抵抗弯曲教案
抵抗弯曲教案
抵抗弯曲教案抵抗弯曲教案教学内容：抵抗弯曲是工程结构设计中非常重要的一个理论，也是弯曲力超过结构材料抵抗力时所产生的结构破坏形式之一。
本教案主要介绍抵抗弯曲的基本概念、公式以及计算方法。
教学目标：1. 了解抵抗弯曲的基本概念和意义；2. 学会使用抵抗弯曲公式进行计算；3. 掌握抵抗弯曲的计算方法。
教学过程：第一步：引入知识（10分钟）老师可以通过展示一些弯曲受力的物体，如梁、柱等，引导学生观察并讨论结构受弯曲力的情况。
然后，引导学生思考以下问题：当弯曲力超过结构材料的抵抗力时，会发生什么情况？抵抗弯曲力的能力对工程结构设计有何重要性？第二步：讲解知识（20分钟）老师通过教材或多媒体展示，讲解抵抗弯曲的基本概念和公式。
主要包括以下内容：1. 弯矩（M）的定义和计算方法；2. 截面抵抗力（W）的定义和计算方法；3. 抵抗弯曲的基本公式：M = Wd；4. 其他相关公式和参数。
第三步：示范计算（15分钟）老师通过教材或多媒体展示一些实际工程中的示例，演示如何使用抵抗弯曲公式进行计算。
学生可跟随示范进行计算，并解答其中的疑问。
第四步：练习巩固（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成若干小组，在老师的指导下，从教材或其他参考资料中选取一些题目进行讨论和解答。
每个小组选派一名代表向全班展示解题过程和结果。
2. 个人练习：将一些相关的题目分发给学生进行个人练习，并在课堂结束前进行讲解和答疑。
第五步：总结归纳（10分钟）老师与学生一起回顾本节课的重点内容，总结抵抗弯曲的基本概念和公式，以及计算方法。
学生可以提出自己的问题和疑惑，老师进行解答和补充说明。
第六步：作业布置（5分钟）布置相关的课后作业，要求学生独立完成，并在下节课提交。
作业内容可以包括计算题、理论题等，旨在加深学生对抵抗弯曲的理解和运用能力。
教学资源：1. PPT或多媒体展示设备；2. 教材或其他参考资料。
教学评价：1. 学生的参与度和反应情况；2. 小组讨论和个人练习的解答和讲解；3. 学生的作业完成情况和质量。
抵抗弯曲-教案
《抵抗弯曲》教案一．教学目标：知识与技能：增加梁的宽度和厚度可以增加抗弯曲能力；相同材料增加厚度比增加宽度抗弯曲能力更强。
过程与方法：通过小组合作和全班研讨，摸索出测量梁抗弯曲力的科学方法；识别和控制测量梁宽度和厚度的变量；记录并合理地分析取得的数据，得出科学结论。
情感、态度价值观：能合理假设抵抗弯曲能力，能自主进行对比探究活动；能通过实验验证感受获取知识的快乐。
二．教学材料垫圈6组一倍、二倍、四倍厚、宽纸、记录单6组尺子一把三．学习内容与重难点分析本课探究活动主要分为三个部分：第一部分：纸的宽度与抗弯曲能力大小的探究活动。
通过在不同宽度的纸上放垫圈，比较不同宽度的纸抗弯曲的能力。
然后收集数据，并通过分析整理数据，使学生认识到纸的宽度增加，抗弯曲的能力也会提高。
第二部分：纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。
通过在不同厚度的纸上放垫圈，比较不同厚度的纸抗弯曲的能力。
然后收集数据，并分析整理数据，使学生认识到纸的厚度增加，抗弯曲的能力会显著提高。
第三部分：研讨长方形截面的横梁平放好还是立放好。
这个活动是对第一个活动结论的应用。
通过观察，学生会发现承重的横梁都是立着放的，接着让学生解释横梁立着安放的现象，最后要求他们用实验来证明自己的理由。
教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力有什么关系的研究。
教学难点：对科学实验中变量的识别与控制。
四．教学过程（一）导入师：人类的智慧是非常伟大的，能够以小小的身躯建造出高楼大厦，接下来，我们来欣赏几个雄伟的建筑，同时思考：它们的重量是靠什么结构支撑的？课件引入横梁图片学生找出横梁、柱子。
师：大家非常细心，其实桥上还有这标志（出示桥梁限重标志），问：这标志是什么意思生：超过10T 的车不能过桥师：如果承载的重量过重，建筑会怎么样？生：弯曲、折断……师：请你再仔细观察下，横梁和柱子哪个更容易受损、弯曲？生：横梁师：横梁为什么会断裂弯曲呢？生：横梁的承重能力有限师：这节课，我们就来研究如何增强横梁抵抗弯曲的能力，建造更牢固的建筑。
教科版科学六上《抵抗弯曲》教学设计
教科版科学六上《抵抗弯曲》教学设计一. 教材分析《抵抗弯曲》是教科版科学六上的一章内容，主要讲述了物体的弯曲和抗弯曲能力。
