最新精选小学语文三年级下第一单元2 瀑布语文版习题精选二十九

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最新语文S版三年级语文下册2 瀑布_每课一练

最新语文S版三年级语文下册2 瀑布_每课一练

2同学提问题,“小顾问”接受咨询。 4、反馈。 (1)教师引导学生对“小顾问”的表现作出正确的评价。 (2)教师点评。 第三课时
一、 1、 是: 建、这。
教学第五题(学写毛笔字) 审题。 明确本次学写的偏旁:建之旁、走之儿。两个例字
2、
指导。
1学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。
2教师边范写边讲解书写方法。
有谁能为我们再来说说这个故事,让我们感受小燕子危在旦夕。 3、大胆想象 小花猫逼近小燕子,小燕子面临着生与死的考验。如果小燕子被小花 猫吃掉了 ,这样生吞活剥的场面实在有点残忍,同学们,请你们开动 脑筋,帮小燕子寻 一条生路吗?(你觉得下面会发生怎样的事情呢?) 估计可能性:
A、 小花猫被小姑娘用木棒赶走,小姑娘为小燕子疗伤。 B、 母燕子与猫博斗,小姑娘乘机救燕子。 C、 猫向主人求救。…………… 3、 自由表达 同学们通过丰富的想象,设想出了这么多种不同的情节。我想在你们 的脑中, 这些画面一定是鲜活的,请闭上眼睛,让你脑中的画面动起 来,想想小姑娘是 怎么撵猫的,她会说些什么,做些什么呢?母燕子 又会怎样奋不顾身与猫博斗 呢?小姑娘站在一旁又会怎么做呢?或者 这只家猫又会怎样去叫自己的主人来 救燕子呢? 请同学选择一个你喜欢的故事情节,由此展开想象(就在小燕子危在 旦夕的时 刻…….)将“小燕子得救”的这一部分内容快速地写下来。
活习惯。这时,你会为她做些什么呢?(板书:健康小顾问)
(2)
指名读本次口语交际的要求。
2、
指导。
1教师引导学生将课前收集的资料回忆并整理出来。 2要求学生介绍时要针对本班级同学的情况,表达要清楚, 回答咨询时要有针
对性。
3、
练习。
1分组推荐代表上台做健康小顾问,介绍健康小常识。(要针 对本班情况)

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3.慢放重现。
习作提示中有一条要求:把内容写具体,如何写具体呢?请大家 把刚才 定格放大的画面在脑子里慢放重现,一个镜头一个镜头地“看” 仔细。 如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果;如写景物的, 要理清 顺序;如写人物的,要想想为什么喜欢或不喜欢他(她)?…… 小组交流
1.跟小组的同学交流一下,你最想写什么?初步打算怎样写?如 何把它
2.各人先在组内展示自己搜集的资料,简要介绍自己要讲的内
容。
3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息,教师巡视。 全班交流 1.各组汇报本组评出的“最佳发言人”。 2.挑选几名“最佳发言人”,全班交流,共同评议讲述情况。如 仪态是否自
然大方、语言是否流利、有声有色,也可以谈谈你从中获 得了什么信息。 激发兴趣,拓展练习
成果,从航天飞机一次又一次的宇宙探素,到生物工程的突飞猛 进, 使人眼花缭乱。大自然中,植物奇闻,动物轶趣,有太多的知识 等待 我们去了解。在我们人世间,真善美、假丑恶,有太多的故事值 得我 们去交流……今天这节课,我们一起来讲述一下大家了解的奇妙
的世界。
小组交流
1.交代讲述、倾听要求。
讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提 问,也可以 补充。
每个小组推选一两个优秀片段,请同学们进行赏析。 修改习作
1.针对已发现的问题修改自己的习作。 2.誊写习作。注意书写工整。 展示优秀习作
152
把学生的优秀习作贴在展示台上,其他同学参观评议。
我的发现 读一读
1.请同学们各自轻读词语,读不准的字可以借助拼音或向同桌请 教。 2.开火车轮读词语。 想一想
任意说一句话或一段话,用上一个或几个词语。
小组为单位进行准备。
习作

新语文S版三年级下册《第2课_瀑布》小学语文-有答案-同步练习卷(1)

新语文S版三年级下册《第2课_瀑布》小学语文-有答案-同步练习卷(1)

