四年级上Unit6 Meet my family A let's talk教学设计
小学英语人教版四年级上册《Unit6 Meet my family Part A Let's tal
例如： -How many people are there in your family? Four.
Answer the questions
谢谢
20
little puppy
Show time
pair work
1. 2人一组合作朗诵。 2. 分角色表演对话。 3.情形展现表演。
Ask and answer Talk about your family.
How many people are there in your family?
Three/Four/ Five people. My parents,...
How many+ 复数名词+ are there? There are+数量...
summary
How many people are there in your family? My family has...people. But that's only five.
Homework
1. 听录音跟读let's talk 部分对话 2. 小组成员情形表演对话， 也可自己创编。 3. 调查5个你的朋友家里有多少人吧。 4.完成同步练习。
Listen and imitate
But that's only five.
只有， 仅仅
And my little puppy.
Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
PEP小学英语四年级上册unit6meetmyfamilyletsspell教案下村小学朱娜
PEP小学英语四年级上册unit6meetmyfamilyletsspell教案下村小学朱娜第一篇：PEP小学英语四年级上册unit 6 meet my family lets spell教案下村小学朱娜Unit6 Meet my family!A let’s spell 教学目标：能够根据a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e,的发音规则读出单词，并能够通过对比a,e,i,o,u的长、短音，听录音选词，强化已学的发音规则；教学过程：一：利用教材中的歌谣创设情境，引导学生通过拆音，对比巩固a,e,i,o,u的短音和长音的发音1、a/u 教师呈现教材中Listen and chant 活动插图中的猫头，并播放录音：We like the cat！同时呈现两个选项：cat/cut。
请学生根据cat的发音拼出/k/-/æ/-/t/,/kæt/,并选出正确的单词cat.全班一起读一读cat/cut/,对比两个词的发音。
2、u/u-e 教师呈现整只猫（猫的左右手是空的），并引导学生说：Oh,it’s cute!然后出现选项cut/cute。
请学生根据cute的发音拼出/k/-/ju:/-/t/,/kju:t/，并选出正确的答案cute。
全班一起读一读cut/cute，对比两个词的发音。
3、a-e/o-e 教师呈现图片---猫的右手托着一个蛋糕，并播放录音：He’s got a cake!同时出现选项cake/Coke。
请学生根据cake的发音拼出/k/-/eɪ/-/k/,/keɪk/，并选出正确的答案cake。
全班读一读cake/Coke,对比两个词的发音。
4、e/a,o/o-e 教师指着蛋糕上的一朵玫瑰，说：A red rose on the cake！请学生根据red/rose的发音/r/-/e/-/d/,/red/;/r/-/əʊ/-/z/，拼出red和rose。
四年级上册Unit6_Meet_my_family说课稿_
Look,this is Amy's new house,it's so beautiful. Let's have a visit inside .
Amy's
教授方法：“点兵点将”、“排山倒海”
mother
+
father
=
教授方法：升降调、“唱反调”
教授方法：男女对读、小组赛读
教授方法：“手心手背”、齐读
Thank you!
Byebye!
2、Revision
复习旧知识，为学习新知识奠定基础。 我将准备一些关于家庭称呼的单词和一 些介绍人物的形容词让学生快速认读 .
My famaly
温馨提示：我们要多锻 炼让身体更强壮更健康
strong tall He is ___and_____.
thin He is short ____and____.
Good Memory
nuat ncleu renpast abby roherb cuions mafyil
aunt uncle parents baby brother cousin famaly
cool
friendly
kind
Let's guess
cute
Who are they?
quiet
四、说教学过程
Warm-up
Revision
Presentation
Practice
Consolidation and extention
Homework
1、Warm-up
Sing a song:I love my family
I love my family, I love my father and my mother and my sister and my brothers. I love my family, I love my dady and my mom. Oh, I love everyone. Yes, I love you. And I know you love me, too. 在Free talk后播放一首歌曲 让学生在欢快的歌曲中边演边唱， 使紧张的心情得到最大的放松， 营造出一个轻松有乐趣的学习氛围 提醒同学们英语课即将开始。
PEP小学英语四年级上册 Unit6 Meet my family !
