部编版语文四年级下册语文园地七PPT课件
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新语文园地七教学课件ppt四年级语文下册部编版
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去。他在水里摸了好·一阵，也没有摸到。他钻出水·面吸了口·气，立刻又
钻了下去。
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蝴蝶飞舞 小男孩在打羽毛球 妈妈下班回到家
这些句子均详细描述了连续的动作，这些动
读一读，你 发现了什么？
作描写通过交代人物的身体活动、肢体动作等，
侧面反映了人物的特点。
参考答案： （1）蝴蝶飞舞：一只蝴蝶扇动着一双彩色的翅膀，向花园
凿壁借光 含义：凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而刻苦读书。 故事：西汉匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，匡衡 就在墙壁上凿了个洞，借邻家的光亮来读书。最后，匡衡成了大 学问家。
铁杵成针 含义：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 故事：李白小的时候很聪明，但是贪玩。他在山中读书时，还没有读 完，就放弃读书离开了。他路过一条小溪，看见一位白发苍苍的老婆 婆正在吃力地磨着铁杵。李白觉得很奇怪，问： “老婆婆，您在干 什么？”老婆婆说：“我要把铁杵磨成针。”李白吃了一惊，问： “这个铁杵几年才能磨成针？”老婆婆说：“只要功夫深，铁杵就能 磨成针。”李白听了以后深受感动，从此坚持刻苦学习，最终成了一 位大诗人。
第八单元 25 宝葫芦的秘密（节选） 26 巨人的花园 27* 海的女儿 习作：故事新编 语文园地
授课
方法探究
22
古诗三首
引导学生结合注释深入理解诗句,培养学生品味 鉴赏古诗的能力。
23 ”“遇诺第难曼记1底课号时引魅质分导力。学 ,数感生乘受通人整过物朗数的读高,体大会形人象物,从内而心感,感悟悟英语雄言的的品
天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
能了解他人的人聪明，能了解自己的人是智慧。能战胜别 人的人是有力量的，能战胜自己的人更加强大而不可战胜。
部编版语文四年级下期 语文园地七(课件)
⑤【临危不惧】_指__面__对__危__险__情__况__，__毫__不__畏__惧__。___形__容___ _人__十__分__勇__敢__无__畏__。__________________
⑥【彬彬有礼】_文__雅__而__有__礼__貌__。____________________ ⑦【焦躁不安】_焦__急__烦__躁__，__心__神__不__定__。______________ ⑧【心急如焚】_心__里__急__得__像__火__烧__一__样__，__形__容__非__常__着__急__。
天行健，君子以自强不息。
先自由读，再男女生比 赛读，熟读几遍就能背诵了。
选择“日积月累”中合适的格言填空。 新冠肺炎疫情暴发以来，人们的生活受
到了很大的影响。面对疫情，即使困难重重， 中国人民“_不__怨__天__，__不__尤__人_”，团结一心， 共同抗疫。我们以“天__行__健__，__君__子__以__自__强__不__息_” 勉励自己自强自立，不因磨难而停下脚步。
平舌音
kānɡ kǎi 慷慨
jù 临危不惧
zào 焦躁不安
xián 贤惠
qī 悲戚
bīn 彬彬有礼
前鼻音
fén 心急如焚
读一读下面的词语，查找工具书理解词语的意思， 再按要求分类（填序号）。
①【和蔼】_态__度__温__和__，__容__易__接__近__。__________________ ②【慷慨】_充__满__正__气__，__情__绪__激__昂__；__大__方__，__不__吝__啬_。_____ ③【贤惠】_指__妇__女__心__地__善__良__，__通__情__达__理__，__对__人__和__蔼__。__ ④【悲戚】_悲__痛__哀__伤__。____________________________
语文四年级下册语文园地七课件(共23张PPT)
小男孩打羽毛球 我故意把球拍往左挪了挪，做出一副要猛攻 左边的样子。妈妈信以为真，便向左移了移。我 拿起三个球，一起往空中一扔而在离羽毛球几毫 米处转了一个弯，直直地飞向妈妈防守空虚的右 方，妈妈见此马上伸出球拍……
妈妈下班回到家 听到钥匙转动的声音,一阵门响,换拖鞋声, 妈妈下班了。感觉到妈妈疾步走到厨房,听到哗哗 的水声,心里不由得一酸。天这么热,妈妈进门连 把脸都没洗,就一头冲进厨房给我们做饭去了。我 忽然觉得我坐不住了，起身从冰箱里拿出一瓶酸 奶,又拿上一条毛巾,快步走进厨房,走到妈妈身边。
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实
感的文章。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
重点解析：针对《语文园地》中的重点和难点知识，教师可以进行深入的解析和讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
深入挖掘互动：交对流于：小教学师升可以初安中排的学学生生分来组交说流，，选通择过自讨己论、熟合悉作的等材方料式非，加常深重对要知。识可点以的理从解家和庭掌握。同时，教师也可以参与
到学生的讨论中，进行及时的指导和点拨。
