中考记叙文阅读真题链接：修辞-反语
新目标九年级下中考语文修辞练习题及答案(精品版)
修辞练习题1.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是( ）A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前,上前一步或退后一步,往往是检验人的思想品格的试金石。
B.泉声咽危石,日色冷青松。
C.“你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。
D.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
2.对下列句子运用的修辞手法,判断无误的一组是( )(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
(2）闭塞眼睛捉麻雀。
(3）对于共产党员来说,个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。
(4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。
A．(1）对偶、比喻 (２)比喻（3)引用、比喻 (4）比喻B．(1)对偶、讽刺（２）比喻 (3）引用、夸张 (4)比喻C.（1）夸张、比喻 (2)比喻 (3)引用、比喻 (４)夸张D．(1)对偶、夸张（2）夸张（3）引用、比喻(４)象征3.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是（ )实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。
我们要像英雄那样，心里装着大棋盘,一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。
A.明喻，因为句中有比喻词“像”。
B．夸张,因为实际上心里装不下“大棋盘”。
Ｃ．借代,因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。
D.借喻,因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。
4.从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是( )Ａ．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
问花花不语，乱红飞过秋千去。
B.看万山红遍，层林尽染。
不恨此花飞尽,恨西园落红难缀。
C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
D．今年花胜去年红，可惜明年花更好,知与谁同？惜春常怕花开早，何况落红无数。
5．下列诗句中,不是对偶句的一项是（ )Ａ.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
B.野径云俱黑,江船火独明。
Ｃ.浮云游子意，落日故人情。
D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
中考语文现代文阅读试题及答案
中考语文现代文阅读试题及答案一、现代文阅读1．阅读下面的文章，完成下列各题。
风雪渡口张粉英一只船，一双桨，一件黄马甲，点缀在白底上成就了一幅冬季美景图。
河的两岸寂静，寒冷，白茫茫一片。
2018年的一场暴雪，还在下。
风，迎着船头横冲直撞过来，逮住一片雪花就砸在人的脸上，手上，身上，坐船人瑟瑟发抖。
摆渡人的黄马甲领口向外冒着热气﹣﹣他双手正奋力划着桨，此岸到彼岸，他要将我，一个冒着风雪急着办事的人，送过河去。
摆渡人老张，黑瘦黑瘦的。
他的双手，各自操纵一把木桨，双臂用力划着；他的身子，一会儿前倾一会儿后仰，两脚跟着一前一后调整平衡。
如今在水乡，这种完全依靠人力的渡船已不多见。
“为什么不给渡船装上发动机，马达一拉，船不就突突突跑开了？”我问。
老张指着不远处一座又一座的桥：“没必要了，再过几年，这渡口也要造桥了。
”他是这条河上最后的摆渡人。
河流的源头来自盐城，蜿蜒100多公里入长江，曾经是里下河地区水上交通运输主动脉之一，滋养了世世代代的水乡子民。
它流过一个叫五尖的地方，生生将村庄冷酷地一分为二，让人慨叹“隔河千里远”。
摆渡，多少年来是连接村庄的唯一工具，此岸到彼岸，一年又一年。
老张的工作时间，冬天是早上五点到晚上五点，夏天是早上四点到晚上七点。
老张说，“农村人都起早贪黑，天亮就爬起来，我和他们一样。
