我理想中的快乐体育课
我的理想体育课
我的理想体育课体育课是学校课程中不可或缺的一部分，它对学生的身体健康和全面发展起到重要作用。
在我的理想体育课中，我希望能够实现以下几个方面的目标。
首先，我希望体育课可以丰富多样，针对不同学生的兴趣爱好和潜能进行培养。
体育课不仅仅是简单的体育活动，更应该是一门有趣的学习课程。
比如，我希望学校能引入一些新的体育项目，如攀岩、轮滑等，让学生们可以尝试到不同的运动方式，从中找到自己的兴趣所在。
其次，我认为体育课应该注重学生身体素质的培养。
除了常规的体操、田径等项目，体育课还应该包括一些体能训练，如力量训练、柔韧性训练等。
通过这些训练，可以提高学生的身体素质，增强体能水平，使他们在日常生活和运动比赛中都能够更好地发挥自己的潜力。
此外，我的理想体育课还应该注重团队合作和竞争意识的培养。
团队合作是体育活动中至关重要的一部分，通过团队合作的活动，可以培养学生的协作精神和沟通能力。
同时，适当的竞争也能够激发学生们的斗志和动力，让他们在体育比赛中取得更好的成绩。
因此，我希望在体育课中，学校能够组织一些团队活动和比赛，让学生们有机会展示自己的能力并享受竞争带来的快乐和成就感。
另外，我的理想体育课应该注重健康教育的内容。
健康教育是体育课中非常重要的一部分，它可以帮助学生们了解自己身体的变化和健康的重要性。
在体育课中，教师可以通过讲解、示范和实践等方式，向学生传授关于饮食、锻炼、休息等方面的知识。
这样可以让学生们养成良好的生活习惯，从小就开始关注自己的身体健康。
最后，我的理想体育课还应该注重心理健康的培养。
体育活动不仅可以锻炼身体，还可以帮助学生们释放压力，调节情绪。
因此，在体育课中，我希望老师能够关注学生的心理健康状况，引导他们正确面对困难和挫折，提高他们的心理韧性和适应能力。
总之，我的理想体育课应该是丰富多样、注重身体素质培养、注重团队合作和竞争意识、注重健康教育和心理健康培养的一门课程。
通过这样的体育课，我相信学生们可以在快乐中学到知识，在运动中收获成长，并长期受益于健康体魄和积极的心态。
我最喜欢的体育课作文
我最喜欢的体育课作⽂ 在平凡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家都尝试过写作⽂吧，写作⽂是培养⼈们的观察⼒、联想⼒、想象⼒、思考⼒和记忆⼒的重要⼿段。
作⽂的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺收集整理的我最喜欢的体育课作⽂，希望能够帮助到⼤家。
我最喜欢的体育课作⽂1 每个星期五的第⼀堂课，都是有趣的体育课。
运动可以让我⾝体健康、头好壮壮也可以长寿，所以我喜欢上体育课。
上体育课了！今天要来打棒球，⽼师要做⽰范，⼀挥！哇！打到五⽶外！我们异⼝同声说：“好厉害！”⽼师要我们打打看，⼆号先打，⼀打！打了两⽶远，三号也打了两⽶远……轮到我了！⼀挥！哇！我打了三⽶远，我好开⼼！ ⽼师觉得我们很厉害，所以⽼师就让我们分组⽐赛，我在B组，我们准备要打“战”！⽐赛开始，他们的第⼀棒就打败了我们的第⼀到第三棒，好不容易我们的第四棒才打败了他们的第⼀棒，我们原本很紧张，现在终于松了⼀⼝⽓，可惜最后我们却输了！⽼师跟我们说：“不要灰⼼，下次你们⼀定可以获得胜利的！”。
这次，我们虽然输了！但是我们学到了很多的技巧和经验，不过这只是⼀场练习赛，我们只要打得开⼼就好了！我也了解“胜不骄，败不馁”的意思，我----好喜欢体育课！我最喜欢的体育课作⽂2 翻开五花⼋门的功课表，星期⼀到五每天都有新奇有趣的课程；有语⽂、数学、⽣活、综合、体育……，在这么多课程中，我最喜欢的是──体育课。
每星期⼆就是我最期待的时光，在上课前，⽼师会先要求⼤家跑操场两圈；当⼤家上⽓不接下⽓的时候，⽼师接着做暖⾝操，还没正式上课，全班都已汗流浃背了。
⽼师安排的课程活泼有趣，颠复传统体育课给⼈的印象，透过运动挑战⾃⼰的体能，成为每个⼈上体育课的最⼤⽬标。
