2014广州一模考场优秀作文：说说校服上的“涂鸦”
2014广州一模作文素材：爱恨交织话校服
2014广州一模作文素材：爱恨交织话校服爱恨交织话校服又到6月，毕业离别的味道充斥着校园。
那一年，当你脱下熟悉得不能再熟悉的校服，走进下一个人生舞台，是否会想到，有一天你会怀念那段青葱岁月?或许，在绝大多数人的记忆中，校服就是一身厚重的运动服。
虽然各地教委每年都会推荐品种丰富的面料产品，面料技术上也有所改良，但由于考虑价格上的经济实惠，以及结实耐用等特性，一些传统面料几乎从上世纪90年代沿用至今。
而被戏称为“面口袋”的运动服款式也让国内的校服几十年来一直饱受诟病。
校服，成为青春的印记。
学生们对校服“又爱又恨”的感情，在毕业时大肆的涂鸦中可见一斑。
他们爱的是每天不用想着明天要穿什么款式的衣服，如何搭配色彩、配饰;恨的是清一色的运动款校服臃肿肥大、颜色单调。
正如曾经的我们，都渴望“抛弃”校服，换上代表自己个性的服饰，张扬绚烂的青春。
校服伴随人生启蒙的最重要阶段，承载着每一个人的梦想，说到底应该展现的是一所学校的独特文化，以及现代青少年的精神风貌。
需要受到大多数师生的喜爱和社会的认可。
无论是否为名校，都应该让学生穿着时具有荣誉感和自豪感。
小小的校服代表的是一代人的成长。
如何让校服变得更美观、更经济、更安全，是学生、家长、校方、企业共同的愿望。
本期话题聚焦校服，邀请设计师、童装品牌、学生家长和学生一同探讨他们最关注的校服问题。
对话嘉宾设计师代表：刘薇，著名服装设计师，2012年中国最佳女装设计师，曾荣获北京职业装设计名师称号,，先后为奥运会、世博会、中国海监、中国联通等上百家国家部门和企事业单位担任职业装总设计。
童装品牌代表：钱先生，某知名童装品牌相关人士学生家长代表：胡女士(北京)，孩子7岁学生代表：杨晨爽(天津)，14岁，初中二年级校服仍具现实意义采访中，除了专业设计师因为设计而对校服本身做了大量历史方面的研究工作外，被访者几乎都表示不了解校服的起源，但都对于现实的存在意义给予了肯定。
据北京市教委相关工作人员介绍，学生统一穿着校服可以从小培养集体主义观念，也可以有效减少学生之间的攀比心理。
校服涂鸦作文3篇_0
校服涂鸦作文3篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！校服涂鸦作文一：校服涂鸦（758字）中国中小学生的校服，经常作为附属品，在人们炮轰中国教育时连带着成为国人口诛笔伐的对象，理由有二，非常简明：一是丑，二是毫无个性。
这也可以为那一件件包裹着青春躁动的校服涂画得惨不忍睹作出解释吧！在本就个性张扬的年代，怎么能让自己被校服包裹得平淡无奇？如此说法，我不同意。
对于校服应有的尊重自不必说，而校服在校门外带给学生的自豪感与归属感也应是不言自明的。
但问题的症结并不在此，而在于学生因不愿“无个性”而在校服上挥毫作《机器猫》、让明星在校服上签名。
这不是真正的个性。
曾在《菜根谭》中读到一句话：“文章写到极处，无有他奇，只是平淡；个性展到极处，无有他奇，只是本真”。
真切的个性并不在于一个人校服上的花花绿绿、姹紫嫣红，而在于灵魂中的人格魅力，在于挺拔的姿态，在于或温润或雷厉风行的性格。
民国名仕黄侃，在高校教书时从不拘泥于穿着，其他教师西装领带，一副“派头”，唯黄侃麻布长衫，用油纸裹着课本步行到学校上课。
他不在意穿着，不在西装领带上与人争奇斗艳，最后被称赞“有个性”的却是他，因为学术与做人上均有超人之处。
再说说另一名先生吧。
他是我父亲的高中同学，一名成功的企业家。
第一次见面时，我便悄悄感叹他衣着品位之高。
诚然，他一身行头价格不菲，但他总是笑笑说：“质量好，能穿很多年啊。
”从头到脚不过黑白米灰四种颜色，无有他奇，只有本真。
同样的，中国很长一段时间里看不到除黑白灰深蓝外的其他颜色，下至每个街道下棋有怪癖的大爷，个性是自骨子里散发出来的啊！其实在没有被奇装异服与攀比之风包裹的校园中，个性才是最容易展现出来的。