”他的渡船没有准确的时间表，有人来了，看见老张在船上，登上船就走；要是没人，就站在渡口喊一声：“过河了！”老张瞬间出现，不管此岸彼岸，不管刮风下雨。
也有深更半夜来渡河的，那都是赶急的，比如人生病了，比如孕妇肚子突然疼了，你能不送人家过河去？老张自出生起，家门口就有这条河，他是看着渡口来来往往的船只长大的。
他的父亲，更老的老张，曾经的摆渡人，如今70多岁，在家烧烧饭养养鸡鸭，倒也乐趣无穷。
每天中午，估摸着渡船不忙的间隙，老父亲会踱步100多米到渡口，替换儿子回家吃饭。
老父亲早已摇不动船桨了，常常静静地坐在船头看流水，看飞鸟，看两岸的树和远处的桥。
中考反语考试题及答案
中考反语考试题及答案参考答案：1. 问题：他是一个极其聪明的学生，不是吗？答案：他是一个非常笨的学生。
2. 问题：这个电影真是太好了，你不觉得吗？答案：这个电影真是太糟糕了。
3. 问题：你不觉得这道数学题很简单吗？答案：你觉得这道数学题很难吗？4. 问题：他是个真正的天才，对吗？答案：他是个一无是处的笨蛋。
5. 问题：你能再慢点儿吗？答案：你能再快点儿吗？6. 问题：这部电影一定会让你开心不已，对吗？答案：这部电影一定会让你伤心欲绝。
7. 问题：这个问题太简单了，我们应该试试难一点的。
答案：这个问题太难了，我们应该选择简单一点的。
8. 问题：你真是个聪明绝顶的人，不是吗？答案：你真是个愚蠢至极的人。
9. 问题：我很喜欢这首歌，你也喜欢吗？答案：我很讨厌这首歌，你也讨厌吗？10. 问题：你真是个好朋友。
答案：你真是个坏朋友。
反语是一种修辞手法，通过以相反的方式来表达意思。
在中考英语考试中，反语题旨在考察学生对英语语境的理解和对反语的掌握。
掌握反语有助于提高学生对上下文的把握能力，培养学生独立思考的能力，同时也对学生的语言表达和理解能力有很好的提升作用。
通过阅读反语题，学生需要准确理解问题的意思，并以相反的方式来回答问题。
对于答题者来说，考虑到问题的反语意义是至关重要的。
在答题过程中，学生需要理解问题中表达的反语含义，将与反语相符的答案做出选择。
为了在中考中正确回答反语题，学生需要加强对反语的理解和掌握。
可以通过阅读反语的例句、文章等进行积累，还可以进行相应的练习和模拟考试，以提高对反语的敏感度和正确理解能力。
通过对反语的掌握，学生不仅能在中考中获得更高的得分，还能提高英语语境理解能力，为今后的学习和应用打下良好的基础。
在备考中，学生可以通过多做题、多练习的方式来提高对反语的理解，同时也要注重阅读理解和语境推测的能力培养。
反语不仅仅存在于考试中，也常见于日常生活和各种文学作品中，通过对反语的了解和掌握，有助于提高学生的语言表达能力和语境理解能力。
初中语文记叙文阅读专题--词句含义赏析题
初中语文记叙文阅读专题--词句含义赏析题一、常考题型①请从修辞的角度，赏析下列句子的表达效果。
②请联系上下文，品味文中画线句子。
③请从描写角度，赏析下列句子的表达效果。
④请结合加点词，赏析下列句子的表达效果。
解题思路：①结合上下文理解：理解句子含义，首先要把句子放在具体的语言环境中去分析。
脱离了具体语言环境，句子就如无水之鱼，当然不会表达出生动丰富的意义来。
②抓住关键词语理解：理解有些句子含义，其实只要抓住其中的关键词语就行了。
这些句子一般都不很长，关键是其中个别词语用得别致，有特色，使整个句子也显得非同一般。
③根据修辞手法理解：如运用了比喻、象征、借代等修辞，就根据语境找出“本体”，揭示出形象的含义即可。
反语修辞则反向分析含义。
④根据表达方式理解：描写句：根据语境，分析出描写对象的特征和意义。
抒情句：联系全文情感，结合语境，分析出句子所表达的情感。
议论句：联系全文主旨，结合语境，分析出句子所表达的基本意思。
答题模式：①句式特点+突出（强调）......内容+表达效果（好处）。
②修辞手法+修辞手法的效果+内容+情感（表意效果和语言效果）。
③此句运用......描写，表现了（刻画了）......准确或生动或形象或富有情趣......二、赏析角度角度一：修辞手法复加强感情的作用。
引用可使所表达的内容生动活泼，感染力增强；对说理、表情达意都很有帮助，为自己的观点或看法提供有力的依据，增强说服力。
例一：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（《春》）答：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天新，美，力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。
