高职院校党建工作目标与党建资源的整合
高校党组织党建资源整合与共享的思考
要 。通过 分析 党 建 资 源 整 合 和 共 享 的 理论 依 据 及 重 要 的 现 实与 战 略 意 义 ；探 索 党建 资 源整 合 对 高校 党 建 工 作 的 创
新 和 发展 ；提 出 了实施 高校 党 建 资 源整 合 和 共 享 的具 体 行 动 策略 。
关 键 词 ：高校 党组 织 ；党 建 资 源 ；整 合 ；共 享
资源和社会 资源等 。 一 般 而言 ，资源整合是企业战略管理 中战略调整
的一种手段 。所谓 “整合 ”，就是要优 化资源配置 ，使其 资源获得整体 的最优化。资源整合是指企业对不 同来 源 、不 同层次 、不 同结构 、不 同内容 的资源进行识 别与 选择 、汲取与配置 、激活和融合 ，使其具有较强 的系统 性和价值性 ，并创造 出新的资源 的一个复杂 的动态过 程 。具体 到作为一 个组织 的政党 ，资源整合就是政党 在领 导和执 政过程 中对领导 能力和执 政能力进行 适 应性调整 的一种手段 ，是 为 了对 自身和来 自社会层面 的各种资源进行汲 取 、优 化配置和激活的一个 过程。 通过有效地整合党建资源 ，以求扩 大党组织工 作的覆 盖面 ，实现资源利用 和工作效益 的最大化 。由此 可见 ， 资源整合对 于一个 党组织 的建设和发 展具有 重要 的 现实意义 和战略意义 。
二 、党建 资源 整 合 与 共 享 的 时 代 内涵
高校 党建资 源的整合 与共享是 新时期 高校党建 工作 的客观要求 ，也是适应 高等教育改革发展需要 的 重 要 任 务 。
１．实现 高校党建资 源整 合与共享 。是适应 高等教 育 发 展变 化 的客 观 需 要
随着 我国高等教育事业的迅速发展 ，高校办学规 模不断扩大 ，一 大批 高校或是 合并重组或是扩建新校 区 ，形 成 了一校 多 区的办 学格局 ，带来 了学 校办学 体
搞好高职院校基层党建和发展学生党员工作的做法和思考
搞好高职院校基层党建和发展学生党员工作的做法和思考大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，在他们身上寄托着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任。
要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的政治素质。
贯彻中央[2004]16号文件精神，加强学院基层党组织建设，发展优秀大学生入党，是高校党建工作的重要内容，也是高校党务工作者的重要任务之一。
一、加强基层党组织建设学校升格为青海交通职业技术学院，学院原有教育理念、管理体制、教育教学方法、人才培养模式等都发生重大变化的同时，全面实施院系两级学生管理模式，在党支部的设置上我们应根据学院实际和工作需要，从有利于支部开展活动、有利于密切党群关系、有利于学生教育管理和党员更好地发挥作用的原则，合理地调整和设置基层党组织。
这几年学校几经合并、升格，规模不断扩大，学院有三个校区，在党支部设置上，不可避免地存在着跨校区设置支部的问题，一个支部的成员或申请入党积极分子分散在几个校区，地区跨度大，给基层党组织活动带来了困难，学生党员也比较集中在少数专业班级，各专业班级之间发展学生党员比例严重失调。
实行院系二级管理，党的支部建立在各专业系也出现了各专业系之间有的系党员多，有的系党员少的情况，按《中国共产党高校党建标准》要求，我们采取了党员人数在7人以上的建立支部委员会，党员人数在7人以下的选配了支部书记，因工作需要的增设支部副书记，这种做法是符合实际的。
在支部设置中，传统的模式主要有：（1）按班级、年级设置党支部；（2）按系科设置党支部；（3）不同年级、不同班级合并设置党支部。
