“第3课 窗口操作”教学设计
第3课 窗口操作”教学设计
第3课窗口操作教学设计一、教学目标1.了解窗口操作的基本概念和常用操作。
2.掌握窗口的打开、关闭、最大化、最小化等基本操作。
3.学会使用窗口操作提高工作效率。
二、教学内容1.窗口的基本概念2.窗口的打开和关闭3.窗口的最大化和最小化三、教学步骤步骤一：引入窗口操作概念（5分钟）在开始教学之前，向学生简单介绍窗口操作的概念，并与他们一起回顾一下之前所学的内容，如文件操作和编辑操作。
步骤二：讲解窗口的打开和关闭（15分钟）1.首先，向学生演示如何打开一个窗口。
通过点击应用程序或快捷方式图标来打开窗口。
2.接下来，讲解如何关闭一个窗口。
通过点击窗口右上角的关闭按钮或使用快捷键来关闭窗口。
3.强调关闭窗口时要保存未保存的操作，以免丢失数据。
步骤三：讲解窗口的最大化和最小化（15分钟）1.继续以演示的方式，向学生展示如何最大化一个窗口。
通过点击窗口右上角的最大化按钮或使用快捷键来最大化窗口。
2.接着，讲解如何使窗口恢复原来的大小。
通过点击窗口右上角的还原按钮或使用快捷键来最小化窗口。
3.强调最大化和最小化窗口都是为了方便使用和提高工作效率。
步骤四：练习窗口操作（20分钟）1.让学生自己操作电脑，打开和关闭不同的窗口。
2.给学生一些练习题，要求他们通过最大化和最小化窗口来完成任务，例如排列窗口的顺序或在不同窗口之间切换。
步骤五：总结和拓展（5分钟）总结学习内容，并与学生一起讨论窗口操作的应用场景以及如何使用窗口操作提高工作效率。
四、教学评估1.分发练习题，让学生在规定时间内完成并提交。
2.观察学生在操作过程中的表现和问题解决能力。
五、教学延伸1.引导学生进一步了解操作系统中的窗口管理功能，如拖拽调整窗口大小和多窗口管理等。
2.推荐学生在日常使用电脑时，注意使用窗口操作来提高工作效率，例如使用快捷键打开、关闭、最大化和最小化窗口。
六、教学反思本节课的教学设计主要以理论讲解和实践操作相结合，通过演示和练习让学生掌握窗口操作的基本概念和常用操作。
窗口操作小学信息技术教案
窗口操作小学信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本概念和功能。
2. 培养学生熟练使用窗口进行操作的能力。
3. 培养学生学会调整窗口大小、位置和关闭窗口的方法。
二、教学内容1. 窗口的基本概念和功能2. 窗口的打开与关闭3. 窗口的调整（大小、位置）4. 窗口的操作（最大化、最小化、还原）5. 多个窗口的切换三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的基本概念和功能、窗口的打开与关闭、窗口的调整（大小、位置）、窗口的操作（最大化、最小化、还原）、多个窗口的切换。
2. 教学难点：窗口的调整（大小、位置）、窗口的操作（最大化、最小化、还原）。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握窗口操作的方法。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成任务。
3. 采用示范法，教师演示窗口操作方法，学生跟随操作。
五、教学准备1. 电脑若干台，每台电脑安装有教学软件。
2. 教学PPT。
3. 教学素材（图片、文字等）。
4. 教学指导书。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解窗口的基本概念和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解窗口的打开与关闭、调整（大小、位置）、操作（最大化、最小化、还原）的方法，并进行示范操作。
3. 学生练习：学生跟随教师的示范，进行窗口操作的练习。
4. 任务驱动：教师提出具体任务，要求学生独立完成，如：打开多个窗口，调整窗口位置和大小，进行窗口操作等。
5. 分组讨论：学生分组合作，互相交流学习心得，讨论解决遇到的问题。
七、课堂练习1. 练习任务：打开多个窗口，学会调整窗口大小、位置和进行窗口操作。
2. 练习时间：20分钟。
3. 练习要求：学生独立完成练习任务，掌握窗口操作方法。
八、课后作业2. 作业时间：课后自主安排。
3. 作业要求：学生认真完成，加深对窗口操作的理解和记忆。
九、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
《窗口操作》教学教案
《窗口操作》教学教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本概念和作用。
2. 培养学生熟练操作窗口的能力。
3. 引导学生掌握窗口的排列、切换、最小化、最大化等操作方法。
二、教学内容1. 窗口的概念和作用2. 窗口的基本操作3. 窗口的排列与切换4. 窗口的最小化与最大化5. 窗口的关闭与还原三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的基本操作，窗口的排列与切换，窗口的最小化与最大化。
2. 教学难点：窗口的排列与切换，窗口的最小化与最大化操作的熟练运用。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解窗口的概念、作用以及基本操作。
2. 采用示范法，演示窗口的排列、切换、最小化、最大化等操作。
3. 采用练习法，让学生动手实践，巩固所学知识。
五、教学准备1. 准备计算机教室，每台计算机安装有操作系统。
2. 准备教学PPT，内容包括窗口的基本概念、作用、操作方法等。
3. 准备教学视频，演示窗口的操作步骤。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 引入新课：通过讲解窗口在操作系统中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解窗口概念：讲解窗口的定义、作用以及基本组成。
3. 演示窗口操作：教师演示窗口的打开、关闭、移动、调整大小等基本操作。
4. 学生练习：学生跟随教师步骤，亲自操作窗口，巩固所学内容。
5. 讲解窗口排列与切换：讲解窗口的排列方法，如层叠、横向平铺、纵向平铺等；讲解窗口的切换方法，如使用快捷键、任务栏等。
6. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，进行窗口排列与切换的练习。
7. 讲解窗口最小化与最大化：讲解窗口最小化和最大化的操作方法及作用。
8. 学生练习：学生跟随教师步骤，进行窗口最小化和最大化的练习。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、操作技能的掌握程度等。