评价与反馈：教师可以根据学生的课堂表现和作业情况，及时进行评价和反馈，以便更好地指导学生在 深入挖掘以：后对的于学小习学中升改初进中和的提学高生。来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、在生公活开等课方中面，选教择师自需己要熟注悉意的以材下料几，点这：样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章。
部编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》教学课件
练习五：本句使用的修辞方法是：（ B ）
火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一 样射过来。
A、拟人 B、比喻 C、排比 D、设问
练习六：本句使用的修辞方法是：（ A ）
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘气。
A、拟人 B、比喻 C、排比 D、反问
练习七：本句使用的修辞方法是：（ B ）
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它 好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
2 读拼音，写词语。(6分) 一辆超速xínɡ shǐ( 行驶 )的汽车如同疯了一般在大kū lonɡ( 窟窿 )。 夜市上一片hùn luàn( 混乱 )。公安部门立即diào qiǎn ( 调遣 )辛勤工作的民警来wéi chí( 维持 )zhì xù( 秩序 )。
【点拨】选择填空要在理解名言意思的基础上结合语境来进行。 “天行健，君子以自强不息”的意思是宇宙天体不停运转、昼夜 不息，君子也应该效法天地，要求自己不断奋发上进。“胜人者 有力，自胜者强”的意思是能战胜别人的人是有力量的，能战胜 自己的人才是真正的强者。“不怨天，不尤人”的意思是不埋怨 天，不责备人。“生于忧患而死于安乐”的意思是人在忧患中能 奋发图强，进而生存下去，沉溺于安乐中则会逐渐走向灭亡。理 解了名言的意思，再根据语境选择即可。
急烦躁，心神不定。“心急如焚”指心里急得像火烧一样， 形容非常着急。这两个词语都是描写人物心情的。“彬彬有 礼”形容文雅、有礼貌的样子。“临危不惧”指面临危险从 容不迫，毫不畏惧。这两个词语是描写人物品质的。
三、词句段运用。
1. 【新材料】找出下面这段话中的三处错误，并用修
改符号在原句上修改。
之一
9 老师常常教育我们要自强自立，正如《周易》中说的 “ __天__行__健____ ， ___君__子__以__自__强__不__息____ ” ； 我 决 心 在 遇到困难时，一定做到《论语》中说的“__不__怨__天____， __不__尤__人____”；当我沉迷于安乐而不思进取时，爸爸 会用《孟子》中的“____生__于__忧__患__而__死__于__安__乐______” 来教育我。
【部编本】四年级下册语文课件第七单元语文园地七PPT
悬梁刺股：
故事2：战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名 的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，他到好多地 方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡， 瞧不起他。
这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是 他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用 锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛， 使自己清醒起来，再坚持读书。 这就是苏秦"刺股"的 故事。
们一会儿翩翩飘在空中，一会儿又悠悠落在花丛，好像是
蝴蝶变成了花朵点缀着花坛，又像是花朵长出了翅膀飞舞
在空中。
小男孩打羽毛球 我故意把球拍往左挪了挪，做出一副要猛攻左边的样子。 妈妈信以为真，便向左移了移。我拿起三个球，一起往空 中一扔而在离羽毛球几毫米处转了一个弯，直直地飞向妈 妈防守空虚的右方，妈妈见此马上伸出球拍……
词句段运用 下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选
两三个，讲讲它们的故事和含义。
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷
囊萤夜读：
另外，还可以通过语言、神态、心理等描写表现人物的特点。 这就是“悬梁”的故事。
