教师资格面试教案模板-初中化学
化学教资初中面试教案
化学教资初中面试教案
主题：化学基础知识的教学
一、教学目标：
1. 理解化学的基本概念和原理；
2. 掌握化学中常见的实验操作技能；
3. 提高学生对化学科学的兴趣和学习能力。
二、教学内容：
1. 化学的定义和基本概念；
2. 化学的分支学科；
3. 化学中的实验操作技能。
三、教学步骤：
1. 导入（5分钟）
介绍化学在日常生活中的应用，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）
讲解化学的定义、基本概念和原理，介绍化学的分支学科。
3. 实验演示（20分钟）
做一个简单的化学实验，让学生亲自操作和观察实验过程，加深对化学实验的认识和理解。
4. 练习与讨论（15分钟）
让学生完成一些化学练习题，加强对所学知识的掌握，进行讨论和分享。
5. 总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，引导学生思考化学在生活中的应用和意义。
四、教学评价：
通过教学过程中学生的表现和学习效果进行评价，检查学生对化学基础知识的掌握情况，
了解学生对化学的兴趣和学习能力。
五、教学反思：
分析本节课的不足之处，总结经验教训，为下一节课的教学提供参考和改进方向。
以上是一份化学教资初中面试教案范本，希望能帮助你准备好面试。
祝你成功！。
初中化学老师面试教案模板
初中化学老师面试教案模板
教师姓名：XXX
教学内容：化学元素的基本性质
教学目标：
1. 了解化学元素的定义和分类
2. 掌握化学元素的基本性质和周期表的构成
3. 能够运用所学知识解决相关问题
教学重点和难点：
重点：化学元素的基本性质和周期表的构成
难点：理解元素周期表的排列规律
教学准备：
1. PPT课件
2. 具体元素样本
3. 实验器材和化学品
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
介绍化学元素的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习化学元素的定义和分类（15分钟）
讲解化学元素的基本概念，包括原子结构、同位素等，并介绍元素的分类方法。
3. 学习化学元素的基本性质（20分钟）
讲解元素的物理性质和化学性质，引导学生认识元素的多样性。
4. 学习元素周期表的构成（20分钟）
介绍元素周期表的组成和排列规律，帮助学生建立元素周期表的概念，并进行相关讨论和练习。
5. 实验展示（15分钟）
展示几种元素的实验示范，让学生亲自观察和实验，进一步加深对化学元素的理解。
6. 总结与拓展（10分钟）
总结本节课的重点内容，与学生一起探讨化学元素在生活中的应用，并布置相关作业。
教学反思：
通过这节课的教学，我发现学生对化学元素的基本概念了解不够深入，需要更多的实验和
案例来加深理解。
在今后的教学中，我会更加注重实践教学，让学生参与更多的化学实验，加深他们对化学知识的理解和掌握。
2023年初中化学面试教案模板
初中化学面试教案模板【篇一：初中化学经典教案模板】上海才子教育英语学科导学案（第2 次课）教师: 学生: 年级: 日期: 2023年月日星期: 六时段:【篇二：初中化学教师面试万能说课稿】各位评委、老师，大家好！今天我要说旳课题是……，我将按照如下环节进行：首先说教材，另一方面说教法，再次说学法，最终说旳是教学过程。
一说教材1、本节课在教材中所处旳地位和作用这一课题是人教版三年制初中化学第….章旳内容，化学它是研究物质旳构成，构造，性质以及变化规律旳科学，…这一节是初中化学旳开始，为后来学习物质，元素等起到了基础性旳作用，…..贯穿于整个初中化学，因此，内容不仅是第….章旳基础，也将在此后旳化学学习中都起到至关重要旳作用.2、教学目旳（1）知识与技能目旳：重要是规定学生理解…..旳内容，掌握……旳含义，并且学会运用….解释处理某些化学现象和问题.（2）过程与措施目旳：1。
通过试验，培养学生旳试验操作能力以及观测能力。
（注，只要有点试验旳都可以这样说）2。
培养学生全面分析，逻辑推理和综合归纳能力。
（3）情感态度与价值观：重要是让学生树立透过现象认识事物本质旳辩证唯物主义观点，体验科学发现真理旳途径和措施。
3、教学重难点根据教学大纲，教材内容设置及对此后教学旳影响，本节旳教学重点为理解和运用…..，这也是本节课旳难点。
二、说教法根据教学目旳旳规定，教材和学生旳特点，本节课，我重要采用试验法，讲授与讨论，谈话与交流相结合等措施。
充足运用试验教具，让学生动手试验或者观测教师演示试验，通过试验，思索，分析，讨论和交流，逐渐建立……旳概念，真正领会它旳含义。