近年来，随着校园为主的“社区管理”体制的出现，支部的设置出现了一些新的模式。
但我认为，无论是何种模式，支部设置应考虑两个因素：一是如何保证支部党员能够协调一致，能够有利于支部工作的开展；二是支部的人数规模不宜太大，不然支部组织生活的效果无法保证。
浅谈职业技术院校学生党建工作的创新
浅谈职业技术院校学生党建工作的创新［摘要］文章简述了职业技术院校党建工作改革的重要性，总结了职业技术院校党建工作存在的主要不足，在此基础上探讨了党建工作改革思路的切入点，并着重论述了改革的具体措施和办法。
［关键词］职业技术院校学生党建工作高校党支部是高校党建的最基层组织，是高校党组织的最基本单位，是把党的路线、方针、政策及高校的各项决定落实到基层的重要组织保证，是推进高校教学体制深入改革、维护高校稳定的重要力量，高校特别是职业技术院校学生党员队伍对学校管理、校园文化建设、学习风气的形成都具有不可替代的作用，因而加强职业院校基层党建的改革和创新的力度十分必要。
一、党建工作改革的必要性首先，高校党建工作开展得如何直接关系到党能否对高校实行有效的领导；关系到党的教育方针、政策能否得到坚决的贯彻执行；关系到我国未来社会主义事业建设者和接班人的培养质量；关系到“科教兴国”战略能否顺利实施。
其次，高校基层党建的特点：高校知识分子密集，个体差异明显，是传播文化和知识的重要场所，是后备人才集中成长的地方。
正因为这些具体的特点，党对高校的党建工作就提出了更高要求。
最后，基层党建对于职业技术院校而言尤其重要，一是因为职业技术院校建校时间短；二是职业技术院校侧重于技术能力的培养，思想建设方面的学科相对薄弱；三是职业技术院校学生生源质量相对较差。
这些因素一定程度上导致了职业技术院校党建工作显得滞后和薄弱。
综上所述，职业技术院校进行党建改革创新是非常必要的。
二、职业技术院校学生党建存在的问题（一）对学生党支部书记的素质培养重视不够现在很多职业技术类院校学生党支部书记是辅导员老师兼任，有的老师根本没有从事党建工作的实践经验，对党的基本知识及党员发展程序知之不多。
而作为学生党支部书记，他们的作用却非常重大，因为他们不仅要挑选和发展优秀的积极分子入党，同时还要对学生党员言传身教。
如果他们缺乏对党建基本知识的掌握，势必将直接影响高校学生党员的发展质量和整体素质，所以学生党支部书记的素质培养须引起高度重视。
统筹做好党建资源的整合与利用
统筹做好党建资源的整合与利用引言：党的建设是一个党的生命力的源泉，对党的事业具有重要意义。
党建工作不仅仅需要丰富的内容，更需要一系列有力的资源支持。
然而，当前存在着党建资源碎片化、重复建设等问题。
为了更好地推动党建工作，需要统筹做好党建资源的整合与利用。
本文将从资源整合的必要性、整合策略以及资源利用方面进行分析和阐述。
主体：一、资源整合的必要性党建工作各个领域的资源极为丰富，但由于各资源主体之间的联系不紧密，导致资源配置效率低下。
党建资源整合的必要性主要体现在以下几个方面。
1. 提高资源利用效率通过资源整合，可以充分利用各方资源的互补性，使得资源更好地发挥作用。
例如，党委组织部门可以整合各党支部的人力资源，在人才选拔、培养等方面进行统筹规划，提高资源利用效率。
2. 加强资源协同作用不同部门、单位之间的资源往往存在散乱、重复的问题。
通过资源整合，可以促进各资源主体之间的协同合作，提高资源利用的效益。
例如，党组织可以与企事业单位合作，共同开展党建活动，实现资源共享，推动党建工作的深入开展。
3. 优化资源配置结构资源整合可以调动各类党建资源，优化资源配置结构，提高资源的配置效果。
例如，可以根据党建工作的重点和需求，对资源进行重新配置，确保资源合理投入，实现资源最大化利用。
二、资源整合策略党建资源整合需要有明确的策略和方法，以确保整合的顺利进行。
以下是一些可行的整合策略。