本章内容通过探究物体的弯曲现象，让学生了解和掌握弯曲产生的原因，以及物体的抗弯曲能力。
教材内容主要包括以下几个方面：1.弯曲现象的产生原因2.抗弯曲能力的概念3.影响抗弯曲能力的因素4.弯曲现象在实际生活中的应用二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了物体运动的规律、力的作用效果等基础知识。
但对于弯曲现象和抗弯曲能力的理解，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验、观察、思考等方式，深入理解弯曲现象和抗弯曲能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解弯曲现象的产生原因，掌握抗弯曲能力的概念，了解影响抗弯曲能力的因素，以及弯曲现象在实际生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，培养学生探究问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生认识到科学知识在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.弯曲现象的产生原因2.抗弯曲能力的概念及影响因素3.弯曲现象在实际生活中的应用五. 教学方法1.实验法：通过让学生亲自动手操作，观察弯曲现象，分析抗弯曲能力的影响因素。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享实验结果，总结抗弯曲能力的规律。
3.案例分析法：通过生活中的实例，使学生了解弯曲现象在实际中的应用。
六. 教学准备1.实验器材：弹簧、铁丝、塑料尺等。
2.教学课件：制作课件，展示弯曲现象的图片、视频等。
3.教学素材：收集相关的生活实例，用于教学拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示弯曲现象的图片，引导学生关注弯曲现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍弯曲现象的产生原因，引导学生理解抗弯曲能力的概念。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生动手操作，观察不同因素对弹簧抗弯曲能力的影响。
教科版六年级《抵抗弯曲》教案及反思
抵抗弯曲（一）教学目标科学概念1.房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，粱比柱容易弯曲。
2.增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
过程与方法1.识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。
2.用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都立着安放的。
情感、态度、价值观能够大胆假设又能在实验中小心求证。
（二）教学准备为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的纸粘贴而成）；长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈。
(三)教学重点、难点重点：知道增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
难点：动手实验得出结论。
(四)教学准备为每小组准备:不同长度的纸横梁；不同宽度的纸横梁（五）教学过程（1）新课导入：师：出示房屋和桥梁的图片，引导学生观察、比较，生：认识柱子和横梁，房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。
师：柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是不容易的。
但是横梁承受的压力是要把横梁压弯、压断，这是很容易的。
（黑板上画草图）人们为了克服横梁的这个容易压弯、压断的缺点，必须要提高其抵抗弯曲的能力。
那么哪些因素会影响其抵抗弯曲能力呢？请同学们大胆猜测。
生：材料、长度……（2）纸梁的宽度与抗弯曲能力的实验师：用纸搭一个纸横梁来研究一下纸的宽度和厚度与抗弯曲的能力的关系，首先研究纸梁的宽度，讨论实验装置如PPT。
