《电工技能与实训》项目课程标准
《 电工技能与实训 》教案
《电工技能与实训》教案桂阳县职业中专机电类专业《电工技能与实训》电子教案《电工技能与实训》教案班级:14电子班日期:2015年月日授课教师刘斌授课内容跨步电压触电案例分析授课时间第1讲授课题目第一章:安全用电常识课型课堂、使用教具实物或模型、课件、专业多媒体技能目标 1、会对典型触电案例进行事故原因的分析掌握什么是触电以及触电的危害，安全电压的范围。
掌握触电的原知识目的因，触电的形式，防止触电的措施，电工安全操作规程。
教学重点触电的危害，防止触电的措施教学难点跨步触电的形式陈雅萍电工技能与实训---项目式教学高等教育出版社参考教材 2009年时间分配及教学内容: 备注知识链接一:触电种类所谓触电是指电流流过人体时对人体产生的生理和病理伤害。
这种伤害是多方面的，可分为电击电伤两种类型。
1、电击电击是指电流通过人体时所造成的内伤。
它可造成发热、发麻、神经麻痹等，严重时将引起昏迷、窒息、甚至心脏停止跳动、血液循环终止而死亡，通常说的触电，多是指电击，绝大部分触电死亡事故都是电击造成的。
2、电伤电伤是指由于电流的热效应、化学效应、机械效应对人体外部造成的局部伤害，常常与电击同时发生，最常见的有以下三种情况: 2 学时电弧烧伤、电烙印(电斑痕)、金属溅伤理论讲述知识链接二:触电方式人体触电的方式多种多样，主要可分为直接接触触电和间接接触触电，此外，还有高压电场、高频电磁场、静电感应、雷击等对人体造成的伤害。
1、直接接触触电(1)单相触电(2)两相触电(3)电弧伤害1桂阳县职业中专机电类专业《电工技能与实训》电子教案2间接接触触电(1)跨步电压触电(2)接触电压触电3、高压电场对人体的伤害4、高频电磁场的危害5、静电对人体的伤害6、雷电的危害知识链接三----决定触电伤害程度的因素1、通过人体的电流大小2、电流通过人体的持续时间3、电流通过人体的途径4、电压高低 2 学时5、电流频率理论讲述6、人体状况知识链接四——安全电压交流工频安全电压，我国规定安全电压的额定值为42V、36 V、24 V、12 V、6 V。
电工电子技术与技能课程标准
电工电子技术与技能课程标准课程名称：电工电子技术与技能适用专业：机电技术应用一、课程性质电工电子技术与技能是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基础平台课程。
学生通过全过程的研究，不仅可以掌握必要的电工电子理论知识，还可以独立进行电工电子线路的操作、维护及简单调试，并进行小型应用系统的开发。
这样的研究可以让学生成为具备一定技术能力的中级技术人才，为学生职业生涯的发展奠定基础。
该课程前导课是物理，后续课程分别为电气系统安装与调试、PLC编程与应用技术、机电设备安装与检测技术、机电一体化设备组装与调试技术、自动化设备及生产线运行维护技术、自动生产线组装与调试技术、电工考级技能训练。
它是集专业理论与技能训练于一体的专业基础平台课程。
二、职业活动1.机电技术应用专业方向：机电设备安装与维修，机电设备销售。
2.岗位描述：从事机电一体化设备安装调试与运行、维修与管理；从事各行业生产设备的生产线（自动线）安装维修与操作及管理；从事机电产品零部件设计、加工工艺编制、机电产品营销及企业管理。
3.工作条件：工作地点一般为室内（车间）；配备安装、调试、维修工具、仪表等；配备安全防护用具；符合安全规程和操作规范。
4.学员应具备的前提条件：初中毕业，身体要求健康，年满18周岁。
心理健康，具有良好的交流能力，团队合作能力和社会交往能力。
动手能力，接受新知识的自学能力较强。
三、课程目标一）总体目标通过本课程研究，学生能够熟悉电工电子的操作规程，熟练使用电工工具和电工电子仪表，识读基本的电气符号和简单的电路图，并能正确识别和选用电工电子元件。
学生还能熟悉常用低压电器的结构，掌握电路分析的方法，能识读简单的电气控制电路原理图，初步学会按照图纸要求安装照明电路并排除简单故障。
此外，学生还熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使用方法，掌握模拟电子和数字电子技术的基础等知识与技能，提高实际动手操作能力，学会解决机电系统实际问题的思路与方法，掌握机电控制系统设计、制造、调试、维护、改造的工程应用技能，实现毕业与就业的“零距离”。
电工技能与实训教学大纲
电工技能与实训教学大纲一、课程性质、目的和任务：本课程是中等职业学校电子电工专业和机电技术应用专业的主干专业课程。
