11走进乡村
《走进乡村》教学设计
《走进乡村》教学设计桥边小学张睿教学内容：北师大版小学数学二年级下册实践活动第51、52页“走进乡村”。
教学目标：1、通过“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到乡村生活中有着丰富的数学知识，有很多数学问题，从中能提出有趣的问题，并运用已有的数学知识加以解决。
2、对所提出的问题加以讨论，学生间要交流自己的想法，培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。
3、对学生进行热爱乡村，热爱大自然的教育，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。
教材分析：本课内容是在学生已经学完“东、南、西、北、东北、西北、东南、西南”八个方向词、生活中的大数、有余数的除法和混合运算后的一节整理复习课，借助“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到自己生活中有很多数学问题，综合复习前面所学的知识。
教学重难点：让学生交流自己的想法时，培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。
教学方法：借助“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到自己生活中有很多数学问题，综合复习前面所学的知识。
让学生对所提出的问题加以讨论，学生间要交流自己的想法，培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。
教学过程：一、创设生活情境，激发学习兴趣。
1、导入新知，欣赏图片师：乡村春天的景色是最美丽的。
在上周末，小华和淘气、笑笑他们一起去乡村春游。
在这个美丽的乡村里，他们不仅留下了许多美丽的乡村照片，还从中发现了许多生活中的数学知识。
下面，请欣赏淘气笑笑他们给大家带来的一些美丽的图片。
（课件播放走进乡村的照片）这些图片好看吗？（好看）下面就让我们跟随淘气和笑笑他们一起去看看乡村中有哪些数学知识，看看谁能在游览乡村的过程中发现问题、提出问题，并会解决这些问题。
(板书课题：走进乡村)二、综合运用学过的知识（一）方向与路线提问：生活中你们是如何辨认方向？（太阳东升西落）你能用手指一指太阳升起的方向吗？那太阳落下的方向是什么方？你能用手指指吗？在我们的前面是什么方？我们的后面是什么方？看来同学们已经会辨认生活中的方向了，你会辨认地图中的方向吗？辨认地图中的方向我们首先要找到什么？这个标志告诉我们，在地图上上面是北，下面是……师：淘气、小华和笑笑他们在去旅游之前自己绘制了一副旅游的地图，请看大屏幕。
乡村小景11篇
乡村小景11篇乡村小景作文11篇无论在学习、工作或是生活中，大家确定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关学问、阅历和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
怎么写作文才能避开踩雷呢？下面是我为大家收集的乡村小景作文，期望能够关怀到大家。
乡村小景作文1乡村没有城市闹钟“叮叮〞声，只有大清早公鸡的“喔喔〞声；乡村没有城市的乌烟瘴气，只有花草和泥土的芳香；乡村没有城市的楼高大厦，只有朴实的几间小瓦房；乡村没有……来到乡村放眼望去，像是绿色的海洋，有竹子的青绿；小草的嫩绿；还有大榕树深绿的叶片……在浓浓的树荫下，会观看几只散养的鸡在四处觅食，不时发出“咯咯〞的叫声。
这就是真正的乡村。
走过泥泞的小路就来到一片野竹林中，这片竹林里的竹子即不需要人们去浇灌，也不需要人们去施肥，就能长的坚硬、直立，活像一位位经过了风吹雨打战士，阳光射下来了，透过浓密的竹叶投下了斑斑点点的日影，美极了！一阵风吹来了，竹叶沙沙作响！这就是真正的乡村。