⼀般的体育课，不外乎是球类或跑步，但是我们的课程有出乎意料的惊喜：⾼年级课程中才有的拔河和跳⾼，⽼师提早让我们尝试。
在拔河过程中，我体会到团队合作的重要，更明⽩拔河讲究默契，不是单靠⾃⼰的⼒⽓⼤就可以夺取胜利；在跳⾼的过程中，我经历多次挑战都失败，最后才终于尝到胜利果实的滋味！这⼀场场的磨练，增强了我的信⼼，更让我培养了不怕挫折的勇⽓。
运动健康生活我最喜欢的体育课
运动健康生活我最喜欢的体育课运动健康生活：我最喜欢的体育课体育课是学校教育体系中不可或缺的一部分，它旨在通过各种运动活动促进学生的身心健康发展。
对我而言，体育课是我最期待的一门课程，它不仅带给我快乐和充沛的精力，还培养了我团队合作和领导能力。
首先，体育课活动让我体验到了运动的乐趣。
在课程中，我们有机会尝试各种各样的运动项目，如足球、篮球、网球和田径等。
这让我能够发现自己的兴趣所在，并有机会专注于我最擅长或最有激情的运动项目。
例如，我对足球情有独钟，每次在球场上奔跑、传球和射门时，我都感到无比兴奋和满足。
这不仅增强了我的身体素质，还提高了我的运动技能。
其次，体育课培养了我与他人合作的能力。
在许多团队运动项目中，无论是足球还是篮球，都需要队员们紧密协作，互相配合以实现共同目标。
通过与同学们共同训练和参与比赛，我学会了倾听和理解他人的想法，并通过合作解决问题。
这对我日后的社交生活和工作中的团队合作非常重要。
此外，体育课也为我提供了锻炼领导能力的机会。
在课堂上，老师经常会将我们分成小组，要求我们在游戏中担任领导角色。
这样的经历让我学会了掌控团队，并给予队员积极的指导和支持。
我发现自己在领导他人方面具备了一定的天赋，也从中获得了自信和成就感。
除此之外，体育课也教会了我团队精神和竞争意识。
通过参与比赛，我学会了尊重对手，接受胜利和失败。
我明白到每个人都有自己的优点和不足，与他人比较只会浪费时间和精力。
相反，我应该注重自我提升，不断挑战自己的极限，并在比赛中展现出最好的自己。
总的来说，体育课是我最喜欢的课程之一，它为我提供了一个充满快乐和挑战的舞台。
通过体育课，我不仅享受到了运动的乐趣，还培养了团队合作和领导能力。
我坚信，在未来的生活中，这些宝贵的经验和技能将对我产生积极和长远的影响，助我迈向成功和健康的人生道路。
我喜欢体育课的作文
我喜欢体育课的作文我喜欢体育课。
体育课是我最喜欢的一门课程。
每当我听到铃声响起，我就迫不及待地跑到操场上，准备开始一堂充满活力和激情的体育课。
首先，体育课让我感到快乐。
在体育课上，我可以尽情奔跑、跳跃、投掷，尽情释放自己的活力。
无论是足球、篮球、排球，还是田径、游泳，我都能在体育课上找到自己的兴趣点，享受到运动带给我的快乐。
每当我奔跑在操场上，我都会感到无比快乐，仿佛一切烦恼都随着风一扫而空。
其次，体育课让我感到健康。
运动是健康的象征，而体育课正是我锻炼身体的好机会。
通过体育课，我可以增强体质，提高身体素质，使自己更加健康。
在体育课上，老师会教我们正确的运动姿势和方法，让我们在运动中不仅锻炼身体，还能避免受伤。
因此，体育课对我来说不仅是一种娱乐，更是一种健康的生活方式。
再次，体育课让我感到团结。
在体育课上，我和同学们一起奋力拼搏，相互配合，共同努力。
我们一起训练，一起比赛，一起为班级争光。
在体育课上，我学会了团结合作，学会了尊重对手，学会了坚持不懈。
这些品质将伴随我一生，让我在团队合作中收获友谊和成功。
最后，体育课让我感到自信。
通过体育课，我可以不断挑战自己，突破自己的极限。
在体育课上，我可以展现自己的才华和潜力，让自己更加自信。
无论是在比赛中取得好成绩，还是在训练中超越自我，体育课都让我不断感受到自己的成长和进步，从而更加自信地面对生活的挑战。
总之，体育课是我最喜欢的一门课程，因为它让我感到快乐、健康、团结和自信。
我会珍惜每一堂体育课，不断努力，健康成长。
相信通过体育课的锻炼，我一定能够更加快乐、更加健康、更加自信地面对未来的挑战。
我心中的理想体育读后感