其任务是使学生掌握从事维修电工作所必需的电工基本工艺和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。
其任务是使学生具备综合运用电工基本知识的能力和直接从事电工工作的技能。
二、教学基本要求：认识电工基本元器件，学会电工基本仪表的使用并能装接简单的照明和电气控制线路。
1．理论教学要求：40课时学习供电与安全基本知识，学习电工仪表的正确使用，认识简单的电工电器元件。
2．实践教学要求：80课时学习掌握使用万用表正确测量电工电量，学习照明电路和电控电路的装接。
3．素质要求：牢固树立“文明生产、安全第一”的职业意识，确保人身和设备安全；进行职业素质训导，培养学生敬业、创新、务实、奉献、协作的深职院精神；通过严格的技能训练，使学生具备发现问题、解决问题的能力。
重点培养学生的电工素养和规范学生行为。
三、教学内容及要求：第一单元安全用电基本常识１．了解跨步电压；２．了解什么是碰壳故障；３．了解人体触电的种类、方式；４．了解触电原因及预防措施；5.了解触电急救知识；6.掌握什么是相电压、线电压及安全电压；7.掌握什么保护接零和保护接地。
第二单元室内照明电路的安装项目五万用表及常用电工工具的操作1．认识数字万用表的面板；2．了解线路装修工具和设备装修工具的使用，能正确选择专用电工工具；3．掌握常用电工工具的使用；4．掌握数字万用表的测量。
项目六一控一照明电路的安装1．了解元件的定位和线路的安装；2．了解电路的通电检测与测试；3．了解常用电工材料；4．学会识别使用电器元器件；5．掌握一控一照明电路的工作原理。
项目七二控一照明电路的安装1．了解元件的定位和线路的安装；2．了解电路的通电检测与测试；3．了解常用电工材料；4．了解导线的绝缘恢复；5．了解照明灯具安装的基本原则；6．学会识别使用电器元器件；7．掌握二控一照明电路的工作原理。
《电工电子技术与技能》课程标准(中职)
《电工电子技术与技能》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育农业机械使用与维护专业必修的专业基础平台课程，是一门理论与实践相结合的专业核心课程，其任务是让学生掌握电工电子技术与技能的基础知识、基本技能，为后续《拖拉机汽车电器设备与维修》等课程学习奠定基础。
二、学时与学分150 学时，10 学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，充分考虑学生的职业生涯发展，兼顾中高职课程衔接。
1.依据“中等职业教育农业机械使用与维护专业指导性人才培养方案” 中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕农业机械的运用、农业机械的操作与维护、农业机械管理、农业机械销售服务等工作岗位要求，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，确定本课程目标。
2.根据“中等职业教育农业机械使用与维护专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接职业标准，体现电工电子行业发展的新知识、新技术，结合学生职业生涯发展和终身教育发展需求，确定本课程教学内容。
3.以项目为载体组织教学内容，以电工电子技术与技能相关专业知识的应用设计教学任务，将相关的专业理论知识融于实践性学习任务过程中，做中学、做中教。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握电工电子技术与技能的基础知识和必备能力，形成良好的职业习惯和职业意识。
1.掌握电工电子电路的组成、工作原理和分析计算方法及其应用，基本电器符号和简单电路图识读；了解节能环保和安全用电的基础知识。
2.具备查阅电工电子有关手册及相关资料的能力，对常见电工电子元器件进行识别、选用、检测的能力。
3.能规范使用电工电子实践中用到的工具、仪器和仪表。
4.具有自我学习、团队合作、获取资源，分析问题、解决问题的能力。
5.具有规范操作的职业习惯和良好的职业素养。
五、课程内容与要求项目任务内容及要求参考学时走进实训室1.认知电工电子实训室的电源配置、基本设施以及实训工具和仪器仪表；2.掌握电工电子的操作规范。
《电工技能与实训》项目课程标准
电子技术应用专业《电工技能与实训》项目课程标准一、标题：《电工技能与实训》项目课程标准二、适用对象：中等职业学校电子技术应用专业专业学生。
三、课程性质：本课程为中等职业学校电子技术应用专业的主要专业课程，其任务是使学生掌握从事电子技术应用工作必须的电工基础工艺和基本技能。
初步形成解决实际问题的能力。