这就是真正的乡村：穿过野竹林就来到一座白墙黑瓦的屋前，这就是我奶奶家，瞧啊！奶奶正坐在木椅上朝我笑呢！〞咯咯咯、咯咯咯〞咦！哪来的声音？哦！是奶奶养了几只鸡呀，不过它们眼睛死盯着我，警觉极了，还不时朝我不友好的叫几声，原来它们把我当坏人了呀！就在这时，墙角旁边神不知鬼不觉的冒出来一个毛茸茸的白色小脑袋。
“是只猫！〞我惊异的大叫。
那只猫正在偷窥一只孵蛋的母鸡，他那贪欲的目光直勾勾的盯着鸡蛋，他聚精会神的盯着鸡蛋时，我学着老虎的咆哮声向猫大叫一声，我那震天的咆哮声把猫吓的赶忙屁滚尿流的逃跑了，奶奶看着我这顽皮的样子，笑得前仰后翻；一旁的母鸡们也“咯咯〞直叫好像对我把猫赶走表示着赞美！乡村就是如此的独特秀丽，给我带来了很多欢快的地方。
乡村小景作文2乡村，虽然没有城市的商业繁华，但是它有一种独特的美，而这种美在城市是看不到的。
去年暑假，我就和妈妈一起去了乡村观赏这些美。
走在乡间的羊肠小路上，深吸一口气，一阵阵淡淡的芳香扑鼻而来，使我心旷神怡;小路两旁的鲜花五彩斑斓，有粉的、黄的、蓝的、白的，粉的假设霞，黄的塞金，蓝的似海，白的如雪，花里还夹杂着各种各样的野草。
走进乡村作文（通用25篇）
走进乡村作文走进乡村作文（通用25篇）走进乡村作文篇1在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……在夜晚的池塘边，青蛙老弟在唱催眠曲，“呱呱呱呱”，唱歌的声音真清脆。
小鱼真聪明，白天怕别人来捉自己，躲在水底下不上来，晚上出来觅食多好呀！一个个可爱的小生命在小溪中跳来跳去，真是欢天喜地呀！我看见过娇艳欲滴的玫瑰，欣赏过亭亭玉立的茉莉，却没有看见过家乡这样的桂花。
乡村的桂花真香啊！香气扑鼻又十分浓郁，像喷了香水的白色小姑娘。
乡村的桂花真白呀！白得仿佛那是一片无暇的雪。
乡下人家喜欢种水果，到了秋天，瓜果飘香，梨呀、苹果呀、石榴呀、都熟了，一个个露出灿烂的笑容。
还有青瓜大哥也来凑热闹，说：“你们快来摘我呀，我多想感受被人喜爱的滋味。
”在辽阔无垠的草地上，成群的牛羊和马在草地上吃草，有的马在草地上飞奔，速度超快。
有的羔羊被人们抱着照相。
还有的人在骑马，真好玩，像在空中飞翔的小鸟一样自由。
乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特迷人的风景。
走进乡村作文篇2家住白姆乡谢坑村的大伯要搬新房子了，邀请我们一家人去喝酒。
来到村口，一眼就看到一排整齐的幢房，其中挂满彩带的那幢就是大伯家的新房子。
这是一幢三层半的联体排屋，浅黄的外墙、屋顶光亮耀眼的琉璃瓦显得既典雅素净又古色古香。
姐姐迫不及待地拉我去二楼参观她家的客厅，金碧辉煌的大吊灯，高悬在客厅正中。
彩色的光线，照射到装饰有精美花纹的天花板上，然后再折射下来，给客厅带来一种温馨、柔和的光芒。
墙脚环抱式的一套实木原色沙发，不仅显得简洁大方，而且感觉让整个客厅格调干净而富于朝气。
铺上绣有花纹的垫子，让人有一种爬上去小憩的冲动。
迎面一台液晶电视，薄薄的机身、宽宽的屏幕正在播放我爱看的动画片呢。
接着姐姐又带我走进她的卧室，紫檀木的五斗橱、棕色的床，浅灰色的书橱……一切布置得井井有条。
打开朝南的窗子，一股清香扑鼻而来，我朝外一看，一盆兰花正迎风怒放。
走进乡村教学反思
本课我想借助走进乡村这一辈子活情境，复习有关方向和道路、除法、生活中的大数、混合运算、测量的知识，开展学生的空间观念，培养学生自主学习的才干和创新意识，以及从特定情境中获取信息、提出数学问题的才干、感受美与创造美的才干；对学生发展热爱乡村，热爱大自然的教育，感受数学与生活的亲密联络。
但是在实际的教学设计中,我总觉得找不到这一课的教学目的,很难给这一课定下重点,后来我想还是重点以方向和解决问题这两块为重点发展复习,结果在解决问题这一块的内容中浮现了重复,比方运苹果和包装鸡蛋是属于统一问题形式,解决包装鸡蛋的问题后再解决运苹果就显得不少余。
反思二：走进乡村教学反思本节课是〔北师大版〕二年级下册的一个独立的理论活动。
