初中：八年级音乐下册教案
2023最新-八年级音乐下学期《摇篮曲》教案优秀10篇
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案优秀10篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是整理的八年级音乐下学期《摇篮曲》教案优秀10篇，希望可以启发、帮助到大家。
《摇篮曲》音乐教案篇一教学目标1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点3、认识、了解作曲家舒伯特教学重点有感情的演唱《摇篮曲》教学难点了解摇篮曲体裁的音乐风格特点时安排教学准备钢琴多媒体教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注情景导入1、看图配音乐，音乐比较哪段音乐更适合图片，为什么？2、了解摇篮曲，出示幻灯片教学过程介绍背景，让学生知道音乐背后的故事。
1、检查前置性作业：介绍作曲家舒伯特2、师：但是，上天并没有关照这位才华横溢的青年。
它将贫穷送给舒伯特，让它整天吃不饱，穿不暖。
一天，又冷又饿得舒伯特已身无分文。
他不得以走进了一家饭馆，他静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起来……舒伯特看到了报纸上有一首克劳帝乌斯写的诗，使得他非常感动，热泪盈眶。
（师读第一段歌词，出示第一段歌词）3、师：你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？4、师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着《摇篮曲》，甜甜的睡去。
因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。
妈妈会给舒伯特一切、一切……师生互动用不同的方式来激发学生学习音乐的热情。
让学生理解节奏和速度。
1、师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。
学生朗读歌词2、师：舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。
起初，饭馆老板以为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，便知道他是一位作曲家。
于是老板收下了乐谱，在舒伯特的要求下免费送给了他一盘烧土豆。
舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首《摇篮曲》。
八年级音乐教案(优秀5篇)
八年级音乐教案（优秀5篇）八年级音乐下册的教案设计篇一教学目标：1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识邵永强，了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重难点：了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学过程：一、导入1、出示图片，了解大漠。
2、简单介绍大漠的历史文化。
3、揭示欣赏曲目。
思考并回答：听一听，看一看，了解黄河的历史文化。
二、欣赏《大漠之夜》1、播放《大漠之夜》。
提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲《大漠之夜》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段，引导学生想象当时的情景。
（1）聆听师：这歌声来自哪里呢？生：大漠上。
师：这首歌就叫《大漠之夜》。
本歌曲主要表达的是什么思想感情？生：赞美大漠之美。
3、初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。
给学生听其他的关于大漠的歌曲，分析两者的异同，畅谈你更喜欢哪部作品。
八年级音乐教案：我和你篇二一、教学目标：1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
二、教材分析：《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课《五环旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