再去应用，解释现象，真正认识事物旳本质，最终进行联络运用，牢固掌握科学知识.三．说学法教学过程不仅需要教师旳活动，更是学生旳活动，在教学中要注意培养学生对化学旳爱好，充足发挥试验旳作用，迎合初中学生好奇，好强旳心理特点，调动他们学习旳积极性和积极性，在试验中老师应注意指导学生重视探究性试验旳选择和设计，提醒学生观测角度到呢个，让学生多种感官协同作用，到达良好旳学习效果。
教资面试教案模板初中化学
教资面试教案模板初中化学主题：化学与生活教材：初中化学教材年级：初中课时：1节课教学目标：1. 了解化学在生活中的应用及重要性。
2. 掌握化学与生活的联系和关系。
3. 能够列举几种化学在生活中的应用和实际案例。
4. 培养学生对化学的兴趣和热情。
教学内容：1. 化学在生活中的应用及重要性。
2. 化学与生活的联系和关系。
3. 化学在生活中的实际案例。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过展示一些化学产品和实际案例引起学生对化学的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 学习（20分钟）：介绍化学在生活中的应用及重要性，以及化学与生活的联系和关系，让学生了解化学在我们日常生活中的重要性和普遍性。
3. 练习（15分钟）：让学生讨论几种化学在生活中的应用和实际案例，并给予适当引导和指导。
4. 总结（5分钟）：通过总结本节课的内容和学习重点，让学生进一步理解化学与生活的关系，并强化学习效果。
课堂互动：1. 学生之间的讨论和合作。
2. 学生和教师之间的互动和交流。
评价方法：1. 学生讨论和发言的质量和数量。
2. 学生对化学在生活中的应用和实际案例的理解和掌握程度。
教学反馈：1. 对学生学习情况进行评估和反馈。
2. 收集学生的反馈意见和建议，以提升教学效果。
教学资源：1. 化学实验器材和化学产品。
2. 多媒体教学辅助工具和资料。
【备注】教师要充分准备教学内容和教学资源，灵活运用各种教学方法和手段，引导学生主动参与课堂互动和学习过程，激发学生学习兴趣和积极性。
初中化学面试万能教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握初中化学的基本概念、原理和实验技能，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生科学探究能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神。
二、教学重难点1. 重点：掌握化学基本概念、原理和实验技能。
2. 难点：运用所学知识解决实际问题，培养科学探究能力和合作学习能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师通过提问、展示图片、播放视频等方式，引导学生关注化学现象，激发学生学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，明确学习内容。
（二）新课讲授1. 教师根据教学内容，采用讲解、演示、实验等方式，系统地讲解化学基本概念、原理和实验技能。
2. 引导学生通过观察、实验、讨论等方式，主动参与课堂学习，加深对知识的理解。
（三）课堂练习1. 教师设计针对性强的课堂练习题，巩固学生对知识的掌握。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，梳理知识体系。
2. 强调重点、难点，指导学生课后复习。
（五）课后作业1. 布置与课堂内容相关的课后作业，巩固所学知识。
2. 作业类型包括：课后练习题、实验报告、家庭小实验等。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生参与课堂活动的积极性、回答问题的准确性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实验操作：评估学生在实验过程中的操作规范性和实验结果。
五、教学反思1. 教师对课堂教学效果进行反思，总结教学经验，改进教学方法。
2. 关注学生学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学资源1. 教材：根据课程标准和学生实际情况，选用合适的教材。
2. 多媒体课件：制作与教学内容相关的多媒体课件，丰富课堂形式。
3. 实验器材：准备实验所需的各种器材，确保实验顺利进行。
初中化学教师面试写教案模板
初中化学教师面试写教案模板第1篇：老师招考面试初中化学教案初中化学试讲模板一、课题：钢铁锈蚀的条件和防护二、课型：讲授课三、课时：1 课时四、教学过程师：母亲节的晚上，小凯学生给妈妈做了一顿丰富的晚餐，他切完菜后就将菜刀放在菜板上，其次天发觉菜刀生锈了。