针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
八、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固窗口的基本操作。
2. 练习窗口的排列与切换，提高操作熟练度。
信息技术三年级上册第3课 窗口操作《窗口操作》教学设计
信息技术三年级上册第3课窗口操作《窗口操作》教学设计教学目标1、知识与技能（1）了解WINDOWS窗口的含义、各部分名称以及作用。
（2）掌握窗口的基本操作（最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小）（3）综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。
2、过程与方法（l）通过看书或课件，在线学习窗口的组成以及最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小。
（2）通过完成“找不同”任务，综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。
（3）通过完成“小探究”课外拓展，掌握关闭WINDOWS 窗口的多种操作技巧。
3、情感态度与价值观（l）养成合作交流的良好学习习惯。
（2）养成主动探究、善于归纳的良好学习习惯。
（3）养成每次学习后都进行自我评价的良好学习习惯。
学情分析本节课是《广州市信息技术课程》小学第一册第二章第六节的内容。
主要包括了“WINDOWS窗口”含义、组成部分以及窗口的基本操作。
介绍了切换窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，为以后进一步学习其它应用软件打下良好的基础。
三年级学生在学校接触计算机一年，对WINDOWS窗口已经有朦胧的认识，并有一定的电脑的操作能力。
他们的求知欲强，对学习计算机具有浓厚的兴趣，通过上一节课“初识WINDOWS”的学习后，有进一步学习使用WINDOWS的愿望。
由于在学习本课之前曾经操作过打字等软件的窗口，因此本课将引导他们进行探究学习。
重点难点教学重点：窗口的基本操作。
教学难点：1、拖动鼠标改变窗口的大小；2、综合运用窗口基本操作的知识解决实际问题。
教学策略1、以学生自学、教师讲解、上机操作、竞赛、游戏、测试、任务驱动、讨论、探究等有机结合，从而引导他们掌握窗口的基本操作。
2、采用任务驱动法，创设任务情境，将知识技能融合于任务之中，激发学生的兴趣，使其主动探究。
3、先后采用个人竞赛和小组竞赛，既允许个性张扬又倡导团结合作交流。
竞赛过程中以快带慢，以优扶差，充分调动学生积极性，使人人动手操作、动口说理。
第3课 窗口操作”教学设计
第3课窗口操作”教学设计www.5ykj.comDIV.myFav_1196752613797P.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:in ter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoN T-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myF av_1196752613797LI.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ide ograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmIL y:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1196 752613797DIV.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph ;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"Tim esNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1196752613 797H1{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph ;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:24 0%;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}D IV.myFav_1196752613797H2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUST IFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;L INE-HEIGHT:173%;FoNT-FAmILy:Arial;TEXT-ALIGN:justif y}DIV.myFav_1196752613797H3{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-j USTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT -ALIGN:justify}DIV.myFav_1196752613797P.msoBodyText Indent{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:12pt; mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:27pt;FoNT-FAmILy:宋体;TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1196752613797LI.mso BodyTextIndent{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SI ZE:12pt;mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:27pt;FoNT-FAmI Ly:宋体;TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1196752613797DIV.ms oBodyTextIndent{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-S