二年级数学下册培优扶困记录
二年级数学培优辅差工作记录
二年级数学培优辅差工作记录
班级
时间
教师姓名
类别
学生姓名
训练内容
想一想，我都会做！
1、5+5+5+5改写成乘法算式是（）或（），
口诀是（）
2、请把加法算式改写成乘法
3＋3＋3 =( )×( ) 4＋4＋4＋4＋4 =( )×( )
6＋6＋6＋6＋6 =( )×( ) 8＋8＋8＋8＋8 =( )×( )
效果或存在问题
二年级数学培优辅差工作记录
班级
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教师姓名
类别
学生姓名
训练内容
把正确的选项填在括号里
(1)王平买白菜用去6角，买萝卜用去7角，一共需要付( )。
① 1角② 13分③ 1元3角
(2)小林有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩( )。
① 2元1角② 2元③ 3角
⑶小明买文具用去3元7角，还剩5元，他原来有()。
效果或存在问题
二年级数学培优辅差工作记录
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训练内容
应用题
1、花园里有红花15朵，黄花17朵，将这些花种成4排，每排有几朵？
2、乐乐有24张卡片，平均分给6个小朋友，每人几张？如果平均分给4个小朋友每人几张？
3、爸爸有18颗糖果，妈妈有12颗糖果，他们要把这些糖果分给5个小朋友，每人能分到几个？
二年级数学培优辅差工作记录
班级
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类别
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训练内容
1、学校有15只白兔，37只黑兔
（1）一共有多少只兔子？
（2）拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？
2、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。
二年级数学学困生辅导记录表
二年级数学学困生辅导记录表学困生姓名：小明
学困项目：数学
辅导教师：张老师
记录日期：2022年9月1日
本次数学学困生辅导记录表旨在帮助学生小明解决数学学习上的困难，提高学习效果。
以下是我和小明的辅导内容和讨论。
1. 学习目标设定
在开始辅导之前，我首先与小明进行了交流，了解了他对数学学习的困惑和目标。
小明表示他对于加法和减法的运算还不太熟练，希望在这方面取得进步并能够进行简单的口算。
2. 加法和减法练习
为了帮助小明提高加法和减法的运算能力，我给他准备了一些练习题。
我们一起逐个解答，并进行了相互讨论。
我鼓励小明尽量口算，提高他的计算速度和准确性。
在练习中，我引导他注意数的进位和退位的规律，并帮助他理解运算过程。
3. 游戏式学习
为了增加小明对数学学习的兴趣，我设计了一些游戏式学习活动。
我们一起玩了数学消消乐游戏，通过解决一些有趣的数学问题，让小明在游戏中学习。
这种方式既锻炼了小明的数学思维能力，又增加了他的学习动力。
4. 反馈与总结
在辅导结束时，我对小明进行了反馈。
我指出了他在加法和减法运算中的进步之处，并鼓励他继续努力。
我建议他在课余时间多进行口算练习，提高运算速度。
同时，我也提醒他注意数学学习的方法和技巧，帮助他更好地理解和应用数学知识。
综上所述，本次数学学困生辅导记录表记录了我和小明的学习过程和成果。
通过辅导，小明在加法和减法运算方面取得了一定的进步，同时也增加了对数学学习的兴趣。
我相信，在后续的学习中，小明会继续努力，取得更好的成绩。
小学二年级数学培优辅差工作记录
小学二年级数学培优辅差工作记录一、概述我作为小学二年级数学教师，致力于实施培优辅差工作，以全面提高学生的数学学习能力。
培优辅差工作旨在针对不同学生的数学基础和学习能力，制定个性化的教学计划，帮助优秀学生进一步拓展数学思维，同时辅助学习困难学生提升数学基础，缩小班级内学习差距。
在培优方面，我注重挖掘学生的数学潜能，通过设计富有挑战性的数学题目，引导学生进行深入的数学思考，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
我也积极组织数学竞赛和数学活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