他寒的地集萤挂白，书在在火在天常上空一虫案故一帮常的中起，头事个大没内飞，捉。：夏人钱容舞借了从东夜干买，。它十此晋的活油忽他们几，人晚，灯然忽的只他车 上夜，发然光，每胤，晚书现心不把天，车便也院中就它借年胤捧读子一可们着幼坐书不里动以装萤时在苦成有，读在光好院读了许要书白读学子。。多是吗绢书不里可他萤把缝。倦默?于是为火这制，默是由 此 虫 些 的勤回，于十一萤口奋忆他家分闪火袋刻着开境苦一虫里苦读始贫恼闪聚，。过捉。 含他只每他他通从从 于形他焦准每能这一故含 读故虽可因当只和不含他仿它当约意子义们是天四怕过人此是容四躁确天战些次事义书事然而有他是蔼管义常照们他至思曰： 依 让 从 处 影 人 物 ，他 人 处 不 生 从 胜 词 ， 1：时 ： 告 止 忧 读 让 遇 ： 常 下 一 读 二 是 ：：旧然我早闲响物的他 想在闲安动早别语他这 间汉诉的患书我到意读面会书更宇三慷东指很阅到逛自的动每 出困逛：的到人都点两 长朝我。而疲阅什思书的儿疲，宙人慨汉学有读晚，己行作天 了境，焦动晚是是兵个 ，时们使劳读么是到句翩劳船不行时生礼您读走读为可借 一中走急作读有用故 劳，废人时您困前深子翩时上停，3贤候万恭貌家书啊书感以着 个自啊烦描书力来事 累有寝得打家难途夜，飘打吴运必惠，，敬，的，走学受感萤 方强走躁写，的描引 了一忘以盹的，光，选在盹军转有有用悲受没全常啊习人受光 法不啊，，常，写申 ，人食生了全他明很一空了突，我个船戚教有部常，，物到读，息，心不常能什出还叫地存，部都的疲种中，然人师人8，打书是不就的人书 准，不神仅是克么不匡刻，头书想学倦情，头袭应焉“0悬名余现扰籍废知想品的。 备努知不能废制的休衡苦因一籍办业，况一一击效，梁叫只指老就寝不出质的一力不定把寝自？息，学安低就法或常写会低，法择刺孙袭尊师可忘觉了；品把学觉。过忘己。勤习逸，可把事打组儿，占天其股敬击敬，以食，一质锥习，程食的奋是享绳以自业盹连又绳据地善”，荆这师而了。来个。子的来描。弱好值乐子了己，，续悠子了，者是州个长是。到特，精到述点学得却就。想即直的悠就烽永而著。成。在一别一神一完才。提足会要便想动落会火远从名语大条的打。条整算倡以牵知有睡作在牵台不之的。雪小办瞌小，刚的使住道天觉。花住。断，政中溪法睡溪还强，人头的赋。丛头地其治等边。，边能。但败发知的，发前不家待，，使是亡，识人好，进善就。。有有所我。这从去像这。者用位位描们样别学是样而锥白白写也就人习蝴就改子发发的要会那、蝶会之往苍苍事认把里去变把。自苍苍物识头获做成头己的的形到皮取事了皮的老老象为扯。，花扯大婆婆逼了痛也朵痛腿婆婆真学，是点，上正正。习难缀刺他他在在也以着一马马溪溪不一花下上上边边能帆坛。就就吃吃一风，清清力力直顺又醒醒地地努的像了了磨磨力。是，，着 着 到 花再再铁铁累朵继继杵杵垮长续续。。自出读读己了书书的翅学学身膀习习体飞。。，舞读在书空也中是。需要适
四年级下册语文语文园地七ppt课件
古诗中的风景描绘
总结词
提高审美能力和艺术鉴赏力
详细描述
挑选一些以风景为主题的古诗，让学 生欣赏并描绘出诗中的景色。这可以 提高学生的审美能力和艺术鉴赏力， 同时也能让学生更好地理解和感受古 诗中的意境和美感。
05
课后作业
背诵并默写古诗
总结词：巩固记忆
详细描述：学生需要将本单元学习的古诗准确背诵，并通过默写的方式检验自己 的掌握程度，以巩固记忆。
学习方法
自主学习
探究学习
学生自主阅读课文，借助工具书和网 络资源，独立完成生字、新词的学习 。
鼓励学生开展拓展阅读和实践活动， 深入探究自然奥秘，培养科学精神和 探索精神。
合作学习
通过小组讨论、角色扮演等形式，开 展合作学习，共同探究问题，分享学 习成果。
02
课文精讲
《独坐敬亭山》
诗意概括
此诗描写了作者独自登上敬亭山 ，眺望远方的景色，表达了作者
科学精神
培养学生的科学精神和探 索欲望，鼓励他们积极探 索未知领域，勇于实践和 创新。
学习目标
知识目标
掌握本单元的生字、新词 ，理解课文内容，了解自 然奥秘的相关知识。
能力目标
提高学生的阅读、写作和 口语表达能力，培养他们 独立思考和合作学习的能 力。
情感目标
培养学生对大自然的热爱 之情，增强他们的环保意 识，激发探索未知的热情 。
04
实践活动
古诗朗诵比赛
总结词
提升语言表达能力
详细描述
组织学生进行古诗朗诵比赛，让学生挑选自己喜欢的古诗进行朗诵，提高学生的语言表达能力，同时 也能让学生更好地理解和感受古诗的韵律和美感。
创作自己的古诗
总结词
培养创新思维和想象力
部编版四年级语文下册《语文园地七》优秀PPT课件
（2）罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落
水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边
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脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下
·
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去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水
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面吸了口气，立刻又钻了下去。
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生动形象地写出了罗盛教救人心切。罗盛教的一 系列动作使人更容易联想到当时的具体画面，反 映出罗盛教的勇敢与善良。
蝴蝶
蝴蝶从花朵上飞起，扇动着翅膀，在花
飞舞 间上下飞舞。
小男孩 打羽毛球
他右手握住球拍，左手把球往空中一抛， 右手再挥舞着球拍击球。待对方把球回旋时， 他疾步上前，纵身一跃，挥拍一击，球就像 出膛的炮弹飞驰而去。
妈妈下 班回到家
妈妈掏出钥匙，打开房门，放下背包， 换上拖鞋，疾步走到厨房，开始做饭了。
手不释卷 三国时，吕蒙是吴国的大将。 一次，他点兵3万，用船80余只袭击荆州。水手一律身着白 衣，大批精兵埋伏在船舱里。黑夜，船到当阳江边，烽火台的 汉兵厉声盘问。吴军诈称是商船，要求靠岸避风，汉兵信以为 真。约至二更，船上吴军突然袭击，占据了烽火台。随后，吕 蒙带兵长驱直入，轻取荆州。 吕蒙作战勇猛，平时却不肯读书。孙权劝道：你读点历史和兵 法，用兵更高明。孙权道：“汉先武帝从前行伍出身，却‘手 不释卷’ ”。从此，吕蒙勤勉自学，受益匪浅。
