小班综合：有趣的树叶教学设计
小班综合：有趣的树叶.doc
小班综合：有趣的树叶设计意图：晨间活动时，小松无意间捡了几片落叶，他跑来问我："老师，这几片树叶叫什么名字？为什么会掉下来？"于是，我抓住契机，从孩子的兴趣、求知欲除非，结合秋季季节特征，开展了"有趣的树叶"系列活动，帮助幼儿发现周围世界叶子的多样性，积极探索，提高幼儿的分类、概括能力。
活动目标：1、发现周围世界的叶子是多种多样的，并能按物体的特征进行分类，提高分类、概括能力。
2、尝试用各种形状的树叶组合粘贴，表现物体的主要形象特征。
3、具有热爱大自然的情感。
活动准备：1、各种类型的树叶2、设置记录表格3、接龙卡片、蜡笔活动过程：小松提问后，我带领幼儿采集了各种树叶，孩子们你一句我一句的议论开了：有的大、有的小、有的厚、有的是红色的……从争论中，我发现他们的认识比较肤浅，有必要引导他们更深入地进一步研究探索。
（点评：幼儿自由采集树叶能引起幼儿的兴趣，但在采集中的认识带有一定的随意性和盲目性，有的甚至是机械模仿，而有目的、有计划的活动能更好地帮助幼儿获得认识。
）为了帮助幼儿自己寻找答案，调动其积极探索的兴趣，我们准备了多种适合他们操作的小组活动：树叶特征记录、树叶写生、树叶接龙、树叶拼贴、树叶分类等，幼儿完全根据自己的兴趣、需要和能力水平选择难易不同的活动。
在幼儿的探索过程中，我们除了给予积极鼓励外，更有针对性地进行了适时指导。
当发现幼儿在树叶特征记录、树叶分类活动中出现偏差时，我们及时给予点拨，引导他们更深入地进行分类、记录。
（点评：有意识地安排小组活动，鼓励幼儿主动探索、发现奥秘，真正体现幼儿在活动中的主体，而合适的材料能满足不同层次幼儿的需要，放手让幼儿操作，使每个孩子都乐于参与，增强他们的自信心。
）幼儿的操作兴趣浓厚，摸摸、看看、画画、拼拼，充分调动了他们的多种感官。
小怡和小圣在玩树叶分类活动，我发现在他们的记录中只停留在树叶的显性特征如树叶的颜色、大小、边缘特征等，而对其隐性特征记录寥寥无几。
《有趣的叶子》幼儿园教案
《有趣的叶子》幼儿园教案《有趣的叶子》幼儿园教案1一、适合年龄：5——6岁。
二、设计思路：通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。
三、活动准备：1、带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。
2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。
四、活动目标：1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。
五、活动过程：（一）观察、接触各种植物的叶子：（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）1、观察叶子的形状及颜色。
教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。
每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。
（二）游戏活动，提高幼儿的辨别能力：教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）（三）创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）3、听音乐《水族馆》进行角色表演。
奇妙的树叶小班科学教案
奇妙的树叶小班科学教案一、引言在小班科学教育中，寓教于乐是十分重要的。
为了让幼儿对植物和自然界产生浓厚的兴趣，我们可以通过引导幼儿对树叶进行观察和研究来引发他们对自然界的好奇心。
本教案旨在通过树叶的形状、颜色等特征，激发幼儿对植物生长和环境变化的兴趣，并培养他们的观察和分类能力。
二、教学目标1. 完成树叶观察表，培养幼儿的观察能力；2. 辨识和分类不同形状的树叶，培养幼儿的分类能力；3. 认识和理解树叶的颜色变化与季节变化的关系；4. 培养幼儿对植物的兴趣和保护植物意识。
三、教学准备1. 树叶观察表：制作一张树叶观察表，上面列出树叶的形状、颜色等特征，提供给幼儿观察时参考；2. 不同形状的树叶样本：准备一些常见的不同形状的树叶样本，如心形、椭圆形、圆形等，以供幼儿观察和比较；3. 讲解图片或实物：准备一些树叶变色的图片或实物，如红叶、黄叶等，以引发幼儿的兴趣和思考；4. 控制季节变化：如教室里放置一些盆栽或观察园，可让幼儿近距离观察树叶颜色的变化；5. 幼儿笔、纸、颜色笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可用一段有关树的故事或童谣来引入本节课，如《小树苗》或《小白杨树》等，以激发幼儿对植物的兴趣。