比起在校服上涂画机器猫与明星的名字，随口吟出的一首古词，随手生出的一幅妙笔，不是更加个性吗？马克笔应该勾画的地方，不应是校服而应该是自己的灵魂。
2014年广州一模作文较好之例文
敬衣者，人恒敬之高三（19）班曹天丽50/47=50.5古人有云：衣乃人之貌也。
一个人的容貌如何，观其衣便可略知一二。
但由于时空的反差，人的观念甚异。
对待校服，有的学生当作画板，有的当做签名本，更有的当作草纸。
本身，校服乃学生身份的象征，作为一名学生，连自己的校服都不珍视，想必为人也如此不过。
因为敬重自己的衣服，就如敬重自己一般，方能得到他人的尊敬。
衣乃人身份的象征，敬衣应从自我做起。
追溯到几千年前，古人何尝不是如此。
身为朝廷重臣，位高权重高，一人之下万人之上的李斯，他在朝廷中叱咤风云，但就算在朝外都会端庄威严。
回家时虽有侍从帮宽衣解带，却总会亲自将官衣小心翼翼地放入柜中，锁好。
每有贪欲之心或非分之想，他都会拿出官衣，放在高台上对着它思过。
他对官衣的敬重，是他对自己身份的敬重，让他与贪欲划清界限，从而让清廉的他成为始皇帝的心腹之臣，让他得到了百官的敬佩。
官衣，是官人身份的象征，他们都如此敬衣，我们是否该有所反思呢？衣乃人身肩的使命，敬衣者，人恒敬之。
一衣一容，一件衣服，肩负了保家卫国的使命，肩负了拯救世人的使命……正是身着军衣，让一个瘦骨嶙峋的身躯肩负起了保家卫国的使命。
军人对军衣的敬重就是对自己使命的敬重。
尽管烈日炎炎，尽管风吹雨打，尽管枪林弹雨，他们依然身着军人的全力奋进，只因为他们身上的军衣。
我们对军人的敬重犹如对国旗的敬重一般庄严、敬爱，因为他们让我们的国家和平和安定。
怀揣着对军人崇高的敬意，让我们举起坚定的右手向他们传达最真挚的敬爱吧。
反观日常生活，学生们对校服乱涂乱画，难道他们忘了这校服的含义？校服乃学生的象征，校服乃青春拼搏的象征。
身着校服就应当肩负起好好学习，报效祖国的使命，身着校服就应当履行学生的责任！对校服的不敬重可以从另一个侧面反应出学生责任意识的薄弱。
责任意识的淡薄就是对自己身肩的众人忘乎所以。
这是现在社会普遍存在的一个现象，若继续演变下去，后果不堪设想。
这才需要我们强化对衣服的敬重，对自己身份的敬重的观念。
2014年广州一模语文作文分析
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材料的“内容”（文字的表层信息）
材料的主要内容是说“学生在校服涂画”的 现象，具体有： 1.记者认为学生在校服上涂画的现象较为突 出（在学校门口、商场、文具店都看到）。 2.班主任要求学生洗掉机器猫, 认为如果洗不 掉就得用涂改液涂掉。 4.班主任要求学生洗掉机器猫, 而他又洗不掉， 从而想出了应对的办法。 5.学生让歌星（偶像）直接在校服上签名， 穿着歌星签名的校服逛商场。 6.学生认为校服便宜，把校服当纸张，在上 面试笔。
• 2.校规、校纪、校容 • ⑴学生在校服上涂画，有违校规，有损 校容。 • ⑵要求学生将涂画在校服上的机械猫洗 掉，反映班主任管理方式的简单粗暴。 • ⑶学生用涂改液盖住机器猫，表达了学 生对校规、校纪的妥协和巧妙规避。 • ⑷学生在校服上涂画，折射出学校管理 和学生个性发展的矛盾冲突。
• 3.生活态度 • ⑴在校服上涂画喜爱之物，是热爱生活、追 求时尚的表现。 • ⑵在校服上图画（试笔），反映了生活散漫、 随意、不重视细节的不良习惯。 • ⑶在校服上试笔，说明了当前一部分学生对 物质不珍惜的生活态度。 • 4.社会反应 • ⑴记者对校服涂画事件的采访，表明社会对 青少年成长的关注。 • ⑵记者对校服涂画事件的采访，表明社会对 学生个性发展、审美取向的关注。 • 学生写作，可以在材料的内容上选取一个或 多个角度，也可以在材13年语文高考（广东）作文 一样，属“材料作文”，或用广东高考阅 卷场的说法，属“材料引……”题型。 • 题目中的材料是作文选取角度、确定 立意的出发点，作文不能“脱离材料内容 及含意的范围”，作文是否在材料的“内 容”和“含意”范围内写作，是判断作文 是否属于“符合题意”的关键。所以，审 题的重点应该弄清材料的“内容”和材料 的“含意”。我们认为，对“内容”的理 解，侧重于文字的表层信息；对“含意” 的把握，偏向于材料的隐含信息。