PEP小学英语四年级上册 Unit6 Meet my family !A Let’s talk一、整体设计思路，指导依据说明根据新课标要求，面向全体学生，设置情境，以圣诞节就要来临，我邀请同学们去我家参加圣诞party为主线，展开教学活动。
二、教学用具：PPT、自制的圣诞树及小礼物、句子卡片、老师和学生的全家福照片。
三、教学方法：情境教学法，小组合作教学法相结合。
四、教学目标1.知识目标：a.会说单词 parents，people, puppyb.能够灵活运用How many people are there inyour family? My family has ...people.这两个句型。
c.能够正确认读But that’s only five..2.能力目标：a.培养学生养成良好的“听”的习惯。
b.能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。
3.情感目标：a.让学生大胆地表达对父母的爱。
b. 培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。
五、教学重难点分析教学重点：1.熟练掌握句型How many...are there?的用法并能在实践中运用。
教学难点：理解Let’s talk 中句子的含义，并能进行初步的运动。
六、教学过程Step1: Warming-up1.师生间问好，介绍自己叫Sunshine,很高兴见到你们。
2.师生一起sing a song <finger family >(设计意图：课前热身，创设愉快的学习氛围。
)Step2: Presentation and practice1.创设情境，圣诞节就要来临了，邀请学生去我家参加圣诞Party。
T: Oh, the Christmas Day is coming! I will have a Christmas party in my family. Let’s go to my family!(设计意图：用情境的方式激发学生的兴趣。
Unit 6 Meet my family A教案-小学《英语》四年级上册-人教PEP版教材
Unit 6 Meet my familyA Let’s talk教案一．教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。
”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。
因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。
当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。
本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。
在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
二．教学背景分析：本课教学内容为PEP小学英语四年级上册第六单元A，要求学生掌握How many people are there in your family?及回答My family has…people.功能句型。
本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。
本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。
使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
三、教学内容：x k b 1 .c o m本节课学习使用How many people are there in your family?提问，并回答My family has…people。
Unit6Meetmyfamily!BLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s talk（教案）教学内容This is myIs this your ?Yes, it is.No, it isn’t.教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用句型介绍家庭成员，并能对家庭成员进行问答。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的家庭观念，增强学生的家庭责任感。
教学难点1. 正确运用指示代词this和that。
2. 区分your和my的用法。
3. 掌握询问家庭成员的表达方式。
教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板教学过程1. 导入通过与学生谈论家庭成员，引入本节课的主题。
2. 新课展示通过展示家庭成员图片，引导学生学习句型This is my通过问答游戏，让学生练习句型Is this your ?3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4. 巩固学生听录音，跟读课文，巩固所学知识。
5. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 课后反思教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，为下一节课做好准备。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点句型。
2. 用图片展示家庭成员，辅助学生理解句型。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于自己家庭成员的短文，不少于50词。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思1. 学生对家庭成员的词汇掌握情况较好，但部分学生对句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 在角色扮演环节，部分学生表现出害羞、紧张的情绪，需要教师多给予鼓励和指导。
3. 课后作业的完成情况较好，但仍有部分学生存在拼写错误，需要在今后的教学中加强拼写训练。
4. 总体来说，本节课的教学效果较好，学生对家庭成员的介绍有了更深入的了解。
在今后的教学中，教师应注重提高学生的听说能力和语言运用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
PEP四年级上册Unit-6-Meet-my-family教案
Unit 6 Meet my family(Part A Let’s learn and Let’s play)1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parents , uncle , aunt , baby brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程：Step 1： Warm – upGreeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine，too. Thanks.T：There are some questions. Are you ready?Ss: Yes!1: Do you have a brother?Ss: Yes!2: Do you have a sister?Ss: Yes!3：Do you love your father?Ss: Yes!T: Father and mother, I love you.(爱要大声说出来，请同学们大声的读出你对父母的爱）Speak loudly. Again.T: Family，family，I love my family.Today we learn unit six meet my family. Follow me: meet my family.Meet my family. What’s the meaning? (In Chinese)Step 2： PresentationT: Look at the picture and answer my question: Who is he?（出示幻灯片）s: Hello, I’m Xiao Huihui.Welcome to my home and meet my family.下边我们跟随小灰灰一起来认识一下他的家人。
