材料化学实验方案设计
材料化学的课程设计
材料化学的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握材料化学的基本概念、材料的组成和结构、材料的制备和性能等方面的知识。
具体包括：1.知识目标：（1）了解材料化学的基本概念和研究内容；（2）掌握材料的组成和结构，包括元素、化合物、高分子等；（3）了解材料的制备方法，如合成、提取、加工等；（4）理解材料的性能，包括物理性能、化学性能、生物性能等。
2.技能目标：（1）能够运用材料化学的基本概念和知识分析实际问题；（2）能够查阅相关资料，了解材料化学的最新研究动态；（3）具备一定的实验操作能力，能够进行材料制备和性能测试。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对材料化学学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌；（3）使学生认识到材料化学在生活和生产中的重要地位，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.材料化学的基本概念：介绍材料化学的定义、研究对象和内容；2.材料的组成和结构：讲述元素、化合物、高分子等的基本概念和特点；3.材料的制备方法：介绍常见的材料制备方法，如合成、提取、加工等；4.材料的性能：讲解物理性能、化学性能、生物性能等概念及其表现。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解材料化学的基本概念、材料的组成和结构、材料的制备方法和性能等方面的知识；2.讨论法：学生就材料化学在生活和生产中的应用进行讨论，培养学生的实际应用能力；3.案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解材料化学的知识；4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手进行材料制备和性能测试，提高学生的实验操作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的知识体系；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观地展示材料化学的知识点；4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，确保实验教学的顺利进行。
《专题二 第一节 无机非金属材料》作业设计方案-中职化学高教版加工制造类
《无机非金属材料》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握无机非金属材料的基本概念和基础知识，了解无机非金属材料在日常生活和工业生产中的应用，同时培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
二、作业内容1. 课堂讨论：让学生分组讨论无机非金属材料的主要类型及其应用场景，每组选择一种典型材料进行详细介绍。
要求学生对材料的特点、制备工艺、应用领域等进行归纳总结。
2. 实验操作：选取一种无机非金属材料（如玻璃、陶瓷、水泥等）进行制备实验，包括材料的制备步骤、制备过程中的注意事项、材料的质量检测等。
要求学生按照实验指导书独立完成实验，并记录实验过程和结果。
3. 案例分析：选择一个实际的无机非金属材料生产案例，让学生分析生产过程中的工艺流程、技术要点、质量控制等，培养学生的工程思维和实践能力。
