会计专业建设实施情况汇报
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（八）构建会计专业群
基础专业： 基础专业：会计 相关专业： 相关专业：
会计与审计 投资理财 金融实务 工程预算与造价 税务筹划与代理
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三、专业建设成功的保障要素
学 校 及 各 部 门 领 导 教 专业建设 全体专业教师 公 共 课 教 师
技 能 证 书
本专业证书
珠算定级证书
会计电算化证书 助理会计师证书 理财规划师证书
相关专业证书
注册税务师证书
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（六）双师教师培养
09年至今完成论文13 篇，其中核心期刊4篇， 国际检索1篇
学术科研：硕士学位 + 教学成绩 + 学术科研： 撰写论文 + 课题研究 职称
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（一）创新办学特色： 创新办学特色： 2.按行业培养技能 2.按行业培养技能
制造业会计
外贸会计 流通业会计
审 计 审 审 计 计 学 实 行业会计 原 务 理（4） ） （2） ） 预算会计 营销模块
服务会计
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仍以传统讲授 仍以传统讲授 为主， 为主，学生课 前不预习， 前不预习，课 核心课程改革： （二）核心课程改革：理论与实践并重 后不复习， 后不复习 1.案例不充分 ， 案例不充分、 1.案例不充分、不 知 行效果差。 行效果差 系统、不新颖； 系统、不新颖； 。 教学内容改革 理论：实践=2： 理论：实践 ：1 2.没有找到让学生 2.没有找到让学生 不讨厌的办法。 不讨厌的办法。
教学模式改革 教学方法改革 教学手段改革 考核办法改革
改革不成功 改革不成功
多媒体：板书=1： 多媒体：板书 ：1 期末：平时=7： 期末：平时 ：3
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专业基础 教 材 体 系
基础会计
教研室老师们集体 评议、 评议、共同商定
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二、会计专业建设的基本内容 创新办学特色 核心课程改革 教材体系建设 实验实习实训拓展 推行多证书制度 双师教师培养 精品课程建设 构建会计专业群
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（一）创新办学特色： 创新办学特色： 1.按岗位培养技能 1.按岗位培养技能
财务成本管理（ ） 财务成本管理（4） 分 析
出 纳
出纳实务（ ） 出纳实务（3）
制 单
会计专业
报 表 稽 核 财务会计（ ）（ ）（3） 财务会计（2）（ ）
记 账
基 础 会 计 （1） ）
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2010 年 7 月 12 日
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参与省社会科学规划课题2 项，已于09年12月结题
证书与技能：会计师 + 会计相关岗位实习 证书与技能：
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（七）精品课程建设
一流师资队伍 精 品 要 素 储 备 一流教学内容 一流教学方法 一流教材教案 一流教学管理
精品课程
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基本定位：自主编写与精选教材相结合 基本定位：自主编写与精选教材相结合
