七年级下句型转换(一般过去时)说课材料
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic3一般过去时语法课优秀教学案例
（一）情景创设
在教学过程中，我注重情景的创设，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过引入有趣的故事情境，如小明和小红在过去的一天里的经历，让学生在情境中感知和体验一般过去时的意义。同时，我还设计了一些真实的交流场景，如购物、旅游等，让学生在实际语境中运用一般过去时进行交流，提高他们的语言运用能力。
（二）讲授新知
在讲授新知时，我会结合教材和学生的实际情况，系统地讲解一般过去时的构成、用法和时态转换等知识点。我会用生动的例子和直观的演示，帮助学生理解和掌握一般过去时的规律。同时，我会通过一些练习题，让学生在实践中运用一般过去时，巩固所学的知识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，并给出一些讨论题目，如：“Can you think of some sentences using the past tense?”、“How do we know if a sentence is talking about the past?”等。学生可以在小组内进行讨论和交流，分享自己的观点和经验，并通过合作解决问题，提高自己的语言运用能力和思维品质。
（二）问题导向
在教学过程中，我以问题为导向，引导学生主动探究和发现一般过去时的规律。通过提出一些引导性问题，如“How do we know if a sentence is talking about the past?”，让学生在思考和回答问题的过程中，逐步理解和掌握一般过去时的用法。同时，我还鼓励学生提出自己的问题，并进行讨论和交流，培养他们的问题解决能力。
3.小组合作：我将学生分成小组，进行小组合作学习。通过设计一些互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在小组合作中共同完成任务，共同解决问题。这种小组合作的方式，不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够促进学生之间的交流和合作。
一般过去时教案
一般过去时教案淮安市王营镇第二初级中学万锦山邮编223300一、教学内容：牛津初中英语七年级下册第四单元语法—一般过去时。
二、教学分析：一般过去时是在学生学习了一般现在时的基础上学习，它是学习现在完成时，过去进行时和过去完成时的基础，因此一般过去时，在初中阶段就显得尤为重要，是学生必须掌握的，在常见的几种时态和语态中起着桥梁和纽带的作用，新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，在教学一般过去时中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
教学重点：一般过去时的句式结构。
教学难点：根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事。
三、学情简析：1、一般现在时是学习一般过去时的基础，在牛津初中英语7A中，学生刚刚学过一般现在时，印象深刻，偶尔也会见到一般过去时的句型，因而已有足够的知识准备。
2、七年级学生性格活泼，对新鲜事物特别敏感，容易接受新鲜事物，对英语充满好奇心，因此在教学过程中，老师应注意创设情境，情境应生动活泼且贴近学生的生活，从而激发学生的兴趣，引起学生的注意，调动学生的主动性和积极性。
3、七年级学生已经具备了一定的观察，分析和解决问题的能力，所以，本节课应把学生分成小组，多为学生创造自主自习，给学生提供合作探究的机会.4、改变过于强调接受学习、死记硬背、机械练习的现象，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力及交流、合作的能力。
四、教学目标：1、知识与能力目标: 掌握动词过去式的构成，掌握一般过去时句式的应用，根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。
2、方法与过程目标: 改变教师一味传授的权威地位，拉近师生之间的距离，学生乐于探究、主动参与，用归纳法得出动词过去式的构成规律和一般过去时的句式特点，发展学生的归纳能力、推理能力和应用能力。
3、情感态度和价值观目标: 通过情境教学，激发学生的学习情感，激发学生爱祖国主义热情，通过对话中最后一只渡渡鸟死于1681年的教学，增强学生的环保意识。
初中英语人教版七年级下册一般过去时
新目标人教版英语七年级下册语法一般过去时科目：英语年级：七年级课题：一般过去时太平寨初级中学陈冬辉一、内容分析此内容为人教版七年级下册的一般过去时的语法课。
通过本课的学习，让学生掌握最基本的一般过去时的定义、结构、肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句形式和标志词及动词过去式的变化规则。
二、教学目标1. 知识目标掌握一般过去时的定义、结构、肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句形式和标志词及动词过去式的变化规则。
2. 能力目标掌握一般过去时的定义、结构、肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句形式和标志词及动词过去式的变化规则，并运用正确的英语语言进行练习巩固。
3. 情感目标培养学生运用一般过去时表达的交际能力和学习英语的兴趣，提高他们学习英语的主动性和积极性。
三、教学重点和难点重点：一般过去时及规则动词过去式的构成。
难点：不规则动词过去式的变化。
