培养审美的眼睛说课稿总结好的
培养审美的眼睛说课稿
《培养审美的眼睛》说课稿
一：教学内容：培养审美的眼睛---美术鉴赏及其意义
二：教学目的：
1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
2、方法与过程：本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
教学中以生活中的美术现象为引导，引起关注---深入讨论---感悟意义---树立信心。
3、情感态度价值观：启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。
使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。
三：教学重难点：
教学重点：在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
教学难点：主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。
四：课前准备：本课教学幻灯片及相关图片资料等，将学生分组并找小助手协助积分
六：教后记：。
第一课培养审美的眼睛
《培养审美的眼睛》说课稿各位评委老师们：大家好！我今天说课的题目是《培养审美的眼睛》，今天的说课我将采用“五说”的说课模式，一、说教材、二、说教法、三、说学法、四、说教学过程，最后是谈一下说课后的反思。
相关的理论根据将贯穿以上流程中。
一、说教材1、教材分析：首先我根据《美术课程标准》的所确立的阶段目标，确定《。
》一课属于“。
”学习领域，本课内容无论从形式到内容，在设计上都贯穿了很新的教学理念，完全符合《二期课改》中的“基本理念”的要求。
我充分考虑了教学内容与学生好动的实际情况，并结合二期课改提出的“从学生的兴趣爱好出发，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐。
2、教学目标：根据小学生的特点和对教材的理解我制订了以下教学目标。
使学生明确美术欣赏课教学的目的、意义，原则上知道怎样欣赏美术作品，调动其学习的主动性。
3、教学重难点：教学重点：1. 为什么要提高欣赏美术作品的能力。
2. 怎样欣赏美术作品。
教学难点：结合实例明确如何欣赏美术作品。
要突破这个难点：要让学总结欣赏美术作品的步骤二：说教法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，和小学生心理特点和认知规律，我遵循“教为主导”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
本课的基本教学程序如下图：生初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华师引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳在教学中我主要运用了以下方法：1．游戏法2．情景法3．交流法4。
竞赛法三：说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
人文主义心理学家罗杰斯的人性观认为：在优化的人文环境、心理环境中人会全面发展自己的潜能。
培养审美的眼睛
各位评委老师：你们好！我叫余霞，今天我说课的题目是《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》。
我将围绕本节课“教什么”、“怎样教？”以及“为什么这样教”三个问题，下面从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法分析、课堂设计五方面逐一加以分析和说明。
一、教材分析教材的地位和作用《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》是人民教育出版社出版的教科书：《艺术欣赏》第一册第一课的内容。
它是高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第1课。
本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
因为只有教了学生怎样审美，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，怎样欣赏一幅美术作品，在以后的教学过程中才能带领学生去欣赏更多的美术作品。
第一课有助于教学课题的延伸。
第一课也是学生学习的基本平台。
本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。
二、教学目标分析本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
通过本课的教学，培养学生“审美的眼睛”。
根据新课改中的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从这三个方面进行分析。
（一）、知识与技能：1.使学生初步了解什么是美术鉴赏。
2.让学生知道美术鉴赏的一般过程和特征。
3.学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法。
（三）、情感态度与价值观：结合现实美术作品，将教材知识和实际生活联系起来，是学生感受到美术鉴赏的实用性，有效激发学习兴趣。
三、教学重难点分析1.重点：培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。
只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。
）2. 难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。
（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。
培养审美的眼睛 说课PPT
环节一
• 什么是美术，美术的特点和分类 及社会功能 • 什么是美术鉴赏，为什么要学 习美术鉴赏
环节二
环节三
教师以达芬奇的《蒙娜丽莎》和 齐白石的《虾》为例，进行讲解
完成环节的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。
第三部分
说教学过程
会功能
环节 一：什么是美术，美术的特点和分类及社
A
B
C
C
美术的 社会功 能
第三部分
说教学过程
学生分组
环节二
提出问题：什么是美术鉴赏， 为什么要学习美术鉴赏
小组合作
自主尝试
协助提高
重 点
采用多媒体课件展示，并提出讨论课题的方法来突 出重点。
第三部分
说教学过程
达芬奇的 《蒙娜丽莎》
环节二
教师以达芬奇的《蒙娜丽莎》和 齐白石的《虾》为例，进行讲解
自主尝试
B
美术的特点：美术的特点分为很多个时期，据我 所知就有文艺复兴时期，哥特时期，巴洛克时期， 洛可可时期，新古典主义等。 美术的分类： 1、绘画。包括：油画、国画、 装饰画、农民画等等。 2、雕塑。 3、书 法。 4、建筑。 5、工艺。 6、综合。 包括：装帧设计、动漫设计、舞美设计等等。
美术的特点和 分类
2.