借助走进乡村这一辈子活情境，复习有关方向和道路、除法、生活中的大数、混合运算、测量的知识，开展学生的空间观念，培养学生自主学习的才干和创新意识，以及从特定情境中获取信息、提出数学问题的才干、感受美与创造美的才干；对学生发展热爱乡村，热爱大自然的教育，感受数学与生活的亲密联络。
这节课不是单纯一个知识点的学习，而是一种综合活动、体验活动、理论活动也是学生对半学期以来所学的知识与技能、数学思想和方法及情感与态度等方面的回顾与反思、提升与理论。
这节课在施行中表达了以下几个特点：1、创设情景，调动学生的兴趣。
学生的兴趣是上好一节数学的光滑剂，同时也是一堂课成功与否的前提，在本课中设计中创设：调皮和笑笑的好朋友小华邀请大家去乡村玩，激发学生的学习兴趣，使综合理论课的枯燥、乏味，变得鲜活起来，让学生在玩中学，把练习、知识融入到情景中，学生就在轻松、愉快的气氛中了知识。
2、以点带面，整理知识，使知识系统化。
综合理论课与练习课是有联络但是也是所有区别的：从目的上看，综合理论课〔复习课〕是稳固知识，使知识到达系统化；练习课是把知识变成技能技巧，到达纯熟化。
从才干的培养上看，复习课除了需要培养学生的观察、比照、抽象、概括等才干以外，还要培养学生系统整理知识的才干，综合处理信息解决问题的才干，从而进步他的整体学习才干。
走进美丽乡村教案
走进美丽乡村教案以下是一份以走进美丽乡村为主题的教学教案：一、教学目标1. 让学生了解乡村的特点和魅力。
2. 培养学生对乡村生活的欣赏和热爱之情。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点重点：引导学生感受乡村的美好。
难点：如何让学生深入理解乡村与城市的不同以及乡村的价值。
三、教学准备乡村风光的图片、视频等资料。
四、教学过程师：同学们，今天我们要来聊一聊乡村，大家都去过乡村吗？生：有的去过，有的没去过。
师：那去过的同学来说说乡村给你们的印象是什么呀？生 1：有很多农田。
生 2：空气很清新。
师：非常好，那没去过的同学想不想知道乡村是什么样的呢？生：想。
师：那我们一起来看看一些乡村的图片和视频吧。
（展示资料）师：大家看了这些，觉得乡村美不美呀？生：美。
师：那乡村和我们生活的城市有什么不一样呢？生 1：乡村比较安静。
生 2：乡村有很多动物。
师：对呀，乡村有它独特的魅力。
那我们可以在乡村做些什么有趣的事呢？生 1：可以去田里帮忙。
生 2：可以在河里捉鱼。
师：大家说得都很好。
那我们应该怎么保护乡村的美好呢？生 1：不乱扔垃圾。
生 2：爱护花草树木。
师：非常棒，大家都很有环保意识。
五、教学反思通过这次教学，学生对乡村有了更直观的认识和感受，也激发了他们对乡村生活的兴趣。
但在引导学生深入思考乡村的价值方面还可以做得更好，下次教学时要更加注重这一点。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
走进乡村作文600字（通用15篇）
走进乡村作文600字走进乡村作文600字（通用15篇）无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的走进乡村作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
走进乡村作文600字篇1微风划过发梢，迎面扑来的是无比新鲜的空气。
我坐在回乡下的班车上，闭上了眼睛，深深吸了一口，车上的人有说有笑，唯有我享受着这一切。
莫名其妙有种幸福感，乡村是美丽的，那里山水如画，渔歌牧笛。
下了车，我张开了双臂，又深深地抱了一下大自然，我的家乡群山环绕。
来到山脚只看见一条蜿蜒曲折的山路，放眼望去看见像云梯一样的田野，这时我的心胸更加宽广了，上山的路上还有清脆的歌声――那是小鸟的鸣叫与小溪流水的声音混合而成的。
这歌声把爬坡的汗水、艰苦都给掩埋了。
小溪里还有几只活蹦乱跳的小虾，我准备伸手去抓，可我不想打破这美好的境遇。
到了山腰，这里绿树成荫，在不远处看见几个小孩与几个大人正在地里做农活，每一个人都在辛勤劳作着。
小孩干轻的农活，大人干重的农活。