财务会计 财政经济出版社： 财政经济出版社： 审计、财务管理、 审计、财务管理、 成本会计 成本会计、 成本会计、基础 电算会计 会计模拟、 会计模拟、会计 专业课程 综合实验 财务管理 电子工业出版社： 电子工业出版社： 管理会计 会计实战英语 审 计
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1.《基础会计》实验体现流程； 1.《基础会计》实验体现流程； 2.《财务会计》实验体现稽核、 2.《财务会计》实验体现稽核、 报表 实验实习实训拓展 出纳实务》体现项目（任务） （四）实验实习实训拓展《出纳实务》体现项目（任务） 3.《 3. 4.开展认识实习 4.开展认识实习
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四、存在的问题
（一）职业教育意识差 1.实习基地拓展工作没有进展； 1.实习基地拓展工作没有进展； 实习基地拓展工作没有进展 2.学生职业技能教育特点体现得仍不明显 学生职业技能教育特点体现得仍不明显； 2.学生职业技能教育特点体现得仍不明显； 3.教师的职业技能仍有待提高 教师的职业技能仍有待提高。 3.教师的职业技能仍有待提高。 （二）学术氛围不浓厚 1.教研活动对学术研究探讨较少； 1.教研活动对学术研究探讨较少； 教研活动对学术研究探讨较少 2.已发的都是专业论文且社会影响力不大 已发的都是专业论文且社会影响力不大； 2.已发的都是专业论文且社会影响力不大； 3.缺少对高等职业教育研究的研究成果 缺少对高等职业教育研究的研究成果。 3.缺少对高等职业教育研究的研究成果。
拓展实验内容 拓展实习基地 建设实训场所
校外很难找，校内没敢想 校外很难找，
没钱、 没钱、没地方
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（五）推行双证书制度
基本定位：学历证书+技能证书 基本定位：学历证书 技能证书
会计从业资格证书 1.注会80% 以上通过了 从业资格两 门理论课考 试，38%通 过了会计电 算化考试； 2.会审90% 以上已报名 下学期统一定级
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汇报人：邱兆学 汇报人：
2010年 7 月 12 日 2010年
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邱
兆
学
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2009 年 8 月 12 日
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一、会计专业建设目标
也许只是奢望， 也许只是奢望，但这 种目标定位不能变！ 种目标定位不能变！ 未来目标：培养具有良好的职业道德、 （一）未来目标：培养具有良好的职业道德、健康体魄 和心理素质，熟悉会计专业体系结构和应用特点， 和心理素质，熟悉会计专业体系结构和应用特点，掌握 会计应用技术，能够从事会计服务的专门人才， 会计应用技术，能够从事会计服务的专门人才，提升社 已经实现！ 升本与就业省内双一流。 已经实现！ 升本与就业省内双一流。 会知名度，争取实现升本 省内双一流 会知名度，争取实现 （二）当前目标：通过专业学前教育、课程改革、改进 当前目标：通过专业学前教育、课程改革、 教学条件等工作增强会计专业的吸引力， 教学条件等工作增强会计专业的吸引力，通过稳定学生 赢得家长和合作院校的认可。 赢得家长和合作院校的认可。
会计专业建设与实施方案
会计专业建设与实施方案随着社会经济的不断发展，会计专业的需求越来越大，对于会计专业的建设与实施方案也变得愈发重要。