课堂上还安排了欣赏《运动员进行曲》，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
三、教学重难点：1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
人教版初中八年级音乐下册《夏日泛舟海上》教案三篇
人教版初中八年级音乐下册《夏日泛舟海上》教案三篇.篇一1．学唱歌曲《夏日泛舟海上》以及配乐散文朗诵《荷塘月色》。
2．通过不同的演唱形式，让学生感受欢快、活泼的风格特点，使学生了解音乐与文化作品在描绘夏日景像上异曲同工之妙笔，感受其审美意境。
教学重点：1．启发学生用自然、流畅、舒展的声音演唱《夏口泛舟海上》，并能准确的表达歌曲的情感。
2．掌握三拍子的特征及歌曲中音乐表情记号的作用。
教学过程：第一环节：导入：1．播放歌曲《宁夏》；2．用语言导人。
第二环节：学唱歌曲《夏日泛舟海上》1．接下来，老师要带同学们到美丽的大海上泛舟，请同学们在感受大自然美景的过程当中，也感受一下音乐的情绪。
2．引导学生边听边感受歌曲的旋律、情绪有什么特点，播放录音范唱。
3．请同学谈谈对歌曲的感受。
4．老师小结歌曲的风格特点。
5．复听。
6．发声练习。
(1)用“U”练唱《茉莉花》。
(2)用轻声高位演唱《茉莉花》。
7．老师范唱新歌，学生用“啦”轻声哼唱旋律。
8．学生边轻声演唱歌词边用右手划三拍子，强调三拍子的节奏律动感。
9．齐唱歌词。
10．结合打击乐器，用不同的形式来表现歌曲，让学生进一步感受和体验歌曲的风格特点。
11．采用不同的评价方法，调动学生的演唱情绪。
第三环节：欣赏配乐散文《荷塘月色》1．播放《荷塘月色》范读。
2．请同学们从音乐和文学配合的特点，谈谈自己的听后感。
3．老师分析音乐与文学的结合特点。
4．全体同学配合音乐，有感情的朗诵《荷塘月色》。
篇二《夏日泛舟海上》是一首根据意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中的片段《女人善变》,重新配词而成的歌曲,歌曲结构规整、旋律流畅、节奏明快、情绪活泼,表达了人们在海上泛舟时喜悦幸福的心情.在教授本课时,笔者以借鉴与对比导入的手法,激起学生的学习兴致,在教授歌曲的过程中,通过欣赏、听辨、分析、创编、对比等多种手段,让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣,体验成功的愉悦,培养学生的音乐素质,体现<音乐课程标准>的基本要求。
最新人教版八年级音乐下册教案全册
最新人教版八年级音乐下册教案全册第一单元：音乐中的意境1. 课时一：音乐中的情感表达- 研究目标：了解音乐中的情感表达方式，通过音乐表达自己的情感- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，描述所感受到的情感- 作业：选择一首喜欢的音乐作品，写一篇作文描述自己在听这首音乐时的情感变化2. 课时二：音乐与绘画的结合- 研究目标：了解音乐与绘画的关系，通过配乐绘制自己的音乐图画- 课堂活动：学生们选择一幅绘画作品，通过绘画配乐表达绘画中的意境- 作业：创作一幅自己的音乐图画，配乐并解释图画中所表达的意境3. 课时三：音乐中的色彩- 研究目标：了解音乐中的色彩概念，通过音乐创作表达不同的色彩感受- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，用色彩画出自己在听音乐时的感受- 作业：选择一首音乐作品，用色彩画出自己在听音乐时所感受到的色彩第二单元：音乐与思维品质1. 课时一：音乐与创新思维- 研究目标：了解音乐对创新思维的影响，通过音乐创作培养创新思维- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，与同学们讨论音乐对创新的启发作用- 作业：结合自己的创意，创作一首音乐作品2. 课时二：音乐与合作精神- 研究目标：了解音乐对培养合作精神的作用，通过合作演奏培养合作精神- 课堂活动：学生们分组演奏一首音乐作品，强调合作与相互协作的重要性- 作业：与同学们组成乐团，演奏一首自选的音乐作品3. 课时三：音乐与思维品质- 研究目标：了解音乐对思维品质的培养作用，通过音乐创作提升思维品质- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，体验音乐对思维品质的启迪作用- 作业：选择一首自己喜欢的音乐作品，解释这首音乐对你思维品质的影响第三单元：音乐与心理健康1. 