人性的复苏2010高三用
人性的复苏高三一轮复习用课件

材料解析: 节选自《九十五条论纲》
28.很显然,当钱币投入钱柜中"丁当"作响的时候, 增加的只是得利心和贪欲心.至于代祷之是否有 效,完全只能以上帝的意旨为转移. 36.每一个基督教徒,只要感觉到自己真诚悔罪, 就是不购买赎罪券,也同样可以得到赦罪或全部 免罚. 赎罪券并非救赎的凭证,只不过是天主教会掠夺 钱财的一种手段而已.
材料一 基督教会主张以神为中心,认为上帝是 人和宇宙的造物主,全知全能,至高无上;而人 生来有罪,卑微渺小,无足轻重,只有把自己的 一切奉献给神和教会,才能求得来世“天国”永 生,享受自由和幸福……与此相反,人文主义者 主张以人为中心,他们颂扬人性的高贵,提高人 的权威,赞扬人的价值和尊严。人文主义者但丁 说,就人所完成的业绩而言,人的高贵超过了天 神。莎士比亚说,人具有高贵的理性,人具有伟 大的力量,人的行为像天使,人的智慧像天神。
文艺复兴高举“人文主义”旗帜,其思想核心是 A.追求人的快乐是人的权利及社会发展动因 B.人有征服自然、建立公正社会的自由权利 C.讴歌爱情与美好生活是人类的最高情感 D.倡导人文价值观,以人性反对神性,以人权反对神权
阅读下面材料: 《哈姆雷特》中主人公的一段独白: 人是一件多么了不起的杰作! 多么高贵的理性! 多么伟大的力量! 多么优美的仪表! 多么文雅的举动! 在行为上多么像一个天使! 在智慧上多么像一个天神! 宇宙的精华! 万物的灵长! 1、这段独白反映了文艺复兴运动中怎样的核心思想?
当堂巩固
C
6.14-17世纪欧洲文艺复兴时期,有一 位思想家的著作和但丁的《神曲》并称 为《人曲》,这位思想家是 A.莎士比亚 B.彼特拉克 C.薄伽丘 D.马丁·路德
当堂巩固
7.关于马丁•路德改革意义的表述,不正确 的是 A、它沉重打击了天主教会的神学统治 B、是一场社会、思想改革运动 C、改革后创立的新教与天主教、东正教 形成三足鼎立的新局面 D、它违背了基督教的本意,客观上造成 了人们思想上的混乱
6.2人性的复苏每课一练(人民版必修三).doc

6. 2人性的复苏每课一练(人民版必修三)例1阅读下列关于文艺复兴的材料:材料一:1535年某画家写道:“许多已经湮没的事物将要再生。
”材料二:人文主义小说《巨人传》描写道,1535年时人们都相信,存在着一千年的精神黑暗。
相继而来的将不会是新生,而是真理的重新恢复。
材料三:文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。
他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。
材料四:18世纪的学者费内隆写道,在16世纪,人们将“文艺复兴” 一词只理解为恢复古代传统。
—据保罗•富尔《文艺复兴》回答:(1)结合材料一、二,说明“已经湮没的事物”指的是什么,被湮没的原因是什么?(2)就材料三所说文学、艺术方面的巨大成就各举一例,并指出它们是否属于被湮没的事物及理由。
(3)材料四与前二条材料中的哪一条有矛盾?表现在何处?【解析】。
旨在考查考生阅读和比较材料的能力。
解题的关键是读懂材料,并从中提取有效信息,结合课本内容和所学知识,设问明确,回答难度不大。
【答案】(1)是指希腊、罗马古典文化。
被湮没的原因是“一千年的精神黑暗”,即中世纪基督教的文化统治。
(2)文学:《神曲》、《十日谈》(任选一部);艺术:《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《西斯廷圣母》《雅典学派》(任选一种)。
它们不属于被湮没的事物,因为它们属于资产阶级新文化。
(3)与材料二矛盾。
材料指出文艺复兴是“精神的新生”,而材料四说是“恢复古代传统”。
例2.恩格斯说:文艺复兴这个名词没有准确地反映时代特征,其含义是A没有复兴古罗马希腊文化B没有古为今用C只提倡“人性”,没有提倡“理性” D没有准确地提出文艺复兴的实质D【解析】首先要理解文艺复兴的本质特点是资产阶级文化的掀起,而把这样一场运动称之为“文艺复兴”,容易被直观地认为古代希腊罗马文化的重新兴起。
因此恩格斯认为它个名词没有准确地反映时代特征。