教师参加讨 论，对于有 闪光点的作 品要及时予 以鼓励和表 扬。
突破难点
第三部分
说教学过程
第四环节：课堂总结 课后延伸
课堂小结：通过这节课，我们学 习了美术和美术鉴赏的概念、美术作 品如何分门别类以及美术鉴赏的意义， 使我们从宏观上认识了美术以及美术 鉴赏的基本知识，为我们今后进一步 学习相关的知识打下了基础。在此基 础上，平时多看多分析，定会使审美 能力得到提高。 课后延伸：学习本课以后，对于生 活中存在的美术现象是否有了新的理 解？举几个例子谈谈感想。
培养审美的眼睛说课稿
培养审美的眼睛说课稿培养审美的眼睛说课稿我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书—美术鉴赏第1课《培养审美的眼睛》。
我主要从教材分析、学情分析、教学目标、重点很难点、教学过程几个方面加以阐述.二、教材分析高中美术鉴赏教学时在九年义务教育阶段美术课程中“欣赏、评述”学习领域上更高层次的拓展和眼神。
本课作为整个高中美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
通过本课的教学，目的是使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和方法、以及美术鉴赏有什么意义，培养学生“审美的眼睛”。
三、学情分析本课的教学对象为高一新生，在过去的美术学习中，主要是以一般性的基础和知识为主。
美术鉴赏这一新的模块对于他们来说，即陌生又熟悉。
由于新课程中要让学生真正成为课堂的主人，课堂中采取多种教学形式，提高学生的学习兴趣。
四、教学目标认知目标：通过对美术做的欣赏，了解美术鉴赏的概念，明确学习美术鉴赏的意义。
技能目标：了解美术分类，掌握美术鉴赏的一般过程和方法。
情感目标：感受优美美术作品的审美内涵，体会美术鉴赏审美情趣，提高审美素养。
五、教学重点难点教学重点：掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
教学难点：如何结合实例理解美术的主要分类方法、掌握美术鉴赏的概念和方法。
六、教法在新课程理念的指导下，教学中必须落实学生的主体地位，变注入式教学为启发式教学。
教学中我要充分利用多媒体设备，不断运用欣赏、启发、比较、归纳向结合的方法，在实例中引导，调动学生积极性和自觉性，使每个学生都参与到课堂活动中来，提高课堂主动性、有趣性和生命力。
七、教学手段美术教学中，多媒体课件的使用，可把单纯的理性知识形象的呈现给学习者，可以把课体之外乃至整个互联网上的资料引入课堂上来，使教学内容更丰富充实，拓展了学生的认知空间。
八、教学设计本课分为导入、新授、评价与拓展四个部分。
一、导入本课采用提问的方式导入课程：1、回忆初中小学时的美术课都有些什么内容？2、比较初中美术课本封面与高中课本有何不同？（课堂一开始采用提问的形式，从学生已有的知识和经验入手，加强师生间自由交流，拉近课程与生活的距离，通过对新老课本封面的观察、比较、讨论，找出了高中美术新特点“鉴赏”，激发了学生兴趣，自然过渡到主题）二、新授1、什么是美术鉴赏？欣赏《开国大典》，结合时代背景分析作品的内容，学习美术鉴赏的一般方法。
培养审美的眼睛说课稿(总结好的)
培养审美的眼睛说课稿各位评委好！我叫李柃熹，来自四川师范大学。
今天我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——《艺术欣赏》第一册第1课《培养审美的眼睛》。
下面我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。
一、教材分析（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
（二）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。
只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。
）（三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。
（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。
）（四）内容结构本课讲述的主要知识点：什么是美术，美术的功能，美术的分类，人和美术的关系，美术欣赏教学的目的，如何欣赏美术作品等。
课文部分：为本课教学内容之梗概，共分10个自然段。
第1自然段，概述什么是美术，美术的分类，人与美术的关系。
第2自然段，介绍美术的功能。
第3自然段，概述美术欣赏课的教学目的。
第4自然段至第9自然段，结合作品分析概述如何欣赏美术作品，即第一步从分析形式和形象入手，第二步对内容理解和体验，第三步对内容的探究和领悟。
第10自然段，替代学生提出欣赏时遇到的多种问题，以引起学生的共鸣和求知的欲望。
二、教法本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。
三、学法记录、观察、理解、记忆四、教学手段多媒体课件五、教学过程（一）引入课题（二）讲授新课1、美术作品是怎样分类的2、怎样欣赏美术作品3、学习美术欣赏的意义4、问题与讨论（三）课堂总结（四）板书设计：（由于主要采用多媒体教学，以下这些板书内容主要呈现在课件里）培养审美的眼睛一、美术作品是如何分门别类的？绘画、认识功能雕塑、教育功能建筑、审美功能设计、书法、摄影二、怎样欣赏美术作品？三、学习美术欣赏的意义以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想，如有不妥之处，恳请各位专家批评指正。
