粉笔等教学工具。
3. 计算机、投影仪等多媒体设备。
4. 网络资源。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的思维能力，而非仅仅传授知识。
3. 关心学生的生活，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
4. 注重教学效果的反馈，及时调整教学方法和策略。
通过本次送教下乡活动，希望能够帮助农村地区的初中学生掌握数学基础知识，提高解题能力，培养学习兴趣和自信心，为他们的未来成长奠定坚实的基础。
初中学生送教下乡教案设计
初中学生送教下乡教案设计一、活动背景为了促进城乡教育资源的均衡发展，提高农村地区的教育质量，我们学校计划组织一次初中学生送教下乡活动。
通过这次活动，我们希望让农村学生接触到更多的优质教育资源，同时也让我们的学生更好地了解农村教育现状，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
二、活动目标1. 提高农村学生的学习兴趣和积极性，提升他们的学习成绩。
2. 增强城市学生对农村教育现状的认识，培养他们的同情心和责任感。
3. 培养城市学生团队合作、沟通协调等能力。
三、活动内容1. 教学科目：语文、数学、英语、科学、社会（根据实际情况选择适当的科目）。
2. 教学形式：以小组教学为主，每个城市学生负责教授一到两个知识点，通过互动、游戏等方式进行教学。
3. 教学素材：准备相关的教材、教具、课件等教学素材，以便进行有效的教学。
四、活动准备1. 组织城市学生进行培训：提前组织城市学生进行教学技能培训，包括教学方法、课堂管理、教学评价等方面。
2. 准备教学素材：根据活动的教学内容，准备相应的教材、教具、课件等教学素材。
3. 安排农村学生分组：根据农村学生的年级和学科需求，将他们分成若干小组，每个小组分配一个城市学生进行教学。
五、活动实施1. 教学环节：城市学生根据提前准备的教学素材，进行课堂教学。
通过互动、游戏等方式，激发农村学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 课堂互动：鼓励城市学生和农村学生进行互动，建立良好的师生关系，促进双方的沟通和交流。
3. 教学评价：对农村学生的学习情况进行评估，及时给予反馈，鼓励他们的学习进步。
六、活动总结1. 城市学生对农村教育现状的认识得到了提升，培养了他们的社会责任感和团队合作精神。
2. 农村学生的学习兴趣和积极性得到了提高，学习成绩也有所提升。
3. 活动过程中，我们也发现了一些问题，如教学资源的不足、教学方法的适应性等，需要在以后的活动中进行改进和优化。
通过这次初中学生送教下乡活动，我们希望为农村学生提供更多的优质教育资源，同时也让城市学生更好地了解农村教育现状，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
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源梦服务队教案
课程名称让我们撑起一把青春伞教学内容青春期心理教学对象初中生课时40分钟教师黄雯
一、教学内容分析
本节课主要根据初中生青春期的心理特点，让学生了解青春期的特点，明白如何跟异性交往，让学生了解什么叫逆反心理，如何应对自己的逆反心理。
根据相关青春期案例让学生进行分析，让同学们在案例中学习与反省，做负责任的决定。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
帮助学生认识和正确对待青春期心理发展特点，培养其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化，正确对待异性之间的友谊。
知识目标：学习了解青春期心理健康的特征、青春期常见的心理问题及其原因，调节心理健康的途径。
能力目标：培养学生正确的人生观，增强责任心和使命感，提高观察问题分析问题的能力和扩散思维能力，并能利用所学知识解决问题。
社会适应目标：在帮助同学解决问题的过程体会到帮助他人的喜悦并有助于建立良好的合作精神。
三、学习者特征分析
初中生正处于青春期阶段，自我意识高涨但是难以自我控制，心理发展滞后于生理发展，心理内容丰富但是心理完整性水平低。
初中生容易产生叛逆和逆反心理，想要寻求孤独；容易产生早恋等情感问题；容易产生人际交往危机，感到孤独；学习方面可能也会产生一定的障碍。
四、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件。
以教师设问的形式，让学生帮助其分析问题解决问题，从而思考自己类似的以及其它发生在自身的心理问题，并能够基本了解青春期心理健康的特征，找出青春期的心理问题、总结出调节心理的途径。
此外，为了突出学生的主体作用，本课在教授过程中大量采用了学生自学，自我思考、剖析，小组讨论等形式，既解决了学生课堂注意力的集中、兴趣的激发，也从一定程度上开拓了学生的自我学习、归纳的能力以及独立思考并解决问题的创造性思维能力。