课时一：音乐与放松心情- 研究目标：了解音乐对放松心情的作用，通过音乐放松自己的心情- 课堂活动：学生们尝试不同类型的音乐，选择最适合自己放松的音乐- 作业：选择一首最喜欢的音乐作品，写一篇作文描述自己在听这首音乐时的心情2. 课时二：音乐与情绪管理- 研究目标：了解音乐对情绪管理的作用，通过音乐调整自己的情绪- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，描述音乐对自己情绪的影响和调整- 作业：选择一首让自己感到平静或愉悦的音乐作品，写一篇作文表达自己的感受3. 课时三：音乐与健康身心- 研究目标：了解音乐对身心健康的重要性，通过音乐调节自己的身心状态- 课堂活动：学生们体验不同类型的音乐，描述音乐对自己身心状态的改变- 作业：结合自己的经历，写一篇作文表达音乐对自己身心健康的影响以上是最新人教版八年级音乐下册教案全册的内容概要。
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案(优秀5篇)-最新
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案（优秀5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了5篇《八年级音乐下学期《摇篮曲》教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
《摇篮曲》音乐教案篇一教学目标：1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
2、欣赏演奏曲《摇篮曲》。
教学重、难点：1、装饰音的学习；3、感受节拍的强弱处理。
教学方法：启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法。
教学准备：1、准备一些相关资料及电教设备。
2、搜集有关母爱的艺术作品。
教学过程：一、欣赏与感受。
1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。
师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。
师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。
刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。
下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。
2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片。
师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。
师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。
师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。
二、学习新课（展示歌片）。
1、师播放演奏曲《摇篮曲》。
初中音乐下册教案
初中音乐下册教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生掌握音乐的基本知识和技能，提高音乐素养。
2. 通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的精神生活。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 歌曲学习：本册书中选取了多首富有特色的歌曲，如《茉莉花》、《月亮代表我的心》等，让学生在学唱过程中感受不同地域、不同风格的歌曲魅力。
2. 乐理知识：学习音阶、节奏、音符等基本音乐理论知识，为学生进一步学习音乐打下基础。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外经典音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首动听的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2. 教师简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师带领学生学唱一首歌曲，注意指导学生掌握正确的唱法和节奏。
2. 分组进行合唱，培养学生的团队协作精神。