和蔼 慷慨 贤慧 悲戚
jù bīn
zào
fén
临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
识字加油站
和蔼：性情温和,态度可亲。 慷慨：充满正气,情绪激昂；大方、不吝啬。 贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良温柔而通情达理。 悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。 临危不惧： 临:碰到，面临;惧:害怕。遇到危难，一点也不害怕。 彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。 焦躁不安：着急,烦躁,坐立不安的样子 。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容非常着急。
部编四年级语文下册语文园地七课件、初试身手.pptx
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和蔼 慷慨 贤慧 悲戚
jù bīn
zào
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临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
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和蔼：性情温和,态度可亲。 慷慨：充满正气,情绪激昂；大方、不吝啬。 贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良 温柔而通情达理。 悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。 临危不惧： 临:碰到，面临;惧:害怕。遇到危难，一点也不害怕。 彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。 焦躁不安：着急,烦躁,坐立不安的样子 。 心急如焚：心人读书求
学的故事有关的成语？
闻鸡起舞 韦编三绝 孟母三迁
词句段运用
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急 忙向河边跑过去。他一边飞奔，一遍脱棉衣。冰窟窿里 泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵， 也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
日积月累
天行健，君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力，自胜者强。——《老子》 不怨天，不尤人。——《论语》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》
这些都是告诉我们要自立自强的名言。
日积月累
“天行健，君子以自强不息”，语出周 文王姬昌《周易》。意思是宇宙不停运 转，人应效法天地，永远不断地前进。
“胜人者有力，自胜者强”意思是说“胜人者”，凭借的是 自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够 战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、 战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。
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动作描写： 她上课很严肃，一定要全班四十二双眼睛齐
刷刷地盯着她，谁要是做小动作，就会被她的秘 密武器--“粉笔头”袭击，如果两个同学在交头 接耳，她就会使出绝世神功--“穿心眼”，好像 要把人的心看透，有了这两样“法宝”，应该没 有人不服气了吧。
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2020年4月15日9时29分
语文园地
过了一会儿，天空中渐渐地下起了鹅毛大雪。天 气也开始变得很冷。雪越下越大，天越来越冷，但是 老师还在睡觉。他们依然很有礼貌，没有打扰老师， 而是在大雪中等待。这时候，杨时的朋友游酢因为寒 冷的冬雪天气已经坚持不住了。他有好几次想要把程 老师叫醒，但是杨时没有让他这么做。
李白觉的很奇怪，上前问到：“老婆婆您在干什么？” 老婆婆说：“我要把铁杵磨成绣花针。”李白吃了一惊问： “这个铁杵几年才能磨完？”老婆婆说“只要功夫深，铁 杵就能磨成绣花针。”李白听了从此刻苦学习、仔细观察， 成了中国一位大诗人。
2020年4月15日9时29分
语文园地
含义：意思是途光明的 学业或事业，即便有天 赋的人去学习、去做事， 也是难以一帆风顺的。 但只要有毅力，肯下苦 功，保持平和的心态坚 持学下去、做下去，最 后一定能成功。
2020年4月15日9时29分
语文园地
我会积累
天将降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为。 ——孟子
2020年4月15日9时29分
语文园地