1. 加强组织与协调党委组织部门应发挥协调机构的作用，建立资源整合的协调机制。
通过定期召开协调会议，交流资源信息，协商解决问题，促进各党建资源主体之间的良好合作。
2. 健全制度与规范建立健全资源整合的制度与规范，明确资源整合的程序和流程，规范资源配置和使用的方式。
例如，可以建立党建资源统一管理平台，实现资源的共享和透明化。
3. 加强沟通与交流党建资源整合需要各方之间的沟通与交流，建立起密切的工作联系。
例如，可以定期召开党建资源座谈会，分享经验、探讨问题，推动资源整合的进一步加强。
基于党建资源整合与共享的高校党建工作创新
共 享 的探 索 ． 不仅 会 大大提 升 党建 资 源 的 利 用 效 益 ， 且 必 然 给 高校 党 建 工 作 带来 理 念 创新 、 而 思路 创新 和 方 法创 新 ， 利 于推 进 高校 党 有 建 工作 的创 新 和 发展 。 ［ 关键 词 ］ 高校 党 建 工作 党建 资 源 整 合 共 享
光 。工 作 树 立 “ 盘 棋 ”思 想 ，整 体 考 虑 ，统 筹 安 排 ，既 要 抓 一
住 重 点 。又 要 平衡 推进 ， 进党 建工 作 放 在 发 展 大 局 中 思 考 和部 促
署。
建 工 作 的思 维 观 念 、方 式 方 法 、体 制 机 制进 行 再 审 视 ，针 对 高
基于 党建资源整合与共 享的高校党建工作创新
孙 忠进
（ 国 药科 大 学 中
王
江 苏 南京
臻
２０ ０ ） １０９
【 摘
要 】 高校 党建 资 源 的 整合 与共 享是 新 期 高 校 党 建 工作 的 客 观要 求 ， 是 一 项 充 满挑 战 的重 要 任 务 。 也 开展 党建 资 源整 合 与
置 ．使 其 资 源 获 得 整 体 的 最 优 化 。通 过 有 效 的 整 合 党 建 资 源 ，
以求 扩 大 党 组 织 工 作 的覆 盖 面 ，实 现 资 源利 用 和 工 作 效 益 的最 大 化 。思想 是行 动 的 先 导 ，资 源 整合 与共 享 作 为 一 种 新 的 思 路 ， 首 先 是 对 基 层 党 建工 作 理 念 的创 新 ，主要 体 现 在 ：
１大 开放 理 念 。基 层 党 建 工 作 是 一 个 由 各 种 资 源 要 索 组 成 ．
的 系统 。根 据 系 统原 理 ，如 果 一 个 系统 呈 封 闭 状 等 教 育 事 业 的 迅 速 发 展 ，高 校 办 学 规 ． 调 模 不 断扩 大 ，一 大 批 高 校 或 是 合并 重 组 ；或 是 扩 建 新 校 区 ，形 成 了一 校多 区 的 办学 格 局 ，带来 了 学 校 办 学 体 制 、结 构 、规 模 的 深刻 变 化 。这 种 变 革 也必 然带 来 党 建 工作 资 源 的 调 整 与变 动 ，
高职院校学生党建载体创新实践探索
但 由于很多 高职 院校 学生党建 活动没有 专项经 费 ，很 大 程度 上限制 了活动 的开展 ， 因此必须 创新物质载 体 ， 创新经 费
成立 “ 清洁小组 ” 帮助老师 定时或不 定时打扫房 屋 、 ， 清洁抽 油 烟 机等 ， 校老 师给 与一定 报酬 作为 党建 活动经 费 ； 如 ， 学 再 有
【 要 】 形势 下， 摘 在新 高职 院校 学 生党建 工作要 实现“ 党建工作 资源 的整合与优 化置配 ，活 动使党建 工作 的功能发 党
的 基 层 组 织 是 全 部 工 作 和 战 斗 力 的 基 础 ” 目标 ， 须 积 极 探 的 必
挥到最佳状 态。
索 党 建 活动 的有 效载 体 。 载 体 创 新 的 主 要 途 径 包括 ： 新 物 质 创 载 体 ； 新 制 度 栽 体 ； 新 组 织 创 新 ； 定创 建 载 体 ； 新 制 定 创 创 确 创
一
组 织 管 理 的有 关 程 序