三、乐理知识学习（20分钟）1. 教师讲解音阶、节奏、音符等基本音乐理论知识。
2. 学生跟随教师练习，巩固所学知识。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放一首经典音乐作品，引导学生进行欣赏。
2. 学生谈谈对作品的感受，培养学生的音乐审美能力。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对上节课所学歌曲和乐理知识的掌握情况。
2. 学生进行演唱和练习，巩固所学知识。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师带领学生学习一首新的歌曲，注意指导学生唱法和节奏。
2. 分组进行合唱，培养学生的团队协作精神。
三、音乐活动（20分钟）1. 教师组织学生进行音乐游戏，提高学生的音乐素养。
2. 学生参与活动，体验音乐带来的快乐。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放一首国内外经典音乐作品，引导学生进行欣赏。
2. 学生谈谈对作品的感受，培养学生的音乐审美能力。
教学评价：1. 学生对歌曲的掌握程度。
2. 学生对乐理知识的掌握程度。
八年级音乐下册教案
八年级音乐下册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案初中八年级下册
音乐教案初中八年级下册课程名称：初中八年级下册音乐课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和掌握不同地域的音乐特点，培养学生对音乐的多元化认识。
2. 通过学习音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
教学内容：1. 中国地域音乐特点介绍2. 欣赏民族音乐作品3. 学唱民族歌曲教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国地域音乐的分类，如：华北地区、东北地区、华东地区、华中地区、华南地区、西南地区、西北地区等。
2. 提问：同学们知道哪些地区的音乐特点？二、课堂讲解与欣赏（25分钟）1. 教师播放东北地区的民族音乐作品《乌苏里船歌》，引导学生欣赏并感受作品的风格特点。
2. 教师讲解作品的背景、创作手法等，帮助学生深入了解作品。
3. 学生分享自己对作品的感受和认识。
三、学唱民族歌曲（15分钟）1. 教师选取一首具有代表性的民族歌曲，如《茉莉花》等。
2. 教师带领学生学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调地域音乐特点。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 提问：同学们能说出哪些地区的音乐特点？二、课堂讲解与欣赏（25分钟）1. 教师播放西南地区的民族音乐作品《康定情歌》，引导学生欣赏并感受作品的风格特点。
2. 教师讲解作品的背景、创作手法等，帮助学生深入了解作品。
3. 学生分享自己对作品的感受和认识。
三、学唱民族歌曲（15分钟）1. 教师选取一首具有代表性的民族歌曲，如《康定情歌》等。
2. 教师带领学生学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调地域音乐特点。
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初中音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：音乐教案 / 初中音乐编订：XX文讯教育机构八年级音乐下册教案教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于初中八年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第十周第一课时教学目标：1、进一步感受、体验歌剧音乐。
（情感目标）2、领悟《看天下穷苦人民都解放》的情节内容，感受、体验歌曲的情绪，感受三个“娘啊！儿死后……”在歌唱的艺术处理上的不同。
（能力目标）3、初步了解威尔第的生平及贡献。
（知识目标）教学重、难点：聆听《看天下穷苦人民都解放》教具准备：自制课件（ppt）、教学光盘、磁带教学理念：音乐是一门听觉艺术、情感艺术。
在音乐课堂中，更突出学生听觉审美感受与情感体验，让学生在参与体验中感受音乐美。
