2014年安徽教师招聘考试面试：教案材料之初中政治
2014安徽教师招聘考试：中学政治考试考点分析十
2014安徽教师招聘考试：中学政治考试考点分析十【导读】各位考生，安徽教师招聘网（微信号：wuhuoffcn）特地为您提供：2014安徽教师招聘考试：中学政治考试考点分析十 ,安徽人事考试网()预祝广大考生早日成“公”、心想事成！♦推荐阅读芜湖教师考试交流群：92091184安徽教师招聘笔试辅导课程【面授】安徽教师招聘名师辅导课程【网校】【考点5】1.和平与发展的关系。
①和平问题：和平问题的含义：维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
和平成为当今时代的主题的含义：和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。
这是两个不同的概念，但又有着密切联系，表现在：和平问题与和平成为当今时代的主题，都是讲述和平与战争这个政治问题的，前者讲述问题本身，后者讲述问题的现状。
②发展问题：发展问题的含义：世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
发展成为当今时代的主题的含义：发展具有了现实可能性，战后世界发展是主线。
这是两分不同的概念，但又有着密切联系，主要表现在：发展问题和发展成为当今时代的主题，都是讲述经济问题，前者讲述问题本身，后者讲述问题的现状。
③和平与发展的关系：和平与发展是相辅相成的。
发展需要和平，和平离不开发展。
在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。
和平是发展的前提。
只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往，顺利实现本国的发展计划。
发展经济是维护世界和平的重要基础。
2.发展经济是维护世界和平的重要基础。
第一，世界经济的发展促进了国际分工，加强了各国间的交流与合作，抑制了世界战争的爆发;第二，经济的发展有助于消除世界不稳定的因素，减少发生军事冲突的可能性;第三，世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。
3.霸权主义和强权政治是和平与发展的障碍。
①霸权主义和强权政治悬解决和平与发展问题的主要障碍。
“强权就是真理”是霸权主义和强权政治的核心思想;最大限度地追逐利益是某些大国推行霸权主义和强权政治的根本原因。
2014安徽教师资格证考试：初中笔试科目：思想品德学科知识与教学能力
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更多信息请关注安徽人事考试网【推荐阅读】2014年安徽教师资格笔试辅导简章【面授】2014年安徽教师资格笔试名师辅导【网校】一、考试目标1.思想品德学科知识与能力。
掌握思想品德学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想品德学科知识的能力。
2.思想品德课程理论知识与能力。
了解思想品德课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质和特点，把握思想品德课程的基本理念和目标;理解《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的课程内容标准、活动建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想品德课程设计与实施的能力。
3.思想品德教育教学理论知识与能力。
掌握思想品德教学基本理论知识;理解《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想品德教学设计与实施的能力。
4.思想品德教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想品德教育教学评价基本理论知识;理解《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的评价建议，把握其教育教学评价要求与标准，具有实施思想品德教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求初级中学思想品德教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想品德学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
(一)学科知识1.掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理学、伦理学、法学等课程的主要内容。
2.运用学科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教育教学实践中的相关问题。
3.运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
初中政治教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试初中政治面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请您阐述在初中政治教学中如何培养学生正确的价值观，并举例说明具体的教学方法。
第二题题目：请你谈谈对“立德树人”教育理念的理解，并结合初中政治教学实际，举例说明如何在课堂教学中落实这一理念。
第三题题目：请结合初中政治课程特点，谈谈你对“爱国主义教育”在初中阶段实施的重要性和具体实施策略。
第四题题目：请阐述在初中政治教学中如何结合实际生活案例来增强学生对理论知识的理解，并举例说明。
第五题题目：请结合初中政治教学实际，谈谈如何帮助学生树立正确的价值观。
第六题题目：请你谈谈你对“社会主义核心价值观”在初中政治教学中的重要性及其具体实施策略。
第七题题目：请您阐述一下在初中政治教学中如何体现“理论联系实际”的原则，并举例说明如何在课堂教学中实施这一原则。
第八题题目：请结合当前社会热点，谈谈你对“立德树人”教育理念的理解，以及如何在初中政治教学中践行这一理念。
第九题题目：请谈谈你对初中政治课程中“道德与法治”教学目标的理解，并结合实际教学，举例说明如何实现这些教学目标。