4. 自我总结：要求学生撰写一篇短文，总结本次课程所学到的无机非金属材料知识，包括基本概念、分类、制备方法、应用领域等，以及自己在实践操作和案例分析中的收获和体会。
三、作业要求1. 作业内容应围绕课程所学知识，结合实际应用进行讨论、实验和案例分析，避免空洞无物。
2. 实验操作应按照实验指导书进行，确保实验安全和材料质量。
3. 案例分析应分析透彻，提出改进建议，具有实际指导意义。
4. 总结短文应简洁明了，重点突出，字数在300字左右。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、讨论积极性、实验操作规范性、案例分析深度和广度等。
2. 评价方式：教师评分与学生互评相结合，确保评价的公正性和客观性。
五、作业反馈1. 学生应积极提交作业，并在作业中提出自己在课程学习中的疑惑和收获，以便教师更好地了解学生的学习情况。
2. 教师应对学生的作业进行及时反馈，包括优点和不足，并提出改进建议，以促进学生的学习进步。
3. 教师应收集学生的反馈意见，不断完善和调整作业设计方案，以提高课程质量和学生的学习效果。
通过本次作业设计方案，希望能够帮助学生更好地掌握无机非金属材料的相关知识，提高其实践操作能力和问题解决能力。
化学实验方案的设计
化学实验方案的设计清晨的阳光透过实验室的窗户，洒在整洁的实验台上，一切都显得那么静谧而有序。
我坐在椅子上，深吸一口气，准备开始一场关于化学实验方案设计的思考之旅。
实验材料包括过氧化氢溶液、二氧化锰、碘化钾、硫酸铜溶液，还有用来测量反应速率的秒表和量筒。
这些材料都是基础的，但每一个都有其独特的用途。
实验步骤如下：1.准备四个试管，分别标记为A、B、C、D。
2.在每个试管中加入相同体积的过氧化氢溶液，比如5毫升。
3.向试管A中加入0.1克的二氧化锰，作为催化剂。
4.向试管B中加入0.1克的碘化钾，作为催化剂。
5.向试管C中加入0.1克的硫酸铜溶液，作为催化剂。
6.试管D作为对照组，不加入任何催化剂。
7.同时启动秒表，观察每个试管中气泡产生的速率，并记录下来。
这个实验的关键在于观察和记录，我们要确保每个试管的实验条件都相同，这样才能保证实验结果的准确性。
气泡产生的速率可以通过秒表和量筒来测量，具体操作如下：1.在每个试管旁边放一个量筒，用来收集气泡产生的气体。
2.当气泡开始产生时，启动秒表。
3.每隔一定时间，比如30秒，记录一次量筒中气体的体积。
4.持续记录，直到每个试管中的过氧化氢溶液完全分解。
实验过程中，我们可能会遇到一些问题，比如催化剂的加入量不够，或者实验条件控制得不够严格。
这时候，我们要及时调整，比如增加催化剂的加入量，或者更加仔细地控制实验条件。
实验结束后，我们就要开始数据分析。
将每个试管中气泡产生的速率绘制成图表，比较不同催化剂对过氧化氢分解速率的影响。
通过图表，我们可以清晰地看到哪个催化剂的效果最好。
是实验的讨论部分。
我们要分析为什么不同的催化剂对过氧化氢分解速率有不同的影响。
这可能涉及到催化剂的活性、催化剂与反应物的相互作用等方面。
这时候，我们需要运用所学的化学知识，对实验结果进行深入的解释。
是实验的结论。
通过这次实验，我们得出了哪个催化剂对过氧化氢分解速率影响最大的结论。
同时，我们也要指出实验中可能存在的不足，以及如何改进实验方法。
化学主题实践活动方案
化学主题实践活动方案活动背景化学是一门研究物质的组成、性质、结构、变化和相互关系的科学。
为了加强学生对化学知识的掌握和应用能力的培养，提高学生的实践动手能力，本文档旨在提供一份化学主题实践活动方案，以激发学生对化学的兴趣，提高学习效果。
活动目标本实践活动的目标是：1.增加学生对化学知识的理解和应用能力；2.培养学生的实践动手能力；3.激发学生对化学的兴趣。