为进一步学习其他专业知识和职业技能打下基础。
学完本课程学生应达到电工中级工标准，经技能鉴定获得中级维修电工证书。
四、参考课时：72学时五、总学分：4学分六、课程目标：（一）职业技能培养目标1、会使用常用电工工具，仪表和识读电路图2、会连接导线和埋设紧固件3、能正确使用，维修常用电机电器4、能安装照明电路，简单电力拖动电路并能处理简单故障5、初步学会借用工具书，产品说明书和设备铭牌，产品目录等资料，查阅电工器材、产品的有关数据、功能和使用方法。
(二)职业知识教学目标1、了解安全用电常识2、掌握电工基本操作工艺3、理解照明及内线施工，电力拖动电路安装及检修工艺4、掌握电动机，低压电器及小型变压器使用维修工艺（三）职业道德与情感教育目标1、具备爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神2、加强规范操作、安全文明生产意识3、加强职业道德意识七、设计思路本标准的设计根据2001年教育部颁布的中等职业学校重点建设专业（电子技术应用专业）教学指导方案中“电工技能与实训”教学基本要求，结合我校课程改革方案和相关国家职业标准，并以中等职业教育国家规划教材《电工技能与实训》作为蓝本，课程标准设计目标为：1、突出实用性，贴近生产实际。
根据学生毕业后就业顶岗的现实需要，在满足基本理论需求的基础上，加强技能训练的力度，模拟生产环境进行教学活动，增强学生学习的兴趣和课堂教学的效果。
2、在教学组织形式上采用模块化教学。
对教材的内容进行有机整合。
相近或相似有联系的内容化为一个模块，使学生学习能够融会贯通，举一反三，提高学习效率。
3、课堂教学采用一体化教学模式，将理论教学与技能训练有机结合起来，避免了教学和生产实际脱节的现象，实现理论与实践无缝对接。
《电工实训》课程标准
《电工实训》课程标准（一）课程性质与任务1.课程性质本课程是生产过程自动化技术专业的专业学习领域课程主干必修课程。
2. 在课程体系中的地位本课程模拟工作情景，涉及工作任务由单一到复杂，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过讲解、演示、练习达到熟练掌握各项作业内容，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
3. 与相关课程的关系按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的项目课程体系”的总体设计要求，本课程的主要任务是：通过本课程的学习，使学生对汽车用金属材料、非金属材料、燃料和润滑液等各种材料有一个较全面的、概括性的了解；初步掌握汽车常用材料与车用油品的性能、具备合理选材及应用的能力；为学好后续专业课程及今后进一步学习打下基础。
（二）课程教学目标1.知识目标（1）掌握常用工程材料的种类、成分、组织、性能和改性方法，具有选用工程材料的初步能力。
（2）掌握主要加工方法的基本原理和工艺特点，具有选择毛坯、零件加工方法及工艺分析的初步能力。
（3）具有综合运用工艺知识、分析零件结构工艺性的初步能力。
（4）了解与本课程有关的新材料、新工艺、新技术及其发展趋势。
2.能力目标（1）具有较好的学习新知识、新技术和技能的能力；（2）具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；（3）具有查找维修资料和获取信息的能力；（4）具备总结、积累维修经验，从个案中寻找共性和规律的能力；（5）具备能优化工作过程，节约时间，降低成本的能力；（6）具备汽车基本电控元件检测的能力；（7）具备根据故障现象进行故障诊断和分析，并能正确选择检测设备和仪器对电控系统零部件进行检测和排除故障的能力；3.素质目标(1)具备良好的思想品德修养和职业道德素养；(2)具备较强的语言表达能力、组织协调能力和团队合作精神；(3)具备一定审美能力、文学鉴赏能力、创新意识。
（三）参考学时：70学时（四）课程学分：6学分（五）课程内容及要求（六）实施建议1．教学方法课程教学方法与手段是以理实一体化教学为主体，能够根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法。
《电工技能及实训》项目课程标准
《电工技术与实训》项目课程标准一、概括（一）课程性质1、讲课对象中等职业教育层次学生。
2、参照课时总课时 108，理论教课课时36，实践教课 72 课时。
3、课程性质本课程是中等职业学校电类及有关专业的技术实践课，它的任务是使学生具备高素质劳动者和中、初级特意人材必要的电工基本工艺知识和基本操作技术，为学生学习职业技术，加强适应职业变化能力打下必定的基础。