2014广州一模作文时评类材料：涂鸦涂到校服上
2014广州一模作文时评类材料：涂鸦涂到校服上涂鸦涂到校服上有中学生认为这样才够IN,但多数学校禁止此类行为本报讯（记者梁艳燕）本应统一的校服近段时间悄悄“变脸”，不少学生别出心裁地在校服上搞起了涂鸦，画起了火星文、美女、野兽，有的甚至还大胆地写上爱情宣言。
对此，大部分学校表示禁止。
“个性化”校服现街头昨天中午时分，在越秀南路附近，一群中学生的出现引起行人侧目，这群中学生身穿普通校服，乍看没什么特别，可转过身去，校服后面倒让人眼花缭乱。
一位烫着时尚卷发的女生，校服后面用美工笔写着：死了都要爱！当记者上前询问原因时，女生不屑地说，写来玩的，现在很多人都是这样啦，如果不在校服上涂画点东西，会被同学笑“OUT”（落伍老土）！为了让记者开开眼界，与女生一起的几个同伴纷纷转过身去，只见骷髅头、性感美少女、火星文等，在学生口中“IN”（时尚潮流）的东西全都画上了校服。
“很多学校的学生都是这样的，否则一个学校一两千人，每天穿着一模一样的校服上学多难受啊，自己在校服上画点东西就与众不同了，显出了个人品位。
”女生说，他们这么做学校是知道的，老师一般是说几句，说完就没事了，并没有明令禁止。
学生对校服涂鸦弹多过赞对于在校服上涂鸦，记者采访了部分学生，他们大多数表示不妥。
执信中学的学生小林认为，校服代表了学校的形象，是学校人文情怀的外在体现，改校服违反了学校的规定，并且对学校不尊重，学生的主要任务是学习，而不是把心思花在校服靓不靓上面。
但也有学生认为，涂鸦是一种艺术，一种时尚，本身并没有对与错之分，只要画的图像不要太不堪入目就行。
大多数学校严厉禁止“现在很多学校都禁止学生在校服上画东西，但依然有部分学生不理会学校的禁止和家长的反对，在校服上画上自己喜欢的图案、动漫等诸如此类的涂鸦作品。
”某中学班主任陈老师告诉记者，学校一直都尊重学生个性的发展，但前提是自由也是有一定限度的，学生也要遵守学校的规章制度，学校已经在多次大会上宣布禁止这样的行为，有些学生收敛了，有些依然我行我素，“学校有时是心有余而力不足啊，那些不听管教的学生一般都是最让学校头疼的‘破坏王’。
2014年广州一模作文题目及解析
2014年广州一模作文题目及解析作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。
学校门口。
记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉?学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。
商场。
记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗?学生：百分百真迹。
文具店。
记者：哇，你怎么直接在校服上试笔?洗不干净的!学生：校服很便宜呀。
要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及其含义的范围。
②自选文体，自拟标题。
③不得套作，不得抄袭。
作文解析：这次材料作文，有的同学反映不知写什么。
确实，如果和有提示语，或材料中有观点句的材料作文比，解读确有难度。
但是，从材料结构看，首先用一个总起句告知本次作文的评论对象——“中学生校服上的涂画现象”，这就避免一盘散沙的局面。