活动内容1. 化学实验室参观首先，组织学生参观校内化学实验室，让学生了解实验室的基本设施和安全注意事项。
同时，可以向学生展示一些基础的化学实验，如酸碱中和反应、物质的溶解等，以激发学生的兴趣。
2. 化学实验操作在参观完实验室后，组织学生进行一系列简单的化学实验操作。
可以选择一些与学生生活相关的实验，如制作肥皂、提取天然染料等。
通过实际操作，让学生亲自实践，探索化学实验背后的科学原理。
3. 化学游戏竞赛为了增加活动的趣味性和竞争性，可以组织化学游戏竞赛。
可以设置一些有趣的题目或问题，让学生通过化学知识的应用来解决。
例如，猜测物质的化学性质、判断酸碱性等。
通过游戏竞赛形式，培养学生的团队合作能力和应变能力。
4. 化学科普讲座在活动中可以邀请一位化学专家或老师进行化学科普讲座。
讲座内容可以涵盖化学的基本概念、应用领域以及前沿发展等方面。
通过专家的解说和示范，加深学生对化学知识的理解，并激发学生对化学研究的兴趣。
5. 化学展览活动结束时，可以组织学生展示他们在活动中进行的化学实验成果。
学生可以准备海报、实物展示、模型等形式，向其他同学和老师展示他们的成果和实验过程。
这不仅能加深学生对化学知识的理解，还能提升他们的表达和展示能力。
活动时间和地点本次实践活动的时间预计为2天，地点为学校化学实验室和教室。
活动准备工作为了保证活动的顺利进行，需要做一些准备工作，包括：1.安排实验室参观的时间和人员；2.准备化学实验所需的材料和设备；3.准备化学游戏竞赛的题目和奖品；4.邀请化学专家或老师参与科普讲座；5.准备海报、展览用具等。
初中化学实验课教案设计
初中化学实验课教案设计
课程主题：化学反应实验
课时安排：1课时
教学目标：
1.了解化学反应的基本概念和反应类型。
2.掌握化学实验的基本操作技能。
3.培养观察、记录实验现象的能力。
实验条件：
1.实验器材：试管、试管夹、玻璃棒、试管架、酒精灯、蒸馏水等。
2.实验试剂：氢氧化钠溶液、氯化铜溶液。
实验步骤：
1.取两支试管，分别加入氢氧化钠溶液和氯化铜溶液。
2.用玻璃棒搅拌溶液，观察是否发生颜色变化。
3.记录下实验现象，并分析发生的化学反应类型。
实验要点：
1.实验操作时要小心谨慎，注意安全。
2.注意正确记录实验现象，及时总结实验结果。
3.实验后要及时清洗器材，保持实验环境整洁。
教学反思：
本次实验是化学实验课上的一个简单示范实验，通过这个实验可以使学生初步了解化学反应的概念和基本类型，并培养其观察、记录实验现象的能力。
在今后的化学实验教学中，教师应根据学生的实际情况合理设计实验内容和操作过程，以提高学生的实验技能和化学实验能力。
幼儿园小小化学家：儿童化学实验教学方案
幼儿园小小化学家：儿童化学实验教学方案在幼儿园教育中，化学实验教学是一项重要的课程。
通过为幼儿开展一些简单的化学实验，可以激发幼儿对化学的兴趣，培养他们对科学的好奇心和热爱。
但是，在为幼儿设计化学实验教学方案时，我们需要考虑到幼儿的芳龄特点、安全问题以及实验的趣味性。
下面，我将共享一些适合幼儿园的化学实验教学方案。
1.实验主题：彩色大爆炸这个实验主题非常适合幼儿园的孩子们。
我们可以给幼儿准备一些食用色素、小瓶子和小漏斗，让他们利用色素和水制作属于自己的“彩色大爆炸”。
通过这个实验，幼儿能够学习到色素的特性和变化规律。
颜色斑斓的“爆炸”也会给幼儿带来视觉上的冲击，激发他们对化学实验的兴趣。
2.实验主题：神奇变色汁这个实验主题同样适合幼儿园的孩子们。
我们可以准备一些红、黄、蓝等颜色的酸奶和一些小杯子，让幼儿通过混合不同颜色的酸奶来制作“神奇变色汁”。
在这个实验中，幼儿可以通过观察和尝试，发现不同颜色的酸奶混合后会产生怎样的颜色变化。