新语文S版三年级下册《第2课瀑布》小学语文-有答案-同步练习卷(1)一、填空题1. 看拼音写汉字2. 选词填空。

道道道阵阵阵朵朵朵二、给带点的字选择正确的解释,并画上“√”.好像叠叠的浪涌上岸滩。

()A.把衣被等物折起来B.一层加上一层,重复地堆着。

千丈青山像一座珍珠的屏。

()A.挂在墙上分条的字画。

B.挡风或分隔房间的家具。

C.指像屏风那样起遮挡作用的东西(多指山岭、岛屿等)。

三、知识运用先写出词语,再填空。

(1)积累“看”的词语仰望________(2)我________远方的村庄,在大雾的笼罩下已经一片模糊。

(3)站在天安门广场上,我________高大的人民英雄纪念碑,思绪万千。

参考答案与试题解析新语文S版三年级下册《第2课瀑布》小学语文-有答案-同步练习卷(1)一、填空题1.【答案】重叠,沙滩,一般,比喻,仰望,伟大【考点】看拼音写汉字瀑布【解析】看拼音写词语,重要的是读准声母和韵母,注意调号,多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写,按正确的笔画顺序书写汉字,把字写规范、写整齐、写美观。

【解答】答案为:重叠沙滩一般比喻仰望伟大2.【答案】道,朵,阵,座,朵朵,阵阵【考点】量词瀑布【解析】本题考查了学生对量词的掌握与应用,完成时要注意后面的名词,然后结合学习生活中对量词的使用填空。

【解答】道朵阵道道朵朵阵阵二、给带点的字选择正确的解释,并画上“√”.【答案】B。

【考点】词语的分类瀑布【解析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解,要想理解重点词语,就要先理解整个词语或句子的意义,结合平时的学习积累,运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】“叠叠”的“叠”意思是一层加上一层,重复地堆着。

【答案】C【考点】词语的分类瀑布【解析】本题考查了学生对于词句中加点词语的理解,要想理解重点词语,就要先理解整个词句的意义,结合平时的学习积累,运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】本句中“屏”是指山指像屏风那样起遮挡作用的东西(多指山岭、岛屿等)。

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初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2.学会本课 14 个生字和生字组成的新词,理解掌握“鲜艳”、“疾
飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第 一至三自然段。 3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。 教学重点难点: 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容, 学习作者的 观察顺序和观察方法。 教学思路: 针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”,在本课教学时应 力求落实此 项目的训练,在教学环节安排上要有意识地教给学生理解 词语的两种方法: 查字典、联系上下文。教学时以翠鸟的外形和活动 特点为线来理解课文内容。 教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关 系的。如翠鸟 为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面?那是因 为它有一双能“紧紧 地抓住苇秆”的小爪;翠鸟为什么目光“锐利”? 那是因为它有一双“透亮
教师提示:文章最有趣的部分应是水泡,作者是从几方面描 写的?你 喜欢哪一部分?为什么?
4.分四个部分进行指导背诵。 5.师生共同朗读背诵,我们都是小导游,让我们带领游客再一 次欣赏
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珍珠泉的美景。(配乐、看图、加上表情动作,感受美与作者 产生共 鸣)
6.评价。你这次旅行愉快吗?谈谈感受。 7.教师小结
少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使 你们
的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家 乡的 景物。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的 想象 或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了! 二、自主习作 师巡视,帮助有困难的学生,了解全班习作的情况。
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第四课时 修改习作 一、指名读习作,师生评议。

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学 程

学情预设
应对策略
修改补 记
一、识字 1、谈话导入:你去过池塘边吗? 你 看到过白鹅戏水的情景吗?下 面就 让我们去看看吧。 2、出示书上图画:让我们一边欣 赏 美丽的图画,一边学习这首好 听的的 儿歌吧。
3、出示儿歌,读熟
1让学生利用已有的识 字基 读出停顿
础试读。 2把自己认识的字画出 来, 给同学们读一读。 1、看图体会 3找会读的同学再指名 读, 2 、像“快快乐乐”和 领读。 “亲亲热热”这样的 4说说“快快乐乐”和 词你能说出几个吗? “亲亲热热”的情景是什么 样的,表演一下。
相应的字母。
2看老师口形 3小组合作学习:哪能个
字母不见了。
板书设计:
3、白鹅
e
é 鹅
1.
hé 河
lè 乐
rè 热 e ē ě é è
白 作业设计:
将 e 的四声读给爸妈听,并在家庭作业本上认真抄写一
行。
2.
朗读《童年书架》中含有韵母“e”的儿歌。

学 程

学情预设
应对策略
修改补 记
一、谈话导入: 同学们,从今天起我们要学习 汉 语拼音啦。汉语拼音的用处可大 了!能帮我们识字、读书,还会说 一 口好听的普通话,想学吗? 想学!
拼音王国中有三大 家 族,他们分别是声 母、 韵母、整体认读 音节。 今天,我们来认识 韵
母家族中最可爱的 一
群孩子,大家一定 要 认真学,看谁学得 最 棒! 二、 认字 1、 情境导入 爸爸、妈妈、小朋友手拉手 师导语:他们一家也 在沙滩上玩 走进了我们的语文 书, 看,可爱的小姑 娘还
o
1. 将 o 的四声读给爸妈听,并在家庭作业本上认真抄写一行。 2. 朗读《童年书架》中含有韵母“o ”的儿歌。