本课程从提升学生全面素质出发，以培育能力为主，力争表现中等职业教育的特点，针对中职学生现有水平，确立课程容和知识深度，同时也注意了电工技术的发展。
在教课方式、方法上，着重调换学生学习的主动性和踊跃性，着重理论联系实质，突出使用维修、安装测试、故障办理等技术实训，经过各项实训培育学生的着手实践能力。
(二)课程设计思路1、依照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程系统”的整体设计要求，本课程打破传统的章、节次序模式，采纳项目教课和任务驱动教课法的模式进行设计，将电工工艺知识和电工技术实训交融为一体，牢牢环绕工作任务达成的需要来选择和组织课程容，突出工作任务与知识的联系，让学生任职业实践活动的基础上掌握知识，加强课程容与职业岗位能力要求的有关性，提升学生的就业能力。
2、学习项目选用的基本依照是该门课程波及的工作领域和工作任务围，但在详细设计过程中，还依据电子专业的典型产品为载体，使工作任务详细化，产生了详细的学习项目。
其编排依照是该职业所独有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
3、依照工作任务达成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，依照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确立课程的知识、技术等容。
4、依照各学习项目的容总量以及在该门课程中的地位分派各学习项目的课时数。
5、学习程度用语主要使用“认识”、“理解”“、能”或“会”等用语来表述。
“认识”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技术的学习程度。
《电工技能训练》课程标准
《电工技能训练》课程标准一、课程名称电工技能训练二、适用专业机电技术应用三、参考课时64四、课程性质与项目本课程是中等职业学校机电技术应用专业的核心专业课程之一，需要让学生在理解理论知识的基础上，通过实际操作，全面提高学生分析、解决实际问题的能力。
本课程与《电工基础》、《电机与电气控制》等课程密切配合，互相衔接，其项目是使学生具备综合运用电工基本知识的能力和电工工作的技能。
本课程为是培养具有专业技能的可以在企业里从事安装、操作、维修电工等岗位。
五、课程教学目标本课程通过系统学习常用配电设备、电工仪表、电工工具、照明电路的安装等电工技能训练项目，能正确进行导线的连接、恢复绝缘以及照明灯具、开关与插座的安装；具有初步识读一般电气原理图、电器布置图和电气安装接线图的能力；初步掌握电工基本操作工艺和基本安全知识；能识别常用低压电器元件和一般设备的型号：规格与功能；初步掌握电气照明和内线工程的安装、维修及三相交流异步电动机的安装与维修；能按照电工技能有关的技术规范进行操作。
培养学生良好的安全生产意识；培养学生实事求是严肃认真的科学态度与工作作风以及良好的职业道德素质。
（一）方法能力目标：1 .信息查询、收集与整理；2 .分析、总结；3 .方案设计与评估决策。
（二）情感能力目标：1 .容忍、沟通和协调人际关系；2 .团队合作；3 .批评与自我批评；4 .劳动组织与实施；5 .遵守劳动纪律。
（三）专业能力目标1 .能进行安全用电及触电急救；2 .会熟练地使用常用电工工具和仪器仪表；3 .能熟练掌握导线的连接与绝缘修复；4 .会识别、选择、使用、调整常用低压电器；5 .能读懂电气控制原理图及接线图；6 .能按图样要求进行电动机控制线路的安装、调试，能检查、排除典型机床电气控制线路的电气故障7 .遵守《安全生产法》的基本要求，掌握维修电工作业人员的职业道德知识1 .以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力培养，以适应电工技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。
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《电工技能与实训》项目课程标准一、概述（一）课程性质1、授课对象中等职业教育层次学生。
2、参考课时总课时108，理论教学课时36，实践教学72课时。
3、课程性质本课程是中等职业学校电类及相关专业的技能实践课，它的任务是使学生具备高素质劳动者和中、初级专门人才必需的电工基本工艺知识和基本操作技能，为学生学习职业技术，增强适应职业变化能力打下一定的基础。