通过聆听，让学生感受音乐情绪、情感的变化；领会节奏、旋律等音乐要素以及速度、力度等音乐手段与音乐情感的关系。
培养学生学习音乐的兴趣，诱发学生参与创新的激情，激发学生的创新思维，全面提高学生的素质。
新课程强调，教学是教与学的交往、互动。
教师要善于组织并与学生共同参与体验音乐的各项活动，充分体现师生的平等地位。
在整个教学过程中注重教师与学生彼此情感的交流，分享彼此的思考、见解和知识，求得新的发现，实现教学相长和共同发展。
本课通过相声引入新课，借此首先吸引住学生的注意力，引发他们的兴趣，再运用《看天下劳苦人民都解放》和《饮酒歌》两部作品情绪上的反差，进行对比体验，再通过即兴表演，加深对作品的感受。
通过各种方式拓宽学生的音乐视野，让他们在轻松愉快地氛围中，奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐的基础。
教学过程：教学过程设计意图一、组织：复习歌曲《猎人合唱》（学生有感情地演唱。
）与前一课时做好衔接。
二、新课：1、导入：由一段相声片段导入，请你仔细听听，相声中的唱段，其音乐素材来自何处？a《白毛女》b《茶花女》c《江姐》d《洪湖赤卫队》“娘的眼泪好像那竹叶青，点点洒在儿的心上。
”“娘啊！儿死后，你要把儿埋在那造酒厂，让儿的脑袋对着酒缸，让儿好常闻二锅头的味，死了我好喝二两。
”（学生聆听，在愉悦心情的同时辨别音乐与回忆……学生回答。
）借此引出《看天下劳苦人民都解放》2、歌剧剧情介绍3、聆听《看天下劳苦人民都解放》出示要求：聆听时注意歌曲的节奏（板式）、旋律、速度、力度等要素，体验、理解歌曲的音乐情绪。
4、学生交流聆听后的感受。
5、教师补充：出示作品分析，同时播放音乐片段。
第一段：抒情的慢板，音调深沉婉转，表达了韩英对母亲的深厚感情。
第二段：叙述性的慢板，唱出了韩英对苦难身世的回忆。
第三段：速度突增快一倍，快板，强烈地控诉了彭霸天对韩英父母的迫害。
第四段：快板，昂扬、明朗、有力，表现了共产党来后……第五段：较快，奔放，是合唱段中最激动人心的部分。
6、教师范唱第五段让学生完成课后练习p32（二）。
7、试着跟唱一下第五段。
（学生跟唱）相声是学生所感受兴趣的，借此来导入作品，易被学生接受，更能引起学生的注意与学习兴趣。
通过介绍，拓宽学生的知识面。
逐步引入本课主题。
初步聆听，感受、体验作品的情绪。
鼓励学生各抒起见教师简单补充，在补充的同时同步播放音乐片段，也可让学生再次进一步感受与体验，也可加深其对作品的印象。
通过教师的范唱，充分挖掘音乐作品的艺术内容与情感内涵，发挥音乐作品的魅力，引导学生进一步感受作品。
为学生进一步的体验作品打基础。
通过亲身跟唱，进一步地体验作品情感，调动学生积极性，增强学习兴趣。
三、拓展1．观看有关的录像、电影或歌剧片段。
2．导入《饮酒歌》通过两作品的情绪对比导入。
（悲伤欢快）3．介绍剧情（初步了解威尔第的生平及贡献）4．教师范唱一段5．聆听作品6．再现场景将教室想像成盛大的舞会场面，合着音乐做即兴表演。
1．通过观看录像、电影或歌剧片段的形式，可较好地吸引住学生的注意力和引起他们对作品产生兴趣。
2．通过两部作品在情绪上的对比，进行自然地导入，可较好地进行衔接。
3．通过简单地介绍剧情，为后面的欣赏奠定基础。
同时让学生从中简单了解威尔第的生平及贡献，拓宽他们的知识面，增长知识。
4．鼓励学生参与创造性的即兴表演，进一步调动学生参与活动的积极性。
四、结束1．小结学生小结，教师补充2．布置作业：查找有关《卡门》的相关知识与作品。
3．伴随《饮酒歌》音乐离开教室，愉悦下课。
学习如何查找一些资料，并与人交流。
与下节课做一衔接八年级音乐下册教案第十一周第一课时教学目标：1、进一步感受、体验歌剧音乐，培养学生欣赏音乐的兴趣。
（情感目标）2、感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用，并能运用自己的情感体验来表现音乐。
（能力目标）3、通过欣赏使学生初步了解序曲的特点，初步了解比捷的生平及贡献。
（知识目标）教学重、难点：聆听《卡门序曲》教具准备：自制课件（ppt）、磁带、教学光盘教学理念：教育学家苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”所以，教师应充分注意到学生的这种心理，在教学过程中通过设置问题问题情境，让学生独立自主地发现问题，通过用水果排位、表达与交流等活动，经历探索过程，获得知识与能力，获得情感体验，并给予激励，让他们觉得自己就是一个发现者、研究者、探索者。
