(幼儿园大班健康教案)健康活动设计――我不随便发脾气
幼儿园大班健康活动教案：我不随便发脾气
幼儿园大班健康活动教案：我不随便发脾气1500字活动名称：我不随便发脾气目标群体：幼儿园大班幼儿（3-5岁）活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解发脾气的负面影响。
2. 培养幼儿控制情绪的能力，学会通过积极的方式表达自己的需求。
3. 促进幼儿与他人的友好相处与合作。
活动准备：1. 图书或故事书：《胖胖小猪大发脾气》等。
2. 画板和彩色笔。
3. 图片或卡片：表情符号（例如：笑脸、生气的脸）。
4. 音乐播放器。
活动过程：引入活动（10分钟）：1. 大家一起坐成一个大圈圈，园长或老师和孩子们打招呼，希望大家度过一个开心的一天。
2. 通过问题导入：问孩子们是否知道什么是发脾气，希望他们能分享一下。
故事时间（15分钟）：1. 读故事《胖胖小猪大发脾气》。
2. 提问：故事中的小猪为什么会发脾气？发脾气后会有什么后果？怎样才能避免发脾气？讨论和绘画（30分钟）：1. 提出问题：当你们感到生气时，你们通常会做什么？2. 分小组进行讨论，每组选拔一位代表回答问题。
3. 与孩子们一起绘制一个大的表情图板，上面标有笑脸和生气的脸，让孩子们用彩色笔画出他们面对不同情况时的表情。
4. 引导孩子们通过绘画来表达情绪，同时与他们讨论如何通过积极的方式来表达需求和解决问题。
活动实践（20分钟）：1. 通过角色扮演或小组合作游戏，让孩子们在模拟的情境中学会控制情绪和积极表达自己的需求。
2. 例如，老师可以扮演小朋友，与孩子们一起玩具，当老师故意不借给某个孩子时，鼓励孩子们用适当的方式来表达自己的意愿和需求。
总结和收尾（15分钟）：1. 回顾今天的活动内容，强调积极表达和控制情绪的重要性。
2. 鼓励孩子们在日常生活中遇到问题时，尝试运用今天学到的方法来解决。
3. 以游戏和欢快的音乐结束活动。
扩展活动：可以通过日常角色扮演、游戏或手工制作表情面具等方式进一步巩固孩子们的学习成果。
注意事项：1. 活动中，要给予孩子充分的表达和探索的空间，鼓励他们发表自己的意见和见解。
大班健康不乱发脾气教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解乱发脾气的不好。
2. 培养幼儿情绪管理的能力，学会用正确的方式表达情绪。
3. 培养幼儿与人相处的良好态度，学会关爱他人。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识情绪，了解乱发脾气的不好。
2. 引导幼儿学会用正确的方式表达情绪。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会情绪管理，不乱发脾气。
2. 引导幼儿学会关爱他人，与人和谐相处。
四、教学准备：1. 教具准备：情绪卡片、心情日记本、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师与幼儿分享自己的情绪经历，引导幼儿认识情绪。
2. 基本概念：介绍乱发脾气的不好，让幼儿了解乱发脾气对他人和自己的影响。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演不同情绪的角色，体验不同情绪的感受。
4. 情绪管理方法：引导幼儿学会用深呼吸、画画等方式调节情绪，不乱发脾气。
5. 小组讨论：分组讨论如何与人和谐相处，学会关爱他人。
6. 实践环节：让幼儿尝试用学到的方法解决生活中遇到的情绪问题。
7. 总结与反思：教师与幼儿一起总结本次活动，让幼儿认识到不乱发脾气的重要性。
8. 课后作业：让幼儿回家后，尝试用学到的方法管理自己的情绪，并在心情日记本上记录。
9. 教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现、心情日记本的记录以及家长反馈，评价幼儿在情绪管理方面的进步。
10. 教学延伸：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的情绪管理学习，共同促进幼儿健康成长。
六、教学内容：1. 复习情绪管理的基本概念，加深幼儿对乱发脾气的不好理解。
2. 通过故事讲解，让幼儿了解到每个人都有情绪，乱发脾气不能解决问题。
3. 引导幼儿学习情绪转换的方法，如寻求帮助、进行身体运动等。
七、教学方法：1. 故事法：通过生动的故事讲解，引导幼儿理解和吸收情绪管理的方法。
2. 游戏法：设计相关的情绪管理游戏，让幼儿在游戏中学习和实践。
3. 讨论法：鼓励幼儿积极参与小组讨论，分享彼此的情绪管理经验。
大班健康不乱发脾气教案
大班-健康-不乱发脾气-教案一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解乱发脾气的不好。
2. 培养幼儿控制情绪，用合适的方式表达自己的情绪。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识情绪，学会控制情绪，用合适的方式表达自己的情绪。
2. 教学难点：让幼儿在实际生活中运用所学，做到不乱发脾气，与人和谐相处。
三、教学准备：1. 物质准备：情绪脸谱图、故事书、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有乱发脾气的经历，教师有引导幼儿情绪的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：a. 讨论情绪：邀请幼儿分享最近发生的情绪故事，引导幼儿认识情绪。