这就是真正的田园生活，我看到这一切，又不好意思又带着羡慕的跟他们打招呼，因为我从小到大就不曾做过农活，体会不到苦。
看到他们的汗水，可能我已经知道了苦，已经知道了有机蔬菜的来历。
这一幕刻在我的脑海里，走了不久，我看见一家木屋旁爬着一条看门的狗，还吐着长长的舌头，还不时的滴着几滴水，他可能是太热了吧？也可能是想咬我吧！我很有意识，连忙躲开了它。
到了山顶，也就是到了家，已经下午了。
每家每户都燃起了缕缕炊烟，地里干活的农民也都回家了，我刚踏进家门，我家的小狗就摇着尾巴来迎接我了，家门前还多了几桶蜜蜂桶，听爷爷说这几桶里面都有蜜蜂，蜜蜂们也都晚归了，小鸡也都纷纷进棚子里了，这时我去看了，我最喜欢的事，那就是去捡鸡蛋，我去每个鸡窝里找鸡蛋，谁知空手而归。
原来是爷爷已经捡了。
山是大地的脊梁，水是大地的血脉。
农村有农村的美，是因为我和自然贴近了一些，和纯朴的品质贴近了一些，和动物的感情更亲密了一些，晚霞，照在我的脸上，是多么美丽。
走进田园感受乡村生活的作文4篇
走进田园感受乡村生活的作文4篇乡村真是一个美好的地方，让我们走进美丽的田园风光吧!田野里全是金灿灿的油菜花，油菜地真像穿上了一件黄澄澄的新衣。
一株株挨得密密麻麻的，我走进油菜地里，花丛中有很多很多的蜜蜂，有小蜜蜂、马蜂、蜂王、还有其它种类的蜜蜂。
我站在中间感觉要被咬了一口，叫了一声：“好吓人呀!”蜜蜂们似乎听懂了，就飞到了另一朵油菜花上，我和它们犹如成了好朋友，我永远不会忘记它们是我最好的朋友。
走在田间的小路上，我觉得非常自由。
再往前走就到了小溪里，在小溪里有形状各异的石头。
那一块块有的躺在岸上，如果是下天，就像在洗冷水澡，如果是晴天的话，就像是在晒太阳。
有的静静地躺在小溪里，感觉非常的悠闲自在。
早晨小溪里挤满了捣衣的妇女，她们各个旁边有一两个小水桶，里面全是一件件衣服或其它用具。
到是夏天，小朋友会在小溪里打水漂，捉小鱼、小螃蟹、小泥鳅……许许多多的好玩意儿。
几乎每户人家的房前屋后都搭了瓜架，种上蔬菜、水果，有柑子、柿子、玉米等好吃的。
还有一些人家养了几只肥肥的母鸡率领着一群小鸡和几只膘肥体壮的雄鸡。
这几只雄鸡叫了，远处也有一只雄鸡在叫，后来我发现了这边叫一声，那边也叫一声，好似就是在对话一样。
有一次我在田间，抬头一看空中全是一群红蜻蜓，令人眼花缭乱。
我想去捉它，可是不知道用捉好，后来人越来越多，有的说用网，有的说用石头，还有的人说用竹筛。
我每样都试了一次，最好捉的还是竹筛，一拍就可以掉下五六只，我望着盒子里的蜻蜓好开心呀，爷爷说它们是益虫，专吃蚊子和其它有害的飞虫，我们不应该伤害它们，于是我就把它们放了。
多么自由的乡村，多么宽阔的田野，多么多姿多彩的生活，我流连忘返，这幅连绵不断的画卷时常在我的脑海里回荡，我我们的乡村生活。
田园，仅从字面上就感受到了一阵特有的乡土气息。
细细地品味过后那美丽的风景就映入眼帘了。
春天的早晨，太阳接着公鸡的欢笑升起来，人们从朦胧中醒来。
一早起来，泥土的气息和花香交织在了一起，如同迷幻的药水让人难以自拔，沉醉在了其中。
二年级(下)《走进乡村》教案
义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级下册５１——５２页《走进乡村》教学设计卓敬敏《走进乡村》教学设计教学目标：１综合复习前面学过的方向与路线、生活中的大数、有余数除法、混合运算、测量这五个单元的知识。
2、通过“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到自己生活中蕴含着丰富的数学知识，有很多数学问题，从中能提出有趣的问题，并运用已有的数学知识加以解决。
3、对所提出的问题加以讨论，学生间要交流自己的想法，培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。
教学重、难点：综合运用已有知识解决问题。
教学准备：多媒体课件教学流程：一、创设情境，激发兴趣。
二、结合情境，探究学习。
（一）方向与路线1、观察主题图，理解图意。