制度建设 是党 的建设 中十分 重要 的一 环 。建 全的制 度是
党建工作顺 利开展并 取得成效 的保 障。建 立保持 党 的先 进性 的 长效机 制 ，建立符 合科学 发展观要求 的体制 机制和党 建工 作制度 ， 触及 到了党建 工作载体 的本质 ， 是党 的建设长 远的基
础性工作 。
高 职院校学 生党建存在 着制度不 够健全 、制度载 体不够
灵 活等 问题 ， 为此 ， 必须 加强制 度载 体创 新 ， 制定 和完 善学 生 党员组 织管理 的有关程 序 ， 力完善 “ 努 三会一课 ” 制度 、 组织生 活会制 度 、 党员发展公 示制度 、 党员 学 习制 度 、 系群众制 度 、 联 民主评 议党员 制度 、 党员 目标 管理制度 等 ， 创新制度贯 彻 的多 样形式 和丰富 内容 ， 以达到更好 的效果 。
深度融合党建工程方案
深度融合党建工程方案一、引言随着社会不断发展和进步，党建工作也在不断进行融合和创新，以适应时代的发展和需要。
深度融合党建工程方案是党建工作的重要组成部分，旨在通过融合各种资源和手段，提升党的组织力、凝聚力、战斗力，推动党的建设不断向纵深发展。
本文将就深度融合党建工程的方案进行详细的阐述和讨论。
二、深度融合党建工程的背景和必要性党的建设是长期的、艰巨的任务，需要从各个方面进行综合治理，通过深度融合党建工程，可以将各种资源和手段进行有机地结合和协同发挥作用，以推动党的建设取得更好的效果。
深度融合党建工程的背景是我国现阶段的国情和发展需要，党的建设面临新的形势和挑战，需要不断创新和改进工作方式和方法，使党的建设更符合时代要求，更具有针对性和实效性。
三、深度融合党建工程的基本原则1.坚持全面从严治党。
全面从严治党是党建工作的首要任务，深度融合党建工程必须坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领，深入推进全面从严治党，加强党的建设，提高党的执政能力和领导水平。
2.注重党组织的自身建设。
深度融合党建工程要充分发挥党组织在全社会的领导核心作用，坚持党的基层组织建设的首要地位，加强党员队伍建设，提高党员素质和党性修养，不断增强党组织凝聚力和战斗力。
3.强化党的工作重点。
深度融合党建工程要把政治建设摆在首位，坚持党的职能和党的工作重点，注重党员的政治教育和政治锻炼，提高党员的政治觉悟和政治能力，增强党的领导力和群众信任度。
4.依靠先进科技手段。
深度融合党建工程要善于利用现代科技手段，运用信息化、智能化等技术手段，提高党的组织效率和管理水平，促进党建工作的创新和发展。
四、深度融合党建工程的主要内容和重点任务1.加强党的思想政治工作。
加强党的思想政治工作是深度融合党建工程的首要任务，要注重党员的政治思想教育和政治引导，提高党员的思想觉悟和政治立场，做到“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
2.深化党内民主管理。
全面推进高校党建“四个融合”
全面推进高校党建“四个融合”高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校党的建设工作，作出了一系列重要部署，强调“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”。
做好高校党建工作应全面实施“四个融合”行动，即推动党建与教育事业、师生需求、属地党建相融合，与高校内部党建工作体系相融合，促进高校党组织更好融入并统领治理架构，推动党建与高校事业发展互促互进。
一、坚持融入事业，提升党建“统合力”党的领导是全面的、系统的、整体的，高校党委领导学校改革发展的全局，要着力提升把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力。