这不仅能够培养幼儿的观察力和动手能力，还能让他们在玩耍中学会认识颜色和混合规律。
3.实验主题：发泡的快乐这个实验主题也非常适合幼儿园的孩子们。
我们可以准备一些小瓶子、醋和小苏打粉，让幼儿在老师的指导下，用醋和小苏打粉进行反应，观察产生的气泡和变化。
这个实验不仅可以让幼儿感受到化学反应的神奇，还能让他们学会用发现问题、解决问题的方式来理解科学知识。
总结回顾通过上述的化学实验教学方案，我们可以看到，针对幼儿园的孩子们，我们需要选择简单有趣的实验项目，并且在实验中注重安全性和趣味性。
只有这样，幼儿才能够真正地从化学实验中获得乐趣，并且在乐趣中悄悄地学到知识。
作为老师，我们需要不断地思考和探索，为幼儿设计更加生动有趣的化学实验教学方案。
个人观点和理解对于幼儿化学实验教学，我认为安全性是最重要的。
在实施化学实验时，要确保材料的安全无毒，并且严格控制实验环境，确保幼儿的安全。
还要注重实验的趣味性，通过丰富多彩的实验内容和形式，让幼儿在实践中学到知识，激发他们对科学的兴趣。
初中化学材料的实验教案
初中化学材料的实验教案
实验目的：通过实验，让学生了解溶液的导电性与其中溶质浓度的关系。
实验原理：在导电过程中，导电物质中的带电粒子（离子）在电场作用下进行移动，形成电流。
实验器材与试剂：
1. 电导实验仪
2. 盐酸溶液
3. 纯水
4. 酒精灯
5. 镊子
6. 试管
实验步骤：
1. 将实验仪连接好电源并调至合适的电压档位。
2. 取两只试管，分别加入一些盐酸溶液和纯水。
3. 将两只试管放在电导实验仪的导电槽中，浸泡至导电板完全。
4. 打开电源，记录下两种溶液的电导率数值。
5. 使用酒精灯烧热一根玻璃棒，然后用镊子沾取少量固体氯化钠加入盐酸溶液中，混合均匀。
6. 将混合后的溶液倒入另一只试管中，放入电导实验仪中进行导电实验。
7. 记录混合后溶液的电导率数值。
8. 实验结束后，关闭电源，清洗实验器材。
实验结果及分析：
1. 盐酸溶液的电导率明显高于纯水的电导率，说明盐酸溶液中含有带电离子，可以导电。
2. 混合后的溶液电导率明显高于单独的盐酸溶液，说明在盐酸溶液中加入氯化钠后，溶液中的离子浓度增加，导致电导率提高。
实验注意事项：
1. 实验过程中应小心操作，注意安全。
2. 实验结束后，及时清洗实验器材。
3. 注意控制电源电压，避免发生意外。
延伸拓展：
1. 探究不同溶质浓度对溶液导电性的影响。
2. 尝试使用其他溶质和溶剂进行导电实验，比较它们之间的导电性差异。
幼儿园趣味实验室：化学小实验教案设计
幼儿园趣味实验室：化学小实验教案设计幼儿园是孩子们探索世界、发现科学的好地方。
为了激发幼儿对化学的兴趣，让他们在玩中学，在学中玩，设计一些简单有趣的化学小实验是非常有必要的。
本文将为您介绍几个适合幼儿园的化学小实验教案设计。
一、实验名称：彩色乳液实验目的：观察颜色的混合和分离，培养孩子们的观察能力和动手能力。
实验材料：牛奶、食用色素、洗碗液。
实验步骤：1. 准备三个小杯子，倒入适量的牛奶，加入不同颜色的食用色素，分别搅拌均匀。
2. 在一个干净的容器中，倒入洗碗液。
3. 将不同颜色的牛奶一起倒入洗碗液中，观察颜色的变化。
实验原理：洗碗液中的表面活性剂分子能降低表面张力，使得颜色的牛奶分布均匀。
当加入不同颜色的牛奶后，表面活性剂分子会与颜料分子发生作用，使得颜料分子分散在牛奶表面。
当加入不同颜色的牛奶后，颜色会混合，但由于不同颜色的牛奶中颜色分子的大小、形状不同，颜色会在洗碗液中慢慢分离。
二、实验名称：发冒泡的泡泡水实验目的：观察二氧化碳气体的性质，理解二氧化碳气体的特点。
实验材料：苏打水、醋、食用色素。
实验步骤：1. 准备一个空瓶子，倒入适量的苏打水。
2. 在另外一个杯子中，倒入适量的醋和食用色素，搅拌均匀。