在辅差方面，我针对学习困难学生的具体情况，制定切实可行的辅导计划。
通过个别辅导、小组互助学习等方式，帮助学生解决数学学习中的难题，提高他们的学习兴趣和自信心。
我也注重与家长沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。
通过本学期的培优辅差工作，学生的数学学习能力得到了全面提升，班级整体数学成绩稳步提高。
我也深刻认识到培优辅差工作的重要性和复杂性，需要不断总结经验，以更好地服务于学生的数学学习。
1. 培优辅差工作的重要性培优工作有助于发掘并进一步发展学生的数学潜能。
每个学生都有自己的学习特点和优势，通过培优教学，我们可以针对学生的特长进行有针对性的培养，使他们在数学领域得到更深入、更系统的学习，进而培养他们的逻辑思维能力和创新精神。
辅差工作则着重于帮助学习困难的学生克服学习障碍，提高他们的数学成绩。
在教学过程中，我们难免会遇到一些学习基础薄弱、学习兴趣不高或学习方法不当的学生。
针对这些学生，我们需要耐心细致地进行辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣，使他们能够逐步跟上教学进度，提高数学成绩。
培优辅差工作还有助于促进班级内部的均衡发展。
通过培优辅差，我们可以使优秀学生得到更好的发展机会，同时也可以帮助学习困难的学生迎头赶上，从而缩小班级内部的差距，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
培优辅差工作在小学二年级数学教育中具有至关重要的作用。
小学二年级数学培优辅差工作记录簿
小学二年级数学培优辅差工作记录簿-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN沙店小学培优辅差学科数学年级二年级教师王健君小学二年级数学下学期培优辅差计划一、学生情况分析：本学期，我担任二年级数学教学工作。
本班有学生40人，其中有男生22人，女生18人。
由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：培优：王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心辅差：王刚王扑阚利杰成家文邱雨新四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
二年级数学学困生辅导记录表
二年级数学学困生辅导记录表
以下是一个二年级数学学困生辅导记录表的示例：
日期学生姓名辅导内容辅导目标辅导过程辅导效果
:--: :--: :--: :--: :--: :--:
小明长度单位换算掌握长度单位换算方法通过实物演示和练习题，帮
助学生理解长度单位之间的关系，并进行换算练习。
较好，学生基本掌握
了长度单位换算方法。
小华加减混合运算掌握加减混合运算的顺序通过讲解和示范，帮助学
生理解加减混合运算的顺序，并进行练习。
一般，学生在运算顺序上还存
在一些混淆。
小强钟表的认识与时间计算掌握钟表的基本知识，会进行时间计算通
过实物钟表和练习题，帮助学生认识钟表，并学习时间的计算方法。
优秀，学生掌握了钟表的基本知识和时间计算方法。
小芳简单的分数认识了解分数的概念，会进行简单的分数计算通过讲
解和示范，帮助学生理解分数的概念，并进行简单的分数计算练习。
良好，学生基本了解了分数的概念，但在分数计算上还需加强练习。
请注意，这只是一个示例表格，具体内容可能需要根据实际情况进行调整和补充。
在填写辅导记录表时，应关注学生的具体学习困难，制定针对性的辅导计划，并及时评估辅导效果，以便不断改进教学方法和提高学生的学习效果。
小学二年级数学培优辅差工作记录新完整版
小学二年级数学培优辅差工作记录新HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】沙店小学培优辅差学科数学年级二年级教师王健君小学二年级数学下学期培优辅差计划一、学生情况分析：本学期，我担任二年级数学教学工作。
本班有学生40人，其中有男生22人，女生18人。
由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：培优：王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心辅差：王刚王扑阚利杰成家文邱雨新四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
