部编版一下语文园地七
部编版语文《语文园地七： 书写提示 日积月累》 第1套 【省一等奖】优-优课件
横折弯钩与横斜钩
轻轻点头向上走， 轻轻点头向上走， 折过中线后平底， 折过中线向右斜， 停停笔尖向上钩。 停停笔尖向上钩。
写字三个一
我能写漂亮
写字操
一看 二描 三写 四对照
学 书 则知 识 学 可 以 致 远
学 书 则知 识 学 可 以 致 远
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月24日星期日下午12时25分38秒12:25:3822.4.2 4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Hale Waihona Puke • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时25分22.4.2412:25April 24, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月24日星期日12时25分38秒12:25:3824 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教部编版一年级下册语文课件-《语文园地七： 书写提示+日积月累》
半包围结构字形特点
1、左上包围：床、厅、灰、疼、废 被包围部分要冲出包围。 被包围部分要独立饱满。 被包围部分要靠近，右下伸出头，头上缩一点。 2、左下包围：过、起、迹、述、建 被包围部分上部超出。 其他部分包进、包紧。 3、其他：巨、周、闹、问 留白均匀
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月11日星期五下午10时39分48秒22:39:4822.2.11 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午10时39分22.2.1122:39February 11, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月11日星期五10时39分48秒22:39:4811 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时39分48秒下午10时39分22:39:4822.2.11
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我们，还在路上……
2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》优质课件
2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》优质课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》，主要内容包括：词语搭配、句子仿写、古诗欣赏、看图写话等。
具体章节为《语文园地七》的全部内容。
二、教学目标1. 学生能够掌握词语搭配的基本方法，运用到实际语境中。
2. 学生能够仿写简单的句子，表达自己的思想感情。
3. 学生能够欣赏并背诵古诗，体会古诗的韵味。
三、教学难点与重点难点：句子仿写、古诗欣赏。
重点：词语搭配、看图写话。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅美丽的春天画面，引导学生观察并描述画面中的事物，自然引入词语搭配的学习。
2. 新课内容：（1）学习词语搭配，讲解词语搭配的方法，举例说明。
（2）进行词语搭配练习，让学生运用所学知识。
（3）学习句子仿写，教师给出例句，引导学生仿写。
（4）学习古诗欣赏，讲解古诗的背景，带领学生朗读、背诵。
（5）看图写话，教师给出图片，引导学生观察、思考、表达。
3. 随堂练习：（1）完成课本《语文园地七》的练习题。
（2）进行句子仿写练习。
六、板书设计1. 板书词语搭配的例子，如：蓝蓝的天空、绿绿的草地。
2. 板书句子仿写的例句，如：春天来了，花儿开了。
3. 板书古诗《春晓》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语搭配的方法，描述一下你的家人。
（2）仿写句子：夏天来了，__________。
（3）背诵古诗《春晓》。
2. 答案：（1）示例：我的爸爸很高大，妈妈很温柔。
（2）示例：夏天来了，知了叫了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不牢固的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：（1）课后收集其他季节的词语搭配，进行分享。
（2）尝试仿写其他句子，如：秋天来了，__________。
（3）学习其他古诗，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的关键信息展示6. 作业设计的针对性和答案的指导性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的安排与衔接《语文园地七》的内容涉及多个方面，因此在教学过程中应注重内容的合理安排和衔接。
部编版一年级下册语文《书写提示 日积月累》(2)
笔顺规则：左上包围 的字先外后内。
┇
床┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇
外面撇长里出框
语文园地 七
一年级下册
书写提示
笔顺规则：左上包围 的字先外后内。
┇ ┇
左┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇
┇
居┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇外面撇长里出框来自语文园地 七一年级下册
书写提示
笔顺规则：右上包围 的字先外后内。
u 敏而 好 学，不耻
bù zhī zé wèn
bù nénɡ zé xué
u 论不语知 则问，不能
lún yǔ
—下—问《。
xún zǐ
则—学—。《
dú shū bǎi biàn ér yìzì
xiàdnǒnɡ yù
u 读书 百遍，而义 见自——。