四、授课类型：新授课五、教学资源：课件六、教学过程（一）学习目标一般过去时（二）精彩导入让学生听歌曲《Yesterday Once More》中截取部分，When I was young. I'd listen to the radio. Waiting for my favorite songs. When they played I'd sing along. It make me smile. Those were such happy times and not so long ago.引出一般过去时。
（三）新授过程1、由歌曲中的句子I was young/they played/Those were suchhappy time总结一般过去时的概念。
一般过去时表示过去某个时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态。
For exampleShe was at home yesterday.They were students one year ago.They worked in Beijing last year.2、继续观察上面的句子，总结一般过去时常用的时间状语。
英语人教版七年级下册一般过去时教案
一般过去时的特殊疑问句由“疑问代词/疑问副词＋一般疑问句”构成，具体可分为两种情况：
（1）主系表结构
疑问词＋be ＋主语＋……？
eg. Where were your brothers just now?刚才你的兄弟们在哪儿？
（2）主＋谓（实义动词）＋其他
疑问词＋did＋主语＋……？
2.表示过去经常、反复发生的动作。
表示过去经常或反复发生的动作，常与always, usually, often, sometimes, never等时间状语连用。
eg. She always got up too late, and never had enough time for breakfast.
She looked very well when I last saw her.上次我见到她时，她看上去气色很好。
I received a strange letter yesterday. What a bad day I had!
昨天我接到一封奇怪的信。真是倒霉的一天。
The person you are looking for went away just now.你要找的人刚走。
在时间，条件，方式，让步状语从句中，表示过去将来的动作。
eg. She said she would come if I promised to wait for her.
她说如果我答应等她，她会来的。
I didn't know she would come until yesterday.我直到昨天才知道她要来。
Jim didn't go to school last Friday.上星期五吉姆没去上学。
七年级英语下册 Unit10一般过去时教案
一般过去时1.包含be动词过去式的句式（1）陈述句用was 或were 。
如：They were at home last Sunday.上星期天他们在家里。
（2）否定句在was 或were 后加not , 可把was not 和were not 缩写成wasn’t 和weren’t 。
如：I wasn’t on the Internet when my father came into the room.当我父亲进来时，我没在上网。
（3）一般疑问句将was 或were 移到句首。
如：—Were they at home last Sunday ? 他们上个星期天在家里吗？—Yes , they were ./No , they weren’t 是的，他们在。
/不，他们不在。
（4）特殊疑问句由“疑问词+was /were + 主语+ 其他？”构成。
如：Where were you last Sunday ?上星期天你在哪儿？2.包含实义动词过去式的句式（1）肯定句式：主语+动词的过去式+其他。
如：They gave the concert at the Worker s’ Stadium last night.昨天晚上他们在工人体育馆举行了音乐会。
（2）否定式：主语+did not (didn’t )+动词原形+其他。
如：They didn’t go shopping last week .上周他们没有去买东西。
（3）一般疑问句式：Did + 主语+动词原形+ 其他？肯定回答：Yes, 主语+did .否定回答：No, 主语+ didn’t .如：—Did he go to Guangzhou yesterday?—Yes, he did ./No , he didn’t .昨天他去广州了吗？是的，他去了。
/不，他没去。
（4）特殊疑问句式：疑问词+did +主语+动词原形+其他？如：When did he get to school this morning ?今天上午他什么时间到学校的？【实战演练】1.—What B you do last Saturday?—I to the beach with my father.A. do; seeB. did ; wentC. did ; goD. do ; saw2. Last Sunday my aunt A at home with me .We were watching TV all day.A. wasB. wereC. isD. are3. — I’ve got a ticket for the basketball game tonight.—Cool! How B you it ?A.had ; gotB. did ;getC. were ; gettingD. will; get4. —It’s dangerous to swim here. Look at the sign.—Oh, I D notice it .Thanks for telling me .A. haven’tB. won’tC. don’tD. didn’tⅡ.句型转换1.She was born in 1993.(对画线部分提问)When was she born?2.She traveled to Beijing because she wanted to visit the Great Wall. (对画线部分提问)Why did she travel to Beijing ?3.They visited other countries on holiday. （改为一般疑问句）Did they visit other countries on holiday?4.She did her homework at school. （改为一般疑问句）Did she do her homework at school ?5.He found the key in his drawer. (对画线部分提问)Where did he find the key ?Ⅲ. 汉译英1.昨天我爸爸不在家。