b. 展示情绪脸谱：展示不同情绪的脸谱图，让幼儿识别和表达。
2. 主体部分：a. 讲故事《小兔子乱发脾气》：通过故事讲述小兔子乱发脾气带来的后果，引导幼儿认识到乱发脾气的不好。
b. 分组讨论：分组让幼儿讨论乱发脾气时的感受和后果，引导幼儿学会控制情绪。
c. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演不同角色，运用所学处理情绪。
3. 巩固部分：a. 游戏环节：设计情绪管理游戏，让幼儿在游戏中实践所学。
b. 分享环节：邀请幼儿分享游戏中的体验，引导幼儿认识到不乱发脾气的重要性。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿记录一周的情绪变化，引导幼儿学会观察和控制情绪。
2. 延伸活动：开展情绪管理主题活动，如情绪绘画、情绪故事等，让幼儿在不同领域实践所学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对情绪的认识和控制能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学，做到不乱发脾气。
3. 情景模拟：设置特定情境，观察幼儿在实际情境中是否能够控制情绪，用合适的方式表达自己的情绪。
七、教学反思：1. 教师需不断学习，提升自己的情绪管理能力，以便更好地引导幼儿。
2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能得到有效的引导和教育。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的情绪变化，形成家园共育的良好氛围。
大班-健康-不乱发脾气-教案
不乱发脾气大班健康活动目标•保持积极快乐的生活态度。
•知道要控制自己的情绪。
・不乱发脾气，掌握一些适度表达情绪的方式。
活动准备•课件准备：“贝贝生气了”图片；“不乱发脾气”组图；“不乱发脾气”音频。
活动过程•出示图片“贝贝生气了”，引导幼儿感知情绪变化，分享表达情绪的方法。
1出示图片“贝贝生气了”，引导幼儿仔细观察画面，感知情绪变化。
一一小朋友们正在一起搭积木呢，我们一起来看看。
一一咦，贝贝怎么了？你是从哪里看出来的？（生气；皱眉、脸红红的……）小结：因为搭的积木倒塌了，贝贝很生气，他皱着眉，脸气得红彤彤的。
2.师幼交谈，引导幼儿回忆生气经历，积极分享表达情绪的方法。
-还记得你上次是因为什么事情而生气的？-生气的时候你做了什么事，有没有发脾气呢?你有没有控制脾气的好办法想要分享给贝贝？小结：谢谢小朋友们分享的方法！其实，生气是一种正常的情绪，但如果经常在生气时乱发脾气、哭闹或大喊大叫，其他小朋友就不会喜欢和这样的我们一起玩。
所以，我们要学会用适当的方式来表达情绪。
•播放音频及组图“不乱发脾气，引导幼儿了解可以通过深呼吸的方法缓解情绪。
一一珊珊和小珍向贝贝分享了一些不发脾气的小妙招，有什么呢？一起来看看吧。
一一当我们生气的时候，不用一直气呼呼的。
可以先冷静下来，把自己的肚子想象成一个大气球，双手手心朝下反复挤压，伴随着呼吸，渐渐地把气球中的气排出来，吐出坏心情，气球没气了，我们也就不生气啦。
一一我们也来学一学这个动作。
•播放音频及图片“不乱发脾气-2”，引导幼儿了解可以通过数数的方法缓解情绪。
一一想要发脾气的时候，我们还可以握紧拳头，在心里慢慢数数：1,2,3,数完之后松开拳头，多重复几次，就没有那么生气啦。
一一跟着图片一起试试这个方法吧。
•师幼互动，引导幼儿了解由别人的原因而引起生气时的正确处理方式。
-如果别人做出了不好的行为，惹你生气时，你可以怎么做？当我们不小心惹别人生气时，该怎么做呢？跟身边的小朋友讨论一下。
幼儿园大班健康活动教案：我不随便发脾气500字
幼儿园大班健康活动教案：我不随便发脾气一、活动目标1.了解情绪的多样性，认识到情绪对身心健康的影响。
2.学会控制情绪，做到不随便发脾气。
二、活动重难点1.活动重点：认识情绪，学会控制情绪，做到不随便发脾气。
三、活动准备1.课件：情绪脸谱、生气的小故事2.纸牌：喜、怒、哀、愁3.情绪调节小游戏道具四、活动过程1.导入（1）教师出示情绪脸谱，引导幼儿观察并说出各种情绪。
（2）教师讲述生气的小故事，引发幼儿对情绪的认识。
2.基本环节（1）认识情绪教师引导幼儿讨论：你在什么时候会生气？生气的时候有什么感觉？（2）学会控制情绪教师出示纸牌，让幼儿抽取，根据纸牌上的情绪做出相应的表情。
教师引导幼儿讨论：当你生气的时候，应该怎么做才能控制自己的情绪？（3）情绪调节小游戏教师组织幼儿进行情绪调节小游戏，如“情绪接力”、“情绪猜猜猜”等。
教师引导幼儿分享在游戏中学到的控制情绪的方法。
3.结束环节（1）教师出示课件，让幼儿选择喜欢的情绪脸谱，表达自己的心情。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会控制情绪。
2.环境创设：在班级环境中布置情绪角，让幼儿随时了解自己的情绪，学会调节情绪。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对情绪的认识有所提高，能初步学会控制情绪。
2.在活动中，教师应关注每个幼儿的情绪变化，及时给予引导和帮助。
3.活动结束后，教师应与家长密切沟通，共同关注幼儿的情绪发展。