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文想一想,在前面的括号里填上序号。
( )同学们玩得很高兴。 ( )同学们跟老师到郊外游玩。 ( )天空美。 ( )农田美。 指名到前面填写。
6. 齐读课文 五.读抄词语(课后第三题) 第二课时
一. 听写生字词 二.
精读训练
1. 指名读。 2. 分自然段讲读。 第一自然段
(1).指名读。 (2).这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气 渐渐凉
了”,再说“秋风起了”?
(3) 比较加了“渐渐”有什么不同。 (4) 第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?
(5) 过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第 二段。 第二自然段 (1).指名读。 (2).谁来读读写秋天天空景象的句子。 (3).你觉得秋天的天空的景象怎么样? (4).有感情地朗读。 第三自然段
2.夕阳真美
西斜
收起
天空
往下沉 走向西 山背后
脸涨红 更红
西山 光芒 染云 黄 深蓝 天边 留
披余辉
红紫 霞光
夕阳真美
作业设计: 课内:抄写字词、说话、组词。 课外:读、背课文。 教学时间:三课时。 教学过程:
第一课时 一. 导入新课 小朋友们,我们学习了上面的一课《秋游》,知道了秋天的景色很美, 今天 我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是
一、读拼音,写词语。
chóng dié bǐ yù yǎng wàng

)(
)(

àn tān yì bān wěi dà

)(
)(

二、比一比,组词语。
喻(
) 仰(
) 屏(

愉(
) 迎(
) 层(

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教学反思:
31 回声
一、教学目标 1、认识 6 个生字。会写 8 个字。理解由生字组成的词语和由熟字组 成的 新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3、读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。 4、感受语言的美,体会文中展示的奥秘,展开想象,培养热爱大自 然的思 想感情。
第二课 瀑 布
板块:每课一练
学练指要
第一本课课是一首春写景天的的诗歌小。雨诗滴中用滴优滴美的
语句比喻瀑布:它的声音“好像叠叠的浪 涌上岸滩”“又像阵阵的风吹过松林”;它 的样子,远看好似“一道白银”,近看犹如 “一座珍珠的屏”。使我们感受到瀑布景色 的壮丽,产生热爱祖国大好河山的感情。
朗读、背诵课文,想象和感受瀑布的壮 丽景色是本课学习的重点。
个实验是怎么做的?从青蛙妈妈的话里,你知道了什么? 教师可以提供如下的提示:(出示句子,引导学生填空。) 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她( )一颗石子,( )河里,河水 被激 起( )。波纹( ),又一圈圈地( )回来。
3、教师运用多媒体或图片等,进一步解释声波,加深学生对回声现 象的理解。 4、根据自己的理解,结合课件或图片,同桌或与周围的同学互相讲 解。 教师也可以根据本班学生实际选择如下方式进行提示:(1)声音的( ) 碰到桥洞的( ),要( )回来。这样,小青蛙就能听到( )啦。这 返回 来的声音就是( )。(2)你能用上“因为……所以……”的句式 来说说小 青蛙为什么能听到自己的回声吗? (三)拓展 1、出示句子:暑假里,妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶 上,小 明对着大山喊:“喂,我来啦!”对面的大山也喊了起来:“喂, 我来啦!” 小明感到非常奇怪。妈妈笑着说:“ 。” 小朋友都来做小明的妈妈,对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀? 2、平 时生活中你认为哪里还可以听到回声?你能来解释一下吗? 3、小结:关于声音还有许多奥秘,同学们课下去寻找吧! (四)实践 回家去做一个实验,拿一盆水,投入一颗小石子,观察水波纹碰到盆

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一、读拼音,写词语。
chóng dié bǐ yù yǎng wàng