【答案】D【基础练习】一选择题1.以下对文艺复兴实质的说法,不恰当的是A是对古代希腊和罗马古典文化的复兴B是早期资产阶级的价值观念C是资产阶级思想和文化运动D预示着新的社会到来的曙光A2.欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著是A但丁《神曲》B薄伽丘《十日谈》C拉伯雷《巨人传》D伊拉斯谟《愚人颂》B3.文艺复兴前二杰不包括A但丁B薄伽丘C彼特拉克D达•芬奇D4.意大利文艺复兴的根木原因是A资产阶级要求在意识形态上打破教会的神学世界观B意大利本身的文化遗产C意大利木身的人才结构D意大利最早出现资木主义萌芽D5.文艺复兴后三杰中被称为“画圣”的是A达芬奇B米开朗其罗C拉斐尔D马基雅维利C6.文艺复兴时期后三杰不包括A达•芬奇B米开朗其罗C乔托D拉斐尔C7.选出不属于米开朗基罗的一件作品A《大卫》雕塑B《创世纪》壁画C《末日审判》壁画D《西斯廷圣母》画像D&欧洲文艺复兴时期文学的最高成就的代表是A但丁B薄伽丘C莎士比亚D塞万提斯C9.莎士比亚的四大悲剧中不包括A《哈姆雷特》B《罗密欧与朱丽叶》C《奥赛罗》D《李尔王》B二.材料解析题10.阅读下列材料材料一在教会的教父们的无数著作中有不少表面的矛盾甚至难解之处。
历史:6.2《人性的复苏》学案(人民版必修三)

人性的复苏课标要求知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义目标分解1. 理解掌握文艺复兴兴起的背景、表现、性质2. 掌握文艺复兴运动主要的代表人物、作品及意义影响3. 分析理解宗教改革的背景、路德的主要思想及其意义2006年1月20日“意大利文艺复兴艺术展”在北京世纪坛开幕,这次展览通过80件绘画、雕塑、和工艺品,展示意大利文艺复兴时期及其前后以人文主义为核心的艺术的辉煌成就。
文艺复兴真的是古希腊罗马文化的“复生”么?有哪些表现?它是如何解放人们思想的?另外,在西方历史上,第一次与上帝对话的是什么?它的主要贡献是什么?本课材料丰富,教师可以根据学生的实际情况合理设计学习方案,在资料丰富、人文底蕴厚重的学校以学生自主学习为主,教师主要教给学生学习历史的基本方法。
一是教师通过归纳、概括当时文学作品和美术作品的思想倾向,帮助学生理解人文主义思潮的内涵。
人文主义思潮的历史作用可以让学生与文艺复兴的历史作用一起分析。
二是教师可以引导学生借助于历史材料,将人文主义、文艺复兴放在14~16世纪欧洲社会发展潮流中分析背景、实质和作用。
重点把握人文主义、文艺复兴实质;作用可以作为课后小结。
三是教师在教学时注意引导学生分析作品的内容、艺术风格与时代环境的关系,培养学生透过历史事物现象看本质的能力。
四是教师帮助学生利用分析联系的方法理解文艺复兴的历史背景和性质,以及基督教文化和文艺复兴的内在联系,和西方人文精神的发展和深入,从而培养学生的历史联想和历史辩证思维能力。
另外,教师也可以结合文艺复兴和宗教改革的有关史实帮助学生理解文艺复兴的性质和内涵,以及其承担的反基督教文化的任务,使学生明白欧洲宗教改革是文艺复兴的继续,进一步把人从基督教的束缚中解放出来,为启蒙运动的到来提供了思想条件。
从而使学生加深对人文主义的理解。
一、古典文化的“再生”1.文艺复兴运动兴起的背景:(1)直接原因:基督教神权统治西欧。
高中历史 专题六 第2课 人性的复苏学案 人民版必修3

第2课神权下的自我[课标要求] 了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。
一、古典文化的“再生”1.背景(1)政治:封建基督教神学在欧洲建立了神权统治。
(2)经济:西欧经济复苏发展和城市兴起。
意大利最早出现资本主义的萌芽。
(根本原因)(3)思想:人们逐渐改变了以往对现世生活悲观绝望的态度,开始追求世俗人生的乐趣(与基督教禁欲主张的矛盾)。
(4)文化:意大利保留了较多古希腊罗马的文化。
2.表达形式:借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张,这就是所谓的“文艺复兴”。
3.旗帜:高举人文主义的旗帜,从恢复被基督教禁欲主义所泯灭的人性开始。