2. 观察树叶的形状（15分钟）a. 教师向幼儿展示不同形状的树叶样本，引导幼儿观察并比较它们的形状。
b. 教师发放树叶观察表给幼儿，引导他们观察盆栽中的树叶，并将其形状与观察表中的形状进行对比。
3. 分类不同形状的树叶（15分钟）a. 教师与幼儿一起总结观察到的不同形状的树叶，如心形、三角形、长条形、圆形等，引导幼儿进行分类。
可以使用彩色卡片或手绘图形进行分类展示。
b. 教师提问幼儿：你知道哪些树叶是同一类的吗？同一类的树叶有哪些相似之处？4. 观察树叶的颜色变化（15分钟）a. 教师展示树叶变色的图片或实物给幼儿观察，引导幼儿讨论为什么树叶会变色。
b. 教师与幼儿一起观察教室里的盆栽植物或观察园中的树叶颜色变化情况，让幼儿发现树叶颜色与季节变化的关系。
学前教育幼儿园综合主题活动《有趣的树叶》方案设计
三、活动过程:
1、观察激发幼儿想象。
引导幼儿讨论图片上的内容，你看到些什么
2、教师朗诵散文，引发幼儿想象。
通过提问帮助幼儿理散文:散文里说两片树叶象什么、
3、教师分段朗诵散文，并逐一出示图片
3、学习朗诵散文。
教师完整朗诵散文一遍后，问:散文里讲了些什么讨论后，教师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。
学前教育幼儿园综合主题活动《有趣的树叶》方案设计
幼儿园综合主题活动方案
主题名称
《有趣的树叶》
主题设计思路
树叶贴近幼儿的生活,无处不在,而丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。幼儿对树叶又有浓厚的兴趣,秋季的落叶较多,适宜开展”有趣的树叶”主题
主题目标
1.在秋天的景象中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。
2.愿意用语言、身体动作、美术创作来表达自己对秋季特征的认识和感受。
3.让幼儿在秋季的大自然中探究和表现中获得快乐，以此激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。
主题网络
落叶飘飘
树叶变变变
树叶找妈妈
实施途径
主要通过语言、健康、社会、艺术、科学五大领域活动及综合活动实施
主题系列活动
主题系列活动
科学领域:《拾落叶玩落叶》、《树叶宝宝找妈妈》
家园共育:
1.父母带领孩子收集各种树叶。
2.利用树叶与孩子玩游戏，
3.和孩子一起观察树叶的颜色、形状。。
活动一、科学活动,<拾落叶、玩落叶>
一、活动目标:：
1.观察、发现树叶的不同形状、颜色、大小，探索树叶的不同玩法。
2.萌发观察、想像和表达的`兴趣。
小班科学教案奇妙的树叶
小班科学教案奇妙的树叶小班科学教案：奇妙的树叶引言：在小班科学教育中，教师需要引导孩子们从身边的事物中发现科学的奇妙之处。
树叶作为自然界中常见而又特殊的存在，是一个非常适合引入科学概念的话题。
通过引导孩子们观察树叶的外观、形态与功能，我们可以帮助他们了解植物的生长过程、光合作用等基本科学概念。
本文将为您提供一份小班科学教案，让孩子们在探索树叶的奇妙之处中获得快乐与成长。
目标：1. 学习观察树叶的外观、形态与颜色。
2. 了解树叶的功能和重要性。
3. 知晓树叶的生长过程和光合作用。
教学准备：1. 树叶标本或图片。
2. 彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 盖有孩子们可以使用的放大镜。
4. 盐水、滴管、透明杯等实验工具。
导入活动：1. 展示不同种类的树叶标本或图片，并与孩子们一起观察、比较它们的外观和形态特点。
2. 引导孩子们发表他们对树叶的观察和猜想，例如“为什么树叶形状各异？”、“为什么有些树叶是绿色的，有些是红色的？”等。
主体活动：活动一：制作彩色树叶画1. 为每个孩子准备一张彩纸、剪刀和胶水。
2. 让孩子们观察不同种类的树叶，并选择自己喜欢的树叶形状。
3. 使用剪刀在彩纸上剪出与所选树叶相似的形状。
4. 使用彩色水彩笔为彩纸上的树叶涂上自己喜欢的颜色。
5. 使用胶水将树叶粘贴在一张白纸上，并画出树干和树枝，制作出彩色树叶画。
活动二：观察树叶1. 让孩子们用放大镜观察树叶的纹理、细胞和边缘形状。
2. 引导孩子们描述他们观察到的特点，并提问“你们觉得这些特点有什么功能？”。