第十题题目：在教学过程中，如果遇到学生对某个知识点的理解存在较大偏差，且这种误解在班级里有一定的代表性，作为教师你会如何处理这种情况？二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：请根据以下教学要求，设计一节初中政治课的教学活动。
教学要求：1.教学内容：公民权利与义务2.教学目标：（1）知识目标：使学生了解公民权利与义务的含义、关系和特点。
（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的公民意识，自觉履行公民权利与义务，为构建和谐社会贡献力量。
教学过程：一、导入新课1.教师通过提问导入：同学们，你们知道什么是公民权利与义务吗？请简要介绍一下。
2.学生回答，教师总结。
二、新课讲授1.教师讲解公民权利与义务的含义、关系和特点。
安徽2014年教师招考：中学政治考试考点分析七
安徽2014年教师招考：中学政治考试考点分析七推荐阅读：2014年安徽省事业单位招聘信息汇总(含16地市)2014年安徽教师招聘考试笔试辅导简章2014年安徽省教师招聘名师课程101课时，2180元不过退费安徽教师招考网为您提供：中学政治考试考点分析七，欢迎加入安徽教师招考QQ群：329015466【考点10】1.中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。
(1)中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力的发展规律，体现不断推动生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。
(2)中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。
(3)中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性、在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。
2.三者关系：代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益是统一整体，互相联系、互相促进。
发展先进生产力，是发展先进文化，实现最广大人民根本利益的基础条件。
人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。
不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。
3.如何贯彻“三个代表”重要思想：关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。
初级中学思想品德教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试初级中学思想品德面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你阐述在初中阶段开展思想品德教育的重要性，并举例说明如何在日常教学活动中融入思想品德教育。
第二题题目：作为一名初中思想品德教师，你如何处理学生在课堂上对某个社会热点问题产生分歧的情况？第三题题目背景：在中学思想品德课堂上，学生小明（化名）经常在课堂上发表一些偏激的观点，有时甚至会影响到其他同学的学习情绪。
作为班主任，您应该如何处理这种情况？题目要求：1.分析小明可能产生这种行为的原因。
2.阐述您将采取哪些措施来引导小明，同时确保不影响其他学生的正常学习。
3.讨论如何通过思想品德教育促进学生的全面发展。
第四题请结合当前社会热点问题，谈谈如何将思想品德教育融入初中课堂教学，提高学生的思想道德素质。
第五题题目：请你谈谈如何在初中思想品德课程中融入社会主义核心价值观教育，并举例说明具体的教学活动设计。
第六题题目：请谈谈你对“立德树人”教育理念的理解，并结合实际教学谈谈如何在思想品德课中践行这一理念。
第七题题目：请谈谈你对“立德树人”这一教育理念的理解，并结合实际教学谈谈如何在初中思想品德课上体现这一理念。
第八题题目：请结合当前教育政策，谈谈你对“素质教育”的理解，并阐述如何在初中思想品德教学中有效实施素质教育。
第九题题目：作为一名初中思想品德教师，如何处理课堂上的突发状况，既不影响教学进度，又能维护学生的自尊心？第十题题目：作为一名中学思想品德教师，如何平衡学科知识传授与学生价值观培养之间的关系？二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目要求：请根据以下教学主题，设计一节针对初级中学思想品德课程的教案。
教案应包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价等部分。
教学主题：《构建和谐人际关系》参考内容：1.教学目标：•知识目标：了解和谐人际关系的含义和重要性，掌握构建和谐人际关系的原则和方法。
•能力目标：培养学生的人际沟通能力和合作能力，提高学生在社会中的人际交往能力。
安徽省教师招聘考试中学政治真题2014年
安徽省教师招聘考试中学政治真题2014年(总分：34.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：25.00)1.思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生______发展为根本目的的综合性课程。
A.知识水平B.思维水平C.思想品德√D.责任意识解析： [解析] 本题考查的是初中《思想品德》的课程性质。
思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，因此，本题选C。
2.《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对教师的教学提出了一些建议，下列属于教学建议的有______。
①创造性使用教材，优化教学过程②注重学生的情感体验和道德实践③采用知识性考试作为评价的唯一方式④强调与生活实际及其他课程的联系A.①②③B.①②④√C.①③④D.②③④解析： [解析] 本题考查初中思想品德的教学建议，初中思想品德的教学建议包括五个方面，准确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生活实际及其他课程的联系；创造性使用教材，优化教学过程；注重学生的情感体验和道德实践；引导学生学会学习。
③采用知识性考试作为评价的唯一方式，说法有误。
①②④符合题意，因此，本题选B。