仔细观察，小村庄里都有些什么呢？（小村庄里有果园、文化站、学校、小树林、蓄水池、白菜地、萝卜地，还有小华家和养鸡场。
）说得真完整。
2、蓄水池周围的八个方向。
瞧，在小村庄的中心就有一个蓄水池，你能说说蓄水池的各个方向分别有什么景物吗？3、说相对位置关系。
有这么多美丽的地方，请大家选择自己最喜欢的两个景物，自己说一说它们的相对位置关系。
组织全班交流。
4、小华上学的路线。
把你的想法小声和同桌交流。
（全班汇报，学生说）同学们真聪明，路线找得很好。
在实际生活中可以根据具体情况选择合适的路线。
5、果园——少年林——养鸡场路线淘气和笑笑参观完小华的学校，为了节约时间，准备先去果园和少年林，再去养鸡场。
（课件）你能说说他们的参观路线吗？生汇报。
你想从哪里到哪里，能说一说你的行走路线吗？（三）、数的比较集体交流公鸡：120只母鸡：1400只小鸡：1070只知道了鸡的数量后，淘气还对近四天的产蛋情况作了一个详细的记录。
从统计表上你知道些什么呢？比比谁的眼睛最亮！（学生在回答问题的过程中引导和鼓励他说完整的话。
）你能将这四天的产蛋量按照一定的顺序排列吗？请写在练习本上。
你挺能干的。
有谁跟他的排列顺序不一样？（四）解决问题：同学们正兴致勃勃的参观呢，果园那边来电话了，原来成熟的苹果要运到市场去出售，请淘气他们去帮忙呢！（出示图片）看图你能提出哪些数学问题？（五）长度单位读一读淘气的数学日记，看看有哪些长度单位用得不合适。
四年级下册第单元11课小作文三百字左右
作文一<<美丽的花园>>在我家附近，有一个美丽的花园，那是我最喜欢去的地方。
花园里有各种各样的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
五颜六色的花朵争奇斗艳，散发出阵阵迷人的香气。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂则忙碌地飞来飞去，采集着香甜的花蜜。
花园里还有一条清澈的小溪，溪水潺潺地流淌着，发出悦耳的声音。
溪边种着一排排柳树，嫩绿的柳枝随风飘动，就像小姑娘的辫子。
水里还有一群群小鱼在欢快地游来游去，它们时而浮出水面，时而潜入水底，好不快活。
我经常来到这个花园里玩耍，欣赏美丽的风景，感受大自然的美好。
这里是我心中的乐园。
作文二<<有趣的动物园之旅>>周末，爸爸妈妈带我去了动物园，那真是一次有趣的经历。
一进动物园，首先映入眼帘的是一群活泼可爱的猴子。
它们在假山上跳来跳去，有的在互相抓虱子，有的在吃游客投喂的食物，还有的在向人们展示自己的本领，逗得大家哈哈大笑。
接着，我们来到了大象馆。
大象可真大呀！它们有着粗壮的腿，像柱子一样；长长的鼻子，能轻松地卷起很重的东西；大大的耳朵，像扇子似的。
大象们悠闲地走着，时不时扇扇耳朵，样子十分可爱。
后来，我们还看到了凶猛的狮子、威风的老虎、温顺的长颈鹿等等。
这一天，我认识了好多动物朋友，学到了很多关于动物的知识，真是收获满满！作文三<<美丽的乡村>>在我的记忆深处，有一个美丽的乡村，那里充满了生机与欢乐。
春天，乡村里一片生机勃勃的景象。
田野里，绿油油的麦苗在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们招手。
金黄色的油菜花绽放出灿烂的笑容，散发出阵阵芳香。
小溪水欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的声音，像是在演奏一首美妙的乐曲。
夏天，乡村变成了孩子们的乐园。
村头的大树下，小伙伴们聚在一起，有的在玩弹珠，有的在捉迷藏，还有的在津津有味地听着老人讲故事。
池塘里，荷花盛开，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
青蛙在荷叶上呱呱地叫着，仿佛在说：“夏天真美呀！”秋天，是丰收的季节。
走进最美乡村作文
走进最美乡村作文
哎呀，我今天去了一趟好美的乡村！走进乡村，就闻到了那种泥土的香味，嗯~好舒服呀。