那么菜刀为什么会生锈呢？相反我们餐厅用的餐盘也是铁制品，却总能保持亮晶晶的金属光泽，这又是为什么？同学猜测研究。
老师（板书）：钢铁锈蚀的条件与防护。
同学结合日常生活中的钢铁制品锈蚀的状况举行猜测和假设：1.铁的化学性质比拟活跃，铁锈蚀是与空气中的氧气发生化学反馈。
2.自来水管因长久跟水接触而锈蚀，铁生锈与水有关。
3.用过的菜刀，用水冲洗后并擦干也不简单生锈，铁生锈与氧气无关。
4.铁制的小船，每天浸泡在水中，多少年了也没有锈穿，铁生锈与水无关。
5.雨水浇淋过的自行车更简单生锈，铁生锈是与空气、水共同作用。
6.切过咸菜的菜刀，不准时清洗也简单生锈，铁生锈还与其他因素有关。
师：钢铁的锈蚀到底与哪些因素有关呢？（指导同学设计试验计划）同学设计计划、研究、沟通、评价老师筛选出可实施的计划：取四只相同的试管 A、B、C、D，各放一枚洁净枯燥的铁钉。
A 中加蒸馏水至铁钉局部裸露在空气中。
B 中加蒸馏水，浸没铁钉，在上方加一层植物油，然后塞紧塞子。
C 中枯燥，塞紧塞子。
D 中加入食盐水。
同学试验本计划（三天后观看现象）。
老师把一周前做出的试验展示给同学。
同学总结铁生锈的主要缘由及加速铁生锈的因素。
老师（板书）：铁生锈的主要缘由。
师：铁锈的主要成分为氧化铁，其构造疏松多孔，不但不能阻挡钢铁制品与空气和水的接触，还会把空气和水分保存在钢铁制品的外表，进一步加速钢铁的锈蚀。
老师播放录像：钢铁锈蚀带来的危害和造成的损失。
师：如何除锈？生：用砂纸打磨，用稀盐酸、稀硫酸浸洗。
师：钢铁制品是应用最普遍也最简单被腐蚀的金属材料，日常生活用品有许多是钢铁制品，有没有相应的措施来防止生锈？生：有。
教师初中化学面试教案
教师初中化学面试教案
一、教学目标
1. 让学生了解化学是一门研究物质组成、性质和变化的科学。
2. 帮助学生认识化学在日常生活中的重要性。
3. 引导学生学会如何进行化学实验并加强安全意识。
二、教学重点
1. 介绍化学的定义和基本概念。
2. 提倡化学实验和安全意识的重要性。
三、教学内容
1. 什么是化学？
- 化学是研究物质组成、性质和变化的科学。
- 化学实验是化学研究的重要手段。
2. 化学在日常生活中的应用
- 化学在医学、工业、农业等领域都有重要应用。
- 了解化学可以帮助我们更好地理解世界。
3. 化学实验与安全意识
- 化学实验需要严格遵守操作规程，保证实验安全。
- 了解化学实验中的常见风险并学会如何应对。
四、教学方法
1. 教师讲解：简明扼要地介绍化学的基本概念和重要性。
2. 实验演示：进行简单的化学实验展示，让学生直观地感受化学的魅力。
3. 讨论交流：鼓励学生参与讨论，提出问题并为他们提供解答。
五、教学评价
1. 观察学生的学习态度和参与情况。
2. 由学生提出化学实验中可能存在的风险及应对措施。
3. 总结并让学生回答相关问题，检验学习效果。
六、课后作业
1. 自主学习化学相关知识。
2. 了解家中的化学品及其安全使用方法。
3. 准备一份小结，对本堂课所学内容进行总结。
以上为初中化学面试教案范本，希望对您有所帮助。
祝您面试成功！。
招教初中化学面试教案
招教初中化学面试教案
一、面试主题：初中化学课程的教学设计
二、面试时间：20分钟
三、面试内容：
1. 个人介绍：自我介绍、教学经验、教学理念等（5分钟）
2. 教学设计演示：设计一堂初中化学课程的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等（10分钟）
3. 面试官提问：针对教学设计进行提问，包括教学策略、实施计划等（5分钟）
四、面试要求：
1. 教案编写要清晰明了，思路清晰，逻辑严谨；
2. 教学内容要符合初中化学课程标准，具有一定的教学创新；
3. 教学方法要多样化，能够引导学生主动参与，激发学生学习兴趣；
4. 答辩时要能够清晰表达自己的观点，逻辑性强，回答问题深刻。
五、面试评价标准：
1. 教学设计是否符合教学大纲要求；
2. 教学目标是否清晰、具体；
3. 教学方法是否多样化、灵活；
4. 教学手段是否恰当、有效；
5. 对于提问能否准确回答、思维是否缜密。
六、备注：以上只是一个范本，面试教案可根据具体情况进行创新和调整，希望应聘者能够理解并积极发挥自己的特长。
祝面试顺利！。
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2017教师资格面试教案模板：初中化学《燃烧的条件》初中化学《燃烧的条件》教案 一、教学目标 【知识与技能目标】认识燃烧;知道燃烧和燃烧的条件;能利用燃烧条件解释一些日常生活中的现象。
【过程与方法目标】通过运用比较、观察、实验等方法获取信息，探究燃烧的条件。
【情感态度与价值观目标】通过设计实验，利用化学知识解释生活问题，增加对化学强烈的好奇心和探究欲，提高学习化学的积极性。
二、教学重难点 【重点】认识燃烧条件。