改变纸梁的宽度，分别用1倍、2倍和4倍宽的纸梁，注意实验中应控制的不变条件。
生：自己动手研究。
师，做完实验后统计数据，引导学生思考宽度与抗弯曲能力的关系。
生：增加纸的宽度能提高它的抵抗弯曲的能力（3）纸梁的厚度与抗弯曲能力的实验生：做厚为1张纸、2张纸、4张纸而长度、宽度相等的三个纸横梁。
清楚控制哪些条件不变，改变哪个条件。
师：做完实验后统计数据，引导学生思考宽度与抗弯曲能力的关系。
生：增加纸的厚度能明显提高它的抵抗弯曲的能力。
师：引导学生比较，要增加纸梁的抗弯曲能力，增加纸梁的宽度和增加纸梁的厚度，哪种方法更好。
《抵抗弯曲》教学设计
抵抗弯曲一、教学目标1.了解拱形的结构及其承受力的特点，知道拱形承载重量的科学原理。
2.能够利用所学的知识解释生活中的拱形实例。
3.培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点重点：了解拱形的结构及其承受力的特点，知道拱形承载重量的科学原理。
难点：能够利用所学的知识解释生活中的拱形实例。
三、教学准备1.教师准备：拱形承重实验器材、教学PPT。
2.学生准备：纸、笔、剪刀、胶水、尺子等制作拱形的材料和工具。
四、教学过程1.导入新课（1）教师活动：引导学生观察课本中拱形的图片，并提问：“这些拱形有什么共同点？”（2）学生活动：观察图片，思考并回答问题。
（3）教师总结：这些拱形的共同点是它们都是曲形结构，具有抵抗弯曲的特性。
2.探究新课（1）教师活动：引导学生做实验一：用一张纸做一个拱形，尝试在拱形下面放一支铅笔，看看会发生什么。
（2）学生活动：做实验并观察实验结果。
（3）教师总结：通过实验，我们发现拱形能够承受铅笔的重量。
那么，这是为什么呢？这是因为拱形有抵抗弯曲的特性。
当物体放在拱形上时，会产生一个向下的重力，而拱形会产生一个向上的反作用力，使物体保持在拱形的顶上而不掉下来。
（4）教师活动：引导学生做实验二：将一张纸折成两个小船形状，使两个小船形状的边缘互相平行，然后尝试将一支铅笔放在两个小船形状的中间。
（5）学生活动：做实验并观察实验结果。
（6）教师总结：通过实验，我们发现两个小船形状的中间部分能够承受铅笔的重量。
这是因为两个小船形状的边缘互相平行，使得纸张在铅笔的压力下更加稳定，从而增强了纸张的承重能力。
这个实验也说明了在我们的生活中有很多物品利用了拱形的承受力特性，如桥梁、房屋等建筑物中都有用到拱形结构来提高建筑物的牢固性和稳定性。
（7）教师活动：引导学生做实验三：让学生用一张纸做一个倒立的拱形，尝试在拱形的下面放一些书或者其他重物，看看会发生什么。
（8）学生活动：做实验并观察实验结果。
教案 抵抗弯曲
第二单元形状与结构第一课抵抗弯曲【教学目标】科学概念●房屋、桥梁结构中有“柱〞和“梁〞，梁比柱容易弯曲。
●增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
过程与方法●识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。
●用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。
情感、态度、价值观●能够大胆假设又能在实验中小心求证。
教学准备为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条〔相同的卡纸粘贴而成〕，长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。
教师自己准备：有关的建筑图片。
【教学过程】教学过程：一、图片导入新课。
师：图片中的房子和桥梁在形状和结构上有相似之处吗？它们是靠什么来支撑的呢？生：都是依靠柱和梁支撑的。
师：介绍柱子和梁。
像图中这直立的材料我们叫柱子，横放的材料我们叫梁。
你来找找这座桥的柱子和横梁在哪儿吗？我们的教室里有柱子和横梁吗？生：找柱子和梁。
师：我们的房屋的顶、桥面就是依靠柱子和梁来支撑的。
我们再来看这样一组图片，你看到了什么？生：〔桥面垮塌，桥梁断裂。
〕师：我们不难发现，柱子和横梁都承重，但要把柱子压短、压碎不容易，把横梁压弯、压断就容易多了。
所以，横梁的抗弯曲能力是建筑科学上的要研究的重要问题。
〔板书：抵抗弯曲〕二、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。