初中英语人教版七年级下册一般过去时
一般过去时教学设计一、教材概述本节课的内容是人教版初一英语教材第下册一般过去时的复习课。
学生对一般过去时的结构与运用有了初步的了解。
这是本学期学习的重点内容，为了让学生掌握得更好，所以就这内容进行复习巩固。
复习内容非常贴近生活，情景性比较强，适合创设情景进行巩固和拓展教学内容。
本课的主要任务是：让学生进一步巩固动词的过去式，还有对一般过去时的句式进一步加强与巩固。
并能在情景中综合运用进行交际。
二、教学对象分析：1、学生的年龄在12、13岁左右，语言模仿能力强，有好奇心，好胜心强，爱表现。
2、经过学习，学生的口头表达能力有了一定的基础。
学生已在大部分学生都能在情景中运用一般过去时进行描述。
三、学习目标分析（一）、语言知识目标：1.掌握一般过去时的概念、构成、用法。
2.动词过去式的变化规则。
3.完成小写作“My Holiday”。
（二）、语言技能目标：1、能更熟练地用一般过去时描述情景。
2、通过小组合作，有能力的学生能综合运用语言写小作文，并能小组分角色表演。
3、能在语言的运用过程中进一步提高听、说、读、写的能力。
（三）、情感态度目标1、让学生把学习和生活紧密地联系起来，通过有趣的情景，体会英语学习的趣味，提高学习积极性。
2、让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。
培养学生合理安排生活的能力（四）、学习策略目标1、学会把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。
2、能养成善于倾听和表达的习惯。
3、学会与同学合作，做任务。
四、学习的重点和难点重点：进一步加强和正确运用一般过去时进行谈论事情。
难点：拓展词汇，合作写小作文。
.五、教学策略以“言语交际为中心”，充分利用多媒体课件和身体语言，以及利用学生喜欢的情景吸引学生的注意力，使学生在轻松愉快的环境中进一步巩固一般过去时，以及提高综合运用语言的能力。
六、教学媒体多媒体、教学课件。
七、学习过程Part I ：Preparation1.Warm up: Let’s chant 。
七年级英语下册一般过去时讲义(新版)人教新目标版
一般过去时【Key points】一般过去时——构成主语+动词过去式+其他一般过去时——用法1.过去存在的状态或发生的动作2.过去经常、反复发生的动作一般过去时——标志词day 系列：last 系列：ago 系列：一般过去时——上下文语境【Exercise】一、填空。
1.I (be) at school just now.2.He (enjoy) himself in the party last Sunday.3.My mother (clean) our house yesterday morning.4.—I (go) fishing on the weekend. What did you do?—I (clean) my room and (go) shopping.二、单选。
1.—I something wrong just now. May I use your eraser?—Yes. Here you are.A.writeB. wroteC. am writing2.My sister often lunch at school last year.A.hasB. haveC. havingD. had3.He always me with English when I was here.A.helpsB. helpingC. helped4.—I read a story about the singer.—Who it?A.writesB. wroteC. is writingD. is going to write5.—How was your weekend on the farm?—Great! We with the farmers.A.enjoy ourselvesB. make friendsC. are workingD. went fishing6.There some exciting news in yesterday’s newspaper.A.i sB. wasC. areD. were一般过去时——句式变换①含有 be 动词，直接用 be 进行变换Lucy was a volleyball player.否定：Lucy was not a volleyball player.一般疑问：—Was Lucy a volleyball player?—Yes, she was. / No, she wasn’t.特殊疑问：What was Lucy’s job?②含有实义动词，借用助动词 did 进行变换Tom worked in Beijing.否定：Tom didn’t work in Beijing.一般疑问句：—Did Tom work in Beijing?—Yes, he did. / No, he didn’t.特殊疑问句：Where did Tom worked?【Exercise】一、句式变换。
一般过去时说课ppt课件
No,we/you were not. No,we were not. No,they were not.