本案例中，教师通过范唱主题音乐，出示水果，让学生在聆听音乐时用它们给所代表的主题进行排序，于是在愉快的环境中，学生个个都参与到了探索音乐的过程中，将枯燥单调的图示形象化，不但充满乐趣，更培养了实践能力，真正把课堂的主体地位还给了学生。
教学过程：教学过程设计意图一、组织：1、复习歌曲《猎人合唱》（学生有感情地演唱。
）2、导入：①从巡问学生平时喜欢听什么音乐入手。
（学生回答各异，有说通俗的，也有说民族的……）②教师播放《卡门序曲》中c的音乐“斗牛士之歌”，导入作品。
（学生聆听后初听感受）复习歌曲，与前面内容进行衔接。
导入新课二、新课：1、简介《卡门序曲》有关内容：（教参p57）①比捷②《卡门序曲》③剧情④序曲2、熟悉《卡门序曲》主题教师范唱课本中三段主题音乐旋律，学生可根据自己的喜好跟教师轻声哼唱。
教师出示水果（三个苹果、一个香蕉、一个桔子），告之学生它们分别代表刚才所唱的三段主题音乐，等等聆听音乐时，在心中给它们排排位，也可在书中做好记录。
并且当听到相同音乐主题再现时，请举手示意。
3、初次聆听《卡门序曲》学生对作品做出相应的反应，用自己喜欢的方式，将《卡门序曲》的结构图示表现出来，感受各部分的音乐情绪的不同。
4、学生交流5、教师补充：多媒体出示结构图式：a b a c a主部插部1 主部插部2 主部回旋曲式6、分段欣赏与分析：进行分段的欣赏，加深印象：① a段音乐——用多媒体展示出a段曲谱，播放音乐（教学光盘）师：此段音乐的节奏是松散的还是密集的？生：比较密集的。
师：在密集的节奏上加上旋风般的旋律使音乐情绪变得怎样？（有的同学回答热烈而喧闹，有的回答有庆典气势，有的回答具有节日味道……）师：播放a段音乐让学生进一步体会，教师用“嘣”字哼唱低声部，并把速度、力度用进去。
师：音乐中的热闹场面除了力度、速度以外，还有一种乐器起了很大的作用。
（教师做一个手势以示意）生：打击乐器——钹师：打击乐器钹的加入使音乐变得更加热烈而火爆。
② b段音乐——用多媒体展示出b段曲谱，播放音乐（教学光盘）师：在热烈而喧闹的音乐之后，音乐进入b段即插部1 师：b段力度、速度是怎样的？音乐色彩是柔和的还是明亮的？情绪呢？（教师边哼唱旋律一边作肢体语言表现出音乐的情绪。
）经教师的提示，学生基本能说出是欢快的、跳跃的、活泼的。
师：在理解音乐的基础上，谁能用律动来展示一下？（教师做律动提示）挑出几位学生上台即兴表演，其余的哼唱旋律和拍节奏。
（让每位学生都动起来）③ c段音乐——用多媒体展示出c段曲谱，播放音乐（教学光盘）师：此音乐听起来象在干什么？生：象是在斗架……师：很好！这段音乐又称为斗牛士之歌！师：速度、力度怎样？又象模仿什么声音？生：进行曲速度，由弱到强，象由远而近的脚步声。
师：此段音乐的情绪怎样？你能联想到些什么？生：威武雄壮，有气势，有斗牛士那种凯旋的气势……7、全曲欣赏：（加入卡门动机）提示该序曲与该剧音乐有关，有暗示剧情的作用。
多媒体出示完整的结构图式：a b a c a d主部插部1 主部插部2 主部（进行曲（儿童合唱（斗牛士之歌）卡门式主题）的曲调）副歌动机回旋曲式播放音乐同时，用多媒体展示出斗牛士斗牛的画面，让学生在欣赏中产生不尽的联想。
通过介绍，拓宽学生的知识面，简单了解作品的创作背景，有助于学生下一步的聆听体验，为聆听作品做准备。
通过范唱与跟唱音乐主题，为聆听完整的乐曲打基础通过出示水果，集中学生聆听时的注意力，唤起学生的求知欲，及时提出聆听要求，为更进一步体验作品的情绪打下基础。
用水果来排序的方式，将枯燥单调的图示形象化，学生更易接受，更能激发学生的兴趣与参与积极性，也易让学生留下印象。
可借结构图式的出示，向学生提及回旋曲式，增长知识。
因为a 段的主题在全序曲中多次重复再现，是音乐的主部，是重要的段落，因此在分段欣赏时，将其做为一个重要部分欣赏是有必要的。
鼓励学生大胆运用自己的肢体进行律动，进一步体验作品。
争取让每一位学生都能参与到集体的活动中去。
分段欣赏后的全曲欣赏，更能让学生对作品留有印象，加深对作品的理解，同时加入卡门动机，让学生体验到序曲在全曲中所起的暗示剧情的作用。
视听的结合，让学生的想像力得到充分发挥。
三、结束：1、小结：这部作品的五个主题既有统一，又有变化，风格鲜明，一气呵成，使人百听不厌！通过本课的欣赏，使我们了解了序曲以及回旋曲式，希望同学们多去采集一些音乐素材，扩展自己的音乐视野，从而提高我们的音乐能力，陶冶我们的情操。
2、伴随《威廉·退尔序曲》音乐离开教室，愉悦下课。
此课时是歌剧单元的最后一个课时，通过简单小结，对本课做了回顾，还可对学生提出新的要求和希望。
在另一序曲中让学生怀着满足感离去。
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