二年级书法
二年级下册书法教案
二年级下册书法教案二年级下册书法全册教案课题口字旁教学目标：1.培养学生对书法的兴趣，树立民族自豪感。
2.指导学生掌握口字旁及一些口字旁的字的结构。
3.鼓励学生自己观察总结评价，增强对写字的兴趣和信心。
教学重点难点：口字旁的写法，如何记住口字旁的书写要领。
教学过程：一、激趣导入钢笔书法是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养有着重要的意义。
二、复双姿，做好准备1.复坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2.复执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3.齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1.揭题：今天我们研究写带有口字旁的字。
2.学写“口字旁”。
1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练，老师巡视指导。
3）师生互动，小结。
3.学写“吹、吐、吃、叫”。
四、布置作业课题日字旁教学目标：1.掌握日字旁这个偏旁的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“时”、“明”、“旷”、“旺”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点难点：如何记住日字旁的书写要领。
教学过程：一、复前课内容先让学生写“奶”、“引”两个字，评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然后再矫正书写。
二、新课指导让学生在黑板上直接书写日字旁，师生共同探究找出不足。
三、书写指导1）“写写偏旁”。
通过练初步掌握这两个偏旁的书写要领。
日字旁：这个偏旁分四笔写成。
首笔作垂露竖，第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。
第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。
末笔与右边首笔呼应多用平提。
2）“小博士”信箱。
有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。
四、例字指导时”，左窄右宽，左短右长。
明”，左窄右宽，左短右长，右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边。
旷”，左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画舒展。
二年级书法艺术教案
二年级书法艺术教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识书法的基本概念和特点，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和特点2. 书法的工具和材料3. 书法的基本技巧（如笔法、墨法、纸法、砚法）4. 书法的书写规范（如字体、布局、篇幅）5. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写能力。
2. 教学难点：书法技巧的运用和书写规范的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、特点、技巧和书写规范。
2. 示范法：教师现场演示书法书写过程，引导学生模仿。
3. 练习法：学生分组练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备：1. 教师准备书法教材或相关资料，以便讲解和示范。
2. 准备书法工具和材料（如毛笔、墨汁、宣纸、砚台等）。
3. 收集一些优秀的书法作品，用于课堂欣赏。
4. 安排合适的教学场地，以便学生练习书法。
六、教学进程：1. 第1-2周：介绍书法的基本概念、特点和工具材料。
2. 第3-4周：讲解和示范书法的基本技巧（笔法、墨法、纸法、砚法）。
3. 第5-6周：教授书写规范（字体、布局、篇幅）。
4. 第7-8周：组织学生进行书法练习，教师个别指导。
5. 第9-10周：欣赏优秀书法作品，进行评价。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 练习作品：评价学生的书法练习作品，关注书写规范、技巧运用和创意表现。
3. 学生互评：组织学生互相评价，促进交流和学习。
八、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请书法家进行讲座或示范，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观书法展览或博物馆，加深对书法文化的了解。
二年级书法教案
二年级书法教案一、教材分析本课是以“撇”和“捺”为主要笔画的汉字。
本课出示了四个汉字“人”“木”“全”“金”，并配有相应的拼音，这四个字中都含有“撇”和“捺”。