我心中的理想体育读后感读了关于理想体育的文章后，我那叫一个热血沸腾，心里像开了锅的水，咕噜咕噜直冒泡。
我心中的理想体育啊，它首先得是充满乐趣的，就像一场超级大派对。
不是那种一到体育课就愁眉苦脸，感觉像要上刑场似的。
我希望体育是那种能让大家眼睛放光，嘴角咧到耳根子的事儿。
文章里提到的全民参与，我可太有感触了。
体育不能只是那些体育健儿在赛场上的事儿，咱老百姓也得在里面乐呵乐呵。
你想啊，大街小巷里，男女老少都在运动，大妈们不再是只跳广场舞，大爷们也能耍耍太极剑还能玩点新潮的运动；小孩子们更是像小猴子一样在各种运动设施上蹦跶，那场面多带劲啊。
这才是体育该有的样子，像一条无形的绳子，把所有人都串在一起，共享健康和快乐。
而且我觉得理想体育得是包容的。
不管你是身材高大威猛的，还是小巧玲珑的；不管你是运动天才，还是有点笨手笨脚的新手，都能在体育的世界里找到自己的小天地。
不是那种一上来就把人分成三六九等，说这个行那个不行的。
就像我这样协调性不太好的人，我也想在体育里找点乐子，要是体育能包容我，我也能在里面扭扭屁股踢踢腿，慢慢变好。
还有体育精神这一块。
它可不能只是喊喊口号，什么“友谊第一，比赛第二”，那得是实实在在刻在骨子里的。
在比赛的时候，大家互相尊重，尊重对手的汗水，尊重对手的努力。
赢了不趾高气扬，输了也不垂头丧气。
就像两个武林高手过招，打完了还能互相抱拳说声“承让”，这多酷啊。
这篇文章让我更加清楚地看到我心中理想体育的轮廓，就像在大雾里突然看见了灯塔。
我想，要是体育真能朝着这个方向发展，那咱们的生活可就更有滋味儿了，大家都会变得活力满满，像一群充满电的小机器人，到处散发着健康的光芒。
我理想的体育课作文
我理想的体育课作文英文回答：I think my ideal physical education class would be one that offers a variety of activities and sports for students to participate in. For example, we could have different units throughout the year, such as basketball, soccer, and even yoga or pilates. This way, students can try out different sports and find what they enjoy the most. It's important to have a mix of team sports and individual activities to cater to different interests and abilities.Another important aspect of my ideal physical education class would be a focus on overall health and wellness. This could include lessons on nutrition, proper stretching and warm-up techniques, and even mindfulness and relaxation exercises. I believe that physical education should not only be about physical activity, but also about educating students on how to take care of their bodies and minds.中文回答：我觉得我理想的体育课应该是多样化的，让学生可以参与各种不同的运动和活动。
我最喜欢的体育课精选作文600字
