趣味数学活动记录3
五年级趣味数学活动记录
五年级趣味数学活动记录
《五年级趣味数学活动记录》
一、趣味数学活动一：谜题猜猜看
本次活动采用谜题的形式，让孩子们思考答案。
活动形式：每组7人，每组分配1份谜题，每组学生依次猜谜，谁最先答对最先得分，做错就减分，猜对的获得1分，答错的减1分，成绩较高的组为优胜组，然后提出奖励。
二、趣味数学活动二：数学速算游戏
本次活动采用数学速算的游戏形式，让孩子们用脑筋急转弯的方式想出答案。
活动形式：学生分为几组，每组七人，每组分配不同的数学问题，利用脑筋急转弯的方法想出答案，然后说出，成绩较高的一组为优胜组，然后提出奖励。
三、趣味数学活动三：数学竞赛
本次活动以数学竞赛的形式，让孩子运用所学知识答出问题。
活动形式：学生分为几组，每组七人，每组分配不同的数学题，利用所学知识答出问题，成绩较高的一组为优胜组，然后提出奖励。
- 1 -。
2023年六年级小学数学兴趣小组活动记录三篇
六年级小学数学兴趣小组活动记录三篇六年级小学数学兴趣小组活动记录一篇一、指导思想：当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。
作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。
开展丰富的数学笔记活动，激发儿童的兴趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。
无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。
趣味性是针对活动课的内容和方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活泼主动地获取知识。
让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。
二、活动目标：通过开设数学笔记课外兴趣小组活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。
更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。
三、活动要点：认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书籍活动。
指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。
要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。
教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生。
教材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。
利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。
生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。
二年级小学数学兴趣小组活动记录
第一次活动时间：2024年9月1日地点：学校数学教室活动内容：1.互相介绍并了解成员们对数学的兴趣和看法；2.组织小组成员一起完成一道趣味数学题目，提高大家的思维能力；3.分组比赛，通过进行数学游戏提高团队协作和竞争意识。
活动记录：在第一次的活动中，我们兴趣小组的成员都积极参与，大家互相介绍自己，并分享了自己喜欢的数学题型。
有的同学喜欢做加法题，有的同学喜欢做减法题，还有一些同学对乘法除法也很感兴趣。
接下来，我们做了一道趣味数学题目，题目是：“教室有35个座位，已经坐了29个人，请问还有几个人没有坐位子？”大家都很认真地思考，并纷纷拿起纸和笔，计算出答案为6个人。
接着，我们进行了小组比赛。
我们把小组分为三组，每组选出一名代表，同时回答老师提出的数学问题。
问题包括计算题、找规律和推理题等。
每一道题目都要求小组成员一起思考，展现出团队合作的精神。
大家紧张而兴奋地参与竞赛，提出各自的思考和答案。
通过这次的活动，我们小组成员们收获了很多。
首先，我们了解了彼此对数学的兴趣和喜好，互相交流和学习。
其次，我们学会了如何思考和解决数学问题，提高了自己的思维能力。
最后，在小组比赛中，我们感受到了团队合作的重要性，并提高了自己的竞争意识。
第二次活动时间：2024年9月15日地点：学校图书馆活动内容：1.美化小组活动室，营造良好的学习氛围；2.小组成员分别讲解自己喜欢的数学知识，并进行互动交流；3.小组成员摆放数学故事书籍，并进行集体阅读。
活动记录：在第二次的活动中，我们来到了学校的图书馆。
首先，我们小组成员一起动手美化小组活动室。
大家拿出彩纸、贴纸和装饰物，一起将活动室布置得更加温馨和舒适，为学习数学创造了良好的氛围。
接着，每个小组成员都准备了一段自己喜欢的数学知识，有的同学准备了讲解几何图形，有的同学准备了讲解数列和数字规律。
每个同学都用自己的方式讲述了自己的知识，并通过互动问题与小组成员们进行交流和讨论。
最后，我们将一些数学故事书籍摆放在活动室的书柜中，并进行了集体阅读。
小学三年段趣味数学 活动记录
3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（）
4、3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，
还有（）个小朋友没有捉住。
5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。（）+（）=16
6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家从楼下回到家中，要走（）个台阶。
课题：数线段和画线段
目
的
要
求
培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。
活
动
内
容
1数一数，下面有几条线段？
2数一数，右图中一共有多少条线段？
3右面给出了5个点，在两点之间画线段。数一数，画成的图形中一共可以有几条线段？
4数一数，下面几个图形一共有多少条线段？
效
果
学习积极性比较高，效果良好。
课题：二人买笔
目
的
要
求
训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。
活
动
内
容
例题：
小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。
小华买了三十支，钱只多花二块七。
一支铅笔多少钱，请你解开这道题。
练习题目：
1、小华买10支铅笔，小明买14支同样的铅笔，小明比小华多付1角6分钱，每支铅笔价钱是多少？
2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元，请问：苹果和梨的单价各多少钱？
课题：谁的鸽子多
目
的
要
求
提高学生读题能力，理解题意
活
动
内
容
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？