答题格式：修辞手法+内容+情感例二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（朱自清《春》）答：运用拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了春草萌发的情态，表达了作者对春天的喜爱之情。
专题10 “修辞手法”答题模式-2021年中考语文记叙文阅读答题模式指导
“修辞手法”答题模式《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。
基本思路:修辞+修辞效果+句意内容+情感作用一:比喻例句“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
”请赏析此句的精彩之处。
（福州中考题）运用比喻手法，形象生动地描写出紫藤萝花开时的状态，表现了它的生机勃勃和美好可爱，抒发了作者喜悦的心情。
总结答题思路:运用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(烘托)了人物……的心情(为下文的情节发展做铺垫)。
二:拟人本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你……赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。
也体现了作者对大自然春色的热爱。
总结答题思路:运用拟人的修辞手法，将……拟人化，生动形象地描写了……的情景(或特点)，抒发了……的情感。
三、夸张如《皇帝的新装》中描写皇帝喜欢新衣时写道“他每一天每一点钟都要换一套衣服”，运用夸张的修辞手法，突出表现了皇帝的穷奢极欲。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(运用夸张的修辞手法，表明了庐山瀑布向下奔腾的磅礴气势。
)总结答题思路：这句运用了夸张的修辞手法，突出了……使人印象更深刻，启发读者联想。
四．排比例句1:山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸起来了。
赏析:这句运用了排比的修辞手法，句式整齐，琅琅上口，三个“起来了”读来富有一种连贯的气势，写出了万物复苏、春回大地的特点，更能表达作者对春天强烈的热爱之情。
总结答题思路:这句运用了排比的修辞手法，句式整齐，琅琅上口，读来富有气势（极富感染力），突出了……，更能表达作者对……的强烈的……情感。
五:反复例句我们对着高山喊：“周总理”——山谷回音，他刚离去，他刚离去。
中考语文记叙文阅读之链接类题型复习指导
2017年盐城卷 《丁香花》（杨明） 20. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有 何相似之处？请简要分析。（3分）。 都运用了托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》 写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生命的美好和生 命的永恒。表达了作者对生命的热爱与珍惜。 而本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话， 不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美， 表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉 浸自己的品质。
2016年南通卷《大印象》（刘建超） 20．请将本文第③节和第⑩节对大印象的两处 外貌描写与下面对于勒的两处外貌描写进行比 较，说说它们在描写内容与情感表达上的不同 点。（6分）
从描写内容上看，本文第③节和第⑩节对大印象的两 处外貌描写突出了大印象的脸部特征，刻画了他的眼 睛，突出了“特有精神”；而对于勒的描写不但突出 了脸上和手上的皱纹，而且强调了他的愁苦和不堪。 从情感上看，本文的外貌描写写出了人们对大印象的 印象深刻，表现了人们对大印象的喜爱和敬意；而从 对于勒的外貌描写中可以看出他生活的艰辛，写出了 作者对人物的同情和对“我”父母亲的不满。
户欺贫爱富、趋炎附势；王独行对“以荧光石 充玉”的态度前“不”后“应该”，是因为王 独行“人净心净”。上文和《范进中举》都以 人物的“变”写“不变”，王独行的“不变” 指的是他的“玉匠要人净心净”的行业道德不 变；胡屠户的“不变”指的是他的势利之心不 变。
2018年南通卷《我爱燕园》21.阅读下面两段 文字，回答问题。 两段文字都写到北大图书馆，它们共同的语言 特色是什么？（2分） 答：运用了比喻的修辞手法，语言生动形象， 文笔细腻。
2018年泰州卷《独行玉器行》（余显斌）