3.王老师在高中思想政治课教学中，针对高中学生思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当的采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助学生认同正确的价值标准，把握正确的政治方向，这一做法体现高中思想政治课程的基本理念是______A.强调课程实施的实践性和开放性B.构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块C.强调马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一D.加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合√解析： [解析] 本题考查高中思想政治课程的基本理念，选项D符合题意，因此，本题选D。
4.课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力及自然资源的总和。
2014安徽教师招聘考试：中学教师招聘政治复习资料汇编三
2014安徽教师招聘考试：中学教师招聘政治复习资料汇编三【导读】各位考生，安徽教师招聘网（微信号：wuhuoffcn）特地为您提供：2014安徽教师招聘考试：中学教师招聘政治复习资料汇编三 ,安徽人事考试网()预祝广大考生早日成“公”、心想事成！♦推荐阅读芜湖教师考试交流群：92091184安徽教师招聘笔试辅导课程【面授】安徽教师招聘名师辅导课程【网校】31、“三个代表”的含义和意义①含义：指中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
②意义：是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是中国共产党先进性的集中体现。
32、新中国成立后国内的主要矛盾和进行社会主义革命的主客观条件(1)主要矛盾：工人阶级和资产阶级之间、社会主义道路和资本主义道路之间的矛盾。
(2)条件：①工人阶级掌握国家政权;②人民政权有能力建立社会主义的经济基础;③人民群众特别是广大农民要求走社会主义道路。
33、社会主义改造的对象、完成时间及重大意义①对象：个体农业、手工业和资本主义工商业。
②完成时间：1956年底。
③意义：建立起社会主义的基本制度，结束了几千年的剥削制度，是中国历史上最广泛、最深刻的社会变革。
34、社会主义生产关系的主要特点①劳动者共同占有生产资料;②人们在生产过程中建立起互助合作的关系;③对个人消费品实行按劳分配原则。
35、社会主义的本质解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
36、半个世纪以来，新中国发生的历史性巨变①实现了中国人民梦寐以求的民族独立;②国家的一切权力属于人民，人民掌握了自己的命运;③改变了旧中国贫穷落后的面貌，经过50多年的建设，初步实现了国家的繁荣富强。
37、我国社会主义事业曲折的探索历程①1956到1966年是探索中曲折前进的十年;②1966到1976是空难深重的十年;③1978年开始进入建设的新时期。
38、十一届三中全会的主要内容及重大意义①主要内容：重新确立解放思想，实事求是的思想路线，作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。
教师资格考试初中面试思想品德试题及答案指导
教师资格考试初中思想品德面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你阐述在初中思想品德课程中，如何运用案例教学法来提高学生的道德认知与行为规范意识？第二题题目：请结合初中思想品德课程特点，谈谈如何有效地开展小组合作学习活动。
第三题题目：在初中思想品德课程中，如何结合现实生活中的案例来讲解诚信的重要性？请设计一个具体的教学活动，并说明其目的与意义。
第四题题目：请谈谈你对“立德树人”这一教育理念的理解，并结合实际教学谈谈如何践行这一理念。
第五题题目背景：在现代社会，网络已经成为青少年获取信息的重要渠道。
然而，网络上的信息良莠不齐，这对青少年的价值观形成产生了重要影响。
作为思想品德课的教师，请谈谈您如何引导学生正确使用网络资源，培养健康的网络习惯？第六题题目：作为一名初中思想品德教师，你如何处理课堂上的学生冲突？第七题题目：请你谈谈如何在初中思想品德课中融入社会主义核心价值观教育，并举例说明如何通过具体活动实现这一目标。
第八题题目：如果你是一名初中思想品德教师，发现班上有一名学生经常在课堂上发表与主流价值观相悖的言论，你会如何处理这种情况？第九题题目背景在思想品德教学中，培养学生的社会责任感是非常重要的一环。
作为未来的公民，学生应当学会关注社会现象，思考个人行为对社会的影响，并积极参与到社会生活中去。
为了更好地实现这一教育目标，教师可以采取多种教学方法来激发学生的兴趣和社会责任感。
题目内容请设计一个课堂活动，旨在培养学生对社会热点问题的关注和讨论能力，同时促进他们形成积极的社会行为。
请详细描述这个活动的设计思路、实施步骤以及预期效果。
第十题题目：作为一名初中思想品德教师，你认为应该如何在课堂上引导学生正确认识和处理个人与集体、个人与社会的关系？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂初中思想品德课《学会与人为善》的教学活动。
第二题题目：请设计一节初中思想品德课《诚信的重要性》，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和评价方式。
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2014安徽中小学教师招聘面试面授课程
一、教学目标:
(一)情感态度价值观:
1.体会自强不息在学习、生活和事业成功中的意义,培养自强的精神。
2.以自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理努力把自己培养成为强者。
(二)能力目标:
1.初步学会培养自强精神的方法,提高自己的自强能力。
2.提高观察、分析、解决实际问题的能力,能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。
(三)知识目标:懂得自强的表现、意义,了解培养自强精神的途径和方法。
二、教学重点：
1.自强的表现、意义
2.怎样走自强之路?