Did I work? Yes,you did. No,you did not. work Did we work? Yes,we/you did. No,we/you did not.
Did you work? Yes,I did. No, I did not.
4. ______ you _______ (visit) your relatives last Spring Festival?
5. ______ he _______ (fly) a kite on Sunday? Yes, he ______.
6. Gao Shan _______ (pull) up carrots last National Day holiday.
9
Step 2. General introduction
• 定义：一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存
定义 在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
• 过去时间里发生的动作或状态。
用法 • 过去经常或反复发生的动作。
• 规则动词后加 –ed 或 -d。
构成 • 不规则动词过去式需注逐一熟记。
难点 • 学生灵活运用所学知识 准确流畅的与他人交流 6
教法与学法
教法
任务教 学法
交际教 学法
学法
参与 探究 交流 合作
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Stage 5 教学设计及过程 1.Lead-in(3’)
2.Introduction of the tense(3’) 3.The changes of verbs(14’) 4.Different sentence structures(4’) 5. Time for students to practice(14’)
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七年级下句型转换(一
般过去时)
句型转换（一般过去时）
一、把下列句型改成否定句、一般疑问句。
1. My weekend was great.
否定句：
一般疑问句：
2. I was at home yesterday.
否定句：
一般疑问句：
3. He was reading a book.
否定句：
一般疑问句：
4. Your were at home an hour ago.
否定句：
一般疑问句：
5. My mother was hungry after her long walk yesterday.
否定句：
一般疑问句：
6. They were lost in the forest last week.
否定句：
一般疑问句：
7. I studied for the English test last Sunday morning.
否定句：
一般疑问句：
8. We visited our grandparents last week.
否定句：
一般疑问句：
9. Alice and Mary went to the beach last weekend.
否定句：
一般疑问句：
10. She played the piano well last Sunday.
否定句：
一般疑问句：
11. Alice did her homework two days ago.
否定句：
一般疑问句：
12. I helped Lucy with her Chinese just now.
否定句：
一般疑问句：
13. He did some reading last night.
否定句：
一般疑问句：
14. I cleaned my room yesterday morning.
否定句：
一般疑问句：
二、对划线部分提问。
1. My vacation was great.
your vacation?
2. I was at home an hour ago?
an hour ago?
3. He was in the school last year.
last year?
4. She ate some noodles for lunch yesterday.
she for lunch yesterday? 5. I helped Lucy with her Chinese just now.
you just now?
6. They cleaned their room last weekend.
you last weekend?
7. Tom invited me to the concert yesterday afternoon.
he invite you to the concert?
8. My vacation was pretty good.
you vacation?
9. Mary did her homework yesterday evening.
Mary yesterday evening?
10. They had an English party last Sunday.
they last Sunday?。