dú wàn juàn shū xínɡ wàn lǐ lù
一年级下册
部编教材一年级下册第七单元
语文园地七
江苏省苏州市昆山开发区晨曦小学 钱月珍
语文园地 七
一年级下册
语文园地 七
一年级下册
你发现了吗
左上包围 右上包围 左下包围
半包围结构
床左 居 包句 可 过这 迷
语文园地 七
一年级下册
书写提示
笔顺规则：左上包围 和右上包围的字先外 后内。
语文园地 七
一年级下册
一一年年级级下下册册
日积月累
敏而好学，不耻下问：天资聪 明而又好学，不以向地位、学问比 自己低的人请教为羞耻，形容虚心 好学，不自以为是。
语文园地 七
一一年年级级下下册册
日积月累
不知则问，不能则学：有不 知道的就要虚心向他人请教，有 不明白的就要深入学习。告诉我 们要养成不懂就问、勤学好问的 好习惯。
部编版1至6年级口语交际
部编版1至6年级口语交际
以下是部编版1至6年级的部分口语交际内容：
一年级上册：
•语文园地一：你说我猜
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地六：一起做游戏
一年级下册：
•语文园地一：同音字对话
•语文园地二：该不该实行班干部轮流制
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地七：一起做游戏
二年级上册：
•语文园地一：有趣的动物、植物
•语文园地二：“打开”与“关上”的神奇变化
•语文园地三：我的暑假生活交流会
•语文园地五：身边的“小事”
•语文园地六：我来当导游
二年级下册：
•语文园地一：春天里的发现
•语文园地二：伸出我们的双手
•语文园地三：夸家乡
•语文园地五：伸出我们的双手
•语文园地六：走进他们的童年岁月
三年级上册：
•语文园地一：我们的课余生活
•语文园地二：我们来讨论（看图讨论）
•语文园地三：“那次玩得真高兴”交际交流
•语文园地四：身边的“小修补匠”交流平台（阅读泡泡）•语文园地六：“父母之爱”交流平台（回顾泡泡）
•语文园地八：“我的发现”展示台（资料袋和阅读链接）三年级下册：
•语文园地一：我的暑假生活交流会（展示台）
•语文园地二：“该不该实行班干部轮流制”讨论会（展示台）•语文园地三：“大地妈妈的四个女儿”读书交流会（展示台）•语文园地四：“趣味故事会”及“快乐读书吧”（展示台）•语文园地六：“走进信息世界”搜集信息交流会（展示台）•语文园地七：“趣味故事会”（展示台）
•语文园地八：“我的课本剧小剧本”（资料袋和阅读链接）。
部编版语文一年级下册第七单元教材解读
部编版语文一年级下册第七单元教材解读本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4 篇课文。
4 篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成：《文具的家》是让学生学会管理自己的文具;《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间;《动物王国开大会》让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整;《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。
本单元课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
根据课文信息作简单推断是本单元的学习重点，这是在延续一年级上册和本册第二单元“找出课文中的信息”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。
在本单元的教学中要循序渐进，体现学习的层次性。
《一分钟》的学习，要在读懂课文的基础上，引导学生根据课文内容的内在联系，运用“要是……就……”的句式进行推断，训练学生的逻辑思维;《动物王国开大会》由4 个相似的情节构成故事内容，教学中要引导学生根据已知内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，继续进行逻辑思维的训练;《小猴子下山》的要求有进一步的提高，在读懂课文的基础上要整合信息，对“小猴子最后为什么会空着手回家去”作出推断。
本单元另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。
在课文《动物王国开大会》中出现了较多疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句带有号召、命令的语气，读出疑问句思考的语气。
本单元还要关注长课文的教学。
《动物王国开大会》是学生接触到的第一篇篇幅较长的课文，一共有18 个自然段。
教学时可利用童话情节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角色，读好对话，读懂长课文。
教学要点和课时安排：15文具的家《文具的家》这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。
全文共6个自然段，配有两幅插图，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。
部编版一年级下册语文园地七教案
【 - 小学作文】【篇一】部编版一年级下册语文园地七教案部编本一年级语文园地七教学设计一年级语文上册《语文园地七》教材分析：语文园地七共安排了 5个板块:“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律；“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础；“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理；“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读,感受故事的趣味。
学情分析：学生的思维非常具体、形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
注意培养学生的观察兴趣。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
