二年级上册乘法解决问题
二年级乘法口诀解决问题
解决问题（1）姓名：______________1.小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐几个人？2.同学们在操场上跳绳，每3个人一组，分成了2组，一个有多少人在跳绳？3.每个筐里放了5个苹果，一共放了5筐，一共有多少个苹果？4.有4辆车，每辆车限坐5人，19个人够坐吗？5.一件衣服需要5个扣子，那么4件衣服要多少个扣子？6.可乐：5元汉堡包：6元薯条：3元冰淇淋：2元(1)买5瓶可乐要多少钱？(2)买1个汉堡包和1包薯条要多少钱？(3)买3个冰淇淋和1瓶可乐要多少钱？(4)你还能提出什么数学问题?7.一只手有5个手指，那么一双手有几个手指？8.把一根木头锯成3段，每锯一次要5分钟，一共需要几分钟？解决问题（2）姓名：______________1.同学们参加合唱比赛，每排站5名同学，站了3排，一共有多少名同学参加？2.有23个同学去划船，每条船限坐4人，6条船能坐下吗？3.小红买了一块橡皮擦5角，买了一把铅笔2角，一共花了多少钱？4.每个小朋友吃了3个苹果，5个小朋友吃了多少个苹果？5.小朋友们画五角星，每个人画5颗五角星，6个小朋友共画了多少颗五角星？6.有三种图形（1）5个一共有几条边？（2）1个和1个一共有多少条边？（3）3个和1个一共有多少条边？（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？7.一只青蛙4条腿，5只青蛙多少条腿？8.把一根木头锯成4段，每锯一次要5分钟，一共需要几分钟？姓名：______________1.花店里有郁金香，每枝6元，买5枝需要多少钱？2.一颗五角星有5个角，4个五角星有多少个角？3.有2个盘子，一个盘子里有5个杯子，另一个盘子里有6个杯子，一共有多少个杯子？4.小朋友们折纸鹤，每人折了5只纸鹤，6个小朋友折了多少只纸鹤？5.一共有19颗糖，每个人分4颗糖，5个人够分吗？6.5个小朋友分31块饼干，每人能分到6块吗？7.一双筷子有2根，4双筷子有几根呢？8.一头大象有4条腿，4头大象有几条腿？9.一只青蛙有2只眼睛，6只青蛙有多少只眼睛？10.有一根木头要锯成6段，每锯一次要4分钟，锯完这根木头需要花多少分钟？11.摆一个△需要3根小棒，摆4个△需要几根呢？12.一张桌子4条腿，5张桌子几条腿？姓名：______________1.小朋友们摆卡片，每2个卡片一组，一共摆了6组，一共多少个卡片？2.同学们参加跳绳比赛，每3名一组，一共分了5组，一共有多少名同学参加？3.3只小兔子去森林里采蘑菇，它们每人采了6个，一共采了多少个蘑菇？4.同学们进行拔河比赛，分成2组，每组里有4个人，一共有几个参加比赛？5.2个4相加是多少？6.1辆三轮车有3个轮子，1辆小汽车有4个轮子（1）5辆三轮车有多少个轮子？（2）3辆三轮车和1辆小汽车一共有多少个轮子？（3）1辆三轮车和1辆小汽车一共有多少个轮子？7.小明到书店买故事书，一本故事书是3元，小明买了5本要花多少钱？8.一束花里有3朵花，4束花一共有多少朵花？9.同学们分3组去种树，每组种了6棵树，一共种了多少棵树？。
二年级上册数学《用乘法解决问题》教案课后教学反思
二年级上册数学《用乘法解决问题》教案课后教学反思课题：用乘法解决问题教学内容：教材第78页的例3，练习十九第1、2题。
教学目标：知识与技能（1）使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。
（2）初步学会口述应用题的条件和问题。
过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含意解答求相同加数的和的乘法应用题。
情感态度与价值观在学习过程中，培养学生的分析水平，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。
教学重、难点：重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。
难点：学会用不同的方法解决问题。
教法与学法:教法：谈话、讨论法。
学法：小组探究法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，复习引入（1）常规练习，齐背8的乘法口诀。
（2）听算：第一组：2×8，3×8，8×2，4×8，5×7第二组：8×4，4×7，7×4，6×8，8×5（3）课件演示：教材例3。