而在大家共同帮助同学解决问题的过程中也能体会到帮助他人的喜悦并有助于建立良好的合作精神。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中用powerpoint展示青春期的相关案例，引发学生的思考；运用心理小测试的方法让同学们认识逆反心理的危害，增强课堂趣味性；运用有关青春期的视频使教学方式多样化。
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
一、讲述青春期的特点讲授：1.青春期是一个过
渡时期，青春期的年龄范
围定为10～20岁，是青
少年发育成长的重要阶
段，是儿童到成人的过渡
时期。
在这个过渡时期
内，人体的外部形态、身
体机能、心理、智力、思
想、感情、意志、行为等
方面都比儿童时期有明
显的发展，比如身高、体
重迅速增加，生殖系统的
迅速发育。
；2.青春期是
一个反抗时期，由于青春
期身心的逐渐发展和成
熟，个人在这个时期往往
对生活采取消极反抗的
态度，否定先前发展起来
的一些良好品质。
这种反
抗倾向，会引起少年对父
母、学校以及社会要求和
规范的抗拒态度和行为；
3.青春期是一个负重时
期，少年要逐渐担负一部
分由成人担负的工作，环
境要求不断的把一些由
成人来办理的事项交给
他们去办，加重了他们的
负担，但这些负担是他们
成熟所不可缺少的。
此
外，异性交往、繁重的学
习任务等也给他们的身
心造成极大负担，有时候
还成为主要矛盾。
结合自身实际
情况，了解与
理解青春期的
特点。
帮助学生认识和正确
对待青春期心理发展
特点。
二、心理小测试（1）课件展示心理小测
试：你是个叛逆的人吗？
（2）讲述评分规则与得
分说明。
1.总分在0至9
分之间的孩子基本没有
叛逆心理。
2.总分在10
至18分之间的孩子存在
认真做心理小
测试，判断自
己是否有逆反
心理，了解如
帮助学生正确认识自
己的逆反心理。
一定的否定倾向。
3.总分在19至27分之间的孩子有相当严重的叛逆心理。
（3）展示逆反心理的解决方法：首先，你必须正确认识到你自己，并且努力升华自我，提倡自我教育，要求青少年学会把自己作为教育对象，经常思考自己的价值和定位、主动设计自己。
井自觉能动地以实际行为努力完善或造就自己。
其次，丰富人生阅历是克服逆反心理的根本道理。
广泛的阅读和见识能使我们避免固执和偏激；一个见多识广的人，自然就会很理智地处理问题，而不会只是一味逆反。
换句话说，一味逆反往往是少见识的表现。
何应对自己的逆反心理。
三、异性交往讲授：与异性交往的小技
巧，1.自然交往，在与异
性交往过程中，言语、表
情和行为举止要自然流
露，不要闪烁其词，也不
要过分夸张；既不盲目冲
动，也不矫揉造作。
自然
原则的最好前提是，像对
待同性同学那样真实坦
诚地对待异性同学。
2.适度交往，既不为异性
过早萌发情爱而惊恐不
安，又不因回避或拒绝异
性而对交往双方造成心
理伤害。
做到自然适度，
心中无愧，就不必过度焦
虑。
3.要注意留有余地，在交
往过程中不能毫无顾忌，
比如在谈话中涉及两性
之间敏感的问题时要回
避，交往时身体接触要有
掌握与异性交
往的小技巧，
正确认识异性
交往。
帮助学生正确对待异
性之间的友谊。
分寸，特别是和某一个异性交往过程中，要注意把握好双方关系的程度。
四、案例分析课件展示青春期的相关
案例，并提出问题询问学
生遇到相关问题应该怎
么应对，最后给出建议。
1.案例一：周末，男生甲
约男生乙一起去网吧玩
游戏，乙犹豫后拒绝了。
傍晚时，男生甲的父亲来
电话问：“我儿子说今天
下午他和你一起打篮球，
是吗？”如果你是男生乙
你会怎么做呢？建议：
帮朋友保密很重要，但不
是无原则地保密，重要的
是对朋友的成长和发展
负责。
要清楚明白友情的
定义是什么，友情不是讲
义气，能够为朋友打架、
欺骗家长老师，而是真诚
相待。
2.案例二：女生甲
收到了一位男生的信，与
好友乙商量，可隔天乙就
忍不住告诉了自己的好
朋友，没几天，同学们都
怪怪地看甲，甲哭了，质
问乙怎么这样，她们还会
是好朋友吗？建议：对
朋友要尊重和理解，朋友
愿意分享，我们诚恳接
受，但涉及小秘密的，要
保密，让朋友保留隐私空
间，友谊就会长久。
3.
案例三：寝室熄灯后，睡
前大白话，突然小A对小
B说：“你有没有男朋友
吧？也没亲近过异性，太
老土了，我们帮你介绍一
个吧？”其他同学也跟着
起哄。
小A很迷茫：怎么
交异性朋友就成了时尚
了呢?没有男（女）朋友
认真分析案
例，根据自己
生活中的实际
情况认真思考
问题。
帮助学生用正确的思
维解决日常生活中碰
到的小问题。
似乎很没面子，我该怎么办呢？建议：朋友会带来欢快，也会带来压力，我们要把握自己的原则，不要因为情感和友谊迷失自己，错过了生命。
五、总结讲授如何做一个正确的
决定：面临的问题是：
可能的选择是：
每个选择可能产生的结
果（包括希望或不希望后
果两个方面）：
我的决定是：
我的理由是：
建议：1.做决定前千万不
要意气用事，率性的行为
只会留下终生的遗憾。
2.如果你觉得自己受了伤
害，请别在自己的伤口上
撒盐，更不值得为负心人
付出生命的代价。
3.生命最宝贵每个人只有
一次。
4.只要抬头活着，一切都
可以另起一行。
对本节课内容
进行总结与消
化。
帮助学生更加清楚地
理解本堂课内容。
教学流程图
讲授青春期的特点
↓
进行逆反心理小测试
↓
讲授异性交往的技巧
↓
案例分析
↓
观看青春期小视频
↓
总结。