教学目标：1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.初步掌握形声字的特点。
3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
4.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。
5.在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
教学重点：认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌握形声字的特点。
教学难点：正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
突破措施：通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解，另外，引导学生学会看课文插图，图文结合。
教学方法：小组合作，采用讨论法，教师指导为辅。
创设情境，引导学生从生活经验中感受。
课前准备生字卡片、PPT教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
1.孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？2.课件展示一家人的图片。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。
3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。
4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。
教学重点教学难点教学准备1字词卡片。
2与“口语交际”有关的多媒体课件。
预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。
１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２指名答。
学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
学生丙：我发现……３识记生字。
４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
二我会填。
１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。
2朗读短文，培养学生的阅读能力。
教具准备：识字卡片。
教学过程：日积月累：一读读记记。
１出示句子，学生自读。
“只有自己种，才有吃不完的菜。
”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
”２指名读句子，要读正确、读流利。
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书写提示
日积月累
mǐn ér hào xué bù chǐ xià wèn lún yǔ
敏而 好学，不耻 下 问。（《论语》） 【译文】 天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己 低的人请教为羞耻，形容虚心好学，不自以为是。
bù zhī zé wèn
bù nénɡ zé xué
xún zǐ
不知 则问，不 能 则学。（《荀子》） 【译文】 有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的
就要深入学习，教育学生要养成不懂就问、勤学好
问的好习惯。
dú shū bǎi biàn
ér yì zì xiàn
dǒnɡ yù
读书 百 遍，而义自 见。（《董 遇》）
【译文】 读书上百遍，书意自然领会，指书要熟读才能 真正领会其中的意思。
dú wàn juàn shū
xínɡ wàn lǐ lù
dǒnɡ qí chānɡ
读万 【译文】
卷 书，行 万 里路。（《董 其 昌》）
读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。
行万里路：指让自己的所学能在生活中体现，同时
增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。
我的拓展：
千里之行，始于足下。——老子 知而好学，然后能才。——《荀子》
弓
弓箭
ɡān
甘
甘甜
字词句运用 比一比，填一填。
午
牛
中 午
水 牛
己
已
已 经 自 己
刀
力
力气
刀片
人
入
人 们 出 入
从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。
花朵
笑声
阳光
草地
告诉
歌唱
跑步
喜欢
这是测练同学们运用所给的
词语写话。大家用一段话把这些 词语连接起来，而且要注意内容 完整，有条理，语句通顺。
示例：小溪边，山坡下到处都荡漾着人们的歌
声和笑声，连树上的小鸟也叽叽喳喳地叫个不停，仿 佛在歌唱着这美丽的春光。柳树长着长长的辫子，对 着河水细细地梳妆，树下的野花全开了，花开在温暖 的阳光下显得更加鲜艳。公园里的草地旁，有不少人 在跑步，充满了活力。
例文：
阳光下的龙江公园，草地上盛开着美丽的花朵， 我和小伙伴们在草地上欢快地歌唱，玩游戏，跑步。 小鸟飞来告诉我们，它非常喜欢我们的歌声。我们快 乐地笑了，公园里飘荡着我们欢快的笑声。
语文园地七
部编版一年级下册
楚雄市北浦小学
马敬娅
识字加油站
chǎo pànɡ
口+少=吵
suì
月+半=胖
xiàn
山+夕=岁
piào
王+见=现
jiāo
飘-风=票
ɡōnɡ
校-木=交
ɡān
张-长=弓
甜-舌=甘
chǎoΒιβλιοθήκη pànɡ吵吵架
胖
肥胖
suì
岁
岁数
xiàn
现
发现
piào
票
钞票
jiāo
交
交费
ɡōnɡ
差之毫厘，谬（miù）以千里。
—— 《礼纪·经解》
和大人一起读
（见课本100页）
sūn
wù kōnɡ
dǎ
yāo ɡuài
孙 悟 空 打 妖 怪
这首儿歌描述的是孙悟空三打白骨 精部分，赞扬了孙悟空火眼金睛、是非 分明、斩妖除魔的超强本领。儿歌语言 活泼，读起来朗朗上口，家长可以和孩 子齐读，指导孩子注意停顿和重读，读 出对孙悟空的喜爱和赞美之情。