（小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有很多的文具：文具盒每个8元，铅笔每枝3元，橡皮每块2元，日记本每个4元……）二、提出问题，解决问题（1）看一看，说一说。
请同学们仔细看图，把看到的情景讲给大家听，同桌互相说一说。
全班汇报，交流。
（2）提出问题。
你能根据这幅图说出解决的数学问题吗？文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少元钱？橡皮每块2元，买7块橡皮，一共多少钱？铅笔3元一枝，要买5枝一共多少钱？日记本每个4元，买6本，一共多少钱？……（3）解决问题。
以小组为单位，合作解决问题。
汇报学习过程。
三、练习巩固（１）比一比，算一算。
出示练习十九的第2题：让谁算得又对又快。
（２）看图列算式。
出示练习十九第1题图，请同学们仔细观察，列出算式，再集体交流。
（3）每横排有6颗星，4排有几颗星？每列有4颗星，6列有几颗星？（3）第横排有7个圆，3排有几个圆？每列有3个圆，7列有几个圆？四、拓展学习（1）找一找，生活中还有哪些问题能够用乘法解决，与同学们说一说。
二年级上册数学教案-第四单元用乘法解决问题∣人教新课标
二年级上册数学教案第四单元用乘法解决问题∣人教新课标一、教学内容本节课为人教新课标二年级上册第四单元《用乘法解决问题》。
本节课主要让学生掌握用乘法解决实际问题的方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教材内容主要包括：例1、例2以及相关练习题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握用乘法解决实际问题的方法，能够正确列出乘法算式，求解实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主探究、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握用乘法解决实际问题的方法，能够正确列出乘法算式，求解实际问题。
难点：理解乘法在实际问题中的应用，能够灵活运用乘法解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：讲述一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 自主探究：让学生观察例子，发现其中的规律，引导学生用乘法解决实际问题。
如例1：一个篮子里有5个橘子，现在有3个这样的篮子，一共有多少个橘子？4. 练习巩固：出示一些实际问题，让学生独立解决，如“一辆公交车上有5个座位，如果有2辆这样的公交车，一共可以坐多少人？”六、板书设计板书内容：用乘法解决问题步骤：1. 确定问题中的已知量和未知量2. 找出已知量与未知量之间的关系3. 用乘法列出算式求解七、作业设计1. 完成练习册第46页的题目152. 请学生运用乘法解决一个生活中的实际问题，并把解题过程和答案写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了用乘法解决实际问题的方法，能够在实际问题中灵活运用乘法。
但在解决复杂问题时，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生思考更多生活中的实际问题，如“一个水果摊上有苹果、香蕉和橙子，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，橙子每千克4元，如果买了2千克苹果和3千克香蕉，一共需要多少钱？”引导学生运用所学知识解决更多实际问题。
二年级上册数学乘法解决问题应用题
二年级上册数学乘法解决问题应用题乘法是数学中非常重要的运算之一。
在二年级上册数学乘法解决问题应用题中，我们将学习如何应用乘法解决各种实际问题，这将帮助我们理解乘法的概念和应用，提高我们的数学能力。
首先，我们来解决一些简单的乘法问题。
例如，小明有3个苹果，每个苹果的重量是2公斤，那么他一共拿着多重的苹果？我们可以用乘法来表示这个问题：3个苹果乘以2公斤，等于6公斤。
因此，小明一共拿着6公斤的苹果。
接下来，我们来解决一些更复杂一点的乘法问题。
例如，小华每天早上跑步30分钟，一周跑5天，那么他一周共跑多久？我们可以用乘法来表示这个问题：30分钟每天乘以5天，等于150分钟。
因此，小华一周共跑150分钟。
在实际生活中，乘法也可以应用到货币计算中。