二年级数学下册培优补差记录
二年级数学下册培优补差记录
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：小明
今日教学内容：长度单位换算
培优内容：
1. 讲解了长度单位之间的换算关系，并用实际例子加深理解。
2. 要求学生掌握常见的长度单位，并能够进行简单的换算。
3. 通过练习题，让学生自己动手操作，加深对长度单位换算的理解。
补差内容：
1. 针对小明对长度单位换算不熟悉的情况，重点讲解了长度单位之间的换算关系。
2. 让他多做一些练习题，加强他对长度单位换算的掌握。
3. 鼓励他多在生活中实践，比如测量物品的长度等，加深对长度单位的理解。
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：小红
今日教学内容：简单加减法
培优内容：
1. 通过多种形式的练习，让学生熟练掌握简单加减法的计算方法。
2. 讲解了加减法的实际应用，让学生理解加减法在生活中的重要性。
3. 要求学生能够准确、快速地完成简单的加减法计算。
补差内容：
1. 针对小红加减法计算不熟练的情况，重点讲解了加减法的计算方法。
2. 让她多做一些简单的加减法练习题，加强她的计算能力。
3. 鼓励她多在生活中实践加减法，比如购物时计算找零等，加深对加减法的理解。
小学二年级数学培优辅差工作记录
一.培优分析
为确保小学二年级学生在数学学习上出现全面的质量提升，小学二年级进行了全面的培优分析，具体分析如下：
1、学生基本情况分析
根据近期的学生的考试成绩，学生的基本情况如下：数学成绩稳定在60-90分之间，高分学生较为稀少，60-70分学生居多；学生学习专注度差，缺乏自主学习的能力；学生的课堂表现欠佳，积极性较低。
2、课堂教学质量分析
根据学生课堂的实际情况分析，学生上课专注度较低，积极性较差；教师讲课设计部分时间过长，冗长难懂；解答课堂习题未做到灵活多样；由于时间有限，课堂难易度不合理；试题选择不够合理，板块结构也不够合理。
二、培优计划
为了确保小学二年级学生在数学学习上出现全面的质量提升，研究小组就优化教学质量制定了以下培优计划：
1、强化教学计划制定，确保有效的教学实施。
重点突出重要的知识点，对于已掌握的知识点针对性的提高应用能力。
2、明确每次课堂的授课内容以及教学的时间安排，合理配置教学难度，多利用多媒体等形式增加课堂活动性。
3、多发挥学生多样化的学习方式，养学生的自主学习意识。
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二年级数学下册培优扶困记录————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖培优内容及目标:1.使学生进一步理解数学问题的基本含义,知道可以用不同的方法解决问题。
2.培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
培优过程:一、计算题:看谁算得又对又快.（15分)78－50－9＝72-2－30＝35+6+40=47＋9－２0＝１7＋3+1５= 75-5０+14＝49-9－３0＝2８+20+2=二、计算题1.竖式计算（15分)(１)25+37＋１9＝(2)90-37－28＝(3）5＋9４-4９=2．依次在□里填上得数．(８分）3.在○里填上“>”“<”或“＝”.(6分）4３+7+16（)65５4-（２4-14)（)４4 ３6＋40－3５（)3275－(8５－25）（）２027＋(5０-5)()70 67-６０+9（)16三、应用题１．买来２8米布，做上衣用去1５米,做裤子用去９米,还剩多少米？２．小朋友分巧克力糖，每4人分1块巧克力，有5块巧克力,可以分给多少人?如果一共有24个小朋友,还有几人没分到巧克力？3.学校体育组原来有２4根跳绳，又买来18根,平均分给6个班,每班分到几根?4．爸爸买来8个西红柿，吃了3个,妈妈又买来9个西红柿，现在有多少个西红柿？四.挑战奥数1．二年（１)班同学站成六队跳集体舞,每队的人数都相同,小民站在第一队，他前面有3人，后面有4人，全班一共有（)人。
2．小红有10枝铅笔,小明有14枝铅笔，要使小明的铅笔枝数是小红的3倍,小红应给小明几枝铅笔？辅困对象：王闰、王菲、彭文、钟镇焘辅困内容及目标:1.让学生掌握解决问题的步骤和方法,。