同学们从此也可以得出一个经验，材料作文，出题者不是毫不作为的，他一定在某个部位给予一定整体上的提示。
知道评论对象，接下来应该将材料梳理一遍，那么你就可以发现它可以分为两类：机器猫、张靓颖是一类，试笔是一类。
前者涉及中学生的兴趣方面，后者指涉中学生行为习惯、不爱惜东西的问题。
从作文立意选择来看，选择前者写作空间大，现实意义也较大。
校服上涂画机器猫、留存张靓颖真迹，这就不仅是个兴趣的问题。
我们常说作文首先要弄清楚“是什么”。
这个“是什么”考验着你的眼光与思考的深度。
一个人的兴趣和什么有关?和人的个性、文化修养有关。
要想从这个角度评论，还必须思考什么是“校服”，因为在这则材料中它是和机器猫、张靓颖有冲突的。
校服和衣服有什么区别?衣服是你自己的，校服是学校的，甚至是比学校更大的国家的。
校服意味着统一或者说同一，衣服意味着个性、文化。
你的衣服是你的主动选择，而校服是被动服从，在校服上涂画机器猫、留存张靓颖的真迹，是个性的尖刺扎穿了同一，显示一个自我的存在。
为了进一步说明这个问题，我们有必要从文化上考察衣服的真正内涵。
2014广州一模作文素材：研究校园涂鸦现象及影响
2014广州一模作文素材：研究校园涂鸦现象及影响研究校园涂鸦现象及影响【摘要】由于文化的多元性和发展性，在学校文化现象中，时常出现一些与教育文化不相一致的成分，而且也是以实物载体、言行载体、文字载体和文艺载体的形式呈现，这类现象可以被界定为学校的非主流文化现象。
对这些现象的认识、理解和思考，能够帮助我们及时了解现象背后的行为动机、形式意义、文化意义和对学校主流文化的影响，在此基础上制定相应的教育措施加以引导。
这样既丰富了学校教育内容和主流文化，又促进学生多元化个性特征的健康发展。
一、研究背景中学校园内出现的涂鸦行为就可看作一种非主流文化现象。
细心观察的教育工作者不难发现从初一到高三，不论男生或女生，在他们的活动空间里和物品上都能找到一些涂鸦行为的痕迹。
一般较为常见的涂鸦痕迹出现在书本上、书包上、课桌椅上、学校制服上、教室或会议室的墙面上、校园外的墙面上等等。
现代社会文化氛围中越来越多的张扬个性的文化导向宣传，成年人文化和青少年文化的界定越来越模糊，中学学生普遍存在对成年人的文化模仿和文化拷贝现象，加之学校教育在手段和方法上缺乏执行力，校园内的涂鸦现象一旦出现，不论是隐性的还是显性的，都有可能快速扩散开来，即使在一定时期受到某种遏制，但很容易改变表现方式或重新出现。
从中学学生的涂鸦现象中研究其形式和文化意义、行为动机以及对学校校园文化产生的影响，就能够将相应的教育措施确立在具有一定科学性和可操作性的层面上。
二、研究过程与方法在某中学一个公用多媒体教室一侧墙面（大约高1、5米，长8米）和附近的固定桌椅上采集到的部分涂鸦内容，根据其内容进行了分类统计。
我们小组在本次活动中就主要针对我校高一和高二的学生做了关于涂鸦现象及影响的调查。
首先，我小组分配任务，每人观察学校的墙壁，公共教室的课桌，学生的校服等，我们发现涂鸦的内容主要有：文字类中有名字类型（崇拜的偶像、个人的绰号）、名言警句类型、节日贺辞类型、课文摘抄类型、网文短信摘抄类型、自创打油诗类型、小广告类型、污言秽语类型；图画类中有人物漫画和意象符号；雕刻类以刻字为主。
校服涂鸦作文3篇.docx
校服涂鸦作文3篇（758 字）中国中小学生的校服，经常作为附属品，在人们炮轰中国教育时连带着成为国人口诛笔伐的对象，理由有二，非常简明：一是丑，二是毫无个性。
这也可以为那一件件包裹着青春躁动的校服涂画得惨不忍睹作出解释吧！在本就个性张扬的年代，怎么能让自己被校服包裹得平淡无奇？如此说法，我不同意。
对于校服应有的尊重自不必说，而校服在校门外带给学生的自豪感与归属感也应是不言自明的。
但问题的症结并不在此，而在于学生因不愿“无个性”而在校服上挥毫作《机器猫》、让明星在校服上签名。
这不是真正的个性。