新人教PEP版四年级上册英语Unit 6 Meet my family! 第一课时教案教学设计
新人教PEP版四年级上册英语Unit 6 Meetmy family!第一课时教案教学设计第一课时课时内容A. Let' s talk； Let' s count课时分析在Let' s talk部分，Amy边翻看家庭相册，边和Chen Jie 争论家庭状况。
她问Chen Jie家里有几口人：How many people are there in your family? Chen Jie 简洁地回答：Three. My parents and me. Amy 则告知Chen Jie,她家有六口人,My family has six people.结果Chen Jie数来数去是五个人。
Amy告知她还包括自己的小狗。
在这个过程中，同学要理解并能够询问、表达自己的家庭成员人数。
同时要关心同学们理解，在西方国家，宠物的地位很重要，多数都被视为家庭成员。
Let' s count中供应了一幅图片，Zoom在问大家树上有多少个苹果。
在教学中，可以利用这幅图练习How many句型，如提问有多少蚂蚁，有多少花朵等。
要提示同学留意how many后接的是可数名词的复数形式。
本课的内容一需要复习数字，二需要复习家庭称呼。
可以在学习对话之前关心同学唤醒记忆，复习相关学问，以旧带新，顺当把握学问。
课时目标.能够听懂、会说句型：How many people are there in your family? My family has six people. That' s only five.1.能够听懂、会说以下词汇：people, but, little, puppy.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
2.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many people are there in your family?询问并回答家中有多少家庭成员课时重难点.重点能够听懂、会说句型：What would you like ( for ...) ? I' d like some. . . , please.能够听懂并使用词汇：dinner, soup, vegetables, ready能够听懂、会读对话，并能分角色表演1.难点能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What would youlike ?r d like...来征求并表达用餐的意愿教学预备.多媒体课件、录音机、磁带1.家庭成员照片教学过程Step 1 Warm up［播放歌曲:Finger family.同学先倾听，后跟唱。
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新人教版四年级英语上Unit6 Meet my family A Let’s talk一．教学背景分析：本课教学内容为PEP小学英语四年级上册第六单元A，要求学生掌握How many people are there in your family?及回答My family has…people.功能句型。
本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。
本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。
使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
二、教学内容：本节课学习使用How many people are there in your family?提问，并回答My family has…people。
并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型询问数量和表述自己的家庭成员。
培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
三、教学目标：知识与能力目标：1.本课学习巩固功能句型How many people are there in your family?及回答My family has…people.学习如何在真实的情景中谈论数量和家庭成员，进行真实日常交流。
并学习单词, people, puppy, only2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型How many people are there in your family? 及回答My family has…people.询问数量，表述自己的家庭成员。
3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
过程与方法目标：1.通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。
2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。
3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。
通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。
4.通过小组合作共同完成各种不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型How many people are there in your family? 及回答My family has…people.询问数量，表述自己的家庭成员。
培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
5.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。
使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标：1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
2．德育方面，渗透爱的教育，教育学生要关心爱护自己的每一个家庭成员，培养学生乐于与他人交往的良好品质。
四、教学过程我这次授课的过程主要分为5个步骤Step 1. Lead in1.GreetingsT: Good morning. / Boys and girls. Today we are going to learn Unit 6 Meet my family Part A Let’s talk.Ss: Good morning. 2.Warm up1) Let’s sing:观看跟唱歌谣Finger family. 复习已学过的家庭成员名称。
T: Before our class, l et’s have a warm up and sing a song.T: Now, l ook at my hand. How many fingers can you see? 教师快速闪过手指，学生回答数量。
I have some books here. Can you tell me how many books are there? 学生根据书本数量回答。