【难点】利用燃烧条件解释一些日常现象。
三、教学过程 环节一：导入新课 教师演示魔术：烧不坏的手绢(将20mL的95%的酒精与10mL的水混合。
把一块棉布手绢浸入配好的混合液中，浸入后取出，轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手绢。
手绢表面迅速燃烧起来，熄灭后，手绢并没有烧坏) 教师：学习了今天的内容，我们就能揭开魔术的奥秘了。
环节二：讲授新课 请学生们回忆以前学过的燃烧的实例，说一说燃烧时观察到的现象。
归纳：通常意义的燃烧是指可燃物与氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应。
过渡：什么情况下能燃烧?燃烧需要什么条件?接下来我们探讨燃烧的条件。
进行三组对比实验探究燃烧的条件： (1)水与酒精的燃烧对比实验。
引导学生思考并讨论，得出燃烧需要可燃物的结论。
(2)对比实验【7-1】，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水下白磷不燃烧。
引导学生思考并讨论，得出燃烧需要与空气或氧气接触，并达到可燃物的着火点。
(3)学生思考并讨论让水下白磷燃烧的方法，教师听取意见后演示实验【7-12】，热水下的白磷通入氧气后燃烧。
总结：燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可。
揭秘魔术：水分蒸发吸收了酒精燃烧释放的热量，使手帕的温度达不到其燃烧的最低温度，手帕无法燃烧保持完整。
环节三：拓展提升 思考：1.为什么篝火中的木材要架空?2.实验室的酒精灯通常用火柴点燃，煤气灶用电子打火器点燃、煤炉则要用纸屑、木条等引燃，这是为什么呢?3.点燃火柴时，划火柴是为了达到什么目的? 环节四：小结作业 小结：这节课我们学习了什么是燃烧和燃烧的条件，燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。
作业：思考怎么才能灭火。
四、板书设计 五、教学反思2017教师资格面试教案模板：小学语文《桃花心木》小学语文教师资格证面试教案——《桃花心木》 一、教学目标 【知识与能力】学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。
二、教学重难点 【教学重点】通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。
【教学难点】领会作者所要阐释的道理，并能够将这些道理和生活实际相联系。
三、教学方法 朗读法、探究讨论法 四、教学手段 PPT展示关于桃花新木的图片 五、教学过程 (一)图片导入 师展示关于桃花心木的图片 导入语：同学们，大屏幕上展示出这样一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。
你能猜到它的名字吗? 结合学生回答，引出课题——桃花心木 过渡语：大家对于这棵树的外形特点总结的很好，可以看到很多同学在课前已经做了充分的预习工作。
那么我们今天就来听听发生在这棵树上的故事。
(二)通读课文，整体感知 1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。
2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的? 过渡语，同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律) (三)研读词句，深入体会 1.请同学们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的? 2.当“我”了解到种树人如此种树的原因之后，“我”为什么会感动?(小组讨论，代表发言)。
3.文中的“不确定”是什么意思?(学生讨论，自由发言，师总结)。
4.请同学自由讨论“桃花心木为什么不枯萎了呢”。
并请代表发言。
(师总结：因为它已经学会适应不同的环境了)。
(四)有感情朗读，谈感受 过渡语，现在文中“我”的疑惑终于解开了，种树人如此种树的目的是为让树木更健康、更坚强的成长。
那么，同学们，你们通过种树人种树这个故事得到了什么启示呢? 师引导，分小组讨论，组内代表发言。
预设:⑴我们要正确看待生活学习中的坎坷;⑵应该理解父母和老师对我们的教育;⑶我们要向桃花心木一样，在磨练中养成无论在任何条件下都能够存活的坚强品质。
(五)迁移拓展 说说这篇文章用了什么样的写作手法?(借物喻人) (六)作业小结 写一篇有关植物文章，运用借物喻人的写作手法。
不限字数。