释义：上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使 他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏 力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志， 使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
2020年4月15日9时29分
语文园地
第二次，只见他两眼死死盯着我发过来的球，，迅速的 将羽毛球反击给我，这样快的球我可招架不住，尽管我闪身 去够，还是没能够到。第三次，我把注意力高度集中，不能 让对方再次钻空子了。他开始发球了，这次是一个高球，我 跳起身，看准球飞来的方向，向它打去。打过去了！可是喜 悦马上又被紧张替代了，他接住了球，并又用力打了过来， 当看见这次是一个低球时，我心里有些发毛：这种低球需要 用挑球的方式将球打回去，可我还没有学会挑球，只好硬着 头皮伸出拍子去接球。不出所料，我没能接到这个球。“
语文园地
我发现从语言描写可以看出人物的一些特点， 如《“诺曼底号”遇难记》。
从哈尔威船长大声吼喝可以看出 他果断的性格特点，从他的语言 中可以看出船长安排合理，临危 不乱，非常镇定的特点。
2020年4月15日9时29分
语文园地
他张开双臂，向喷射着火舌的 火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵 住了敌人的枪口。
匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相， 成为西汉时期有名的学者。
2020年4月15日9时29分
语文园地
含义：原指西汉匡 衡凿穿墙壁引邻舍之 烛光读书。后用来形 容家贫而读书刻苦。
2020年4月15日9时29分
语文园地
铁杵成针
故事讲的是李白小的时候很聪明，贪玩、不好学。一 天，他趁人没注意，丢下书本，溜出去玩。他四处闲逛， 走啊走啊，不知不觉，来到一条小溪边，有位白发苍苍的 老婆婆正在溪边吃力的磨着铁杵。
那一年，杨时已经四十岁了，有一次他和他的好 朋友游酢提前约好了一起找程颐，程颐是当时很有名 的一位大学问家。杨时和他的好朋友游酢走到程颐家 的时候，得知程颐当时正好在家里面睡觉。由于杨时 是一位很懂礼貌的人，于是他就觉得自己不应该在老 师睡觉的时候去打扰老师，即便是自己很渴望马上学 到知识。就这样杨时和他的朋友两个人就安安静静地 站在老师的门口，等待老师醒来。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习， 就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。
他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲 劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛 了， 马上就清醒了，再继续读书学习。
这就是孙敬悬梁的故事。
2020年4月15日9时29分
语文园地
他们两个人在大雪中坚持着，坚持站着等待着老 师醒来，等待老师醒过来给他们讲解问题。当程颐老 师睡醒的时候，发现门外站着两个“雪人”。
2020年4月15日9时29分
语文园地
含义：旧指学生恭 敬受教，现指尊敬 师长。比喻求学心 切和对有学问长者 的尊敬。
2020年4月15日9时29分
语文园地
2.仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动 作。 上了窗他口勇。敢地动抓词住连窗用框，，说两明只“脚他有”力很地努蹬力·着地车要厢爬，进攀车·厢。
2020年4月15日9时29分
语文园地
我不埋怨天,也不责备人。 《孟子》简介：《孟子》是中国儒家典籍中的一部， 记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是 孟子和他的弟子记录并整理而成的。 句意：我不埋怨天，也不责备人。
2020年4月15日9时29分
语文园地
生于忧患而死于安乐。 句意：忧患：忧愁祸患。安乐：安逸享乐。忧愁患 难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可 以使人懈怠而导致灭亡。指时时警惕，才能杜绝祸患。
我会理解。
临危不惧：遇到危难毫不畏惧。 彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形 容文雅有礼貌的样子。
焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。 心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。
2020年4月15日9时29分
语文园地
词句段运用 1.下面的成语都与古人读书求学的故事有
关，选两三个，讲讲他的故事和含义。
语文园地
语文 四年级 下册
语文园地七
XXX
2020年4月15日
2020年4月15日9时29分
语文园地
交流平台
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝 ： “全体安静，注意听命令！把救生艇放下 去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。 必须把六十人救出去。” 这是关键词，应 该从这个词语点拨。
2020年4月15日9时29分
语文园地
“水灵灵、红扑扑、弯弯的、雪白 的”这些词语中感受到一个活泼可 爱的小姑娘跃然纸上，即使是缺的 那颗门牙，也讨人喜爱。