三、教学难点:
让学生真正摆脱犹豫和彷徨,克服惰性,树立自强的生活态度。
四、教学过程:
环节一:创设情景,导入新课
师:同学们喜欢唱歌吗?
生:回答略。
师:我们就一起欣赏歌曲-----《男儿当自强》(展示课件二:歌曲)
生:欣赏歌曲
师:不仅男儿要自强,我们在坐的每一位都要自强,要用自强去描绘美丽的人生。
这就是我
们这节课所要探讨的问题---------描绘自强人生(学生齐读课题)(教师板书,同时展示课件三:描绘自强人生)
环节二:合作探究。
共同探讨
师:我们来看一段录象,从中你能感悟到什么?(洪战辉的事迹材料)
生:回答略
[page]
师:同学们还知道哪些让人感动的自强故事,)他们身上有什么共同点
生:举事例略
师:同学们讲的很好,但你有没有发现他们身上有什么共同点?
生:回答略(不怕困难,不向困难低头,积极想办法克服困难,不达目的不罢休)
师:这就是我们所说的自强精神。
自强的表现(板书,同时展示课件四:自强的表现)
师:我们再来设想一下,假如没有自强的精神他们的人生又会怎样?
生:回答略
师:通过正反比较,我们又会发现什么?
生:回答略(自强能改变人的一生,自强对我们有非常重要的作用;自强能使人克服前进道路上的困难,自强能使人勇往直前)
师:这就是自强对我们的作用。
(板书,课件展示五:自强的作用)自强使他们克服了各种困难,积极进取,走向成功。
对一个国家和民族来说需不需要自强的精神呢?(师:展示课件六:列强瓜分中国及神六发射图)
师生:我们一起走进中国历史,来探讨这个问题,从1848年鸦片战争开始,帝国主义列强开始侵略中国,在中国划分殖民地,无恶不作,中国人民进行了不屈不挠的斗争,共产党诞生后领导中国人民进行8年抗战,3年内战,建立新中国,取得现代化建设的巨大胜利,
师:自强是中华民族生生不息的力量源泉,是中华民族几千年来熔铸成的民族精神,正是这种民族精神使中华民族历经磨难而更强,豪迈地自立与世界民族之林。
(展示课件:自强的作用)
我们作为炎黄子孙应为此感到骄傲和自豪,同时也应该感到责任的重大,我们要担负起建设国家的重任,要使我们的祖国变地越来越强,现在应该怎么办?
生:回答略(自强,学生握拳举手回答)
师:怎样培养自强精神呢?我们来看一段材料看故事的主人公是如何做的?(赵蕊蕊的事迹材料)
生:分组讨论,代表发言
师:那个组先来说一下?
生:回答略(结合具体材料来说:树立自己的奋斗目标;努力实现自己的目标)
师:我们要自强首先要树立正确的人生目标,并坚持不懈的奋斗。
(教师板书,展示课件)为什么要树立正确的目标?