[误区警示]文艺复兴运动虽然声称振兴古典文化,但只是借助其形式,其内容主要是宣扬资产阶级思想和文化,实质上是一场资产阶级的思想解放运动,是资本主义经济发展在精神文化领域的反映。
二、人性的启蒙1.初期概况(1)表现形式:肯定人的欲望、歌颂自然的人性。
(2)代表人物:“三杰”——但丁、彼特拉克、薄伽丘。
(3)作品内容①《神曲》:赞颂人的伟大,揭露教会的贪腐。
②《十日谈》:讴歌人性;讽刺基督教会的虚伪与腐败,揭露和批判封建贵族的等级观念;再次提出了人类平等的思想。
(4)局限:虽然讴歌了人性,但主要集中在人性中的本能方面,说的大多是男欢女爱。
2.高潮期概况(1)代表人物及作品:英国戏剧家莎士比亚《哈姆雷特》。
(2)作品内容:歌颂人间的仁爱和友谊,提升了人性的高尚与尊严。
(3)发展走向:从质朴走向高雅和精致。
3.性质:文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动,是自希腊的智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。
[认知提升]薄伽丘主要关注的是人的本能,而莎士比亚则更注重人的精神世界。
二者的共同点都肯定人的价值和尊严,赞美人的力量和智慧,强调以人为中心,否定神的权威。
三、与上帝直接对话1.背景(1)文艺复兴在欧洲的影响。
(2)中世纪的德国受天主教会的剥削和压迫最重。
6.2、人性的复苏每课一练(人民版必修三).doc

6.2、人性的复苏每课一练(人民版必修三)1.14世纪英国神学家威克里夫认为:“依《圣经》之言,英格兰工朝是一个整体,而教士、贵族、公众都是它的成员。
” 16世纪宗教改革期间哪一思想体现了他的主张A.因信称义B.教随国定C,权威源于《圣经》 D.王权高于教权2.文艺复兴最早出现于意大利,但随着时间的推移,这场思想解放运动逐渐向欧洲腹地推进,其主要原因是A,商贸中心发生转移 B.英法政治运动兴起C,宗教改革迅速展开 D.封建思想趁机反扑3.中国一位历史学家曾说:“我们不妨把文艺复兴运动看做是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束。
”因为这场运动A.把人性从宗教的束缚中解放出来B,教会权威遭到理性否定C.构建符合人民利益的契约D.促进民主、自由思想的发展4.2009年是马丁•路德宗教改革491周年。
当年马丁•路德在“九十五条论纲”中阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》,人人都可以直接与上帝沟通,这种思想的社会效果是()A、将人们从宗教迷信中解放出来B、从神学角度论证了人的自由和独立性C、动摇了上帝在人们心中的地位D、使基督教徒在上帝面前实现了人人平等5.有人说:西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。
这里的“人”被发现指的是()A.资产阶级的兴起和新航路的开辟B.殖民掠夺和新航路的开辟C.宗教改革D.文艺复兴6.文艺复兴运动时期的思想大师,把人文主义当作自己的旗帜,他们颂扬“人”,蔑视“神”,提倡“人权”,否定“神权”。
这反映的实质问题是()A.天主教会是维护封建神学的工具B.资产阶级要求提高自身的政治经济地位C.资产阶级个人私欲恶性膨胀D.资产阶级强调“人性至上”,反对信仰上帝7.1521年有教皇代表与马丁•路德辩论说:信仰无法安稳地奠基于《圣经》,因为“《圣经》就像软蜡一样,可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。
他们的主要分歧在于A、教会是否腐败B、信仰是否必要C、信徒能否仅仅依靠信仰得救D、《圣经》能否作为信仰的基础8.阅读下列材料,回答问题:材料一中世纪的欧洲,封建割据严重,王权衰弱,天主教势力空前强大,占据了支配地位,罗马教皇终于确立了对西欧的大一统神权统治。
高中历史《人性的复苏》文字素材3 人民版必修3

《人性的复苏》文献资料1.原始资料28.很显然,当钱币投入钱柜中叮作响的时候,增加的只是利得心和贪欲心。
至于代祷之是否有效,完全只能以上帝的意旨为转移。
36.每一个基督教徒,只要感觉到自己真诚悔罪,就是不购买赎罪券,也同样可以得赦罪或全部免罚。