本课程从提高学生全面素质出发，以培养能力为主，力求体现中等职业教育的特点，针对中职学生现有水平，确定课程内容和知识深度，同时也注意了电工技术的发展。
在教学方式、方法上，注重调动学生学习的主动性和积极性，注重理论联系实际，突出使用维修、安装测试、故障处理等技能实训，通过各项实训培养学生的动手实践能力。
(二)课程设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程打破传统的章、节顺序模式，采用项目教学和任务驱动教学法的模式进行设计，将电工工艺知识和电工技能实训融合为一体，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据电子专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
3、依据工作任务完成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
5、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
二、课程目标(一)总目标通过本课程的学校，使学生能熟练掌握电工基本安全知识和基本操作的方法、要领、工艺要求和安装维修技能。
通过严格的技能训练，使学生具备发现问题、解决问题的能力。
重点培养学生的电工素养和规范学生行为。
(二)具体目标1、知识教学目标熟悉安全用电技术、电工基本操作原理，照明电路的工作原理，常用电工仪表的内部原理，小型变压器的工作原理，异步电动机的工作原理，常用低压电器的内部结构2、能力培养目标电工基本安全操作的能力，照明与配电线路安装的能力，常用电工仪表使用与维修的能力，小型单相变压器故障检测与维修的能力，单、三项异步电动机检测与维修的能力，常用低压控制电器的选用与维修的能力3、职业素养目标培养吃苦耐劳的敬业精神、遵守安全操作规程与文明生产的品德。
牢固树立“文明生产、安全第一”的职业意识，确保人身和设备安全；进行职业素质训导，培养学生敬业、创新、务实、奉献、协作的精神。
三、课程内容(一)内容标准1.项目12.项目2五、课程目标----会识读常见的电子电路；----能具有电子电路制作与调试的技能和相关理论知识；----会进行电子电路的组装、维修与调试；----能养成诚实守信、团结合作的品德和职业道德观。
六、设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成电路分析、制作、安装和调试能力为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据电子专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
3、依据工作任务完成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
5、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
七、内容纲要项目一充电器的制作与调试（一）参考课时16（二）学习目标----了解半导体及半导体二极管的基本知识；----会检测、选用二极管；----理解整流电路、滤波电路、稳压电路的组成及工作原理；----会制作整流电路、滤波电路、稳压电路并进行相关测试；----理解充电器的组成框图及工作流程；----会制作充电器；----会用仪器、仪表对充电器进行调试与测量；----能排除充电器的常见故障；---能撰写充电器的制作与调试报告书。
（三）工作任务----用万用表检测二极管；----制作整流电路和滤波电路、稳压电路；----选择仪器仪表，正确测试电路的各项参数并分析；----制作充电器并调试，排除充电器的常见故障；----撰写充电器的制作与调试报告书。
模块一二极管整流电路的制作1、参考课时 62、学习目标----了解半导体和半导体二极管的基本知识；----理解整流电路的组成及工作原理；----会检测二极管的特性；----会制作整流电路并调试。
3、工作任务----判别二极管的类别、质量、极性；----检测二极管的特性；----制作整流电路；----测量整流电路的输出波形和电压。
4、相关实践知识----二极管辨识和选择；----二极管特性测试方法；----整流电路制作的方法；----整流后输出电压波形和电压的测试方法。
5、相关理论知识----二极管的符号及类型；----二极管的特性及主要参数；----整流电路的工作原理。