师：横梁的抗弯曲能力与什么有关系？我们搭建一个模型来讨论一下。
生：横梁的材料、长短、宽度、厚度……师：薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了，我们可以用厚点的纸搭一个横梁，测试纸梁的宽窄、厚薄怎样影响它的抗弯曲能力。
师：指导学生制定实验方案与实施中注意的问题。
1、怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？我们可以在梁上加载一定的重物。
老师准备了一些小垫圈，你们猜猜，老师的这个纸梁可以承载多少个垫圈？生猜，师放，学会计算个数。
2、提示：如果少了，1个螺母可替代32个垫圈。
3、请1-4小组完成实验宽度方案，5-8小组完成实验厚薄方案。
《抵抗弯曲》的教案
《抵抗弯曲》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握弯曲变形的基本概念及其在实际工程中的应用。
2. 培养学生运用力学原理分析和解决抵抗弯曲问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神和自主学习能力。
二、教学内容1. 弯曲变形的基本概念及其产生原因。
2. 弯曲变形的计算方法。
3. 弯曲强度计算。
4. 抗弯曲设计方法。
5. 实际工程中的应用案例分析。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究和解决问题。
2. 使用多媒体辅助教学，以动画、图片等形式展示弯曲变形的产生和计算过程。
3. 组织学生进行小组讨论和实际案例分析，培养学生的团队协作能力。
4. 开展课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT和多媒体素材。
2. 准备案例分析和讨论的问题及资料。
3. 准备弯曲变形计算的练习题。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际工程中的弯曲问题，引发学生对抵抗弯曲问题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解弯曲变形的基本概念、产生原因和计算方法。
3. 案例分析：组织学生进行小组讨论，分析实际工程中的应用案例。
4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
7. 课堂互动：鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对弯曲变形概念的理解程度。
2. 练习题：评估学生对弯曲变形计算方法的掌握情况。
3. 案例分析报告：评估学生在小组讨论中的参与度和对案例分析的理解深度。
七、教学拓展1. 邀请具有实际工程经验的专业人士进行讲座，分享抵抗弯曲问题在实际工作中的应用。
2. 组织学生参观实验室或工程现场，直观了解弯曲变形现象。
八、教学反思1. 在课后对教学过程进行反思，分析学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 针对学生的掌握情况，优化课后作业和练习题。
九、课程资源1. 推荐学生阅读相关的专业书籍和学术论文，以加深对抵抗弯曲问题的理解。
《抵抗弯曲》教案
《抵抗弯曲》教案【教材简析】本课教材设计先引导学生观察发现几乎所有的建筑物都有柱子和横梁或类似柱子和横梁的结构。
柱子和横梁起到承受压力的作用，但是相比较横梁更容易发生弯曲和断裂，所以本课的研究主要围绕“横梁的抗弯曲能力”展开。
本课探究活动主要分为两个部分。
第一部分，研究梁的抗弯曲能力与什么有关。
通过实验发现增加横梁厚度能大大增强抗弯曲能力。
第二部分，研究长方形横截面的横梁是平着放好还是立着放好。
这个活动是前面活动结论的应用，学生能利用前面所学知识大胆猜测，说明猜测理由，并用简单实验来证明自己的观点。
【教学目标】科学概念目标1.知道“房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。
2.理解增加梁的宽度可以增加抗弯曲的能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲的能力。
科学探究目标1.能识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。