在田字格中书写汉字时，要让学生注意观察每个字中“撇”和“捺”的位置，要写好“撇”和“捺”，达到互相呼应、美观大方的效果。
二、教学目标1、认识本课四个生字，能在田字格中正确书写“人、木、全、金”四个汉字。
2、能主动观察、比较、发现并掌握字的基本笔画、书写规则，能写出一笔漂亮的字。
3、培养良好的写字习惯。
三、教学重点：掌握“人、木、全、金”四个汉字的书写规则。
教学难点：掌握字的比例，写好“撇”和“捺”。
四、教学准备：教师备课时准备田字格小黑板，学生课前按要求准备好铅笔、橡皮。
五、教学过程1、复习导入。
（1）出示几个没有写好的汉字让学生观察并说明原因。
（2）指名说写好汉字的方法。
（3）总结写好汉字的注意事项：笔画要正确，汉字的间架结构要匀称，字的重心要稳。
2、学习新课。
（1）学生自己读《写字表》上的四个汉字，不认识的字请拼音帮忙。
教师范读，学生练读。
（2）仔细观察田字格中这四个字的“撇”和“捺”，看看有什么特点。
学生讨论后回答。
教师重点指导写好“撇”和“捺”，这两笔是低年级学生写汉字最难的地方，学生不易掌握。
教师可用手势帮助学生理解“撇”和“捺”的位置及角度。
（3）学生练习描红仿影，自己写一个满意的汉字。
教师巡回指导，注意纠正不正确的书写姿势，培养学生良好的写字习惯。
对有困难的学生要耐心辅导，也可让他们对照课本再写一个，直到写好为止。
（4）展示学生书写漂亮的字，并请学生谈谈自己写这个字时注意到什么地方。
让学生在学习别人优点的同时自己也得到提高。
（5）练习写几个与这四个字相似的汉字如：“火”、“母”、“子”、“女”等。
鼓励学生主动到黑板上书写并请学生评议，调动学生学习积极性，培养学生自主学习的精神。
3、课堂小结：这节课我们学习了四个汉字的写法并掌握了它们的写法规则，大家真棒！希望大家在今后的写字过程中能时时注意每个字的笔画、笔顺及间架结构，把字写得越来越漂亮。
完整小学二年级上册书法教案完整版
该字帖以经典碑帖为范本，选取适合二年 级学生的字例进行练习。注重培养学生的 审美能力和书法兴趣。
选用教材依据和优势阐述
依据教学大纲和课程标准
选用的教材符合教育部颁布的小学书法教学大纲和课程标准要求，适合二年级 上册学生的认知水平和学习能力。
优势明显
所选教材图文并茂，内容丰富有趣；注重基础性和实用性相结合；遵循循序渐 进的教学原则，有利于学生逐步提高书法水平。
改进方向
针对现有评价体系中存在的问题和不足，提出具体的改进措施，如完善评价标准、优化 评价流程等。
目标设定
明确下一阶段书法教学的具体目标，如提高学生的书法技能水平、培养学生的审美能力 和文化素养等，以便更好地指导教学工作。同时，根据目标设定合理的教学计划和课程
安排，确保目标的实现。
06
家长参与和社会支持机制 构建
VS
改进措施
针对问题反馈，制定具体的改进措施，如 加强课堂教学示范、增加书写练习量、提 供个性化辅导等，以帮助学生更好地掌握 书法技能。同时，也要鼓励学生提出自己 的意见和建议，不断完善教学方案。
05
评价体系构建与完善建议
过程性评价和终结性评价结合
过程性评价
关注学生在书法学习过程中的表现， 包括学习态度、课堂参与度、作业完 成情况等，以便及时了解学生的学习 动态并给予指导。
认识常用汉字
结合识字教学，引导学生认识并书写常 用汉字，增强学生的识字能力和书写能 力。
培养良好书写习惯
通过规范的书法教学，培养学生正确的 书写姿势和书写习惯，提高学生的书写 质量。
感受书法魅力
通过欣赏优秀书法作品，引导学生感受 书法的魅力，激发学生对书法学习的兴 趣。
学生基础水平及需求分析
小学二年级书法教案
小学二年级书法教案
-引言：介绍书法的重要性和适合小学二年级学生学习书法的原因（150字）
-教案一：基础笔画的练习和认识（200字）
1. 引导学生正确握笔姿势和笔画顺序
2. 通过练习横、竖、撇、捺等基础笔画，提高学生的笔画认知和书写技巧
-教案二：熟悉常用字的书写（200字）
1. 介绍常用字的构造和书写要点
2. 练习书写简单的字词，如人、山、禾等，培养学生对汉字的兴趣和认识
-教案三：学习常见汉字的组合笔画（200字）
1. 教授常见的组合笔画，如十、丁、亻等
2. 练习书写汉字组合，使学生进一步熟悉汉字的结构和书写方法
-教案四：练习书写简单词语和短句（200字）
1. 引导学生书写简单的词语和短句，如我爱你、春天来了等
2. 提高学生对字形组合和字间关系的理解，培养综合书写的能力
-教案五：赋诗和创作（200字）
1. 鼓励学生运用所学的字词和句子创作简单的诗句或短文
2. 引导学生表达自己的想法和感受，培养创作能力和审美意识
-教案六：欣赏书法作品和评价（150字）
1. 学生观看优秀的书法作品，并学会欣赏和评价
2. 培养学生对书法的审美能力和欣赏品味
-总结：强调书法教学对小学生学习的益处和培养学生良好的书写习惯的重要性（150字）
-教学反思：分析在教学过程中遇到的问题和改进措施（200字）-参考资料：列出书法教学参考书籍和学习资源（100字）。
二年级书法硬笔模板
二年级书法硬笔模板
二年级学生学习书法时，通常会使用硬笔书法模板来练习。
硬笔书法是指使用硬质笔尖（如钢笔、铅笔等）进行练习的一种书法形式。
下面是一些适合二年级学生的硬笔书法模板：