在当前经济形势下，如何制定科学合理的会计专业建设与实施方案，已成为各高校和企业共同关注的问题。
首先，会计专业建设需要充分考虑市场需求和行业发展趋势。
随着经济的全球化和信息化，会计专业需要具备国际化视野和跨学科的知识结构，以适应不断变化的市场需求。
在此基础上，结合国家政策和法规的要求，制定出符合实际情况的专业建设方案。
其次，会计专业的实施方案需要注重实践教学和科研创新。
会计专业是一个实践性很强的专业，学生需要通过实习和实训来提高自己的实际操作能力。
因此，实施方案需要充分考虑实践教学的环节，为学生提供充分的实践机会。
同时，鼓励教师开展科研创新，引导学生参与到科研项目中，培养学生的创新意识和科研能力。
此外，会计专业建设与实施方案还需要注重师资队伍建设。
优秀的师资队伍是会计专业教育的重要保障，需要引进和培养一批具有国际视野和实践经验的高水平教师，同时加强对现有教师的培训和激励，提高他们的教学水平和科研能力。
最后，会计专业建设与实施方案需要注重学生素质教育。
除了专业知识和技能的培养，会计专业的学生还需要具备良好的人文素养和社会责任感。
因此，实施方案需要引导学生参与各种社会实践活动，培养学生的团队合作意识和社会责任感，使他们成为既懂专业、又懂人文的高素质会计人才。
综上所述，会计专业建设与实施方案是一个综合性的工程，需要充分考虑市场需求、实践教学、师资队伍和学生素质教育等方面的因素。
只有科学合理地制定和实施方案，才能培养出适应社会需求、具有国际竞争力的高素质会计人才。
会计交叉学科专业建设情况
会计交叉学科专业建设情况随着经济的快速发展和全球化的深入推进，会计作为一门重要的管理工具和金融领域的核心学科，其交叉学科专业的建设日益受到重视。
本文将探讨会计交叉学科专业的建设情况，并分析其对于培养具有综合能力的会计专业人才的重要性。
一、会计交叉学科专业的定义和意义会计交叉学科专业是指将会计学与其他相关学科进行有机结合，形成新的学科领域。
通过引入其他学科的理论和方法，丰富和拓展会计学的研究内容和方法，提高会计专业人才的综合素质和能力。
会计交叉学科专业的建设旨在培养具备跨学科背景的会计专业人才，能够在复杂的经济环境中独立思考、解决问题，并具备良好的沟通和领导能力。
二、会计交叉学科专业的建设情况我国高校在会计交叉学科专业的建设方面取得了一定的成绩。
一方面，学校积极开设了与会计相关的交叉学科专业，如金融会计、管理会计、税务会计等。
这些专业通过将会计学与金融、管理、税务等学科相结合，为学生提供了更加广阔的就业领域和发展空间。
另一方面，学校还加强了与其他学科的合作与交流，与经济学、统计学、信息管理等学科形成了良好的互补关系，共同推动会计交叉学科专业的发展。
三、会计交叉学科专业的重要性会计交叉学科专业的建设对于培养具有综合能力的会计专业人才具有重要意义。
首先，会计交叉学科专业能够拓宽学生的学科视野，提高他们的综合素质。
通过学习其他学科的知识和方法，学生能够更好地理解和应用会计学的理论和技术，为解决实际问题提供更多的思路和途径。
其次，会计交叉学科专业能够培养学生的跨学科思维和创新能力。
在学习和研究过程中，学生需要跨越不同学科界限，进行综合分析和综合创新，从而提高问题解决能力和创新能力。
最后，会计交叉学科专业能够满足社会对于具有综合能力的会计专业人才的需求。
随着经济的快速发展和金融行业的不断创新，对会计专业人才的要求也越来越高。
具备综合能力的会计专业人才能够更好地适应市场需求，为企业的发展和经济的繁荣做出贡献。
会计专业建设实施方案
会计专业建设实施方案一、背景分析。
随着经济的快速发展，会计专业的需求日益增加，对会计人才的要求也越来越高。
然而，当前会计专业的建设与实施方案并不完善，需要进行进一步的规划和改进。
二、目标设定。
1. 提高会计专业人才培养质量，使学生具备扎实的会计理论知识和实践能力。
2. 优化课程设置，使之更加符合社会需求和行业发展趋势。
3. 加强实践教学环节，促进学生的综合素质和实际操作能力的提升。