3. 将含有醋和食用色素的杯子倒入装有苏打水的瓶子中，观察气体的产生。
实验原理：由于醋中含有醋酸，当醋和苏打水混合时，会产生二氧化碳气体。
二氧化碳气体比空气重，可以积聚在瓶口，形成泡泡。
当加入食用色素后，可以更清晰地观察到泡泡的形成和颜色。
三、实验名称：彩色泡泡实验目的：观察泡泡的形成、颜色和特点，培养幼儿的耐心和观察能力。
实验材料：洗碗液、水、食用色素、吸管。
实验步骤：1. 准备一个装有水的杯子，倒入适量的洗碗液，并加入食用色素，搅拌均匀。
2. 用吸管在杯子中轻轻吹出泡泡，观察泡泡的形成和颜色。
实验原理：泡泡的形成是由于表面张力和空气压力的平衡。
食用色素的加入可以使泡泡更有趣，孩子们可以观察到不同颜色的泡泡。
初中化学实验教案7篇
初中化学实验教案7篇初中化学实验教案1教学目标知识与技能：(1)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系;(2)了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需要考虑其他因素，如价格、资源、回收等;(3)认识合金，知道生铁和钢等重要的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
过程与方法：(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。
(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
情感态度与价值观：(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
(2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
(3)树立为社会进步而学习化学的志向。
教学重难点教学重点(1)金属材料的物理性质。
(2)物质性质与用途的关系。
教学难点：能正确区别物质的变化。
教学工具投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等教学过程学习情景展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。
介绍：以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的.。
金属材料包括纯金属以及它们的合金。
设问：看到这些实物或图片，你想到了什么?学生发表感想]如：1.想到金属与人类的生活、生产关系密切。
2.感到金属在各个领域都有广泛的用途。
3.想要知道它们是由什么金属制成的。
4.想知道制造不同的东西根据什么选用金属。
[新课引入]通过大家刚才的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。
本单元我们就来学习金属和金属材料。
初中化学实验教案2教学目标知识与技能：(1)知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
(2)会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
初中化学34个趣味实验方案设计汇总
初中化学趣味实验汇总1、建造一座“水中花园”将硅酸钠（Na2SiO3）溶于水中制成溶质质量分数为40％的水玻璃，轻轻将盐的晶粒，如钴、铁、铜、镍和铅的氯化物，铝、铁、铜和镍的硫酸盐，钴、铁、铜和镍的硝酸盐，加入到水玻璃中（注意不能摇混），则五彩缤纷的“花”就慢慢地生长起来了。