2020年4月15日9时29分
语文园地
识字加油站
和蔼
慷慨
贤慧
悲戚
临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
2020年4月15日9时29分
语文园地
点拨 这些词语都是描写人物品质、
罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了， 就 窟 了 钻 ·急窿好了忙里一下向泛阵去河着，。边水也·跑花没过，摸去罗到。盛。他教他一猛钻·边地出飞跳水·奔了面·，下吸·一去了边。口脱他 气·棉在，衣水立。里刻冰摸又·
动词连用，说明罗盛教担心孩子有危险，在拼命救人。
2020年4月15日9时29分
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小男孩打羽毛球 示例：我左手拿着羽毛球，右手握着球拍，心里不断 的说：“加油！加油！”我高高地将手中的羽毛球抛起， 用另一只手握着球拍将还在空中的羽毛球打向对方那边。 我盯着打过的球，只见羽毛球在空中划出一条优美的弧 线，落到他的面前，他忙高举起羽毛球拍子，向飞来的 羽毛球打去。虽然他高举起了拍子，却没能够到我打过 来的球。
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程门立雪
北宋的时候，有一个大学问家，他的名字叫做杨 时。杨时这个人是一个非常有礼貌，也很谦虚好学的 人。不管遇到什么的困难他都想办法把自己想要知道 的知识从别人那里获取。主要是和学习有关的事情， 哪怕是付出再大的代价他也要做到。
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胜人者有力，自胜者强。 《老子》简介：老子传世作品《道德经》（又称 《老子》），和《易经》《论语》被认为是对中国人影 响最深远的三部思想巨著。全书的思想结构是：道是德 的“体”，德是道的“用”。 句意：了解别人的人有智慧,了解自己的人有洞察力; 战胜别人的人有力量,战胜自己的人才是强者。
邻居瞧不起比他们家穷的人，就说：“既穷得买不起蜡 烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决 心，一定要把书读好。
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匡衡回到家，悄悄地在墙上凿了个小洞，烛光透过来了。 借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的 书全都读完了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡 衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留 我，我给您家里白干活不用报酬。只是让我阅读您家的全部 书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的 要求。
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谢谢！
你专心听讲的样子最美！
XXX
2020年4月15日
2020年4月15日9时29分
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含义：古代典故，晋代人 车胤好学，晚上想看书， 可是家穷没钱买灯油，只 好捉很多萤火虫，用白纱 布袋囊装起来，利用萤火 的亮度来看书。形容人在 困境中自强不息，努力学 习的精神。
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悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时 勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到 晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。
虽然告诉我们废寝忘食 地刻苦学习是值得提倡的， 但是我们也要认识到为了学 习也不能一直努力到累垮自 己的身体，读书也是需要适 可而止的。
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凿壁偷光
汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。 家里很穷，白天 必须干活，晚上他才能读书。但又买不起蜡烛，天一黑，就 无法看书了,他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照 得通亮。对邻居说：“晚上想读书，可买不起蜡烛，能借用 你们家的一寸之地呢?”
心情的。
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我会理解。
和蔼：态度温和，容易接近态度温和，容易接近。
慷慨：①充满正气，情绪激昂；②不吝惜 巧。善良温柔而通情达理。
悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。
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过了一会儿，天空中渐渐地下起了鹅毛大雪。天 气也开始变得很冷。雪越下越大，天越来越冷，但是 老师还在睡觉。他们依然很有礼貌，没有打扰老师， 而是在大雪中等待。这时候，杨时的朋友游酢因为寒 冷的冬雪天气已经坚持不住了。他有好几次想要把程 老师叫醒，但是杨时没有让他这么做。