一是突出“政治建设”这一根本性建设。
高校党的政治建设既要牢牢坚持社会主义办学方向，坚定不移贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，又要用党的创新理论武装师生头脑，站稳立德树人、培根铸魂、举旗定向的政治立场，引导全体党员坚定不移做“两个确立”忠诚拥护者、“两个维护”示范引领者。
二是突出“党的领导”这一最本质特征。
加强高校党的领导，要充分发挥党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，通过深入贯彻落实党委领导下的校长负责制，总揽学校改革发展稳定的全局，把党的领导和依章办学有机结合起来，使党的领导覆盖办学治校各领域、占领宣传思想各阵地、贯穿教育教学各环节、融入人才培养各方面，把党的建设和学校事业发展融合起来，形成“中心工作是什么，党的建设就重点聚焦什么；发展瓶颈是什么，党的建设就重点突破什么”的工作格局。
三是突出“全面从严治党”这一战略方针。
以“七张问题清单”为抓手，推动全面从严治党向纵深发展，构建“问题发现靠党建、问题发生查党建、问题解决看党建”的工作机制，以解决突出问题为突破口和主抓手，通过主动发现问题，倒逼整改落实，变“问题清单”为“成效清单”，充分发挥党建工作的领导力、执行力和管控力。
深化细化“四责协同”，全面提高各级党员领导干部政治站位、履职能力和业务水平，层层压实压紧全面从严治党政治责任。
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毫无疑问，立德树人是重大的系统工 与思政课的教育教学，宣传统战工作，组织 服务理念、服务态度、服务形式等都是校
程，需要党委的高度重视、专门的组织机 与干部工作，群团工作，离退休工作，其他 园文明的重要组成部分，对学生的思想、
构、良好的运作机制和考核体系、高素质 党务工作等。专门机构的设立，有利于确立 心理的发展都会产生潜移默化的影响。
等职业教育的根本任务就是立德树人，把 变成生存之战。零志愿学校的比例逐年 多，对高校党建工作缺乏经验、缺乏规范，
千千万万的高职学生培养成为社会主义 增大，部分高职院校一次投档录取的比例 未形成制度。党建工作缺乏强有力的指
事业的建设者和接班人。
越来越低，有的甚至不足 30％。没有生 导，工作方式单一，办法不多，内容贫乏，
现是各方面因素共同发挥作用的结果，单 通、协调和调控，形成上下联动、纵横结合、 工作岗位，把服务学生的理念和教育学生
靠某一方面因素发挥作用是很难取得成 内外互通的党建工作管理体制；有利于党 的理念结合起来，让学生在接受服务的过
效的。立德树人是学校人才培养的根本 建资源的优势互补，融合重组，集约利用， 程中学会尊重、友爱、合作。
管理谋略■ DOI：10.16653/ki.32-1034/f.2016.19.055
高职院校党建工作目标与党建资源的整合
叶中胜
摘 要：高职院校党建工作的目标是立德 加强和改进高校党建工作，是实现社会主 面对激烈的竞争，党建工作往往被行政工
树人，为社会主义事业培养可靠的接班人。目 义高等教育根本任务的思想保证、组织保 作所取代，“重发展、轻党建”意识在这些
建，实现党建工作的系统化和立组织与个人 间以及个人与个人之间通过结对开展党 建工作的一种方式。结对的主要形式有
合作单位签订长期合作协议，定期组织学 参考文献
生、教工党员赴基地学习考察、接受教育， ［1］唐敏.高职院校党建工作应全面落实立德树
计时基本上都采取“2+1”或者“2.5+0.5”的 特 色 社 会 主 义 大 学 的 办 学 性 质 所 决 定 作用。规章制度是学校管理育人的依据，
培养模式。即学生 3 年在校时间有一个 的。高职院校的党建目标的确定、组织体 也是师生必须遵守的行为准则，高校管理