乡村的天空蓝蓝的，云朵软软的，像棉花糖一样，咕噜噜的在空中飘呀飘。
路边的小草绿油油的，蹦蹦跳跳的，像是在跟我打招呼。
乡村的房子都是小小的，白白的墙壁，屋顶上有几只小鸟叽叽喳喳地叫，哇，好有趣呀！我还看到有个小池塘，里面有好多小鱼儿游来游去，水面上波光粼粼的，好像有小星星在闪闪发光呢。
最有趣的是，我和爷爷奶奶一起去摘果子啦！果树上的苹果红扑扑的，我伸手摘了一个，咬了一口，哇，好甜呀！我还看到一只小兔子“咚咚咚”跳来跳去，跟我玩捉迷藏呢。
乡村真好，空气新鲜，鸟儿唱歌，草儿跳舞，真是我见过的最美的地方了！我决定以后每年都要来乡村玩，好开心呀！
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第十一次走进田园、乡村
——选“特色”景情景相融
★好词
田园村落：绿树掩映炊烟袅袅错落有致山清水秀
乡间小河：涓涓细流波光粼粼流水潺潺水光涟漪
乡间小路：曲折泥泞曲径通幽羊肠小道蜿蜒曲折
★好句、段
1.黄昏，远处的小山顶冒出一缕青烟，用手摸摸地面还有一丝余热，微风中还带着一丝暖意。
瞧！蔚蓝的天空换了一件深红色的裙子，晚霞已经染红了半边天空。
美丽的晚霞千姿百态，不知是哪位魔术师把黄昏装扮得如此美丽迷人？
2.田园的清晨是那样的美丽，无处不散着泥土的清香。
草儿喝着甘甜的露水，鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌。
睡眼朦胧的麦芽，被一阵轻柔的风吹醒，经过农民细细修整――浇水、施肥、除锄草，麦芽用它们一双双嫩嫩的小手，打着欢快的节拍，开始抑扬顿挫地朗读。
3.随着远处传来的“喔喔喔”的鸡叫声，整个田园慢慢热闹起来了。
太阳公公渐渐地露出了他的脸，小溪发出叮叮咚咚的流水声，鸟儿叽叽喳喳地歌唱着，休息了一夜的不们又开始了辛勤的劳动。
★题目集锦
我喜欢乡村（以作者的情感命题）拔花生（以主要事件命题）田园一日游（以主要活动命题）美丽的乡村（以所写对象的特点命题）————————
★写作导航
★优秀开头
1.我攀登过险峻的翠微峰，欣赏过水平如镜的丹霞湖，游览过热闹繁华的小吃街，但最让我沉醉的还是山清水秀的乡村。
2.我的家乡在农村，且不提那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。
3. 我去过高楼大厦的大城市，也去过绿树成阴的公园，但我最喜欢的还是美丽的乡村景象。
4.我的家乡在一个僻静的小山村里，那里群山环绕，山清水秀，是一个风景
优美的地方。
★优秀结尾
1.在乡村走走，真是心旷神怡。
迷人的乡村像一首动听的歌，也像一首清新的诗，深深地印在我的心里。
2.我爱我的家乡，我更爱家乡美丽的四季！
3.乡村的四季，富有诗情画意。
春天，它是百花盛开的花园。
夏天，它是一片绿色的海洋。
秋天，它装满了丰收的欢喜。
冬天，它披上了雪白的嫁衣。
啊！你真美，乡村的四季。
★佳作欣赏
乡间生活多美好
我见过的田园风光中，外婆家所在的小山村是最美的。
清晨，窗外叽叽喳喳的鸟叫声把我从睡梦中唤醒。
推开窗，只见金色的阳光下，房子旁的桃林红艳艳的。
粉红色的桃花挂满枝头，桃树漂亮得像俊俏的小姑娘。
春风吹来，飘来阵阵花香，引得蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
太阳渐渐升高，调皮的羊儿躲到了树荫下。
河水清澈见底，我忍不住跳进河里游了起来，水暖暖的，很舒服。
突然觉得腿上、身上痒痒的。
呀！原来鱼儿也来和我戏水。
那些调皮的小鱼在我的指缝间钻来钻去。
可爱的小鲤鱼一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，四处寻找食物。
瞧！那边还有几只大虾懒洋洋地蠕动着胖乎乎的身躯。
它们是多么自由自在呀！
夕阳的余晖洒在山坡上，我唱着歌，悠闲地赶着羊群回农家小院。
晚风送来阵阵清凉，一路上我还看见野兔在草地上奔跑。
我深深地吸了一口气，好清新的空气呀！外婆家所在的小山村真美呀！。