例如，小明去商店买了2本书，每本书的价格是15元，那么他一共需要付多少钱？我们可以用乘法来表示这个问题：2本书乘以15元，等于30元。
因此，小明一共需要付30元。
乘法还可以应用到长度、面积和体积的计算中。
例如，小华要修剪他家花园的草坪，他需要知道草坪的面积才能购买足够的草坪修剪机。
假设草坪的长度是5米，宽度是3米，那么它的面积是多少？我们可以用乘法来表示这个问题：5米乘以3米，得到草坪的面积是15平方米。
因此，小华需要购买能够修剪15平方米的草坪修剪机。
乘法还可以应用到时间和速度的计算中。
例如，小明每小时骑自行车10公里，他想知道骑行100公里需要多长时间。
我们可以用乘法来表示这个问题：10公里每小时乘以10小时，得到骑行100公里需要10小时。
因此，小明需要骑行10小时才能骑行100公里。
除了以上的例子，还有很多其他应用乘法解决问题的场景。
通过解决这些实际问题，我们不仅可以巩固乘法的概念和方法，还可以培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。
总结起来，二年级上册数学乘法解决问题应用题可以帮助我们学习如何应用乘法解决各种实际问题。
通过解决这些问题，我们可以提高我们的数学能力，培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。
二年级上册数学教案-26用乘法解决问题(一) 人教版
二年级上册数学教案-26用乘法解决问题（一）人教版一、教学目标1. 让学生掌握乘法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行乘法计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和学习的积极性，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 乘法的基本概念和运算方法。
2. 运用乘法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的基本概念和运算方法，运用乘法解决实际问题。
2. 教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法，运用乘法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习加法，引导学生发现当加数相同时，可以用乘法来简化计算。
2. 探究新知（1）乘法的概念：当两个数相加时，如果加数相同，就可以用乘法来表示。
（2）乘法的运算方法：将加数相同的加法运算转化为乘法运算。
（3）乘法的意义：乘法是加法的简便运算，可以简化计算过程。
3. 实践活动（1）让学生分组进行乘法计算比赛，提高学生的乘法计算能力。
（2）设计一些实际问题，让学生运用乘法来解决，培养学生的实际问题解决能力。
4. 总结提升通过本节课的学习，让学生掌握乘法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行乘法计算，并能够运用乘法解决实际问题。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固乘法的基本概念和运算方法。
2. 设计一些实际问题，让学生运用乘法来解决，培养学生的实际问题解决能力。
六、教学反思本节课通过引导学生发现乘法的概念和运算方法，让学生在实践中掌握乘法的运用，提高了学生的数学思维和解决问题的能力。
在今后的教学中，应注重培养学生的数学思维和实际问题解决能力，提高学生的数学素养。
注：本教案为示例，实际教学过程可根据学生情况进行适当调整。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课导入新课是教学过程中的重要环节，它能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。
在本节课的导入环节，可以通过以下方式进行：1. 利用多媒体展示一些加法题目，让学生回顾加法的运算方法。
二年级上册数学《表内乘法(一)：解决问题》
二年级上册数学《表内乘法（一）：解决问题》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够运用表内乘法知识解决简单的实际问题。
2.培养学生的问题分析能力和逻辑思维能力。
2.过程与方法：1.引导学生通过观察、分析实际问题，学会将问题转化为乘法算式进行解决。