数学兴趣教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，激发学生对数学的兴趣，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了数学兴趣教研活动。
本次活动旨在通过开展丰富多彩的数学活动，激发学生对数学的兴趣，提升学生的数学素养，同时为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。
二、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维；2. 丰富教师的数学教学手段，提升教师的教学水平；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的新思路；4. 推动我校数学教学的发展，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 数学趣味知识竞赛本次竞赛以团队为单位，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段，各年级组选拔出优秀学生代表参加；决赛阶段，各年级组进行比赛，评选出优胜者。
竞赛内容涉及数学基础知识、数学思维训练、数学应用等方面，旨在培养学生的数学素养。
2. 数学趣味活动活动中，教师们设计了多个数学趣味活动，如“数字接龙”、“找规律”、“猜数字”等，让学生在游戏中感受数学的魅力，提高学生的数学思维能力。
3. 数学教学经验分享活动期间，各年级组教师代表分享了他们在数学教学中的成功经验，包括教学设计、教学方法、课堂管理等，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 数学教学研讨教师们围绕“如何激发学生数学兴趣”这一主题展开研讨，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，学校领导对本次教研活动给予了高度评价，并对全体教师提出了期望。
2. 数学趣味知识竞赛初赛阶段，各年级组学生积极参与，展现了扎实的数学基础。
决赛阶段，选手们沉着应对，竞争激烈，现场气氛热烈。
3. 数学趣味活动在数学趣味活动中，学生们积极参与，热情高涨，现场欢声笑语不断。
4. 数学教学经验分享各年级组教师代表分享了他们在数学教学中的成功经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 数学教学研讨教师们围绕“如何激发学生数学兴趣”这一主题展开研讨，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
中班教研活动记录课程(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升中班教师的课堂教学质量，促进教师之间的交流与合作，本学期我们中班开展了以“趣味数学”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、反思交流等形式，提高教师对数学教学的理解和实施能力，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对数学教学目标的把握和教学策略的选择。
2. 通过教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自身的教学水平。
3. 通过反思交流，总结教学经验，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）主题：趣味数学活动《数字捉迷藏》（2）内容：幼儿通过游戏的形式，认识数字1-5，并能正确书写。
2. 教学观摩（1）观摩教师：王老师（2）教学内容：《数字捉迷藏》3. 反思交流（1）反思内容：教师对教学活动的看法、改进措施等。
（2）交流形式：分组讨论、分享心得。
四、活动过程1. 集体备课（1）时间：2021年9月15日（2）地点：中一班教室（3）参与人员：中班全体教师在集体备课环节，教师们首先对《数字捉迷藏》这一活动进行了深入探讨。
针对活动目标、教学重难点、教学策略等方面进行了详细的分析。
在讨论过程中，教师们积极分享了自己的教学经验和教学设想，为后续的教学观摩和反思交流奠定了基础。
2. 教学观摩（1）时间：2021年9月16日（2）地点：中一班教室（3）参与人员：中班全体教师及部分家长在观摩环节，王老师以《数字捉迷藏》为主题，带领幼儿进行了一系列有趣的游戏活动。
活动中，王老师通过生动的语言、丰富的教具和多样化的教学方法，激发了幼儿对数学的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字1-5的认识和书写。
观摩结束后，教师们对王老师的课堂教学进行了点评。
大家认为，王老师的教学设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。
同时，也提出了一些改进意见，如：在活动中可以适当增加幼儿的互动环节，让幼儿在游戏中学会合作等。
3. 反思交流（1）时间：2021年9月17日（2）地点：中一班教室（3）参与人员：中班全体教师在反思交流环节，教师们结合自身的教学实践，对《数字捉迷藏》这一活动进行了深入反思。
小学趣味数学社团活动记录
小学趣味数学社团活动记录小学趣味数学社团活动计划一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动目标1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。
如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
四年级趣味数学活动记录
四年级趣味数学活动记录
时间：2019年11月15日
地点：某小学四年级教室
参与人员：四年级全体学生
活动主题：趣味数学活动
活动内容：
1. 数字接力
参与学生分为若干组，每组人数不超过六人，每组安排一个队长。
每组的队长从老师手中拿到一个数字，然后将这个数字向后传递，要求每位学生说一个数字，将所说数字连在前面的数字后面，组成一个新的数。
最后将数字报出，报出的数字是由每个队员所说的数字按照顺序排列组成的。
2. 数学拼图
在班级门口设置一个数学拼图区域，每个学生可自由进出。
在拼图区域里，放置着各种形状的数学拼图，例如整数加减法、简单的几何图形、分数计算等。
每个学生可以选择自己感兴趣的拼图进行拼图操作，操作完毕后，将自己的名字写在拼图上，然后将拼图放回原位。
3. 数字排列
学生分成若干组，每组人数不少于四人。
首先，每组的队长从老师手中拿到一个数，然后组员按照老师的指令进行数字排列，例如第一行放一位、第二行放两位、第三行放三位，以此类推。
最后，每组的队长要将排列好的数字报出来，由老师进行核对。
活动效果：
通过这次趣味数学活动，学生们在轻松愉快的气氛中学习了很多有趣的数学知识。
他们通过游戏、拼图和排列等形式，掌握了数字序列、数学拼图、数字排列等数学技能。
同时，这次活动也激发了学生对数学的兴趣，促进了他们的数学学习。