4. 提升师资队伍水平，吸引更多高水平的教师加入会计专业教学团队。
三、实施方案。
1. 优化课程设置。
针对当前会计专业课程设置存在的问题，可以适当增加与金融、税务、审计等相关的课程，以适应行业发展的需求。
同时，可以加强对信息技术的应用，提高学生的信息化水平。
2. 加强实践教学。
在课程设计中，应该充分考虑实践教学环节，引入企业案例分析、实习实训等形式，使学生能够在实际操作中提升自己的能力，并且更好地了解行业的实际情况。
3. 提升师资队伍水平。
学校可以通过引进高水平的会计专业教师，或者组织教师参加行业培训、学术交流等活动，提升教师的教学水平和业务能力。
4. 加强与企业的合作。
学校可以与企业建立稳定的合作关系，开展双向交流，促进学生与企业的深度融合，提高学生的就业竞争力。
四、实施效果评估。
为了确保实施方案的有效性，需要建立健全的评估机制，定期对会计专业的建设和实施方案进行评估，及时发现问题并进行调整和改进。
五、总结。
会计专业建设实施方案的制定，对于提高会计专业人才培养质量，适应行业需求，具有重要的意义。
通过不断的改进和完善，可以使会计专业更加符合社会的需求，为社会培养更多优秀的会计人才。
会计基础工作规范化建设情况报告
会计基础工作规范化建设情况报告会计基础工作规范化建设情况报告1 为了进一步贯彻落实《会计法》，强化会计基础工作，规范会计行为，实现会计工作规范化、制度化，确保“会计基础工作规范化管理”活动取得实效，我单位认真对照《鹤壁市会计基础工作规范化管理考核标准》及《河南省会计基础工作规范化实施细则》进行了自查整改。
现将自查整改情况汇报如下：一、成立自查整改小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX二、自查整改情况我校在上级主管部门的领导下，严格按照相关财务管理制度，做到了尽可能提高资金使用效益，以保证有限的教育经费更好地为教育教学服务。
1、坚决贯彻执行国家及上级主管部门的有关财务法规，没有发生在政策法规范围之外，自作主张处理财务的不良现象。
2、我校严格按照相关规定实行代理记账，会计人员回避制度，会计工作交接手续符合规定程序。
3、会计科目设置符合国家统一会计制度规定，从没有任意变更会计政策和会计估计，不存在设置账外账的情况。
4、我校严格按照相关规定都是按合法渠道取得原始凭证，都是按规定填制本单位资质原始凭证，审签责任手续齐全，记账凭证与原始凭证实际核定金额相符。
5、涨不设置等级符合规定，都是严格按照相关规定核对账簿，定期结账，结账规范。
6、严格按照相关规定编制会计报表，会计报表编报及时，填写规范，数据勾稽关系正确，会计报表审签责任手续完善。
三、今后打算以本次活动为契机，加强相关方面的学习，进一步了解、掌握会计基础工作的主要内容和基本要求，提高对会计基础工作重要性的认识，增强做好会计基础工作的使命感、责任感和紧迫感，努力为教育事业多做贡献。
会计基础工作规范化建设情况报告2 根据市财政局《关于开展“会计基础工作规范年”活动的通知》(许财会[20__]12号)和《关于转发的通知》(许财会[20__]13号)文件精神，对我中心会计机构设置情况、会计人员持证上岗情况、会计凭证规范情况、会计账薄规范情况、财务报告规范情况、会计档案管理规范情况、会计内部控制规范情况、财务管理制度执行情况进行了全面自查，现将自查情况汇报如下：一、基本情况：许昌市企业养老保险中心现有职工36名，主要职责为为市直城镇企业职工提供养老保险社会统筹服务，包括养老保险本金征集、离退休职工工资发放、参保在职职工保险基金管理等。
会计示范特色专业及实训基地项目建设总结报告
会计示范特色专业及实训基地项目建设总结报告一、项目完成情况及总体质量（一）专业（群）建设完成情况1.人才培养模式改革和课程体系建设（1）创新人才培养模式产教融合，校企合作，“订单培养”，协同创新。
学校积极推进校企合作，坚持工学结合，大力开展工学交替的订单培养模式。