通过本次活动的开展，幼儿对情绪有了更深入的认识，学会了控制情绪的方法，为今后的心理健康奠定了基础。
在今后的教育教学工作中，教师应继续关注幼儿的情绪变化，引导幼儿健康成长。
重难点补充：1.活动重点补充：（1）教师通过故事引导幼儿识别不同的情绪，如高兴、生气、伤心等，并让他们用语言表达出来。
师：小朋友们，你们知道小熊为什么生气了吗？它的脸是什么颜色的？幼：小熊的脸上都是红色的，它生气了。
（2）通过情景模拟，让幼儿学会在不同情境下如何表达和管理自己的情绪。
不乱发脾气教案大班
不乱发脾气教案大班
教学目标：
1. 让幼儿学会控制自己的情绪，不乱发脾气。
2. 培养幼儿积极乐观的生活态度。
教学准备：
PPT、相关视频。
教学过程：
一、引导幼儿谈谈自己的感受。
1. 教师以平静的语气问幼儿：你们有没有遇到过不开心的事情，如果有，是什么事情让你们不开心？
2. 引导幼儿知道每个人都有可能会遇到一些不开心的事情，但是我们应该尽量让自己保持快乐的心情。
二、引导幼儿理解什么是乱发脾气，并认识到乱发脾气的危害。
1. 教师问幼儿：什么是乱发脾气？请你们举一个例子来说明。
2. 教师播放一段乱发脾气的视频，让幼儿观看并理解乱发脾气的危害。
3. 教师总结：乱发脾气不仅会伤害到自己，还会伤害到别人，影响我们的心情和人际关系。
所以，我们应该学会控制自己的情绪，让自己保持快乐的心态。
三、引导幼儿学习如何控制自己的情绪。
1. 深呼吸法：当感觉自己要发脾气的时候，可以试着做几次深呼吸，让自己的心情平静下来。
2. 转移注意力法：当感觉自己要发脾气的时候，可以试着去做其他的事情，转移自己的注意力，比如唱歌、听音乐等。
3. 倾诉法：当感觉自己心情不好时，可以找信任的人倾诉，比如父母、老师、好朋友等，说出自己的烦恼和感受。
四、课堂总结。
1. 教师总结这节课的内容，强调学会控制情绪的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在生活中实践这些方法，学会控制自己的情绪。
大班礼仪教案《不乱发脾气》
一、教学目标1. 让幼儿认识到乱发脾气的不好，学会控制自己的情绪。
2. 培养幼儿尊重他人，关心他人的意识。
3. 引导幼儿学会用合适的方式表达自己的情绪。
二、教学重点1. 让幼儿明白乱发脾气的危害。
2. 学会用适当的方式表达自己的情绪。
三、教学难点1. 帮助幼儿学会控制自己的情绪。
2. 培养幼儿尊重他人，关心他人的意识。
四、教学准备1. 课件：乱发脾气的图片、故事视频等。
2. 教具：情绪卡片、表情贴纸等。
3. 活动场地：教室。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事视频等方式，让幼儿了解乱发脾气的不好，引发幼儿的思考。
2. 讲解：向幼儿讲解乱发脾气的危害，以及如何控制自己的情绪。
3. 互动：开展情绪卡片游戏，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 实践：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿学会在实际生活中运用所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调乱发脾气的不好，以及如何控制情绪、尊重他人。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享所学知识，并在生活中实践。
六、教学延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿记录一天中的情绪变化，引导幼儿用适当的方式表达情绪。
2. 社区活动：组织亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿的良好情绪管理能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，以及对所学知识的兴趣。
2. 实践应用：评估幼儿在实际生活中运用所学知识的情况，如情绪表达、尊重他人等。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿情绪管理能力的反馈，以了解教学效果。
八、教学修改1. 根据幼儿的反馈，及时调整教学内容，使其更符合幼儿的需求。
2. 针对幼儿在实践中遇到的问题，提供针对性的指导和建议。
九、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，以及家长对教学的意见和建议。
2. 及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
十、教学总结1. 总结本节课的教学成果，强调幼儿在情绪管理方面的进步。
2. 反思教学过程中的不足，为下一节课的教学做好准备。
幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）
幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）幼儿园大班《我不生气了》健康教案篇1活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
活动反思：1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。