21. 阅读下面链接材料中胡屠户的两段话，
结合本文第③段划线句和第22段，回答
初三语文修辞格试题答案及解析
初三语文修辞格试题答案及解析1.下列句子中，比喻不贴切的一项是（）（2分）A．梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。
B．仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。
C．月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。
D．清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。
【答案】B【解析】本题和喻体不合适，表示人的感觉【考点】正确运用常用的修辞方法。
2.选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（）(2分)（1）丹东，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
（2）这地方还没有巴掌大，根本不能盖房子。
（3）根紧握在地下，叶相触在云间。
（4）给我一次困难，让我懂得克服；给我一次挫败，让我经历磨练；给我一次耻辱，让我学会振作。
A．夸张排比拟人比喻B．比喻拟人对偶排比C．比喻夸张拟人排比D．夸张比喻排比拟人【答案】C【解析】这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。
如：“丹东” 是“明珠”典型的比喻。
【考点】正确运用常用的修辞方法。
3.对下面语段修辞方法作用的分析，有误的一项是①夕阳刚落，一道红霞早已舞上了天边，大放异彩。
②宛如一位妖艳美妇翩然而至，那么耀眼，那么婀娜，那么撩人。
③谁说“夕阳无限好，只是近黄昏”？其实她只是转身换了套艳丽晚装，出席更盛大的晚宴。
④她的精彩生活不是才刚刚开始吗？A．①句运用拟人的修辞方法，红霞以舞者的姿态出场，优美而富有情趣。
B．②句运用比喻的修辞方法，把红霞比作妖艳美妇，形象地写出了红霞美艳而富有韵味；“那么耀眼，那么婀娜，那么撩人”运用排比方法，从色彩、姿态、气质等方面写出了红霞的惊艳迷人。
C．③句引用李商隐的诗句，表明了作者对夕阳的认识与诗人不同。
D．④句运用反问的修辞方法，语气强烈地表达了红霞的精彩生活才刚刚开始。
【答案】D【解析】 D项：本句运用了反问的修辞，但是语气并不强烈。
中考语文总复习记叙文专项训练：辨析修辞手法,体会表达效果(知识点+针对训练)
中考专项训练记叙文：辨析修辞手法，体会表达效果（知识点+针对训练）一、知识指要：常见的修辞方法有:比喻、比拟、排比、夸张、对比、设问、反问、借代、反复、对偶等。
1．比喻比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
构成比喻的关键是甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻通常分明喻、暗喻和借喻三种。
明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
比喻的作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
2．比拟比拟是把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。
作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。
3．借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。
这种修辞方式不直接说出要说的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4．夸张夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
夸张有三种形式，即扩大夸张，如：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”缩小夸张，如：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”超前夸张，如：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
”夸张的作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
5．排比排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