学校建立了包含行业专家、企业专家、高校教师、校内专业教师等为成员的专业建设委员会，与会计教研室共同制定人才培养方案，参与会计专业建设的全过程。
专业建设委员会不定期召开座谈会，沟通信息，了解企业实际需要，共同确定人才培养规格、课程内容、教学方法和实习实训大纲与方案等。
另外，我校与企业都建立了"订单式培养”模式的校企合作，具体做法是：新生入学时，可以通过进入飞宏冠名班等班级学习，在校期间，除了学习文化课程，还邀请校企合作方的专家到学校对学生进行实训培训。
另外，还安排学生到企业见习、实习，实习期结束后直接到企业就业。
学生在校期间采取模块化教学，到企业实习期间突出岗位技能训练，进行轮换工作岗位多岗锻炼，既保证"工学交替”试点工作的正常开展，又保证“工学交替"试点工作的质量。
坚持中高职衔通，系统培养。
中高职衔接是建设现代职教体系的重要组成部分，也是落实全国职教大会的举措之一。
几年来，我校按区教育厅的有关文件精神，结合本校实际,通过与联办院校共同办学，取得了良好的教育教学效果，主要是与联办大专和本科教学。
中高职贯通培养主要是"2+2"衔接模式，即当年招收的中专、大专贯通培养的学生，在中职学校注册中职学籍，完成两年中职教育后，第二年通过参加成人高考升入联办学院就地在本校学习，完成两年大专教育，再升入本科学习，由联办院校颁发大专或本科教育毕业证书。
中职阶段由中职学校组织教学管理，招生计划单列，纳入贯通培养学校招生计划。
大专和本科阶段由参加成人高考和对接学院组织单独招生考试，纳入当年成人高等学校招生计划由联办学院办理录取手续注册学籍。
2024年会计学专业建设总结报告
2024年会计学专业建设总结报告报告总结：2024年会计学专业建设在总体上取得了可喜的成果。
以下是对该年度建设工作的总结：1. 教学体系改革：为了适应新时代的需求，我们积极推进会计学专业的教学体系改革。
通过与企业合作，加强与实际工作相结合的教学模式，提高学生的实践能力和职业素养。
同时，采用新的教学方法和技术，提升教学效果。
2. 师资队伍建设：我们注重培养优秀的教师团队，为学生提供高质量的教学。
通过招聘优秀的教师和学者，提升教师的专业素养和研究能力。
同时，鼓励教师参与学术交流和实践活动，不断提高教学水平。
3. 教材教辅改革：我们重视教材教辅的更新和改革。
组织专业教师编写教材，确保教材内容的准确性和前沿性。
同时，加强与出版社的合作，推动教辅材料的开发和创新，提供更多的学习资源。
4. 实践教学推进：为了培养学生的实践能力，我们大力推进实践教学。
举办各类实践活动，如企业实习、实验课程、学术研讨等，让学生能够亲身参与实际工作，提升他们的实践能力和解决问题的能力。
5. 学生培养规划：我们注重制定学生培养规划，帮助学生明确自己的职业发展目标，并提供相应的培养计划和资源。
通过开展职业规划指导和就业指导，帮助学生更好地适应社会就业需求。
6. 学科研究和学术交流：我们积极推动学科研究和学术交流。
组织学术研讨会、学术讲座等活动，促进师生之间的学术交流和合作。
同时，鼓励教师和学生参与学术研究，提升学科的学术水平和影响力。
综上所述，2024年会计学专业建设在各个方面都取得了不错的进展。
我们将继续努力，进一步完善会计学专业的建设，为学生提供更好的教育和培养，为社会的需要和发展做出更大的贡献。
专业建设工作总结报告
专业建设工作总结报告专业建设工作总结报告篇一辽东学院会计电算化专业始建于19__年辽宁财政高等专科学校时期，是当时最早开办的财经类专业之一。
经过多年的建设与发展，我校的会计电算化专业已经取得了一系列丰硕的成果，成为在辽宁省地区有着较高声誉的名牌专业，连续多年第一志愿录取率达到100%。
该专业20__年被批准为辽宁省教学改革试点专业，20__年被批准为国家高职教学改革试点示范专业，20__年被批准为辽宁省普通高等学校高职品牌专业。
历经18载，该专业已培养出了3600多名优秀毕业生，成为我省会计电算化事业一支重要力量，为我省会计电算化事业的发展作出了历史性的贡献。