我最喜欢的体育课精选作文600字篇一：我最喜欢的体育课每个星期一和星期四，不用闹钟叫，我自己就会起床了，因为这两天有我最期待的体育课，体育课就像是魔法课，教师像哈利波特般，会施展魔法，魔法的力量，让我全身的细胞都舞动起来。
上课的钟声响起，我的心也跟着雀跃起来，熟悉的哨音集合动作，拉开了精采的序幕，我专注的听着教师讲解，发现今天教师的手上带着一件宝贝——码表，教师说学校要举办跑步比赛，各班要选出二男二女参加比赛，我好希望被教师选上，可是去年运动会，我只拿到铜牌，我有两个强劲的对手，我该怎么办？爸爸说“临渴掘井，不亮也光。
”，现在努力，还来的及。
经过一个星期的魔鬼训练，我信心满满的参加选拔，果然，皇天不负苦心人，我雀屏中选了，决赛当天，我的心几乎要跳出来了，各班的好手，齐聚一堂，我吸了一口气，让自己冷静下来，听到“啪”！一声，我努力的往前冲，想像后面有一只疯狗在追我，我悍然不顾，飞奔出去，直达终点。
当成绩公布的那一剎那，我简直不敢相信，我是全学年的第一名，教师说，我是二年级跑得最快的飞毛腿！当！当！当！上体育课啰！今天我们准备了跳绳，我会单脚跳、双脚跳、往前跳、往后跳、边跑边跳，还可以载着人一起跳喔！跳呀！跳呀！跳得我心跳加速，跳得我脸色红润，今天应该又长高一公分了吧！哔！哔！哔！体育教师突发奇想，把篮球改成躲避飞盘，女生在内场，男生在外场，哨音开始，惊叫声连连，男生甩出飞盘，女生们四处乱窜，有的跑，有的跳，有的蹲下，宛如在外太空中，深怕被陨石打中般，惊险又刺激。
变！变！变！体育课也可以玩趣味竞赛喔！手持接力棒，身摇呼拉圈，边走边摇，经过Ｓ型的路线，把棒子交给对方，才算完成任务，只见两个巨大的甜甜圈在场中央不断的摇着，配合加油声，热闹极了！体育课对我来说，是多么重要的一堂课啊！它让我得到冠军的荣耀，享受胜利的滋味，对自己更有信心了；它让我喜欢上学，喜欢运动，学习同学合作的重要及胜不骄、败不馁的精神；它更让我领会到体育课不单单是运动而已，它可以一应俱全，兼具趣味及创意。
我心中的体育课
我心中的体育课引言体育课作为中小学教育中的一门重要课程，旨在培养学生的身体素质、锻炼学生的身体，并培养他们的团队合作和竞争意识。
体育课在课堂之外的体育活动中也起着重要的作用。
在我心中，体育课是我最喜欢的一门课程，以下将详细介绍我心中的体育课。
身体健康与素质提高体育课对于学生的身体健康和全面发展起到了至关重要的作用。
通过体育课锻炼，学生的体能水平得到提高。
而拥有良好的体能对学生的生活和学习都大有益处。
良好的体能可以提高学生的学习效果，增强他们的记忆力和集中力。
在体育课中，学生锻炼了自己的耐力、力量、协调性和灵活性，这些都是他们在日常生活中需要的素质。
培养团队合作和竞争意识体育课还通过各种体育活动培养学生的团队合作和竞争意识。
在课堂上，学生们被组成小组进行各种集体项目，如篮球、足球等。
在这些活动中，他们需要互相合作，配合默契地完成任务。
这不仅培养了学生的团队合作精神，也锻炼了他们的沟通和协调能力。
同时，体育课中的竞技活动也让学生们感受到了竞争的激情和压力，让他们在竞争中学会冷静、勇敢面对困难并尽力超越自我。
培养兴趣和爱好体育课作为一门充满活力和乐趣的课程，可以帮助学生培养兴趣和爱好。
在体育课上，学生们可以尝试各种体育项目，如足球、篮球、乒乓球等，发现自己的兴趣并深入其中。
通过对不同运动项目的了解和体验，学生们可以更好地认识自己，丰富自己的生活，并终生成为其中的专才。
而培养兴趣和爱好也可以让学生们在未来的生活中获得更多的快乐和满足感。
基础技巧的学习体育课是学生学习基本体育技巧的科目之一。
通过体育课，学生们可以学习到各种基本的体育技巧，如投篮、传球、跳跃等。
这些基本技巧对于学习进阶技巧和进行高水平运动是必不可少的。
体育课为学生提供了学习和掌握这些技巧的机会，通过不断练习和尝试，学生们可以逐渐提高自己的运动水平，并在未来的体育活动中更好地展现自己的实力。