2.能用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放。
科学态度目标1.能够大胆假设又能在实验中小心验证。
2.培养乐于合作、善于合作、不怕困难的品质，进一步激发学生探究形状与结构的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标了解“增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲的能力”知识在生活中的应用。
【教学重难点】重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究；难点：对科学实验的变量识别与控制【教学准备】为每组学生准备：长度、宽度相同，厚度不同的3个纸条；长度、厚度相同，宽度不同的3个纸条；垫圈若干、直尺。
教师准备：教学课件和视频资料。
【教学过程】一、聚焦1.提问：仔细观察图中的房子和桥梁在形状和结构上有什么相似的地方？2.谈话：很多的房屋和桥梁都由立柱和横梁支撑的。
那当横梁受到重压时，会不会容易折断呢？4.提问：通过桥断面的图片，你发现了什么？桥断裂主要是哪里出问题了？5.总结：横梁比较容易断裂，如何增强横梁的抗弯曲能力是很重要的问题。
设计意图：通过分析生活中常见的房屋和桥梁的形状和结构，让学生初步认识横梁和立柱，并通过横梁和立柱的承受压力的情况比较得出横梁容易弯曲，自然引出本课的研究目的。
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《抵抗弯曲》教学设计
一、教学目标：
1、认识房屋、桥梁结构中有“柱”、“梁”，知道梁比柱容易弯曲。
2、在实验中分析数据并得出合理结论，了解增加梁的宽度和厚度可以增加抗弯曲能力。
3、能够大胆的预测与细心的求证，在小组探究过程中，体会同伴之间合作的重要性。
二、教学准备：
小组：宽度成倍数关系的纸条，厚度成倍数关系的纸条，硬币，塑料尺子。
教师：ppt课件。
三、教学重点与难点：
教学重点：认识梁，指导学生做好两个实验，通过预测、实验、记录、分析数据等手段，知道增加梁的宽度和厚度能加强抗弯曲能力。
教学难点：梁的横放与纵放的比较认识。
四、教学过程：
（一）图片导入：
1.今天我们来学习《抵抗弯曲》，首先观察下面的房子和桥梁，想想他们在形
状和结构上有什么相同的地方？
2.请大家想一想，如果他们在受到重压时，哪个更容易弯曲折断？
3.确实，比较容易断裂的是横梁，今天我们就来研究横梁的抗弯曲能力与什么有关
（二）自主研究
1.你认为横梁受压后抗弯曲能力与横梁的哪些因素有关？
学生猜测：材料、形状、厚度、宽度、长度、结构……
同学们作出了许多的猜测，下面我们就要以纸板来作为横梁，研究横梁的抗弯曲能力，主要从两个方面来研究：一是横梁的宽度对抗弯曲能力的影响，二是横梁的厚度对抗弯曲能力的影响。
2、探究过程：
实验一：教师演示：宽度不变，增加厚度，抗弯曲能力测试。
1 ) 首先我们来研究“纸的厚度与抗弯曲能力的关系”，你认为厚度和抗弯曲能力有怎样的关系？下面我们就要来做实验。
那么这个实验怎么做呢？想一下，“研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系”时要注意些什么呢？
注意：演示时教师强调不变的因素，（除了厚度可以改变之外，其他的都不变）让学生体会控制变量探究方法。
2 ) 学生更观察并做好实验记录
3 ) 教师引导学生作出实验结论，并记录
实验二：学生自主探究（根据教师的指导，学生分组完成实验）：厚度不变，增加宽度，抗弯曲能力的测试。
1 ) 学生实验，教师指导
2 ) 认真观察实验现象，并做好实验记录。
3 ) 小组讨论，得出结论
（三）师生共同总结
1 ) 针对实验做出合理的总结：增加宽度和厚度可以提高纸梁的抗弯曲能力
2 ) 增加厚度和增加宽度哪一个效果更明显呢？
（四）拓展和升华
1 ) 生活应用。
教室的横梁是竖着放好，还是横着放好？你能用今天所学的知识说说理由吗？你能用实验的方法证明你的设想吗？
2 ) 课外延伸
除了增加厚度和宽度以外还有别的办法可以改变质量的抗弯曲能力吗？（五）随堂演练（附习题）：检测学生对本节课知识的掌握情况
五、板书设计
抵抗弯曲
建筑结构：横梁和柱子
宽度和厚度对抗弯曲能力的影响：
学生实验数据记录表
纸梁宽度与抗弯曲能力的测试记录
我们发现：
纸梁厚度与抗弯曲能力的测试记录
我们发现：。