高中美术第一册第1课《培养审美的眼睛》
新课标高中美术第一册第1课《培养审美的眼睛》精品教案一、教材分析（1）教材的地位和作用①美术是培养学生审美情趣，提高审美能力的和创造能力的一门学科。
②高中美术在培养学生审美鉴赏能力、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要的作用。
3本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，是在初中美术欣赏的基础上整合了学生的认知能力、思考能力、创造能力、审美能力和发散性思维能力，凸显“鉴别”与“欣赏” 的有机结合。
同时，对后面的教学具有指导意义。
（2）教学目标:通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术，美术的分类和功能是什么？以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
依据：（3）教学重点：培养审美的眼睛,掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义.依据：教学难点：主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法,美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法.由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度课型：新授课课时：一课时二、教学方法和学法指导针对本课的性质和高中学生的特点，教学中我采用引导法、讲授法、点拨法和讨论法相结合的教学方法：以生活中的美术现象为引导，引起关注——深入讨论——感悟意义——树立信心。
跃课堂气氛，师生互动，让学生自己观察、体会、教师引导。
以学生自己理解总结为基础，运用多媒体等实物资料激发学生的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养学生的审美兴趣。
教具准备：教材，备课本，PPT ，图片等三、教学设计教师活动 学生活动 教学目标一．引入新课（PPT 出示图）5分钟 (1)介绍自己学习绘画的经历，使学生首先对我有所了解。
提问:同学们有没有喜欢的美术作品，喜欢什么样的作品？和学生讨论一些关于漫画，CG 电脑美术等学生感兴趣的话题以此拉近和学生间的距离。
学生各抒己见：漫画、动画、时装…… 学生和老师自由谈论。
活跃课堂气氛。
这是高中美术的第一课，也是教师和学生第一次见面，第一印象至关重要。
说1培养审美的眼睛说课稿
培养审美的眼睛各位评委老师，上午好！我是XX号考生，我今天说课的题目是人民美术出版社出版的《艺术欣赏》第一册第一课的内容《培养审美的眼睛》。
我主要从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、教学过程等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
说教材：首先我将对说课的教材进行分析，根据教育学中教师要整体把握教科书的原则，我对教材做了如下的分析，本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，所包含的知识点对后面的教学具有重要的指导意义，起到引领作用，所以上好本节课至关重要。
说目标：鉴于以上对教材的分析，我制定了本节课的教学目标：1、知识目标：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义。
这是为了完成美育的目标。
2、能力目标：使学生掌握美术鉴赏的方法，提高学生美术鉴赏能力。
这是为了完成智育的目标。
3、情感目标：培养学生热爱艺术、热爱生活的情操，这是为了完成素质教育、德育的目标。
说重难点：基于以上对教学目标的分析，我得出了本节课的重点：掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏的意义。
针对这些重点，我主要采用多媒体课件展示，并提出讨论课题的方法来突出重点，同时，由于学生原有知识基础的制约，对新知识的理解必然有一定的难度，结合本节课的重点，得出本节课的难点是：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。
针对这些难点，我主要采用概念分解，把具有代表性的图片放在一起向同学们展示，由此引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键，继而帮助学生攻克难点。
说学情分析：同时为了获得更好的学习效果，我对学生的情况做了以下分析：虽然高一学生思想素质达到一定高度，在初中通过一定的学习，掌握了基本的美术知识，对美术新内容的学习也有相当的兴趣和积极性，但他们的头脑中缺乏系统的知识作为支撑，探究问题的能力及合作交流等方面发展不够均衡。
说教法与学法：针对学生的特点和接受能力，我制定了以下的教学原则：1、学生主体性原则，充分发挥学生的主体性，我作为一个教师，只是学生学习的设计者和引导者。
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培养审美的眼睛说课稿
各■位评委好!