使学生进一步理解数学问题的基本含义，会用两步计算的方法解决问题。
2.进一步掌握小括号的作用。
辅困过程：一、计算题：看谁算得又对又快．(15分）99－（20＋6）= 100-（30－7）＝16+15－７=７０－30＋33＝85－6-19= 6＋24+3０=７5－20-３0＝62-(５+7)＝(7５-15)-2０＝二、计算题1.竖式计算(1５分）（1)７5－38－19= (2)4９+24－65＝(3）39＋４5-57＝2.依次在□里填上得数．(８分）３．在○里填上“＞”“＜”或“＝”.(6分)16○4×5-5 24+４×6○48 6×６-8○３6 82－8○８×97×7＋11○４8+１1 9+11＋１9○6×6 6×4○3×8 54-（24－14）○44三、应用题1.果园里有8行苹果树，每行9棵,一共有多少棵？又种了２0棵，一共有多少棵?２．每个人做6朵小红花，4个人一共做多少朵?把这些小红花平均装在3个塑料袋里，每个塑料袋装几朵?3.小光的爸爸买来2４个苹果,妈妈买来16个苹果,把这些苹果平均放在5个盘子里,每盘放几个？ 第二次:培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖 培优内容及目标:1． 让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～６的乘法口诀求商的方法及解决问题。
２. 会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
培优过程： 一、选 择。
1.下列算式中，商最大的算式是( ）。
A.1２÷3 B ．3６÷6 C.２0÷4 D ．24÷６2.有一堆苹果,比２０个多，比4０个少,分得的份数和每份的个数同样多。
这堆苹果可能有（ ）个。
Ａ．24 B ．25 C.36 Ｄ．35３.二年（2)班参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人,其中男生有9人,求女生有多少人。
用算式表示是（ )。
A.５＋6－9 B .5+ 6－9 C ．5×6－９ Ｄ.5＋6-9二、计 算。
１．填表格。
2.计算9÷3 = 24÷6 = 5÷3 = 10÷2 = 30÷5 = 1２÷6 ＝ 20÷５ = 24÷4 ＝三、应用题。
1.一个乒乓球２元钱,４个羽毛球１2元钱，哪种球比较便宜?便宜多少钱?2.一本书有３6页,小明每天看6页,几天可以看完?如果4天看完,平均每天看多少页? 四、拓展题１.(探究题)有一串珠子，按照下面的顺序依次排列,第十九个珠子是 ( )颜色。
2.(信息题） 35名同学在操场上做游戏，可以每4个人分一组，也可以每5个人分一组，怎样安排没有剩余？3．（创新题) １２个小朋友进行乒乓球比赛，每3人发给４个乒乓球,一共需要多少个乒乓球?被除数 １0 １5 ２４ ８ 1２ 除数 3 8 ２ ５ 商５６３46第二次：辅困对象:王闰、王菲、彭文、钟镇焘辅困内容及目标：1、让学生体会除法运算的含义。
会读、写除法算式，2、让学生进一步认识乘、除法之间的关系。
能较熟练地用２~６的乘法口诀求商。
辅困过程:一、选择。
1．30÷6＝5，读作( )。
Ａ.30除以6等于5 B．30除以５等于6 ２．20里面有4个()。
A．10 B.4 C.5 Ｄ.１6二、填空。
１．30 ÷5= ６｜| ||( ) ( ) ( ) （)2.６÷口＝口,表示6只大公鸡,每（）只分为一组,可以分成这样的()组。
3.乘法算式：( )×( )＝（）,( )×（)＝（)除法算式：( )÷( ）＝( ），( )÷( )＝（)三、计算。
1．想一想，算一算,你能很快写出得数吗?四、应用。
1．超市饮料降价，买３瓶鲜橙汁6元钱,买6瓶多少钱?2.商店里有４盒皮球,每盒6个。
卖出18个,还剩多少个?3.把1５个胡萝卜平均分给5只小兔,每只小兔有几个？第三次：培优对象:牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖 培优内容及目标：1．通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便； 2．掌握用2～6的乘法口诀求商。
培优过程:一、在( ）里填上合适的数。