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中考记叙文阅读真题链接：修辞-反语
少年的月夜
①“五一”小长假，妈妈帶乐乐到农村看望奶奶。
对六岁的乐乐来说，邻居家九岁的阿保就像他的闰土哥。
闰土的故事还是赖在妈妈怀里听来的，乐乐每天都会规着脸哼唧:“妈妈抱抱，妈妈拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事……贱分兮的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经知道撒娇是会被别人笑话的，但他乐意，谁管得着。
②阿保穿着件白背心，吸拉着一双满是黑泥的拖鞋，头发很长很乱，都直立着。
最初，他用审视的、提防的眼神看着乐乐。
这年月，即使农村的孩子，也都在学校学会了普通话，他弄懂了乐乐的语言后，开始跟乐乐一起玩积木。
阿保也有不少玩具，断腿的奥特曼、缺了顶棚的托马斯，还有变了形的小火车轨道。
乐乐瞪着晶亮的小眼睛喊道:“我以为你是穷孩子呢!”妈妈赶紧制止他并不安地看着阿保，但阿保没有说话。
③乐乐瞅个空子，央求阿保带他去追后院的鸡鸭，阿保灵敏得像个猴子，老母鸡看见他都吓得发着抖蹲下来。
院中的老杨树上，住着一只松鼠，阿保爬到树杈上去抓，乐乐紧张得心都要跳出来了。
这时他看到树下有个猪圈，那头耳朵遮着眼皮的花猪不时瞥他们一眼，还看到墙角一个露天的粪池被雨淋得快满了，他真担心阿保哥会不小心掉到粪池里。
最后松鼠逃到树梢去了，阿保从树上下来，带乐乐去二楼淘他的玩具箱。
④楼梯是用铁焊的，看上去很陡，但是站到二楼阳台上就能够到树上的橘子。
阿保的奶奶喊他吃饭，一碗很黑的肉，是昨天没吃完的，奶奶也不舍得吃，-顿赶着一顿给阿保留着。
乐乐说:“我妈妈说吃剩饭对身体不好，容易得癌症。
”妈妈过来嘁乐乐回家吃饭，用湿纸巾给他擦去满手的灰尘，顺便问阿保的成績好不好。
阿保奶奶抱怨道:“阿保脑子笨，我和他爷爷又不能辅导，他回回都考不好。
”阿保似乎没听到奶奶的话，他只是看着乐乐手，上来回滑过的湿纸巾，半天没回过神。
⑤夜晚，孩子们消停下来，老年人不允许过早开灯，他们只好坐在门前的水泥台阶.上聊有趣的事。
阿保告诉乐乐，上学要步行三里路，路两边都是稻田，一汪一汪的水里面有很多青蛙。
他随身带一个打火机，有时候会偷偷点燃路边的野草，有时还会挖田里的泥巴捏小人，沟里的水不深，但是掉下去可很难上来，沟的尽头是用来浇地的水井。
这些让乐乐听得入了迷，抬头望见月亮已经升得老高了，照着小院对面那片亮洼洼的莱畦。
乐乐说:“农村的月亮可真干净，跟剛I洗完的脸一样!”阿保问:“城里没有月亮吗?”乐乐说:“城里的月亮容易和路灯弄混。
”阿保就想:那得多大的路灯啊!要是每一盞路灯都跟月亮一样大，那该多神奇呢!对了，妈妈爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。
⑥明天小长假就结束了，这是最后的月夜。
乐乐像跟妈妈撒娇一样倚着阿保的肩膀，明天的分别让他有些伤感。
这时奶奶出来吓唬他:“你爸妈说明天把你放这里，让你每天和阿保哥哥一起上学。
”乐乐一脸恼怒:“我才不要当留守儿童!”说完他回头问阿保:“哥哥你是留守儿童吗?你妈妈呢?”阿保又沉默了一会儿，告诉乐乐，妈妈和爸爸都去上海給他挣钱去了，爸妈很爱他，所以要挣很多钱将来好送他出国读书，爸妈还答应他下次回来给他买个平板电脑。
“可是妈妈说，平板电脑对眼睛不好!”乐乐一本正经地说。
⑦阿保抬头望向天空，不知什么时候，丝丝缕缕的几片薄云遮住了月亮，月夜似乎暗了下来。
而乐乐却感到耳边蛐蛐儿的鸣唱越来越响，青蛙也跟着伴奏。
台阶上的两个孩子都不肯回屋，他们望着天空，各自想着心里的月亮。
【试题】结合语境，品析下面句子中加点词语的表达效果。
闰土的故事还是赖在妈妈怀里听来的，乐乐每天都会舰着脸哼唧:“妈妈抱抱，妈妈拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事……贱兮兮的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经知道撒娇是会被别人笑话的，但他乐意，谁管得着。
【答案】“舰”是厚着脸皮的意思，“贱兮兮”运用反语(或神态描写)，生动形象地写出了乐乐天真可爱，在父母面前撒娇的样子，表现父母对乐乐的疼爱之情。
【解析】从品味词语的角度分析作答。
“贱兮兮”运用了神态描写，而“舰”有着厚着脸皮的意思。
答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的乐乐在父母面前撒娇的样子和父母对乐乐的疼爱之情。