)(
)(

àn tān yì bān wěi dà

)(
)(

二、比一比,组词语。
喻(
) 仰(
) 屏(

愉(
) 迎(
) 层(

三、照例子,写词语。
例:一朵——(一朵朵)
一阵——(

一道——(

一座——(

四、根据课文内容填空。
(五)、再次修改,誊抄习作 再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文本上。
回顾·拓展一 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生学习作者 通过联 想和想象来表达独特感受的方法。 2.读背并积累古诗句。 交流平台 (1)回顾本组四篇课文,说一说《山中访友》《山雨》和以前学 过的 《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同?
c菊花(元稹) 秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 菊花在百花之中差不多是最后凋谢的,一旦菊花谢尽,便没有花 景可赏, 人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此,作为后凋的花, 它得天独 厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现 象,引出较深 的道理,回答爱菊的原因,表达了诗人特殊的爱菊之情。 这其中当然也 含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
日积月累 1在许多描写景物,赞美祖国大好河山的诗作中,诗人以其 独特的视角,大 胆想象,抒发情感,留下了光辉的篇章,今天我们就 来欣赏其中的几句。
2出示日积月累中的句子。(幻灯片) 落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍) 造物无言却有情,每于寒 尽觉春生。(张维屏) 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平) 此 夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白) 卧看满天云不动,不知云与我 俱东。(陈与义) 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹) a学生自 由吟诵。
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【答案】:
【解析】:
读课文《瀑布》,回答问题。
诗中“千丈青山衬着一道白银”中的“千丈”写出了______,“白银”是指______,本句采用了______修辞手法,诗句中把______比作______。
【答案】:
【解析】:
选词填空。
仰望俯视扫视
①站在山顶______山下,只见公路如同一条玉带伸向远方。
【答案】:
【解析】:
一字组多词
叠______ ______涌______ ______
衬______ ______屏______ ______
【答案】:
【解析】:
给划线的字选择正确的解释。
好像叠叠的浪涌上岸滩。______
①把衣被等物折起来。
②一层加上一层,重复地堆着。
千丈青山像一座珍珠的屏。______
太阳偏西了,赶海的人们满(载、裁)而归,我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹(拂、佛)着,我感到舒服极了。我一边走,一边哼(hēnɡ)起了最爱唱的歌:“小时候妈妈对我讲,大海就是我故乡……”
选择恰当的字。
兴______(奋、愤)东逃西______(窜、串)(底、低)______头
(再、在)______也满______(载、裁)而归吹______(拂、佛)
思考:这样写的好处是什么?
【答案】:
【解析】:
把下列词语排成一句通顺的话。
①还没瀑布声音看见听见先的瀑布
②站瀑布在伟大仰望脚下好呀
【答案】:
【解析】:
按要求写句子。
①缩句
瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
②改为反问句
这件事是李明做的。
【答案】:
【解析】:
课外阅读。
赶海
“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”每当唱起这支歌,便不由自主地想起赶海的趣事。
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时来一阵风,
把它吹得如烟,如雾,如尘。
这首诗是分______节来写瀑布的。第一节写瀑布的______;第二节写______看瀑布的______;第三节写______看瀑布的______。作者是按照由______到______的顺序来观察瀑布的。
②站在瀑布脚下______,好伟大呀,一条珍珠屏。
③老师走进教室,______了一下全班同学,就开始上课。
【答案】:
【解析】:
写出下列词语的近义词。
好像——______忽然——______景象——______
【答案】:
【解析】:
读课文《瀑布》,还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
短文中的“武将”指______;“战利品”指______。
写句子。
有的……有的……还有的……
______
这篇短文主要写了一件什么事?
【答案】:
【解析】:
最新精选小学语文三年级下第一单元2瀑布语文版习题精选二十九
比一比,组词语。
仰______屏______愉______般______
柳______拼______喻______搬______
【ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ案】:
【解析】:
读文章,回答问题。
瀑布
还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
那是暑假里的一天,我有幸跟爸爸去青岛旅游,爸爸说要带我去赶海,我爽快地答应了。我们赶到海边,刚巧开始退潮,海水哗哗地往回流,只有浪花还不时回过头来,好像不忍离开似的。我兴(奋、愤)极了,飞跑着追赶远去的浪花。
这时,沙滩上已经有好多人,他们有的捉螃蟹,有的捞海鱼,还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀,嘿(hēi),一只小螃蟹被我们抓住了!我高兴得跳起来,那边一个小伙伴儿,正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不做声,原来是一只小螃蟹不甘束手就擒(qín),正东逃西(窜、串)哩。突然,小伙伴“哎哟”一声叫起来,原来是螃蟹用大螯(áo)夹住了他的手。咦,怎么我的脚也痒(yǎnɡ)痒的?我(底、低)头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将,我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏(lǔ)。(再、在)也神气不起来了。
①挂在墙上分条的字画。
②挡风或分隔房间的家具。
③指像屏风那样起遮挡作用的东西(多指山岭、岛屿等)。
【答案】:无
【解析】:
加偏旁,变新字。
寸---______ ______俞----______ ______
【答案】:
【解析】:
填空。
《瀑布》的作者是______,名______,江苏苏州人。他是一名作家,教育家、出版家和社会活动家。叶圣陶是中国______创作的开拓者,他的著名童话集有《______》《古代英雄的石像》等。
【答案】:
【解析】:
填上合适的量词。
一______屏一______松一______风
一______烟一______雾一______诗
一______花一______船一______城
【答案】:
【解析】:
比一比,再组词。
喻______涌______衬______
愉______通______村______
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