45.必须训示基督教徒,如果他们看见一个贫苦困难的人置之不顾,而使用自己的钱去购买赎罪券,那末他所得到的不是教皇所应许的赦罪,而是上帝的愤怒。
50.必须训示基督教徒,假使教皇自己知道推销赦罪符者搜括的情形,他宁肯将圣彼得教堂焚为灰烬,也不愿意用尽信徒们的皮、肉、骨来建筑它。
81.这种对赎罪券的荒谬宣传,使得那些纵有学问的人,对于保持大家对教皇的尊敬,也确实感到困难。
对于俗人的怀疑和非难更其难以解答。
82.例如:既然教皇为了募款修筑教堂这样一件极不重要的事情而解救了无数的灵魂。
那末,他何以不为神圣的慈悲以及解救灵魂的最高需要,而索性将一切灵魂解脱,使炼狱中不留一人呢?86.又如:教皇是一切富人中的最富有者……,为甚么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂,而必须花费可怜的信徒们的钱呢?──“九十五条论纲”2、13至15世纪的佛罗伦萨意大利北部威尼斯和中部佛罗伦萨等主要城市早在14世纪就产生了资本主义生产关系。
佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心。
当时欧洲其他地方的手工业还受到行会制度的桎梏,而佛罗伦萨在1338年已拥有200多家毛织业工场。
工场分工很细,有20多道工序,约有3万名毛织业工人,羊毛从英国和西班牙进口,年产呢绒10万匹左右,价值约120万佛罗林(佛罗伦萨金币),其产品畅销欧洲各国。
佛罗伦萨的丝织业也相当有名,生产镶有金丝的锦缎,其声誉仅次于中国丝绸,远销西欧和中东。
佛罗伦萨的国际商业网遍布地中海和西欧,佛罗伦萨商人的足迹甚至远达中国。
在土耳其、埃及等地都设有主要经营丝织品的商号,其中仅在君士坦丁堡一地的商号就有51家。
佛罗伦萨的银行业更为有名,早在13世纪末,佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市,在西欧货币市场上取得了支配地位。
高考一轮复习人性的复苏

旗帜:人文主义。 旗帜:人文主义。 核心思想:提倡人性,反对神性,主张人生的目的是追求 核心思想:提倡人性,反对神性,主张人生的目的是追求 现世的幸福,而不是教会的灭人欲;倡导个性解放, 现世的幸福,而不是教会的灭人欲;倡导个性解放,反对盲从 盲信的愚昧思想。 盲信的愚昧思想。 文艺复兴的实质:是肯定人、注重人性, 文艺复兴的实质:是肯定人、注重人性,把人性从宗教神权束缚 实质 中解放出来。 中解放出来。
人性的复苏阅读答案

人性的复苏阅读答案新年前夕的一个黄昏,大盗斯宾塞紧紧尾随着一名叫爱米莉的妇女,他看到她刚从银行取出两万元现金。
斯宾塞看着她走到郊区的一栋木屋。
入夜,斯宾塞摸到窗前,侧耳倾听屋子里的动静,他听到了爱米莉清脆的声音,还有悦耳的童声。
“妈妈,我听到了雪的声音。
”“是的,孩子,下雪了。
”“那些可爱的小动物怎么样了?”“它们像你一样都暖和地躺在妈妈的怀里。
”“妈妈,冬天的风是什么颜色的?” “现在它给树林、溪水穿上白纱衣,自然就是白色的。
”“我有颜色吗,妈妈?”“当然有啊,你的颜色就像你的笑,是金色的。
”没过一会儿,灯熄了,斯宾塞又等了30分钟,轻轻地拨开房门。
借着微弱的手电光,斯宾塞四处搜索,终于找到了爱米莉白天穿的那件大衣,它正挂在卧室的衣架上,旁边沉沉地睡着母女俩。
斯宾塞欣喜若狂,可就在他伸手取衣的时候,灯亮了。
爱米莉愤怒地瞪着他这个不速之客。
“太太,您要命还是要钱——我是说您和孩子两条命。
”斯宾塞一边说一边准备去翻床边挂着的那件大衣,不料爱米莉突然扑上来。
钱肯定在大衣里!斯宾塞抬起脚朝爱米莉踹了过去,爱米莉发出一声惨叫倒在地上。
叫声惊醒了孩子。
“爱米莉妈妈,你怎么了?”一个漂亮的小姑娘从被窝里爬出来。
小女孩摸到爱米莉身边,咯咯地笑起来:“爱米莉妈妈,你做梦了吗?”孩子的话让爱米莉停止了呻吟,她爬起来把孩子抱到床上,说:“安妮,家里来了客人,妈妈正跟他玩‘官兵抓强盗’的游戏呢!”安妮一听是玩游戏,一双大大的眼睛在房子里张望起来。
斯宾塞吼道:“别装蒜了,把钱拿出来。
”他冲过去将孩子高高举起来。
被举在空中的安妮兴奋地笑起来:“妈妈,这个游戏真好玩。