IZE:12pt;mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:27pt;FoNT-FAm ILy:宋体;TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1196752613797P.msoD ocumentmap{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:1 0.5pt;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy: "TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_119675 2613797LI.msoDocumentmap{TEXT-jUSTIFy:inter-ideogra ph;FoNT-SIZE:10.5pt;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0cm0cm0p t;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DI V.myFav_1196752613797DIV.msoDocumentmap{TEXT-jUSTIF y:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;BAckGRoUND:navy; mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1196752613797P{FoNT-SIZE:12p t;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:宋体}DIV.myFav_1196752613797DIV.Section1{page:Section 1}DIV.myFav_1196752613797oL{mARGIN-BoTTom:0cm}DIV.m yFav_1196752613797UL{mARGIN-BoTTom:0cm} 【教学目标】·掌握鼠标双击和拖动的基本操作·认识窗口的结构并掌握基本操作·进一步熟悉“开始”菜单【教学内容】·窗口结构·鼠标双击操作·窗口基本操作·鼠标拖动操作【教学难点】·鼠标双击和拖动操作【教材分析与教学建议】窗口是学生与计算机进行交互的基本界面。
《窗口操作》教学教案
《窗口操作》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解窗口的基本概念和作用。
2. 培养学生熟练使用窗口进行操作的能力。
3. 引导学生掌握窗口的常见操作技巧。
二、教学内容：1. 窗口的基本概念和作用。
2. 窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小等操作。
3. 窗口中的菜单栏、工具栏、状态栏等组成部分及其功能。
4. 窗口的快捷键操作。
三、教学重点与难点：1. 窗口的基本操作。
2. 窗口中各组成部分的功能。
3. 窗口的快捷键操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解窗口的基本概念、作用以及各种操作方法。
2. 演示法：演示窗口的操作过程，让学生跟随操作。
3. 练习法：让学生亲自动手操作，巩固所学内容。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享操作技巧。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍窗口的基本概念和作用。
2. 讲解与演示：讲解窗口的各种操作方法，并进行演示。
3. 学生练习：让学生亲自动手操作，巩固所学内容。
4. 讨论与分享：引导学生分组讨论，分享操作技巧。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生知识。
六、教学评价：1. 课后作业：布置有关窗口操作的练习题，检验学生掌握程度。
2. 课堂问答：提问学生关于窗口操作的问题，了解学生理解情况。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的操作技巧和协作能力。
七、课后作业：1. 总结窗口的基本概念和作用。
2. 练习窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小等操作。
3. 探索窗口中的菜单栏、工具栏、状态栏等组成部分及其功能。
4. 尝试使用窗口的快捷键进行操作。
八、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，分析学生的掌握程度和教学方法的优缺点。
根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学策略，为下一次教学做好准备。
九、拓展学习：1. 深入了解窗口的其他功能和操作技巧。
2. 探索不同软件窗口的共性和差异。
3. 研究窗口操作在实际应用中的案例，提高操作熟练度。
窗口操作教学设计
窗口操作教学设计1、知识与技能(1)认识窗口的根本构造。
(2)掌握翻开、移动、最大化、最小化、关闭窗口以及改变窗口大小的根本操作。
(3)学生进一步掌握鼠标器的根本操作方法。
2、过程与方法(1)鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。
(2)注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。
3、情感态度与价值观(1)培养学生敢于尝试，与人合作的能力。
(2)培养学生学习windows xx的浓厚兴趣。
建议安排1课时。
1、重点：知道窗口的根底知识，掌握窗口的根本操作。
2、难点：能够按照要求改变窗口的大小。
教师演示讲解，任务驱动，学生合作学习、自主操作体验。
窗口是用户操作windows xx的根本对象，windows xx的应用程序都是以一个窗口的形式出现。
通过这部分内容的学习，学生应该掌握程序窗口的根本构造，并熟悉窗口的根本操作，比方，翻开窗口的两种方法、改变窗口的大小和位置等。
在windows界面下，应用程序窗口的总体构造大同小异，教材以“我的电脑”窗口为例介绍了一般窗口的构造，让学生熟悉窗口的组成部分，并能熟练掌握与窗口有关的一些根本操作。