一、专业建设的整体情况经过多年的建设，会计电算化专业已经形成了理论联系实际、人才培养与市场需求相结合的应用型人才培养模式，基本形成了一支结构合理、专业理论扎实、具备应用技能的人才培养师资队伍，初步建立了适用于应用型人才培养的校内实验实习基地。
应用型人才培养成效显著，毕业生的“双证率”不断提高，用人单位反映好评率逐年上升，会计专业对口就业率也稳定在85%的较高水平，人才培养质量不断提高，服务地方经济的能力不断增强。
二、注重人才培养模式的改革与创新(一)会计电算化特色专业建设的指导思想本专业立足于应用型会计人才的培养，遵循以能力为根本，以学生为主体，以教师为主导，注重应用性、职业性的人才教育理念，紧紧把握我院会计人才培养的地方性和应用性特征，明确了会计电算化人才培养指导思想：坚持人才培养与社会需求相结合，针对社会职业岗位群设置专业方向;以能力培养为核心，构建知识结构和能力结构;本专业教学方向始终围绕理论与实践两条主线，注重培养学生的实践能力，努力做到学校教育与市场需求的零距离对接。
(二)人才培养模式的构建在会计电算化专业人才培养模式的构建和改革过程中，始终重视与时俱进，积极探索高职教育规律和时代要求，主动适应新的经济环境条件下的会计专业人才的需要，适时调整优化本专业的课程体系与培养模式，根据就业岗位(群)需求变化不断优化专业内涵，对原有的课程进行重新组合，强化教学中的实践环节和学生动手能力的培养，以及会计相关岗位所必须具备的技能实训，使高职教育“工学结合”、应用型和“双证书”人才培养模式得到充分体现。
2024年会计学专业建设总结报告
2024年会计学专业建设总结报告____年会计学专业建设总结报告一、引言会计学是现代商业中不可或缺的重要学科，负责记录、分类和分析经济交易信息。
随着社会经济的发展和国际经济的交流与合作的加深，会计学专业的需求也日趋增加。
因此，我们对____年会计学专业的建设进行了总结和分析，以期为未来的发展提供指导和借鉴。
二、现状分析1. 教学资源当前，我们的会计学教学资源相对丰富。
学校拥有一批经验丰富、教学水平较高的教师团队，他们拥有广泛的实践经验和专业知识。
此外，学校还建立了与企业紧密合作的实训基地，为学生提供了实践机会。
2. 课程设置我们的会计学专业课程设置相对完善，包括财务会计、管理会计、财务报表分析等核心课程。
同时，我们也将注重培养学生的实践能力，加强实践教学环节的设计和实施。
3. 学生发展目前，会计学专业的学生基础相对较好，但在实践能力和团队合作能力方面还有待提高。
未来我们将注重加强实践环节的培养，提高学生的实践能力，培养他们的团队合作意识和组织协调能力。
三、发展目标基于对现状的分析，我们制定了以下发展目标：1. 提高教师队伍的素质我们将加强教师队伍的建设，提高教师的教学水平和实践经验。
我们将鼓励教师积极参与科研项目，并提供资源支持和激励机制，促进教师在学术研究和实践经验的积累上取得更好的成果。
2. 优化课程设置我们将进一步优化会计学专业的课程设置，根据行业需求和学生发展需求进行调整和改进。
我们将加强与行业的合作，引入行业专业人士参与课程设计和教学，使课程更贴合实际需求。
3. 加强实践教学我们将加强实践教学环节的建设，提供更多实践机会和实践资源，让学生能够更好地应用所学知识解决实际问题。
我们将与企业建立更紧密的合作关系，为学生提供实习和实训的机会。
4. 培养实践能力和团队合作意识我们将注重培养学生的实践能力和团队合作意识。
在教学中，我们将加强团队项目的安排和实施，让学生能够在团队中合作、协调和解决问题，从而培养学生的团队合作能力。
会计专业建设实施方案
会计专业建设实施方案一、引言。
会计专业是财经类专业中的重要学科之一，其建设实施方案对于培养高素质会计人才具有重要意义。
本文将就会计专业建设实施方案进行探讨，以期为相关教育管理者提供参考和借鉴。
二、目标定位。
会计专业建设的目标是培养具备扎实的会计理论知识和实践能力，具有较强综合素质和创新精神的高素质会计人才。