2.培养学生的合作学习和探究学习的能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。
2.培养学生认真、细致的学习态度，以及解决问题的自信心。
教学重点•掌握表内乘法的应用，能够用乘法解决简单的实际问题。
•培养学生的问题分析能力，学会将实际问题转化为乘法算式。
教学难点•理解乘法运算在解决实际问题中的应用，并正确选择乘法算式进行计算。
•培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学资源•多媒体课件（包含实际问题的图片、情境等）。
•乘法算式卡片。
•黑板或白板及书写工具。
教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习表内乘法的基本概念和乘法口诀。
•创设与乘法相关的实际情境，如购物、分配等，引导学生思考并发现其中的乘法问题。
2.初读课文识记生字•由于本节课不涉及特定的生字识记，此环节可省略。
•让学生自主阅读教材，了解解决问题的一般步骤和方法。
3.整体感知理清层次•展示实际问题的图片或情境，让学生整体感知问题的内容和要求。
•引导学生分析问题的条件和需求，明确问题中涉及的乘法运算。
4.教学活动•小组合作：将学生分成若干小组，每组分配一个实际问题，让他们合作讨论并尝试用乘法算式解决。
•汇报交流：每个小组派代表汇报自己的解决方案和思路，全班共同讨论和点评。
•练习巩固：提供一系列与乘法相关的实际问题，让学生独立练习并解决，加深对乘法应用的理解。
5.总结拓展•总结本节课学习的表内乘法在解决问题中的应用，强调乘法运算的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生思考其他与乘法相关的实际问题，并尝试用乘法解决，培养学生的迁移能力和创新精神。
板书设计《表内乘法（一）：解决问题》一、复习引入表内乘法概念乘法口诀复习二、问题感知实际问题图片/情境问题条件与需求三、问题分析乘法运算的识别乘法算式的构建四、解决问题小组合作讨论汇报交流练习巩固五、总结拓展乘法应用的重要性拓展问题思考课后反思•反思学生在解决问题过程中的表现，是否能够准确识别问题中的乘法运算，并构建正确的乘法算式。
人教版二年级上册第三单元乘法解决问题
人教版二年级上册第三单元乘法解决问题
二年级上册第三单元的乘法解决问题主要涉及到一些实际生活中的例子，比如购物、种树、坐公交车等场景。
这些题目会给出一些具体的情境，然后让学生根据这些情境来提出和解答乘法问题。
下面是一个具体的例子：
例题：小明和妈妈去超市购物。
他们买了3箱牛奶，每箱有6瓶。
他们还买了2箱苹果，每箱有8个。
1. 小明和妈妈一共买了多少瓶牛奶？
2. 小明和妈妈一共买了多少个苹果？
3. 如果每瓶牛奶2元，那么他们需要支付多少钱？
4. 如果每个苹果2元，那么他们需要支付多少钱？
分析：
1. 牛奶的问题相对简单，只需要把每箱的数量相加。
即：3箱× 6瓶/箱 = 18瓶。
2. 苹果的问题也类似，不过需要注意，苹果是按箱卖的，所以数量要乘以箱数。
即：2箱× 8个/箱 = 16个。
3. 对于牛奶的总价，需要把每瓶的价格和数量相乘。
即：18瓶× 2元/瓶。
4. 对于苹果的总价，同样需要把每个的价格和数量相乘。
即：16个× 2元/个。
通过这样的方式，学生不仅学会了如何进行乘法计算，也理解了如何把实际问题转化为数学问题，提高了他们的数学应用能力。
二年级上册数学教案 用乘法口诀《解决问题》 人教版
二年级上册数学教案：用乘法口诀《解决问题》——人教版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用乘法口诀解决实际问题。
2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 乘法口诀表。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握乘法口诀，并能熟练运用乘法口诀解决实际问题。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题，特别是解决一些稍微复杂的问题。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者生活实例，引出乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍乘法口诀表，让学生初步了解乘法口诀的结构和规律。