3. 解释并让孩子们理解：树叶的边缘形状可以帮助树叶吸收更多的阳光，纹理和细胞结构有助于光合作用和水分传输。
活动三：树叶实验1. 给孩子们提供一些透明杯和盐水。
2. 让孩子们将几片不同种类的树叶放入透明杯中。
3. 使用滴管向每个透明杯中滴入一滴盐水。
4. 观察并记录孩子们所观察到的变化，例如树叶的形态、颜色、浮沉等。
5. 解释并让孩子们理解：树叶上的气孔可以帮助植物吸收水分和二氧化碳，并释放氧气。
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小班综合：有趣的树叶教学设计
Small class synthesis: interesting teaching des ign of leaves
小班综合：有趣的树叶教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：晨间活动时，小松无意间捡了几片落叶，他跑来问我："老师，这几片树叶叫什么名字？为什么会掉下来？"于是，我抓住契机，从孩子的兴趣、求知欲除非，结合秋季季节特征，开展了"有趣的树叶"系列活动，帮助幼儿发现周围世界叶子的多样性，积极探索，提高幼儿的分类、概括能力。
活动目标：
1、发现周围世界的叶子是多种多样的，并能按物体的特征进行分类，提高分类、概括能力。
2、尝试用各种形状的树叶组合粘贴，表现物体的主要形象特征。
3、具有热爱大自然的情感。
活动准备：
1、各种类型的树叶
2、设置记录表格
3、接龙卡片、蜡笔活动过程：小松提问后，我带领幼儿采集了各种树叶，孩子们你一句我一句的议论开了：有的大、
有的小、有的厚、有的是红色的……从争论中，我发现他们的认识比较肤浅，有必要引导他们更深入地进一步研究探索。
（点评：幼儿自由采集树叶能引起幼儿的兴趣，但在采集中的认识带有一定的随意性和盲目性，有的甚至是机械模仿，而有目的、有计划的活动能更好地帮助幼儿获得认识。
）为了帮助幼儿自己寻找答案，调动其积极探索的兴趣，我们准备了多种适合他们操作的小组活动：树叶特征记录、树叶写生、树叶接龙、树叶拼贴、树叶分类等，幼儿完全根据自己的兴趣、需要和能力水平选择难易不同的活动。
在幼儿的探索过程中，我们除了给予积极鼓励外，更有针对性地进行了适时指导。
当发现幼儿在树叶特征记录、树叶分类活动中出现偏差时，我们及时给予点拨，引导他们更深入地进行分类、记录。
（点评：有意识地安排小组活动，鼓励幼儿主动探索、发现奥秘，真正体现幼儿在活动中的主体，而合适的材料能满足不同层次幼儿的需要，放手让幼儿操作，使每个孩子都乐于参与，增强他们的自信心。
）幼儿的操作兴趣浓厚，摸摸、看看、画画、拼拼，充分调动了他们的多种感官。
小怡和小圣在玩树叶分类活动，我发现在他们的记录中只停留在树叶的显性特征如树叶的颜色、大小、边缘特征等，而对其隐性特征记录寥寥无几。
怎样才能使他们的认识系统而全面呢，从而发挥全体小朋友的智慧呢？我们安排了集体活动，"谁能把自己的分类结果讲给大家听听呢？"孩子们争着发言，其中小仁的分类结果胜人一筹，讲出了自己与众不同的分类方法，根据
树叶的厚薄、光滑等进行更细致的分类，赢得了大家的一致赞赏。
同时，我又对树叶拼贴、树叶接龙、树叶写生等活动情况进行了评价，孩子们沉浸在操作获得成功的喜悦氛围中，满足了他们的求知欲。
（点评：由于幼儿自由活动中获得的认识比较零碎、片面，而教师有目的、有针对性的集体活动能指导幼儿相互交流，发挥集体的智慧，在互相评价中共同提高，获得系统、全面的认识。
）区角活动不受时间、活动形式的控制，玩得轻松、自由，接受得快。
我为幼儿提供了水粉颜料、铅笔、牙刷等，让他们大胆尝试玩起了树叶喷刷、树叶拓印、制作书签活动，通过问题"这些树叶与拓印、喷刷后的树叶发生了哪些变化？"，让幼儿感受到树叶的玩法多样与色彩美，体验活动带来的乐趣。
（点评：集体活动结束后大部分幼儿兴趣不减，特别是树叶拼贴，幼儿想像丰富，形象逼真，组合成一幅幅妙趣横生的画面。
这时，教师及时抓住时机，鼓励幼儿玩起了树叶的花样玩法，恰恰迎合了幼儿的求异好奇心理，具有很强的趣味性。
）
幼儿在幼儿园不可能每人每天都得到老师的单独指导，家庭教育正好弥补了这一缺憾。
因此，我请家长带领孩子一起采集树叶，帮助孩子进行树叶分类、树叶拼贴等活动，尽量以幼儿为主，鼓励孩子大胆相像，分类概括。
（这样做既让家长了解自己孩子的兴趣能力所在，又让家长明白只有家园合作才能达到最好的教育效果。
）
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