1. 横平竖直，学习书写横、竖、撇、捺等基本笔画。
可以练习书写简单的字母、数字、单词，如横平竖直的“一”、“十”、“人”等。
2. 横折钩，学习书写横折钩的字，如“了”、“乙”等。
练习时要注意横折钩的弯曲度和连接的流畅性。
3. 竖折钩，学习书写竖折钩的字，如“力”、“九”等。
练习时要注意竖折钩的高度和形状。
4. 撇捺结构，学习书写撇捺结构的字，如“七”、“刀”等。
练习时要注意撇捺的顺序和相互之间的连接。
5. 点画结构，学习书写点画结构的字，如“十”、“口”等。
练习时要注意点画的形状和位置。
6. 横竖撇捺结合，学习书写横竖撇捺结合的字，如“人”、“入”等。
练习时要注意各个笔画之间的平衡和协调。
以上是一些适合二年级学生的硬笔书法模板，通过反复练习这些模板，可以提高学生的字形规范性、笔画连贯性和书写速度。
同时，老师和家长应该引导学生正确握笔姿势，保持良好的坐姿和姿势，培养学生的耐心和专注力，让他们在书写中体会到乐趣和成就感。
二年级书法教学计划
二年级书法教学计划二年级书法教学计划1第一课学写“红、会、庆”一、教学目标1、学写“红、会、庆”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习绞丝旁的写法。
二、教学过程1、教师指导第一个撇折的撇写得短一些，夹角大一些，第二个撇折的撇写得长一些，夹角小一些，最后一笔横要写得平稳一点。
上下结构，上面的撇和捺要写得舒展一点，盖住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折画不要写得太长，点画注意呼应。
半包围结构，广字头的撇要写得长一点，里面被包围的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。
2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第二课学写“名、孙、合”1、学写“名、孙、合”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习口字旁的写法。
二、教学过程1、教师指导上下结构，由“夕”和“口”组成，要注意“夕”的起笔，其中两个撇画要写得基本平行，开口处不要太大。
左右结构，左窄右宽，左边的子字旁最后一笔是提，右边“小”的左右点药呼应。
上下结构，人字头撇捺要舒展，下面的“合”要写得扁一点，撇和捺写得舒展一些，“口”也要写得扁一点。
2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第三课学写“片、体、心”一、教学目标1、学写“片、体、心”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习单人旁的写法。
二、教学过程独体字，写的时候要注意笔顺，第一笔是竖撇，不能直接写撇，那样整个字会有向前趴的感觉。
最后的横折不要写得太长。
左右结构，典型的左窄右宽，单人旁的竖不要写得太长，右边“本”的横从横中线起笔，要注意左低右高，竖写在竖中线上。
“心”，卧钩要注意写好，三点要在一条斜线上。
2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第四课学写“粮、戏、以”一、教学目标1、学写“粮、戏、以”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习米字旁的写法。
二、教学过程1、教师指导左右结构，左窄右宽，左边是米字旁，撇长点短，竖不要写得太长，右边要注意捺的起笔，收笔要在竖提的上方。
(完整)二年级书法练字
宜实色华谷金尽层丰壮波浪灯作字苹丽劳尤其区巨它安块站已甲豆识纷经如好娃洼于首枝枫记刘胡戏棋钢观弹
琴养休伸甜歌院除息您牵困员青宁室样校切教响班欠元包钟叹哈迟闹及身仔细次外计怦礼加夕与川州台争民族
亿洁欢祖旗帜庆曲央交市旁优阴坛城国图申匹互京泪洋拥抱相扬讲打指接惊故候奇寸落补拔功助取所信沿抬际
蛙错答还言每治棵挂哇怪慢怎思穿弯比服浅漂啦啊夫表示号汗伤吸极串兔告诉狐狸猴颗斤折挑根独满容易采背
板椅但傍清消由术吐株课铅笔桌景拿坏松扎抓祝福句幸之令布直当第现期轮路丑永饥饱温暖贫富户亚角周床病
始张寻哭良食双体操场份粉昨晴姑娘妹读舟乘音客何汪丛牢拍护保物鸡猫羽领捉理跃蹦灵晨失觉扔掉眼睛纸船
久乎至死腰捡粒被并夜喜重味轻刻群卫运宇宙航舰冲晒池浮灾害黑器岸纹洞影倒游圆围杯件住须能飘必事历史
灭克化代孙植厂产介农科技纺织梧桐铺爬旁蓝望伟坛展申浇踪泄期谋亚角永猜拴食奉路赠偶乘觉甚被叨遥贵祝。
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二年级书法（下）教学计划
一：指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求：
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、继续研究学生书法校本教材。
4、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
5、多方面提高自身教学能力，业务水平。