我叫李榜熹，来自四川师范大学。
今天我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书
《艺术欣赏》第一册第1课《培养审美的眼睹》°下而我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方而加以阐述。
教材分析
本课作为髙中整个美术鉴赏教学的开篇,对后而的教学具有指导意义。
通过本课的教学, 使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义, 由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛-
（二）重点:
培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
（理由：审美应是一种主动地行为.因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。
只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。
〉
（三）难点
如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。
（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一泄的难度J
（四）内容结构
本课讲述的主要知识点：什么是美术•美术的功能，美术的分类，人和美术的关系，美术欣赏教学的目的，如何欣赏美术作品等。
课文部分：为本课教学内容之梗概，共分10个自然段。
第1自然段，概述什么是美术，美术的分类，人与美术的关系。
第2自然段，介绍美术的功能。
第3自然段，概述美术欣赏课的教学目的。
第4自然段至第9自然段，结合作品分析概述如何欣赏美术作品，即第一步从分析形式 和形象入手，第二步对内容理解和体验，第三步对内容的探究和领悟。
第10自然段，替代学生提出欣赏时遇到的多种问题，以引起学生的共鸣和求知的欲望。
二教法 本课涉及的新知识主要以基本概念为主,所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。
三.学法 记录、观察、理解、记忆
四，教学手段 多媒体课件
五.教学过程 (-)引入课题 美术作品时，该如何欣赏呢?
2、展示图片：罗丹的《思》、米勒的《拾穗》、达-芬
教师活动
学生活动 设计意图
1.讲述：随着社会的进步和经济的发展，人们在满足
了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越 高。
当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如 何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方 法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产 生喜欢或厌恶等的情绪反应。
所有这些疑问的产生，都
涉及到了美术的鉴赏问题。
那么当我们而对各种各样的
带着问题 观察展示 的作品，踊 跃的回答 问题。
通过作品展示，让学 生在看画的同时，提 出自己的观点，自然 而然的引出美术鉴 赏的概念.比单纯由 老师来讲述要直观 和具有乐趣。
（二）讲授新课
1、美术作品是怎样分类的
你还发现你生活中还有那些美术作品，它们属
于那种艺术门类?