2.魔棒点火实验原理浓硫酸与高锰酸钾反应生成氧化性很强的七氧化二锰，它和易燃物如乙醇等剧烈反应放出大量热，可将乙醇等点燃。
实验用品高锰酸钾粉末, 玻璃片, 浓硫酸, 玻璃棒, 酒精灯实验操作将少量研得很细的高锰酸钾粉末放在一块玻璃片上，用蘸有少量浓硫酸的玻璃棒去粘一点高锰酸钾粉末，用蘸有少量浓硫酸与高锰酸钾的混合物的玻璃棒去接触新鲜的酒精灯芯，酒精灯即被点燃。
用此玻璃棒可以迅速连续点燃3～4盏酒精灯。
实验成败关键及注意事项:①高锰酸钾与浓硫酸要临时调混。
用量要少些，用后残留物要及时清洗掉。
②酒精灯芯要剪平、拉松。
3.火龙写字实验原理:当纸上的KNO3与带火星的木条接触时,KNO3受热分解放出O2，纸被烧焦。
实验用品:木条、火柴、毛笔、白纸、红铅笔。
饱和KNO3溶液。
实验步骤1.用毛笔蘸饱和KNO3溶液,在一张白纸上写字(注意笔画要连续不断),要重复写2遍～3遍。
然后在字的起笔处用红铅笔做个记号。
2.把纸晾干,放在水泥地(砖地或土地)上。
3.用带火星的木条轻轻地接触纸上有记号的地方,立即有火花出现,并缓慢地沿着字的笔迹蔓延,好像用火写字一般。
最后,在纸上呈现出用毛笔所写的字。
4.彩色焰火实验原理金属元素的焰色反应。
实验用品瓷坩埚（或蒸发皿）、玻璃棒、研钵、长滴管。
蔗糖、镁粉、KClO3、Ca(NO3)2、CuCl2（根据条件可增加其他金属的盐，例如Ba(NO3)2、KNO3、NaNO3等〕、浓硫酸。
实验步骤1．将等质量的蔗糖、KClO3分别研成粉末，然后混合。
把混合物分成3份（或数份），放入3个（或数个）瓷坩埚中。
2．在瓷坩埚中分别加入少量镁粉、Ca(NO3)2和CuCl2，并用玻璃棒搅拌一下。
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实验一：粉体真密度的测定
实验二：溶胶-凝胶法制备纳米薄膜材料
实验一 粉体真密度的测定
一、实验原理
粉体真密度是粉体重量与真体积之比，其真体积不包括存在于粉体颗粒内部的封闭空间。
所以,测定粉体真密度必须采用无孔材料.根据测定介质的不同,粉体真密度的测定方法也不同。
一般可分为气体容积法和浸液法。
A 、气体容积法是以气体取代液体测定样品所排出的体积。
此法排除了浸液法对样品溶解的可能性,具有不损坏样品的优点。
但测定时易受温度的影响,还需注意漏气问题。
气体容积法又分为定容积法与不定容积法。
B 、浸液法是将粉末浸入在易润湿颗粒表面的浸液中, 测定样品所排除液体的体积。
此法必须真空脱气以完全排除气泡。
真空脱气操作可采用加热煮沸法和减压法,或者两法同时并用。
浸液法主要有比重瓶法和悬吊法。
其中, 比重瓶法具有仪器简单,操作方便,结果可靠等优点,已成为目前应用较多的测定真密度的方法。
比重瓶测试原理:
比重瓶法测定粉体真密度基于阿基米得原理.将待测粉末浸入对其润湿而不溶解的浸液中, 抽真空除气泡,求出粉末样品从已知容量的容器中排除已知密度的液体,就可计算所测粉末的真密度. 真密度ρ计算公式:
式中：M ——粉尘尘样的质量，g ；
W ——比重瓶加液体的总质量，g ；
R ——比重瓶加剩余液体加粉尘的总质量，g ；
G ——排出液体的质量，g ；
V ——粉尘的真体积，cm3；
ρL ——液体的密度，g/cm3；
ρp ——粉尘的真密度，g/cm3。
二、实验器材 R -W M M R -W M M G M V M L L L P +=+===ρρ
ρρ
1、真空装置。
由比重瓶、真空干燥器、真空汞、真空压力表、三通阀组成。
2、温度计。
0～100 ℃,精度0.1 ℃
3、分析天平。
感量0.001 g
4、烧杯。
300 ml
5、烘箱、干燥器。
三、实验步骤