同时，还要满足社会对会计人才的需求，促进会计专业的发展和进步。
三、建设方案。
1. 课程设置。
会计专业的课程设置应当以培养学生的实际操作能力和创新思维为核心，结合国家会计法规和国际会计准则，设置包括会计基础、财务会计、管理会计、成本会计、审计学等在内的多门核心课程，同时还应当注重培养学生的英语能力、信息技术应用能力等综合素质。
2. 实践教学。
会计专业的实践教学应当注重实际操作能力的培养，学校可以与企业合作，开设实习基地，为学生提供实习机会，让学生在实践中学习并掌握会计操作技能，增强实际工作能力。
同时，还可以组织学生参加会计从业资格考试，提高学生的实际应用能力。
3. 师资队伍建设。
会计专业的师资队伍应当具备丰富的实践经验和较高的学术水平，学校可以通过引进高水平的教师和开展教师培训来提高师资队伍的整体素质。
同时，还可以鼓励教师参与科研项目，提高教师的学术水平和科研能力。
4. 课外拓展。
会计专业的课外拓展可以通过开展学术讲座、组织学生参加会计比赛、举办会计实践活动等方式，拓展学生的视野，增强学生的综合素质和创新精神，培养学生的团队合作能力和社会责任感。
四、总结。
会计专业建设实施方案的设计和实施，需要全面考虑学生的需求和社会的需求，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，加强实践教学和课外拓展，提高师资队伍的整体素质，以期培养更多高素质的会计人才，推动会计专业的发展和进步。
希望各相关教育管理者能够根据本文提出的建设实施方案，为会计专业的发展做出积极的贡献。
会计学专业建设总结报告
会计专业创新创业建设总结为了大力响应国家“大众创业，万众创新”的号召，在学院“深化创新创业教育改革，提升教育教学质量”精神的引领下，根据国家《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》和学院《创新创业教育改革实施方案》和《三年行动计划（2015年－2017年）》等文件精神，物流管理专业积极开展了各项创新创业工作，现将开展情况总结如下。
一、专业建设的整体情况自2015年10月接到修订人才培养方案工作起，会计专业开始着手进行人才培养方案的修订。
2015年11月初，学院教务处下达《关于修订专业人才培养目标的通知》文件后，财会教研室立即制订人才培养目标修订工作的工作计划，做好外出调研准备。
分管教学副主任陶晓峰和财务会计教研室全体教师都参与到人才培养方案编制的工作中。
为使人才培养目标符合社会发展及创新创业的要求，具有一定的科学性和合理性，会计专业在修订人才培养方案时进行了如下一系列的考虑。
1、大量的调研，进行专业调查分析2、专业老师和企业专家共同研讨、制订3、围绕目标岗位技能确定课程体系4、结合会计专业资格证书二、形成了具有特色的人才培养方案（一）会计学特色专业建设的指导思想本专业立足培养具有创新思维、创新精神、创新创业意识和创新创业能力的高素质技术技能型人才。
遵循以能力为根本，以学生为主体，以教师为主导，注重应用性、融合性、职业性、开放性和创新性人才教育理念，紧紧把握我校会计人才培养的地方性和应用性特征，明确了学校会计学人才培养指导思想：坚持人才培养与社会需求相结合，针对社会职业岗位群设置专业方向；以能力培养为核心，构建知识结构和能力结构；教学方向始终围绕理论与实践两条主线，注重培养学生的创新能力和实践能力，努力做到学校教育与市场需求的零距离对接。
（二）人才培养方案为了满足地方经济建设的需要，适应社会对会计专业人才的需求，充分调动和发挥学生的主观能动性，我们在确定人才培养方案时，确定了会计专业教学应用型定位；完成从传统应试教育向全面素质教育的转变，由继承性教育向创新性教育的转变；从学校的实际出发，整合教学资源、整合课程结构、整合教学内容；坚持人才服务社会的宗旨，强化技能训练，强化实践性教学，强化学生创新创业能力和学生的自我发展能力。