生:回答略(没有目标就没有学习的动力,学习的方向,遇到困难时不想去克服,得过且过)
师:托尔斯泰曾经说过:理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向,就没有生活。
(展示课件:名言赏析)
师:我们确立目标时应注意不要太高,也不要太低。
(打个比喻)有了目标,关键要看行动,克雷洛夫曾经说过:现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动是架在川上的桥梁。
(展示课件)我相信同学们肯定已行动起来,设想好了自己美好的未来,对不对?下面我们就一起来畅想一下我们的未来(展示课件:畅想未来) [page]
①设计初中三年的学习生活
②畅想三年后自己(小组先进行交流)
③实现目标的计划、措施
④在实现目标的过程中你遇到的最大障碍是什么?
生:回答略(小组交流,代表发言)
师:同学们的理想各不相同,但在实现理想的过程中,都遇到障碍,这些障碍就是自己平时身上存在的弱点和缺点。
自强的人有弱点吗?下面的两位同学观点各不相同,讨论一下,看你支持哪种观点?自强的人有弱点吗?他们是如何对待自己弱点的?(展示课件:自强的人是没有缺点的自强的人是善于战胜自己缺点和弱点的人)
生:回答略(列举事例来证明)
师:自强的人面对自己的弱点,不是自暴自弃,怨天尤人,而是敢于正视自己的弱点,想办法去战胜他克服它,从而战胜自我,超越自我。
(板书)也就是说要自强就必须战胜自我,超越自我(展示课件:1、自己有过战胜自己弱点获得进步的事例吗?
2、自己身上还存在哪些明显的弱点?打算怎样去做?)
生:回答略
师:课前,同学们都找出了自己的弱点并制定切实可行的方案,但当局者迷,旁观者清,有些弱点可能我们自己发现不了,但别人却很清楚。
下面请小组内的其他同学为你找缺点,并制定出改进的方法。
生:回答略(小组同学相互讨论)
师:目标制定好,弱点也找出来了,并制定改进的方法,下一步关键是要看我们的行动,我们要从现在做起,从身边的小事做起,做到自己的事情自己做,从而在生活中锻炼自己,磨砺自己,逐步走向自强。
(展示课件,板书:在磨砺中自强)这也是我们培养自强精神的好方法培养自强的精神还有那些方法?
生:回答略(珍惜时间,努力学习,自尊自信,认识自己的长处发扬自己的优点)
师:培养自强精神的方法多种多样,关键是如何运用,下面我们就运用所学知识,来过把导演瘾。
故事续写
17岁的小兰是一个美丽、热情、有着美好前途的女孩儿,在大家的眼中,她无疑是幸运的。
但是造化弄人,一场意外使她第6、第7颈椎骨折脊髓损伤、胸以下失去知觉及运动能力……医生说她的后半生将在轮椅上度过。
师:那接下来小兰的人生之路应该怎么走呢?
[page]
生:讨论发言。
(略)(可以当作家、医生、心理学家,还可以当残疾人运动会的冠军和坐在轮椅上的歌星。
)、(当她得知自己以后再也不能站起来时,她绝望了,沉沦了……,那么她可能不得不成为别人的负担:肌肉逐步萎缩,自理能力渐失,社交圈子变窄……)
师总结:同学们的续写都很精彩。
看来身体的残疾并不等于宣判了人生的终结。
而要看你以什么样的态度去对待。
师:可是在最初的一段时间里,小兰陷在沮丧和绝望的情绪中不能自拔。
如果你是她最好的朋友,面对一个对生活失去信心的花季少年,你将如何开导她?(展示课件)
生:(现场展示:老师当小兰,学生是她最好的朋友,朋友耐心地劝导着小兰。
)
师:同学们确实非常会开导人,我相信当真的小兰听到后也一定会树立起生活的信心,勇敢的面对人生。
环节三:归航点贝(展示课件)
师:这就是我们这节课所要探讨和学习的问题,学完之后,我相信同学们肯定会有不少的感悟与体会吧?说出来我们一起分享一下。
通过学习,我知道了----------,今后我会------。
生:回答略(不思进取,不求上进,自甘中游,不珍惜时间,逃避困难)
师:结束语:
同学们的感悟、体会确实非常深,表现也非常好,那老师该把奖品发给哪个组呢?
生:回答略
师:老师把他送给我们班的每一位同学,请班长、副班长上台打开奖品
生:回答略(学生齐读名言)
强者,活动的发酵素,生活的酵母。
--罗曼·罗兰
师:我们要时刻记住这句话,时时处处做生活的强者,用自强去描绘我们美丽的人生
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