要让学生对照屏幕实际显示的窗口来认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、窗口边框、状态栏等各部分的功能，让他们了解窗口右上角的三个小按钮(最小化按钮、最大化或复原按钮、关闭按钮)的作用并实际上机试验。
需要说明的是，当窗口尚未最大化时，标题栏上的三个按钮是，当窗口处于全屏幕显示状态时，三个按钮那么为，即最大化按钮变成了复原按钮。
这里还有两个新的术语要强调：滚动条和滚动按钮。
当窗口较小，而工作区内容较多不能完全显示时，要提醒学生使用滚动条或滚动按钮来查看。
windows可以同时翻开多个窗口，每个翻开的“窗口”在“任务栏”中都有一个缩小的图标，即对应的按钮。
只要用鼠标器单击“任务栏”中代表某一窗口的按钮，就可使被覆盖的窗口调到上面，成为当前窗口；如果两个窗口部分重叠，还可以单击下面窗口的任意位置，将下面的窗口变成当前窗口。
小学信息技术：第3课 窗口操作”教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材第3课窗口操作”教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Lesson 3 Teaching Design of Window Operation教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育第3课窗口操作”教学设计【教学目标】·掌握鼠标双击和拖动的基本操作·认识窗口的结构并掌握基本操作·进一步熟悉“开始”菜单【教学内容】·窗口结构·鼠标双击操作·窗口基本操作·鼠标拖动操作【教学难点】·鼠标双击和拖动操作【教材分析与教学建议】窗口是学生与计算机进行交互的基本界面。
本课主要是通过直观感知和操作练习的方法使学生掌握窗口大小改变、移动、最大化或最小化、关闭等基本技能，并在此过程中使学生继续练习并巩固提高鼠标的基本操作技能。
教材中的“认识开始菜单”和“用‘计算器’计算”不仅是后续“窗口结构”的先决知识，而且也是前一课“鼠标操作”的复习；窗口基本操作的内容比较多，除了让学生练习教材后提供的“控制面板”窗口操作题，还应鼓励学生进行各类不同的操作练习。
【教学方法和手段】结合窗口结构和窗口的基本操作讲解并练习鼠标的双击和拖动操作，以领会这两种鼠标操作的基本用途。
【教学过程】一、复习开机和鼠标单击的操作师：上节课，我们已经学习了如何正确开机。
现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导）师：开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第24页的计算题（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）师：同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？（学生回答：选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）二、窗口结构和鼠标双击的操作师：鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。
现在我们来学习鼠标双击的操作方式。
将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。
【教学】2020人教版信息技术三起三上第3课窗口操作教学设计
【关键字】教学第3课打开窗口天地宽（一）教学内容分析1.本课的主要内容及在本章中的地位本课是第3课“打开窗口天地宽”的内容，主要的内容有：windows桌面、windows窗口及窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变），这是计算机基本知识和技能入门课，学好本课将对今后的学习非常重要。
2.教学重点和难点教学重点：Windows窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变）。
教学难点：窗口大小的改变。
（二）教学对象分析本节课教学对象是三年级学生，通过上一节课的学习，学生对计算机及信息技术的常识有了初步的了解，并掌握了鼠目标基本操作，为本节课的学习奠定了基础。
学生初步接触了桌面及图标、窗口，但还没形成概念，不了解Windows的窗口组成及窗口的使用等操作。
这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，也比较喜欢游戏，上一节课学生对益智“烧烤”游戏特别喜欢，本节课可以继续用这个游戏作为引子，激发学生的学习兴趣，有利于本节课的学习。
（三）教学目标1.知识与技能(1)了解Windows桌面、窗口的基本组成。
(2)掌握windows窗口移动、最大化、最小化、关闭、改变大小等基本操作。
(3)能熟练使用鼠标对窗口进行操作。
2.过程与方法通过自主探究、阅读讨论，循序渐进地学会窗口的操作方法及应用技巧。
3.情感、态度与价值观(1) 通过操作实践，培养学生学习计算机的兴趣。
(2)培养学生积极思考、敢于实践的良好学习习惯。
（四）教学媒体多媒体网络电教室。
（五）教学策略本课遵循“教师为主导，学生为主体”原则，结合本节课的内容和学生的年龄特点，采用“任务驱动、游戏教学法”相结合，主要通过“激趣引入——学习新知——综合应用——总结升华”四个教学环节组织教学。
首先继续引用上节课学生喜欢的“烧烤”游戏，引入新知；在“学习新知”这个环节中，继续以上面的游戏为引子，通过游戏掌握窗口的操作；通过打开IE浏览网页为主线，逐步引导学生掌握“窗口的移动、大小变化”的知识技能；最后让学生继续打开丰富多彩的网页进行综合练习，巩固窗口知识的同时，也训练了学生使用鼠目标基本技能。
《窗口操作》教学教案
《窗口操作》教学教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本概念和作用。
2. 培养学生熟练使用窗口进行操作的能力。
3. 引导学生掌握窗口的常见操作方法，提高工作效率。
二、教学内容1. 窗口的基本概念和作用2. 窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小3. 窗口中的常见元素及其操作4. 多个窗口之间的切换5. 窗口的排列和组合三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的基本概念、窗口的打开与关闭、窗口的大小调整、窗口的排列和组合。
2. 教学难点：窗口的移动、窗口中的元素操作、多个窗口之间的切换。
四、教学方法1. 采用讲解法讲解窗口的基本概念和操作方法。