学期或者一年的时间为校外实习，教学任 系和管理制度的建立、干部的培养和选 者在制度的制定过程中要有管理育人的
高校党建要服务于高等教育的根本 源，学校就失去生存的前提，学校党政班 一般以简单的理论学习和发展党员为多，
任务，为人才培养把握方向，塑造灵魂。 子把全部精力都投入到招生工作当中。 而在社会主义核心价值观教育，增强党性
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2016 年第 19 期 总第 448 期
■管理谋略
修养的活动较少。一些教师面对学生党建 外的政策资源、组织资源、信息资源、人力 学校教学、管理、服务的各个环节中，形成
务重，专业课与思政课争课时挤时间的现 配、人才培养方案的制订、校园文化氛围 意识，如各项政策和管理制度的出台，目
象普遍存在。在校外实习期间，学校对学 的营造、绩效考核体系的构成等都要体现 的不是为了惩罚学生，而是为了培养学生
生思想动态难以及时跟进，学生在就业和 立德树人的理念，以立德树人为目标。 正确的人生观价值观，良好的公德心、责
工作失误，给学生带来困惑及负面影响。 最大化。
治 方 向 ，正 确 认 识 和 分 析 复 杂 的 社 会 现
4.人才培养方案设计中重“技能”，轻
高职院校的党建资源的整合目标必 象，提高思想道德修养和精神境界，逐步
“育人”
须围绕立德树人进行。这是由高校的“意 养成具有诚实、善良、严谨、勤奋、敬业等
高职院校的大多人才培养方案以技 识形态”属性所决定的。高职院校要始终 品德的优秀人才。
前，高职院校存在党建工作目标不明确，多头管 证和政治保证。习近平总书记在 2014 年 学校普遍存在，从主要领导到领导班子总
理，资源分散，党建工作成效不甚理想等问题。 全国高校党建工作会议会前批示上强调， 体工作安排，从人员配备到落实上级党建
为此，高职院校必须以立德树人为目标进行党 高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培 工作部署都疲于应付，立德树人的目标不
标相同、资源共享、互相配合、成效最优” 立革命传统教育基地；结合先进企业、部 径、新机制，围绕立德树人这一目标最终
的原则进行互联、互补、互动。通过合作 队和新农村建设示范地建立爱国主义和 实现高职院校党建资源的效益最优化、总
共建，可以打通相关基层党组织的通道， 国防教育基地；结合监狱、看守所等司法 量最大化、共享社会化的目标。 特别是学校与实习单位党组织的合作共 单位建立警示和法律教育基地。通过与
素的影响，而一个人的成长和核心价值观 系与管理体制是党建资源整合的组织保 一方面是管理的榜样作用，管理者良好的
的形成绝不是一朝一夕的事，给学校立德 障。改革高职院校的机构设置，设立相对独 职业道德、竭诚为学生服务的敬业精神，
树人工作造成很大的困难。
立的党委工作机构（如党委工作部）具体负 模范遵守各项制度，都会影响和感染学生
细致地做好学生的思想政治工作。也有部 系统性和目的性的过程。通过有效地整 任。广大教师要以高度的政治觉悟，良好
分党务工作者和辅导员对党建工作的基 合党建资源，以求扩大党建工作的覆盖 的思想品德和专业素养，通过率先垂范和
础知识、基本理论掌握不深人，容易出现 面，实现党建资源综合利用和目标效益的 言传身教，影响和帮助学生坚定正确的政
设的组织、文化、信息，以及耗费的人力、 做到教书育人、管理育人、服务育人的协
（1）合作共建活动。合作共建并不改
物力、财力等各种要素的总和。包括校内 调整合，使社会主义核心价值观教育贯穿 变党组织的隶属关系，而是在学校系部、
2016 年第 19 期 总第 448 期
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管理谋略■