”爱米莉手足无措,她抓起床头柜上的纸和笔,迅速在上面写了一行字递给斯宾塞:“求求你不要伤害孩子,请不要戳穿这个游戏,我们有话好说。
”斯宾塞把孩子放下来,说:“好吧,现在你告诉我钱在哪里?”安妮说:“爱米莉妈妈,‘强盗叔叔’为什么要钱呢?”爱米莉温和地说:“他大概饿了。
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2、原因是意大利最早出现了资本主义的萌芽,最 、原因是意大利最早出现了资本主义的萌芽, 早发生了文艺复兴运动。 早发生了文艺复兴运动。
文艺复兴源于意大利的原因
其一,资本主义萌芽最早出现于意大利,这 是其前提条件;其二,意大利丰厚的文化遗产和 众多人才是其重要条件;其三,某些城市政权的 支持;其四,14世纪蔓延于意大利的黑死病促使 支持;其四,14世纪蔓延于意大利的黑死病促使 人们反省,不只瘟 疫造成死亡,在宗 教束缚中麻木生活 也形同死亡。
这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步 这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、 的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人——在 的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人——在 思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识 思维能力、热情和性格方面, 渊博方面的巨人时代。(恩格斯) 。(恩格斯 渊博方面的巨人时代。(恩格斯) 国别 代表人物
二、人性的启蒙——文艺复兴的内容 人性的启蒙——文艺复兴的内容 ——
表现形式: 肯定人的欲望,歌颂自然的人性 表现形式: 肯定人的欲望,
代表人物: 但丁、彼特拉克、 但丁、彼特拉克、薄伽丘 1、开始 代表人物: 、 代表性作品: 神曲》、《十日谈》 代表性作品: 神曲》 《 十日谈》 表现形式: 表现形式:人性的高尚和尊严 2、高潮 、 3、薄伽丘 、 莎士比亚 对人性肯 定的不同 点 代表人物: 莎士比亚 代表人物: 代表作品: 哈姆雷特》 代表作品: 《哈姆雷特》等 ⑴前者集中在人性的本能方面,内容 前者集中在人性的本能方面, 主要是男欢女爱。 主要是男欢女爱。 ⑵后者刻画复杂的人类内心世界,歌 后者刻画复杂的人类内心世界, 颂人间仁爱, 颂人间仁爱,提升人性的高尚和尊严
提出以“ 提出以“人 的学问” 的学问”代 替“神的学 问” 被称为 “人文主义 之父” 之父”
彼特拉克(1304 1374 1374) 彼特拉克(1304—1374)
《十日谈》叙述了10个青年男 女为逃避瘟疫在佛罗伦萨郊区 的一座别墅里住,其中10天每 人每天讲一个故事。这100个故 事分别取材于历史事件、中世 纪轶文趣事、法国寓言、东方 民间故事、宫廷传闻和街谈巷 议等。《十日谈》提倡个性解 放、反对禁欲主义,维护妇女 权利,提倡男女平等。谱写了 一首赞美人生和现实生活的 “人曲”。作者薄伽丘,意大 利著名的文学家和人文主义者, 自幼酷爱文学。主要代表作有 《十日谈》《爱情的幻影》 《可爱的菲亚达》。
城市兴起,生活水平 城市兴起,哲学服从神学 理性服从信仰 主 张
VS 人性 神性 神权束缚 VS 人权自由 现世/ 来世/禁欲 VS 现世/幸福 来世/
瑞士)布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 —(瑞士)布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
《神曲》插图 神曲》
《幻游天堂》 幻游天堂》
《幻游炼狱》 幻游炼狱》
《幻游地狱》 幻游地狱》
你留在这里吧,因为你受的刑罚是公正的, 你留在这里吧,因为你受的刑罚是公正的, 因为你的贪婪使世界陷于悲惨, 因为你的贪婪使世界陷于悲惨, 把好人蹂躏,把恶人提升。 把好人蹂躏,把恶人提升。 你们把金银作你们的上帝, 你们把金银作你们的上帝, 你们和偶像崇拜者有什么不同? 你们和偶像崇拜者有什么不同?