六、板书设计七、教学反思2017教师资格面试教案模板：小学英语《Traffic lights》小学英语教师资格证面试教案——《Traffic lights》 Teaching Aims: Knowledge aim: Students will know the way of pronouncing d, p, t and know the safe way to cross the road. Ability aim: Through different activities, students will read the chant fluently and vividly, their speaking ability can be improved. Emotional aim: After this lesson, students will form good habit to cross road and have safety consciousness. Teaching Key Points: Students will learn how to cross the road safely and read the chant correctly. Teaching Difficult Points: To help students feel the plosive and they can read the chant vividly. Teaching Procedures: Step 1 Warming-up 1. Do a chant together. Red is color for the tomato Yellow is color for the banana … 2. Ask students to find different colors in their life. (Flower, table, skirt, shopping mall, traffic light …) Step 2 Presentation 1. Listen to the tape and students need to answer “What is it about?” Teacher should give them more knowledge about how to keep ourselves safe in our life. 2. Invite three students to read this chant and make a comparison to find the difference between their readings. 3. Make a summary about how to read “d, p, t” in a sentence. And the teacher should read at least two times for students to make sure that students can understand it. Step 3 Practice Listen to the tape again and students read the chant in teams in 3 minutes, and then they will make a competition, the winner will get small gifts (post card, book marks and so on) from the teacher. Step 4 Production 1. Give students 2 minutes; they need to collect some words which contain d, p or t with their desk mates (dog, food, feet…). 2. Brainstorm (2 minutes). Which kinds of habits can help us avoid being injured in our life? Teacher should give them a guidance and summary about the way to protect themselves in their life. Step 5 Summary and homework Read the chant together, and ask them to make a small dance for it, we will perform it next class, students also need to sing this chant to their parents. Blackboard Design: Teaching Reflection:。