6、拓展性知识----其它特殊二极管的介绍和二极管的命名。
7、思考与练习模块二：电容滤波电路的制作1、参考课时 22、学习目标----了解滤波的概念；----理解电容滤波电路的工作原理；----会制作电容滤波电路；----能测量电容滤波电路的输出波形和电压；----理解其他滤波电路及特点。
3、工作任务----制作电容滤波电路；----测量电容滤波电路输出波形和电压。
4、相关实践知识----制作电容滤波电路的方法；----电容滤波后输出波形和电压的测试方法。
5、相关理论知识----滤波电容的充放电原理；----滤波电容的主要参数；----电容滤波电路的工作原理。
6、拓展性知识其它滤波电路的介绍。
7、思考与练习模块三：并联型稳压电路的制作1、参考课时 42、学习目标----了解稳压二极管的基本知识；----理解并联型稳压电路的组成和稳压原理；----会检测稳压二极管的特性；----能制作并联型稳压电路；----能测量并联型稳压电路的输出电压和波形。
3、工作任务----判别稳压二极管的质量和极性；----制作并联型稳压电路；----测量并联型稳压电路输出电压和波形。
4、相关实践知识----选择稳压二极管和限流电阻的方法；----制作并联型稳压电路的方法；----并联型稳压电路后输出电压和波形的测试方法；5、相关理论知识----稳压二极管的特性；----稳压二极管的稳压原理；----稳压二极管的主要参数；----并联型稳压电路的工作原理。
6、拓展性知识三端集成稳压器的使用7、思考与练习模块四：充电器的制作1、参考课时 42、学习目标----理解充电器的组成框图及工作流程；----会制作充电器；----会用仪器、仪表对充电器进行调试与测量；----能排除充电器的常见故障。
3、工作任务----制作充电器；----用仪器、仪表对充电器进行调试与测量；----排除充电器的常见故障；----撰写充电器的制作与调试报告书。
4、相关实践知识----制作充电器的方法；----用仪器、仪表对充电器进行调试与测量方法；5、相关理论知识----充电器的组成框图及工作流程；----排除充电器的常见故障的技巧。
----充电器的制作与调试报告书撰写过程。
6、拓展性知识其他充电器的介绍7、思考与练习项目二：扩音器的制作与调试（一）参考课时44（二）学习目标----了解三极管的基本知识；----会测量、选用三极管；----会制作共射放大电路、共集放大电路、负反馈放大电路、功率放大电路；----理解共射电路、共集电路、功放电路的组成及工作原理；----会用仪器、仪表调试、测量各类放大电路；----理解放大电路的分析方法、特点和应用场合；----会制作扩音器并调试；----能排除扩音器放大电路中的常见故障。
----能撰写扩音器的制作与调试报告书。
（三）工作任务----用万用表检测三极管；----制作共射电路和共集电路、负反馈放大电路、功放电路；----选择仪器仪表，正确测试电路的各项参数并分析；----制作扩音器并调试；----排除扩音器中的常见故障；----撰写扩音器的制作与调试报告。
模块一：共射极放大电路的制作1、参考课时 142、学习目标----了解三极管的基本知识；----理解共射放大电路的组成和放大原理；----会检测三极管的质量、极性和类型；----能判别三极管的工作状态；----会制作共射放大电路；----能测量共射放大电路中三极管的各极静态电压；----能测量共射放大电路交流输入、输出电压波形。
3、工作任务----判别三极管的质量、极性、类型和工作状态；----制作共射放大电路；----测量共射放大电路中三极管的静态电压并分析状态；----测量共射放大电路中交流输入、输出电压波形并比较。
4、相关实践知识----选择三极管和偏置电阻的方法；----测量判断三极管工作状态的方法；----共射放大电路的制作方法；----共射放大电路三极管的静态参数测试方法；----共射放大电路交流输入、输出电压波形的测试方法。
5、相关理论知识----三极管的质量、极性、类型和工作状态；----共射放大电路的偏置方式；----共射放大电路静态、动态的概念；----画放大电路交、直流通路的原则；----共射极放大电路静态、动态的参数；----三极管共射极放大电路的工作原理和特点。
6、拓展性知识----改变基极偏置电阻对电路状态的影响。
7、思考与练习模块二：共集电极放大电路的制作1、参考课时 42、学习目标----理解共集放大电路的组成、特点和应用；----会制作共集放大电路；----能测量共集放大电路中三极管的静态参数；----能测量共集放大电路交流输入、输出电压波形。