2. 采用演示法展示窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小的操作过程。
3. 采用练习法让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 采用提问法引导学生思考和探讨窗口操作的技巧。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍窗口的基本概念和作用。
2. 讲解窗口的打开与关闭：讲解如何打开和关闭窗口，演示操作过程。
3. 讲解窗口的大小调整：讲解如何调整窗口的大小，演示操作过程。
4. 讲解窗口的移动：讲解如何移动窗口，演示操作过程。
5. 讲解窗口的排列和组合：讲解如何排列和组合窗口，演示操作过程。
6. 练习与讨论：让学生动手实践，进行窗口操作练习，引导学生探讨窗口操作的技巧。
7. 总结与反馈：总结本节课所学内容，回答学生的疑问，给予反馈。
六、教学拓展1. 介绍窗口的其他功能：例如，窗口的标签、菜单栏、工具栏等。
2. 讲解窗口的快捷键：介绍常用的窗口快捷键，如最小化、最大化、关闭等。
3. 讲解窗口的皮肤和主题：介绍如何更改窗口的皮肤和主题，以及如何定制窗口的外观。
七、案例分析1. 分析实际工作中的窗口操作案例：例如，在浏览器中打开多个网页，使用窗口进行文本编辑等。
2. 让学生分组讨论，分析案例中窗口操作的技巧和方法。
3. 邀请学生分享他们的窗口操作经验和技巧。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容：窗口的基本概念、窗口的打开与关闭、窗口的大小调整、窗口的移动、窗口的排列和组合等。
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“第3课窗口操作”教学设计
刘黄玲子
【教学目标】
·掌握鼠标双击和拖动的基本操作
·认识窗口的结构并掌握基本操作
·进一步熟悉“开始”菜单
【教学内容】
·窗口结构
·鼠标双击操作
·窗口基本操作
·鼠标拖动操作
【教学难点】
·鼠标双击和拖动操作
【教材分析与教学建议】
窗口是学生与计算机进行交互的基本界面。
本课主要是通过直观感知和操作练习的方法使学生掌握窗口大小改变、移动、最大化或最小化、关闭等基本技能，并在此过程中使学生继续练习并巩固提高鼠标的基本操作技能。
教材中的“认识开始菜单”和“用‘计算器’计算”不仅是后续“窗口结构”的先决知识，而且也是前一课“鼠标操作”的复习；
窗口基本操作的内容比较多，除了让学生练习教材后提供的“控制面板”窗口操作题，还应鼓励学生进行各类不同的操作练习。
【教学方法和手段】
结合窗口结构和窗口的基本操作讲解并练习鼠标的双击和拖动操作，以领会这两种鼠标操作的基本用途。
【教学过程】
一、复习开机和鼠标单击的操作
师：上节课，我们已经学习了如何正确开机。
现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？
（学生回答并开机，教师巡视指导）
师：开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第24页的计算题
（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）
师：同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？
（学生回答：选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）
二、窗口结构和鼠标双击的操作
师：鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。
现在我们来学习鼠标双击的操作方式。
将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。
请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显示的变化。
师：请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？
（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）
（学生练习鼠标双击操作，打开“我的电脑”窗口；引导学生依次双击“本地磁盘D→动画图片→蜡笔小新→小新．jpg”）
师：同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？
（学生回答：打开一个窗口）
窗口基本操作和鼠标拖动的操作
1．窗口的最大化和最小化
师：双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，
最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。
那么前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？
（学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程）
师（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。
还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。
2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作
师：窗口的大小和位置还可以调整。
（教师示范）
第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。
第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成?时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。
这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。
把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。
这时我们会发现窗口的位置发生了变化。
（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）
练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。
练习二：应用鼠标拖动完成教材20页第4题的练习
复习关机操作
（学生关机，教师巡视指导）。