1、将比重瓶洗净（一般需要5个）、编号，放入烘箱中于110℃下烘干，然
后用夹子小心地将比重瓶夹住，快速地放入干燥器中冷却，称各个比重瓶的。
质量m
2、每次测定所需试样为比重瓶容量的1/3，所以要预先用四分法缩分待测试
样。
3、取约300ml浸液倒入烧杯中，再将烧杯放进真空干燥器内预先脱气（有的
浸液可以省略此项操作）。
浸液的密度，一般用比重瓶进行测定。
），装入约为比重瓶容量2/3的粉体试样，精
4、在已干燥比重瓶称质量（m。
确称量比重瓶和试样的质量m
1
5、将预先脱气的浸液注入装有试样的比重瓶内，到容器容量的2/3入为止，
放入真空干燥器内。
6、启动真空泵，抽气15～20 min,至真空度约750 mmhg时停止抽真空。
(1
mmhg=0.133 kPa)。
7、从真空干燥器内取出一个比重瓶，向瓶内加满浸液并称其其质量m
2。
8、洗净该比重瓶，然后装满浸液，称其质量m
3
9、重复④、⑤的操作，测定下一个试样。
①粉体的真密度按上式进行计算，数据应计算到小数点第三位。
②在计算平均值时，其计算数据的最大值与最小值之差
③每个试样需进行5次平行测定。
四、文章出处
百度文库：
/view/1358cc14cc7931b765ce1523.html
/view/ddce0289d0d233d4b14e6959.html
实验二溶胶-凝胶法制备纳米薄膜材料
1.薄膜制备主要工艺流程
制备二氧化钛纳米薄膜的主要工艺流程如图1所示。
选用钛醇盐及其相应的溶剂作为原料, 加入少量水及酸和络合剂, 经过充分搅拌而配制溶胶。
对所制备的溶胶再经过一段时间陈化而得到稳定溶胶。
涂膜工艺采用浸渍提拉法, 在清洁的玻璃表面经过数次涂膜后, 对薄膜进行干燥、热处理, 然后对所制备的薄膜进行分析表征。
图1 溶胶–凝胶法制备T iO 2纳米薄膜主要工艺流程
2.溶胶的制备及其表征
在实验中以分析纯的钛酸四丁酯[Ti(OC
4H
9
)
4
]作为前驱物制备二氧化钛溶
胶。
具体步骤为：
（1）将钛酸四丁酯与无水乙醇混合, 搅拌0.15 h;
（2）在搅拌状态下以1滴/秒的速度滴加冰醋酸、蒸馏水、无水乙醇的混合溶液(混合溶液配比详见后面内容); 继续搅拌1 h得到淡黄色透明溶胶; 对溶胶进行不同时间段陈化。
冰醋酸的添加主要是用作抑制剂, 用来减缓钛酸四丁酯的强烈水解。
（3）采用上述方法制备的二氧化钛溶胶经过充分胶凝后获得凝胶粉末, 对该粉末进行高温热处理, 工艺流程为: 以1 ℃/min的速度从室温升温到100 ℃ , 保温1 h; 再以1 ℃ /min 的速度从100 ℃ 升到500 ℃ , 保温2 h; 然后随炉冷却。
对经过热处理的二氧化钛粉末进行XRD分析。
3.纳米薄膜制备及其分析与表征
本实验采用普通载玻片作为薄膜载体, 在其表面制备二氧化钛纳米薄膜, 具体步骤是:
（1）涂膜之前载玻片清洁处理(清水充分清洗、无水乙醇超声清洗20 min、丙酮浸泡20 min、烘干);
（2）清洁载玻片垂直浸入制备好的溶胶中静置30 s, 然后以2 mm/s的速度垂直对其进行提拉;
（3）经过提拉涂膜的载玻片在室温下自然晾干;
（4）重复上述涂膜过程直到薄膜厚度满足要求;
（5）对自然晾干的薄膜进行高温热处理(具体热处理工艺与前面凝胶粉末热处理工艺相同)。
（6）对制备的二氧化钛纳米薄膜采用X射线衍射仪(XRD)、光学显微镜、扫描电子显微镜(SEM)等进行晶相组成、表面形貌及微观结构的分析与表征。
4.实验材料与器材
钛酸四丁酯；无水乙醇；冰醋酸、蒸馏水、无水乙醇的混合溶液；蒸馏水；丙酮；陈化剂；烧杯若干；载玻片；X射线衍射仪；搅拌器；
5.文献：
陈丽娟,田进涛,刘学忠,尹衍生.二氧化钛纳米薄膜溶胶- 凝胶法制备研究.现代技术陶瓷,2008年第3期。