机关和校内外各级党组织之间，按照“目 育活动基地。结合烈士陵园、纪念馆等建 机制，积极探索整合资源的新思路、新途
3.坚持教书育人、管理育人、服务育 并实现优势互补，还取决于其工作方式和
为目标
人的协调整合
活动的形式。一些高职院校党组织在党
所谓高校党建资源是指高校党组织
要围绕立德树人的目标，将立德树人 建工作实践中探索的主要工作方式和活
所拥有或能为其使用的，用于学校党的建 的理念细化到学校教学、管理的全过程， 动形式有：
任务和党建工作的基本目标，学校党委只 从而实现叠加效应、规模效应和聚合效应，
4.创新党建工作方式，拓展高职院校
有整合全校党建资源要素，搭建党建工作 形成构建党建工作新格局的整体合力，形 党建活动的空间
新的平台，才能开创立德树人的新局面。 成“大党建”的工作格局。
整合党建资源后，能否进行资源共享
1.高校党建资源整合要以立德树人
明，办法不多，措施不力，收效甚微。 2.机构设置与体制构建上不利于党
建资源的整合 高职院校的机构设置一般由省一级
编制部门审批，对高职院校的机构设置有 别 于 本 科 高 校 ，党 委 工 作 部 门 明 显 被 削
高职院校是培养社会主义事业高技 念也是不谋而合的。
能人才的主阵地，也是社会主义事业可靠 接班人的培养基地。面对日益复杂的国 内外政治环境和网络技术、大数据、新媒
能为主，一般学制为 3 年。但为增强学生 坚持社会主义办学方向，培育和弘扬社会
管理育人的要义在于将立德树人的
的技能水平，同社会尽早接轨以及与用人 主义核心价值观，为实现中华民族伟大复 理念贯穿于学校管理的各个环节，包括学
单位零距离接触，学校在人才培养方案设 兴培养更多的高技能人才。这是由中国 校各项规章制度的制定和管理者的示范
的管理干部队伍和思政队伍、积极向上的 学校党建工作立德树人的总体目标和为 每个服务人员必须深刻认识自己也是学
校园文化、完整科学的教育体系以及人、 实现总体目标而制定的项目目标、阶段性 校职工的一分子，代表学校形象，为人师
财、物方面地投入等。立德树人目标的实 目标；有利于加强党建工作主体之间的沟 表是服务人员的基本要求，要结合个人的
科学校的党建工作水平相比还存在较大
管理体制上，高职院校党建工作一般
差距。主要表现为党建工作目标不够明 由党委主要领导分管，但其他党委班子成
确；机构设置和管理体制不合理导致党建 员各有分工，各自为政是一种常态，没有
资源分散；党建队伍人才短缺，思政教育 一个统一协调部门，人人都能管，人人都
流于形式；教书育人的理念难以浸透到人 能不管。缺乏统一规划与协调，要求不
生存压力面前，放松对自己要求，自我学
2.改革高职院校党建工作组织架构 任心和生活习惯。制度执行至关重要，只
习、自我提升流于形式。同时，学生刚刚 与工作机制
有 广 大 师 生 一 起 努 力 ，制 度 得 到 广 泛 遵
跨入社会，缺乏经验，容易受社会不良因
重新构建高职院校党建工作组织体 守，才能取得育人的效果。管理育人的另
发展过程中，高职院校普遍面临规模快速 扩张与内涵建设不相配套的矛盾。尽管 目前一些管理较成熟的高职院校在办学
弱。如本科院校的组织部在高职院校是 与人事处合并，人事工作繁琐的日常事务 占用了组织人事处的主要精力，更何况组 织人事处更兼管统战、离退休工作；本科 学校的宣传部的职能只能在办公室，受办 公室日常事务的挤占；团委与学生处合署 办公，一切服从于学生管理与安全稳定； 尽管教育主管部门多次强调要设立思政 部，主管思政课的教学与研究，但大多数 学校有名无实或变通处理，没有编制部门 的认可，私设机构也是违规行为；思政课
工作中出现的新情况、新问题，往往束手 资源、物力资源和财力资源等。党建资源 学校党建工作的合力。
无策，党建工作缺乏针对性和实效性。同 的整合，就是对党建工作的各种资源进行
教书育人要求高职院校的所有课程