（ ）×3 = 1８ 18÷3 ＝ 12÷( ) ２×4 = 1６÷（ ） 1２÷（ ） = ２ ３0÷6 ＝ 20÷( ） 4×( ) ＝ 6×2 （ )÷9 ＝ 3 3÷( ） = 4÷4 ９÷（ ） = 18÷６6 ＝ ( ）÷（ ）=( )×（ )=（ ）-（ ）＝( )+( ) 二、用卡片上的数写出所学过的除法算式。
（能写几个就写几个)。
三、列式计算。
（1）把３0平均分成5份，每份是多少？ （２)24里有几个6？四、应用题1、一本故事书８５页,小明每天看6页,看了9天,小明一共看了多少页？这本书还剩多少页？2、学校买了4０盆菊花,６个教室，平均每个教室放6盆,剩下的放在办公室里，办公室里放多少盆菊花？３、修一段长60米的公路,前3天已修了42米,剩下的要2天修完，平均每天修多少米?五、拓展题１、把16棵树种成4行，每行5棵,应该怎样种? ２怎样做一剪刀可以把一根绳子剪成5段？209125183230643、把20张卡片平均分给小红和她的4个同学，每个同学分几张?第三次：辅困对象：王闰、王菲、彭文、钟镇焘辅困内容及目标:1.复习巩固所学表内除法（一)知识。
2.通过练习提高学生的计算能力和检查能力,加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。
辅困过程：一、填空:１、８5减去13，差是（)，再除以9得( ）。
2、24里有( )个６?3、芳芳有一些邮票,用去１8张，还剩６张，原来有( )张。
二、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
4×8÷４75-18+36=4×2 =7５-５4=８( )＝2１( )2６＋2×8 15+2８÷7=2×8 =４3÷7=1６()=６……1 （)三、判断:1、６3÷9+27应该先算６3÷9。
（）２、9×4+6=90 （)3、要使６×( ＋5)＝48，里应该填３。
（)四、看图列式:列式：列式:五、应用题：1、光华路小学买了1个排球和４个铅球，共用去４2元。
如果一个排球1８元，那么每个铅球多少元？2、分别画出把图形向下2、苹果树有8行，每行8棵，梨树比苹果树多10棵，梨树有多少棵？3、一本故事书8５页,小明每天看6页，看了9天,小明一共看了多少页?这本书还剩多少页？ 第四次：培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖培优内容及目标：１. 使学生很快地辨认出锐角和钝角，会用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征。
2、使学生进一步了解图形的旋转变换,并能正确判断图形的这种变换。
培优过程: 一、填空1、在我们学过的角中,( ）角比直角小，（ )角比直角大。
2、汽车在平直的公路上移动属于( ）现象，车轮运动属于( )现象。
３、下面滑梯中有很多角,请你写出图中的角各是什么角?∠1是（ )角 ∠２是( )角 ∠3是（ )角 ∠4是（ )角4、数一数右面图形中有( )个角，其中（ ）个锐角， （ )个钝角。
二、我会画。
１、在方格里画出向右平移8格后的图形。
3、把 向右平移4格；再向上平移3格;三、观察下图,判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转”.六、能力提升1.(探究题）一张长方形的纸片有４个角，用剪刀沿直线剪掉 1个角后,还剩下几个角?2．(作图题)按下面的要求在图中画一条线段。
（1）增加两个直角 (2)增加3个直角(３)增加4个直角辅困对象:王闰、王菲、彭文、钟镇焘辅困内容及目标：1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识,熟悉比较角的大小的方法。
2、了解图形的旋转变换,并能正确判断图形的这种变换。
辅困过程:一、填空（1直角、2锐角、3钝角、4平移、５旋转）1、在我们学过的角中，( )角比直角小，( )角比直角大。
２、时针运动是( ）现象，拉抽屉是（）现象。
３、汽车在平直的公路上移动属于( )现象，车轮运动属于（）现象。
4、红领巾上有两个（)角和一个( ）角。
5、下面滑梯中有很多角,请你写出图中的角各是什么角？∠１是( ）角∠2是( ）角∠3是（)角∠４是( )角6、图中共有（ )个角，锐角有（ )个,直角有( )个,钝角有（）个。
二、画出三角形先向右平移１０格再向上平移５格后的图形.三、观察下图,1.左面哪几个角是锐角?哪几个角是钝角?２.数一数下面图形中有( )个角，其中（)个锐角，( )个钝角。