曾在《菜根谭》中读到一句话: “文章写到极处，无有他奇，只是平淡；个性展到极处，无有他奇，只是本真”。
真切的个性并不在于一个人校服上的花花绿绿、姪紫嫣红，而在于灵魂中的人格魅力，在于挺拔的姿态，在于或温润或雷厉风行的性格。
民国名仕黄侃，在高校教书时从不拘泥于穿着，其他教师西装领带，一副“派头”，唯黄侃麻布长衫，用油纸裹着课本步行到学校上课。
他不在意穿着，不在西装领带上与人争奇斗艳，最后被称赞“有个性”的却是他，因为学术与做人上均有超人之处。
再说说另一名先生吧。
他是我父亲的高中同学，一名成功的企业家。
第一次见面时，我便悄悄感叹他衣着品位之高。
诚然，他一身行头价格不菲，但他总是笑笑说：“质量好，能穿很多年啊。
”从头到脚不过黑白米灰四种颜色，无有他奇，只有本真。
同样的，中国很长一段时间里看不到除黑白灰深蓝外的其他颜色，下至每个街道下棋有怪癖的大爷，个性是自骨子里散发出来的啊！其实在没有被奇装异服与攀比之风包裹的校园中，个性才是最容易展现出来的。
比起在校服上涂画机器猫与明星的名字，随口吟出的一首古词，随手生出的一幅妙笔，不是更加个性吗？马克笔应该勾画的地方，不应是校服而应该是自己的灵魂。
这样才不需要用校服上的涂鸦展个性而个性自己便已展到极处了。
校服涂鸦作文二：校园流行校服涂鸦（805字）下午放学时间，记者在某中学门口遇到了高2学生王丽洁，王丽洁的校服看上去很特别，在背后的空白位置上用黑色的笔写着三行英文，“这是'江户川柯南'、'工藤新一'、'怪盗基德'，是我最喜欢的漫画人物。
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2014广州一模考场优秀作文：说说校服上的“涂鸦”
说说校服上的“涂鸦”
无意间发现一女生的校服上写了许多字，仔细一看，写的是“阿呆阿呆你爱谁？……”我悄悄问她，她说有很多同学都在校服上乱写乱画。
仔细观察，真的，许多同学的校服上都有五花八门的文字和图案，一如莫名其妙的天书。
也许在成年人看来，在这么好的校服上乱写乱画，实属大逆不道：一是糟蹋了家长的钱财，二是侮辱了学校和自己的形象。
最为不解的是，班上有一女生，享受着国家的低保待遇，竟然也把来之不易的校服糟蹋得面目全非，而且洋洋得意地穿着，与同学媲美……
学生们穿着写有“天书”的校服，会有什么感觉呢？几个学生的答案不尽相同：一说好玩，一说猎奇，一说撒气。
于是，我陷入了深深的疑惑：难道有些学生已不满足于在课桌上、厕所里乱写乱画，所以要别出心裁地创造出这种比“课桌文化”、“厕所文化”更为张扬的“校服文化”？学生为什么要在校服上乱写乱画，而对他们自己挑选的时装却非常爱惜呢？比较他们所说的好玩、猎奇和撒气三个原因，不难看出，“撒气”是学生逆反心理的一种外在的表现，也就是要在校服上写“天书的主要原因。
当今社会大力提倡与时俱进，大力提倡创新或创意，可是对处于青春期、最具活力的学生却施加了许多传统甚至古板的限制，这自然会引起他们的反感。
而在校服上乱写乱画，其实就是在宣泄心中的不满情绪。
学生们不喜欢校服，而又非得天天穿校服，因此才用乱写乱画的方式、用肆意的涂鸦来撒气。
既然学生们喜欢在校服上乱写乱画，我们不妨投其所好、正确引导，用他们喜欢的时尚对他们讨厌的书本知识进行美妙的创意，印在校服上，以取代“天书”，让校服随着诸如《江南style》似的火爆，一并成为学生们喜欢的流行风景。
在此，也要奉劝我们的学生，既然我们还是学生，我们没有资本去张扬个性、追求新潮、标新立异，我们就应该保持学生的本色，即便要在校服上写“天书”，也应该写点儿精彩的唐诗宋词之类的东西。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄——这样的诗句配上别具一格的卡通，不是也能很好地展示青春的风采吗？
审美标准要求，符合身份、适应环境的创意才最美。
”天书”美不美，要看对不对，可不要把丑当成美哟。