体育精神和价值观的培养体育课透过各种体育项目的锻炼和活动，还培养了学生的体育精神和价值观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我理想中的快乐体育课标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
我理想中的快乐体育课
每一位体育老师都在追求快乐体育，追求完美、理想的体育教学，
却忘记了我们要上好一节体育课容易，但要上好每一节体育课却很
难。
我心中最理想的体育课，包含有三个方面的元素：
1．高效的课。
现在的体育课堂，生动活动，标新立异。
这无可非议，但体育作为一门必修课程，应该有其学科特有的价值和地位。
如果没有明确的课堂目标，或者堂课教学目标指向不清晰，学生不能在较短时间内，对课堂目标有清楚的认识和浓厚的欲望，很可能是一节“军体课”或“游戏课”。
或许在我们的体育课堂中，“文字目标”比较鲜明，更是涵盖五大学习领域的内容，但区区一节四十分钟的课堂，不可产生如此大的教学效应。
我们的课堂教学目标应该向细化、具体化、可操作化的方向发展。
2．学生喜欢的课。
学生喜欢的体育课，包括三个层次：体现在教材的新颖性、体现在教学方法的多样化、体现在学科价值的具体化，同样也衍生出体育教师必须掌握的三项基本功：教材开发、手法创新、理念创新，具体地说，现代体育教师要学会把传统、枯燥的运动素材，加以整合和提炼，合理组织和利用教材；要不断更新自己的教学手法，尽快形成自我教学特色；要有深度地领会课程本质，根据学生的实际特点来配置每一节体育课堂。
3．师生身心愉悦的课。
教育必须关注生命，教育更无权轻视生命。
处罚性、强制性的命令，有悖于生命教育的理念。
在课堂中，特别是我们体育教师，对学生有一定的“特权”，如何使用好这种“特权”，如何从学生的角度，考虑权力使用的尺寸，唯一的标准是学生的自我感觉，有时你不得不放下自己的“尊严”，不得不让学生“量力而行”。
所以我认为平时上好体育课要做到：真实、扎实、朴实、务
实。
真实：我们都在努力追求“完美”，追求理想的体育课堂教学。
但事实上，教育永远没有“完美”,教育允许有“遣憾”和“缺陷”。
教育要从关注“教”到关注“人”，要体现学生为主体，要把学生当作一个完整的“人”来看待，让学生学有用的体育，为学生的今天负责，更要为学生的明天负责,为每一个学生一生的幸福作好准备。
有些观摩课、公开课气氛热烈，学生玩得开心快乐，实质是表面上的“繁荣”，是外在形式的活跃，是毫无意义的走过场，其含金量是不高的。
我认为真实的快乐课堂教学摒弃演练和作假。
正像华东师范大学课程研究中心吴刚平教授所言，“真实的教学情景是具体的、动态生成的和不确定的，需要在教学过程中才能呈现出来，不是为了观赏。
”真实的课堂教学应该面对学生真实的认知起点，展现学生真实的学习过程，让每个学生都有所发展。
真实的体育课堂教学不能死抱着教案，一问一答，牵着学生鼻子走，不敢越雷池半步；真实的体育课堂教学更不能课前操练，课中表演，少数参与，多数旁观。
扎实：扎实的体育课堂教学应该是有效的体育课堂教学。
体育姓“体”，就是要体现体育学科的特征。
随着新课标的实施，在体育教学中，有些体育课偏离了轨道，进入了教育误区。
偏面追求快乐教学，轻松教学，将体育课上成了“休闲课”“游玩课”甚至于“活动课”，而忽视了体育技能，这是对新课标认知上的严重误区。
新课标呼唤体育创新，确立学生主体地位，但教师的主导作用仍然不能忽视。
扎实有效的体育课堂教学，需要必要的运动技能，需要必要的密度、强度和运动量；扎实有效的体育课堂教学，仍然需要学生的队列练习、规定穿着及纪律教育等等。
扎实有效的体育课堂教学，仍然需要教师的讲解，口令与的教学示范，具有扎实基本功体育教师。
新课改，对广大体育教师的要求更高了。
需要体育教师具有驾驭能力，成为新课程的设计者、参与者、执行者；需要体育教师具有一定的亲和力，能尊重学生的选择，走进学生的心灵，成为学生的“良师益友”而不再是一个只懂得教人如何运动的教练员；需要体育教师具有探究能力，对专业之外的知识及教育理论、教育改革前沿的信息有敏感，具有较好的研究素养和能力。