李白觉的很奇怪，上前问到：“老婆婆您在干什么？” 老婆婆说：“我要把铁杵磨成绣花针。”李白吃了一惊问： “这个铁杵几年才能磨完？”老婆婆说“只要功夫深，铁 杵就能磨成绣花针。”李白听了从此刻苦学习、仔细观察， 成了中国一位大诗人。
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含义：意思是途光明的 学业或事业，即便有天 赋的人去学习、去做事， 也是难以一帆风顺的。 但只要有毅力，肯下苦 功，保持平和的心态坚 持学下去、做下去，最 后一定能成功。
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我会积累
天将降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为。 ——孟子
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释义：上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使 他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏 力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志， 使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
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第二次，只见他两眼死死盯着我发过来的球，，迅速的 将羽毛球反击给我，这样快的球我可招架不住，尽管我闪身 去够，还是没能够到。第三次，我把注意力高度集中，不能 让对方再次钻空子了。他开始发球了，这次是一个高球，我 跳起身，看准球飞来的方向，向它打去。打过去了！可是喜 悦马上又被紧张替代了，他接住了球，并又用力打了过来， 当看见这次是一个低球时，我心里有些发毛：这种低球需要 用挑球的方式将球打回去，可我还没有学会挑球，只好硬着 头皮伸出拍子去接球。不出所料，我没能接到这个球。“
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我发现从语言描写可以看出人物的一些特点， 如《“诺曼底号”遇难记》。
从哈尔威船长大声吼喝可以看出 他果断的性格特点，从他的语言 中可以看出船长安排合理，临危 不乱，非常镇定的特点。
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他张开双臂，向喷射着火舌的 火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵 住了敌人的枪口。
匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相， 成为西汉时期有名的学者。
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含义：原指西汉匡 衡凿穿墙壁引邻舍之 烛光读书。后用来形 容家贫而读书刻苦。
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铁杵成针
故事讲的是李白小的时候很聪明，贪玩、不好学。一 天，他趁人没注意，丢下书本，溜出去玩。他四处闲逛， 走啊走啊，不知不觉，来到一条小溪边，有位白发苍苍的 老婆婆正在溪边吃力的磨着铁杵。
那一年，杨时已经四十岁了，有一次他和他的好 朋友游酢提前约好了一起找程颐，程颐是当时很有名 的一位大学问家。杨时和他的好朋友游酢走到程颐家 的时候，得知程颐当时正好在家里面睡觉。由于杨时 是一位很懂礼貌的人，于是他就觉得自己不应该在老 师睡觉的时候去打扰老师，即便是自己很渴望马上学 到知识。就这样杨时和他的朋友两个人就安安静静地 站在老师的门口，等待老师醒来。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习， 就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。
他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲 劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛 了， 马上就清醒了，再继续读书学习。
这就是孙敬悬梁的故事。
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他们两个人在大雪中坚持着，坚持站着等待着老 师醒来，等待老师醒过来给他们讲解问题。当程颐老 师睡醒的时候，发现门外站着两个“雪人”。
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含义：旧指学生恭 敬受教，现指尊敬 师长。比喻求学心 切和对有学问长者 的尊敬。
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2.仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动 作。 上了窗他口勇。敢地动抓词住连窗用框，，说两明只“脚他有”力很地努蹬力·着地车要厢爬，进攀车·厢。