但丁与《神曲》 但丁与《神曲》
但丁,意大利诗人。 神曲》原意是《 但丁,意大利诗人。《神曲》原意是《神圣 的喜剧》 但丁原来只取名为《喜剧》 的喜剧》。但丁原来只取名为《喜剧》,后人 为了表示对它的崇敬而加上“神圣”一词。 为了表示对它的崇敬而加上“神圣”一词。起 名《喜剧》是因为作品从悲哀的地狱开始,到 喜剧》是因为作品从悲哀的地狱开始, 光明的天堂结束,带有喜剧的因素。 神曲》 光明的天堂结束,带有喜剧的因素。《神曲》 全长14000多行 分为《地狱》 多行, 炼狱》 全长14000多行,分为《地狱》、《炼狱》、 天堂》三部分。 《天堂》三部分。 恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人, 恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人,同 时又是新时代的最初一位诗人” 时又是新时代的最初一位诗人”。
14世纪蔓延于意 14世纪蔓延于意 大利的黑死病。
3、表达形式:借助古希腊罗马文化 表达形式:
文艺复兴为什么要借助复兴古代希腊、 4、性质:是一场资产阶级的新文化运动 性质:
5、旗帜: 人文主义 旗帜: 当时资产阶级力量弱小, 当时资产阶级力量弱小,没有成熟的文化体系取
具体内容: 反对中世纪神学抬高神、 ( 具体内容:⑴反对中世纪神学抬高神、贬低人的观点强调人 代基督教文化。 代基督教文化。 的可贵; 反对神学的禁欲主义和来世观念, 的可贵;⑵反对神学的禁欲主义和来世观念,提倡人们对现实生活 的追求; 反对宗教束缚和等级观念,追求个性解放和自由平等; 的追求;⑶反对宗教束缚和等级观念,追求个性解放和自由平等; 反对中世纪的蒙昧主义,推崇人的经验和理性; ⑷反对中世纪的蒙昧主义,推崇人的经验和理性;⑸提倡人类认识 自然,征服自然,以造福人生。 自然,征服自然,以造福人生。 人文主义的核心是重视人的价值,崇尚个性, 人文主义的核心是重视人的价值,崇尚个性,要求把人从神学 束缚中解放出来。 束缚中解放出来。 人文主义的思想是正在形成中的资产阶级价值观、 人文主义的思想是正在形成中的资产阶级价值观、世界观和生 活观的反映。对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育, 活观的反映。对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育,甚至生活 方式都产生了深刻广泛的影响。 方式都产生了深刻广泛的影响。但对人文主义的过分推崇也造成了 文艺复兴晚期的个人主义泛滥和社会混乱。) 文艺复兴晚期的个人主义泛滥和社会混乱。)
但丁
代表作
《神曲》 神曲》 《歌集》 歌集》 《十日谈》 十日谈》 《哈姆雷特》等 哈姆雷特》
意大利 彼特拉克 文艺复兴初期“三杰” (文艺复兴初期“三杰”)
薄伽丘
英国 文艺复兴后期) (文艺复兴后期)
莎士比亚
4、文艺复兴的评价 性质: ★性质:是一场资产阶级的新文化运动 基督教神学桎梏,唤醒了人的自我意识, 基督教神学桎梏,唤醒了人的自我意识,为后来启 蒙思想的出现打下了基础。 在文学艺术方面, 蒙思想的出现打下了基础。⑵在文学艺术方面,文 艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚 烂篇章,永放光芒。 在自然科学方面, 烂篇章,永放光芒。⑶在自然科学方面,人文主义 提倡科学实验、注重实践,催生了近代自然科学。 提倡科学实验、注重实践,催生了近代自然科学。 局限方面:对人文主义的过分推崇, ★局限方面:对人文主义的过分推崇,造成运动
★积极方面:⑴在思想方面,文艺复兴冲破了 积极方面: 在思想方面,
后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。 后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
二、人性的启蒙——文艺复兴的内容 人性的启蒙——文艺复兴的内容 ——
意大利文艺复兴前 三杰
但丁 (1265-1321)
彼特拉克 (1304-1374)
薄伽丘 (1313-1375)
罗马文化的形式?