让学生学得有效，让学生在上课时能充满激动与激情，让学生学会思考、质疑、欣赏，让学生成为课堂学习的主人。
朴实：随着时代的发展，现代教育设备，特别是多媒体引进体育课堂，使得体育教学，呈现出勃勃生机。
但我们不能片面追求教学用具，以免造成不和谐，步入教学误区。
曾经观摩过一些优质课和公开课，发现有些老师不远千里，将沉重的教学辅助用具从外地搬到上课地点；再有，一些教师为了创设教学情景，将各种复杂的器材运到了体育课堂中来，而真正的效果有多少，我不敢苟同。
体育教学还是要提倡追求实效，力求“一物多用”，能用小卡片达到教学效果的，就不必运用多媒体。
体育教师要充分发挥主观能动
性，“老教材上出新花样”，照样让体育课上得有声有色，甚至十分精彩。
于是，我静下心来，好好地思考着。
一堂堂“精彩纷呈”的公开课后，同行们在私下里的议论一语道破：“这样的课好是好，就是不能学。
”言外之意，这样的课，表面上看起来学生非常积极，甚至于有些亢奋，场面气氛也十分热闹，动静结合高潮迭起，但细细回味后就会发现，这种活动和游戏只是表面上的“繁荣”，只是外在形式上的活跃。
因此，我们不妨从身边去找，多年的教学实践发现，身边的资源其实很丰富：一包多用，可以进行投掷、投准、夹包、顶包、踢包等活动；一绳多用，可以进行绳操、跳绳、拉绳、摆绳、捆绳等活动；一球多用，可以进行拍球、传球、投球、滚球、带球、运球等活动；一纸多用，可以用来顶纸、贴纸、折纸、投纸等活动。
还有更多的“一罐多用”、“一袋多用”“一瓶多用”“一毽多用”……只要把这些引入体育课，让它们发挥出“一物多用、旧物新生”的作用，我想，体育课带给学生的乐趣必定是无穷无尽的。
务实：这是要求我们的体育教师认真学好、学透《新课标》，不能对新课程改革一知半解，把握不了精髓。
在新课程实验中，我们发现大多以批判传统体育教育教学为前提，似乎认为传统的都应该改革，这种全盘否定的思想是与辩证唯物主义的历史观格格不入的，它严重忽视了传统教学中的闪光点，可取之处，很容易使改革走向极端，影响新课程的发展。
深刻领会新课标的内涵，对传统教
学做到“扬弃”，即“取其精华，弃其糟粕”，不能一味抛弃传统教学中的一切，要把传统教学与新理念有机结合。
新课程倡导学生自主学习，合作探究，但并不完全否认或废弃接受式学习方式。
随着新课改的不断深入，在小学生中却出现了不少学生不喜欢上体育课的现象。
学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生，不如反问自己。
从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。
我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入；又如：学生甲在走廊上玩，学生乙在其背后打了一下，只见甲猛一转身，拔腿就追，直到甲、乙两人都气喘嘘嘘地趴在地上为止。
此种在操场上屡见不鲜的镜头引起我们的思考：为什么学生在学习起跑时反应就不那么快？为什么学生练习耐久跑时就不能那样卖力？其实，学生在玩耍时都显露出其个性心理特征，如果教学过程能适应其个性，能激发其个性倾向性，那么由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。
这是体育教学中教与学的对立。
因此，体育课如何吸引学生，是一个值得研究的课题。
我们的体育课上给谁看？——《中国体育教师网站》曾经抛出这样的话题，答案当然是各种各样的，然而我要说，我们的体育课要给领导专家看，让领导看看执教者是否转变教育教学观念，是否符合《新课标》理念？我们的体育课也要给体育教师看，看执教者的教学手段和方法如何，对其他教师是否有借鉴作用？我们的体育课更是上给学生的，因为学生才是体育课堂真正的主人。
总之，我们体育教学的本质不能被那些浮华的教学场面所掩盖，因为我们面对的是一个又一个再平凡不过的课堂，只有在实效的前提下才是最最可行的。
也许这才是我所追求的“快乐理想课堂”！。