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我不埋怨天,也不责备人。 《孟子》简介：《孟子》是中国儒家典籍中的一部， 记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是 孟子和他的弟子记录并整理而成的。 句意：我不埋怨天，也不责备人。
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生于忧患而死于安乐。 句意：忧患：忧愁祸患。安乐：安逸享乐。忧愁患 难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可 以使人懈怠而导致灭亡。指时时警惕，才能杜绝祸患。
我会理解。
临危不惧：遇到危难毫不畏惧。 彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形 容文雅有礼貌的样子。
焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。 心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。
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词句段运用 1.下面的成语都与古人读书求学的故事有
关，选两三个，讲讲他的故事和含义。
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语文 四年级 下册
语文园地七
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哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝 ： “全体安静，注意听命令！把救生艇放下 去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。 必须把六十人救出去。” 这是关键词，应 该从这个词语点拨。
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“水灵灵、红扑扑、弯弯的、雪白 的”这些词语中感受到一个活泼可 爱的小姑娘跃然纸上，即使是缺的 那颗门牙，也讨人喜爱。
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和蔼
慷慨
贤慧
悲戚
临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
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北宋的时候，有一个大学问家，他的名字叫做杨 时。杨时这个人是一个非常有礼貌，也很谦虚好学的 人。不管遇到什么的困难他都想办法把自己想要知道 的知识从别人那里获取。主要是和学习有关的事情， 哪怕是付出再大的代价他也要做到。
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邻居瞧不起比他们家穷的人，就说：“既穷得买不起蜡 烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决 心，一定要把书读好。
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匡衡回到家，悄悄地在墙上凿了个小洞，烛光透过来了。 借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的 书全都读完了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡 衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留 我，我给您家里白干活不用报酬。只是让我阅读您家的全部 书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的 要求。
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东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时 勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到 晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。
虽然告诉我们废寝忘食 地刻苦学习是值得提倡的， 但是我们也要认识到为了学 习也不能一直努力到累垮自 己的身体，读书也是需要适 可而止的。
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汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。 家里很穷，白天 必须干活，晚上他才能读书。但又买不起蜡烛，天一黑，就 无法看书了,他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照 得通亮。对邻居说：“晚上想读书，可买不起蜡烛，能借用 你们家的一寸之地呢?”
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和蔼：态度温和，容易接近态度温和，容易接近。
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