教师活动
学生活动
设il 意图 （1）讲述：说到欣赏美术作品，首先我们应该
要知道美术作品是怎样分类的。
欣赏图片、勤于思考、 勇于回答问题。
就问题自然展开 本课教学。
（2）展示多张图片
从学生的愿望出 （3）提出问题：A 、试把这些图片进行分类，并
发，加强进一步 说出各个图片分别代表哪种艺术门类？
学习的兴趣。
教师点评：同学们回答的都非常好.那么结合你
们刚才的回答，总体而言，美术作品都被归为空间艺术的范畴。
在这下而，美术根据幷艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影。
在此基础上，还可以按照其材料、功能、题材和内容等分别作更细致的划分。
依照美术作品在形式语言上的不同特征划分出了以写实性客观再现为主的“具彖艺术S以写意性主观表现为主的“意彖艺术"和以艺术语言的本
体性表现为主的“抽象艺术归纳总结学生答案.提出系统的步骤，使学生头脑中知识清晰化
2、怎样欣赏萸术作品
教师活动学生活动设il意图
提问：现在，我们学知道了美术作品的分类，那
么美术作品该怎样欣赏呢？
教师点评：俗话说：“外行看热闹，内行看门逍。
”作为高中生，而对琳琅满目的美术作品却不知该
如何欣赏，不能不说是一种缺憾。
马克思曾说过: “如果愿意欣赏艺术，您必须是一个有艺术修养
的人。
"欣赏美术作品的能力是可以培养的。
结
合刚才同学们讲的，欣赏美术作品一般分为三个
步骤: 做好准备，继续思考,
为下一步学习做好准
备。
怎样才能成为欣赏美
术作品的内行呢?（学
生思考）回答问题
原来欣赏美术作品的
能力是可以培养的。
（学生思
考）
就问题自然展开
本课教学。
从学生的愿望出
发，加强进一步
学习的兴趣。
归纳总结学生答
案.提出系统的
步骤，使学生头
脑中知识清晰化
① 从分析形式和形象入手； ② 对内容的理解、体脸： ③ 对内蕴的探究和领悟。
（1）安排任务：下面同学们可以运用以上三个步骤
尝试运用老师所示的 让学生树立“我 再结合课文试理解分析一下达・芬奇的《蒙娜丽 三个步骤来谈谈自己 能行”的自信心。
莎》和齐白石的《虾》。
的认识和看法。
运用所学方法， ⑵展示图片
（尝试运用对比的方 尝试解决具体问
法，对照课文中的图
题。
片及分析。
）
、学习美术欣赏的意义
学生活动 设il 意图
具有三个方面的社会功能•即: 认识功能：教疗功能;审美功能:
（2）展示安格尔的《静坐的莫瓦特歇夫人》.周
昉的《簪花仕女图》
（3）安排学生阅读课文，总结以上的三个概念 （4）提问说明以上三个概念的主要内容
提问：美术的功能主要体现在哪些方而？其内涵 分别是什么？
（1）以上我们学习了美术作品的分类和怎样欣赏 看课本，找答案
让学生从课文中 美术作品，那么我们为什么要学习美术欣赏呢？ 找答案，培养学 主要是美术作为上层建筑，是社会存在的产物,
生归纳总结、独 教师点评：人的审美能力是与其知识和道徳相联 系的直觉能力，只有经过不断的训练•人的审美
教师活动
立思考的能力
能力才能逐步得到提高，才能真正提高自己的生
活质量和意义。
生活中不是缺少美，而是缺少发
现。
让美伴随终生是一件非常愉快的事情。
4、问题勺讨论
教师活动学生活动设讣意图
播放课件:
⑴你能举例说明美术鉴赏能力的重要性吗?
（2）请从本课幷他作品中再选一幅作品，尝试分析其形式和内容。
让学生分组讨论
教师安排公布讨论结果:
下面，请各组派一名代表将本组的讨论结果公布
（三）课堂总结
教师活动
老师总结：这节课，我们学习了美术美术鉴赏的
概念、美术作品是如何分门別类的以及美术鉴當
的意义等.使我们从宏观上认识了美术以及美术
鉴赏的基本知识，为我们今后进一步学习相关的
知识打下了基础。
列外，还请同学们注意，要能欣赏千奇百怪的现
代艺术，还必须树立全新的艺术观念，在此基础上，平时多看多分析，世会使审美的能力得到提分组讨论后，将本组
的主要观点记录下
来，准备汇报。
份组
建议：①按现有的行
列分为6或7组：②
每组自选作品或教师
分配。
）
将本组的讨论后的主
要观点公布给大家
学生活动
巩固所学知识,
进一步尝试解决
具体问题。
交流欣赏经验,
促进共同提高
设il •意
图
（四）板书设讣：（由于主要采用多媒体教学，以下这些板书内容主要呈现在课件里）
培养审美的眼睛
一.美术作品是如何分门别类的?
绘画、认识功能
雕塑、教育功能
建筑、审美功能
设计、
书法、
摄影
二、怎样欣赏美术作品?
三、学习美术欣赏的意义
以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想，如有不妥之处，恳请各位专家批评指正。
谢谢。