6、矛头: 基督教神学 矛头:
“文艺复兴”是一场复古运动吗(是古典文化 文艺复兴”是一场复古运动吗( 文艺复兴 的简单再现吗)? 的简单再现吗)? (1)打着复兴古代希腊、罗马文化的旗号,因而 )打着复兴古代希腊、罗马文化的旗号, 被称为“文艺复兴” 被称为“文艺复兴” (2)实质是一场资产阶级思想解放运动,反对基 )实质是一场资产阶级思想解放运动, 督教神学,宣扬了人文主义, 督教神学,宣扬了人文主义,是一场人本主义反对 神本主义的运动。 神本主义的运动。
专题六
智者运动---人文精神的起源(公元前 世纪) 智者运动---人文精神的起源 公元前5世纪 ---人文精神的起源 公元前5 文艺复兴---人文精神的复兴(14--17世纪) 文艺复兴---人文精神的复兴(14--17世纪) ---人文精神的复兴(14--17世纪 启蒙运动---人文精神的发展成熟(17 18世纪 世纪) 启蒙运动---人文精神的发展成熟 17、18世纪 ---人文精神的发展成熟
有人说西欧封建社会末期是“ 有人说西欧封建社会末期是“人”和“世 被发现的时代。思考,这里的“ 界”被发现的时代。思考,这里的“人”被发 现和“世界”被发现分别指的是什么事件? 现和“世界”被发现分别指的是什么事件?
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运动; 被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运动; 14 世纪的文艺复兴运动 世界”被发现是15世纪末16世纪初的新航路开辟 15世纪末16世纪初的新航路开辟; “世界”被发现是15世纪末16世纪初的新航路开辟; 恩格斯在 自然辩证法 导言 里对文艺复兴时代"巨人 导言》 文艺复兴时代 巨人“ 恩格斯在《自然辩证法·导言》里对文艺复兴时代 巨人“ 的论述至今仍闪烁着真理的光辉,他说: 的论述至今仍闪烁着真理的光辉,他说:“那是一个需要 巨人而且产生了巨人--在思维能力 热情和性格方面, 在思维能力、 巨人而且产生了巨人 在思维能力、热情和性格方面,在 多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代" 多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代
“人文主义之父”——彼特拉克 人文主义之父”——彼特拉克 彼特拉克热爱生活, 彼特拉克热爱生活, 热爱美丽的大自然, 热爱美丽的大自然,反对 中世纪教会长期以来宣扬 的禁欲主义。他喜欢游览, 的禁欲主义。他喜欢游览, 尤其喜欢登高远眺, 尤其喜欢登高远眺,领略 自然风光他一生的创作很 丰富,其中《歌集》 丰富,其中《歌集》 彼特拉克 对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久 的影响, 的影响,他成为享誉整个欧洲的著名 作家。 作家。
一、古典文化的“再生”—文艺复兴 古典文化的“再生”
⑴中世纪基督教在欧洲建立了神权统治
1、背景 兴起和生活水平提高。 兴起和生活水平提高。 11世纪以后西欧经济复苏发展 世纪以后西欧经济复苏发展、 ⑵11世纪以后西欧经济复苏发展、城市
⑶价值观念变化。意大利一些城市市民 价值观念变化。
和世俗知识分子要求建立自己的文化。 和世俗知识分子要求建立自己的文化。 2、最早出现 意大利 原因(见下页) 原因(见下页)