Step2. Presentation1) 出示一张动漫人物路飞家庭合照。
T: This is Luffi’s family. Do you know who are they? 分别介绍grandpa，dad…等家庭成员。
T: Now can you tell me how many peopl e are there in the picture? Ss: Five.T: So “His family has …peopl e.”老师介绍今天的任务：T: Today you get a mission. Let’s make a new photo of Luffi’s family.In each task, the winner group can get one photo. Let’s see which group can make out the photo. (简单呈现每个任务环节，说明每个任务中的优胜组可获得一位家庭成员的卡片，比比看哪个组先完成一幅完整的家庭照。
)2 )Task1 学习课文内容用课件分别呈现Chenjie 和Amy的家庭合照。
T: Look this is the photo of Chenjie. This is Chenjie’s father. This is her mother. They are Chenjie’s parent. Can you tell me how many peopl e are there in her family?教学How many…are there… Ss: Three.T: So we can say her family has three peopl e. Now, l ook at Amy’s photo.(课件显示Amy介绍：My family has six peopl e.) Who are they? Let’s see.呈现逐个成员的图片，让学生回答除宠物外的家庭成员This is her____.T：But that only five peopl e. Who’s missing? (课件出示宠物的图片）Oh, l ook there. There is a little puppy. He is the last member.Step3. Practice(巩固练习)Task 2 看课文动画，判断对错。
Watch the vid eo and d o true or false. Task 3 根据课文内容填空，全班朗读课文Fill the blank and read the story. Task 4 Retell the story.（课文复述）学生可选择三个任务中的一个，小组合作练习，老师再请几组同学演示。
1）Read the story +1分（朗读）2）Act out the story+2.分（分角色对话） 3）Chant the story+3 分（用歌谣唱）Step4. Production （拓展练习） Task 5 Make a survey.四人小组为单位，每人轮流采访A: How many peopl e are there in your family?B: My family has …people. My …,my…,my…and… B: How many peopl e are there i n your family?C: My family has …people. My …,my…,my…and…这一步骤主要是结合了任务型学习以及合作型学习的方法，使学生在有意义的语境下，运用新学的单词，结合部分已学单词和已学句型询问别人家庭成员数量以及介绍自己的家庭成员。
同时能发展学生与人合作，沟通交流的能力。
Step5.Evaluation（评价与思想教育）(1)总结,带读本课重点句型。
T: Today we have l earned these sentences. Now read after me.(2) 教师评选出优胜组。
T: You did a good job today. Now, who is the winner today?在这一步骤，除了总结该课所学单词以及运用的主要句型外，我会结合课堂上运用的竞争机制来对学生课堂表现进行评价，以鼓励学生积极参与课堂学习，提高他们学习英语的兴趣以及自信心。
幻灯片1：Good morning everyone. Nice to see you again. Today we are going to learn Unit 6, meet my family, part A,Let’s talk. (板书)幻灯片2：Before our class, l et’s have a warm up and sing a song.（唱歌）Do you know the meaning of “family”?Please look at the TV.幻灯片:3：It means “father and mather I love you.”Read it together. Now, look at my hand. How many fingers can you see?（快速闪过不同的手指，学生回答数量）I have some books here. Can you tell me how many books are there?（拿出不同数量的书）幻灯片4:How many trees are there?幻灯片5：Wow, a family tree.Please look at the blackbord, we also have a family tree. You can put up the leaves on the tree when you are good.OK?幻灯片6：Today we have a new friend,who’s she? You can guess. There are some tips.幻灯片11：Hello…幻灯片17：数人数幻灯片19：数人数：But that’s only five. And my littl e puppy. (教读) 幻灯片20：Look at the picture, which one is baby? Baby? Yes or no? 幻灯片21：This one is baby brother, and this one is baby sister.幻灯片22：Look at this picture, How many…? My family has….幻灯片23：But that’s only six. Why? And my little puppy. Boys and girls, do you like little puppy? Yes, I like it too.幻灯片24-26：Now, l et’s meet their family. How many people are there in your family?Xiao Wanzi/Lily幻灯片27：How many people are there in your family?Xiao Xin. Five? And the little puppy.幻灯片28: Now ,open your book,turn to page 58. Watch the video, then answer the quistions.(播放动画)幻灯片29：回答问题幻灯片30：Now, let’s do some task. Task 1:find family.幻灯片31-34：tadpol e蝌蚪caterpillar毛毛虫幻灯片35：Task 2: snowball. First, practice with your pattern. OK, are you ready?幻灯片37：Task 3: translate the sentence and choose the correct answer.。