3. 案例分析：通过一些典型的实际问题，让学生了解乘法口诀在实际生活中的应用，引导学生运用乘法口诀解决问题。
4. 实践操作：让学生分组进行实际操作，运用乘法口诀解决实际问题，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
5. 总结提升：对学生的实践操作进行总结，对学生的表现进行评价，对学生的不足进行指导，提高学生的运用乘法口诀解决问题的能力。
6. 作业布置：布置一些实际的问题，让学生运用乘法口诀解决，巩固学生的学习成果。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
2. 在实践操作环节，要注意引导学生进行合作学习，培养学生的团队协作意识。
3. 在总结提升环节，要对学生的表现进行及时的评价和指导，提高学生的学习效果。
4. 在作业布置环节，要注意布置一些具有挑战性的实际问题，提高学生的解决问题的能力。
六、教学评价1. 通过课堂问答、实践操作和课后作业，评价学生对乘法口诀的掌握程度和运用乘法口诀解决问题的能力。
2. 通过学生的课堂表现，评价学生的合作学习能力和团队协作意识。
3. 通过课后作业的完成情况，评价学生的学习效果和解决问题的能力。
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1、一个因数是3，另一个因数是5，积是多少？
2、4乘3的积是多少？
3、4个4相加的和是多少？
4、两个因数都是3，积是多少？
5、4和5相乘，再减5，差是多少？
6、６的７倍是多少？
7、两个数都是９，和是多少？
1、6与3的和是多少？
2、4个3相加是多少？
3、一个数减去47是36，这个数是多少？
4、5和5相乘再加上24是多少？
5、8个7相加的和是多少？
6、35比18多多少？
7、甲数是乙数的5倍，乙数是8，甲数是多少？
8、8、9的7倍再加9是多少？
1、3个6相加是多少？
2、比29多17的数是多少？
3、一个因数是5，另一个因数是6，积是多少？
4、80比一个数多12，这个数是多少？
5、数一数下图中各有几个角：
6、看图写算式：
幻灯片4 1、渠河两边各有９棵柳树，一共有多少棵柳树？
２、渠河一边有９棵柳树，另一边有１１棵柳树，一共有多少棵柳树？
３、小洁和她的７个同学，每人有４本课外书，一共有多少本书？
４、书架上拿走４３本书后还有２８本，书架上原来有多少本书？
５、书架上有７１本书拿走一些后还有２８本，拿走了多少本
６、书架上一共放有６层书，每层９本，一共有多少本书？
幻灯片5
1、一枝钢笔8元，一枝圆株笔5元。
小红有20元钱，她买一枝钢笔和一枝圆株笔，还剩多少钱？（你能用两种方法解答吗？）
2、一本书7元，买9本书60元够吗？
3、商店里有36千克苹果，又运来50千克卖出47千克，还剩多少千克？
4、铅笔6角钱一枝，2元钱能买几枝？还剩几角钱？
5、小光有2元钱，买2枝铅笔，每枝6角。
买铅笔用了多少钱？还剩多少钱？
幻灯片6
1、摆1个用6根小棒，摆4个这样的图形需要多少根小棒？
2、小朋拿50元钱去买书，一本书4元，小朋买了5本这样的书，还剩多少钱？
3、体育老师把张兵和他的18个同学排成两排，一排站9个，另一排站多少人？
4、商店有6盒钢笔，每盒８枝，一共有多少枝？
5、一辆汽车上有54人，到站后下去15人，车上还剩多少人？又上来18人，这时车上一共有乘客多少？
幻灯片7
1、玩具小组要做50个小狗熊，已经做好32个，还要做多少个？
2、同学们做了20个泥人，老师做了8个泥人，送给幼儿园25个。
还剩多少个？
3、小明有6套画片，每套3张。
送给同学5张，现在有多少张画片？
4、同学们做了16只红风车，20只花风车。
送给幼儿园18只，还有多少只？
5、同学们分4组做风车，每组做9只。
送给幼儿园18只，还有多少只？
幻灯片8
1、有两盘梨，一盘5个，另一盘4个，一共多少个？
2、车上原有42人，到中途站时上来14人，下去23人，车上现在有多少人？
3、一辆碰碰车坐2人，4辆碰碰车一共能坐多少人？
4、一个长方形的盒子有６个面，共有多少个直角？
5、一根8米长的绳子，剪去6米，还有多少米？
6、动物园里有7只小猴，大猴是小猴的8倍，大猴比小猴多多少只？
幻灯片9
1、李奶奶家养了45只母鸡，养的公鸡比母鸡少36只，公鸡有多少只？
2、一根绳子用去25米，还剩34米，这根绳子原来有多少米？
3、同学们种树，每人种5棵，4个人，一共种了多少棵？
4、工厂有2排机械，一排有5台，另一排有6台，一共有多少台？
5、小明上学读书，一天需要2元钱的车费，一个星期〈按5天计算〉要多少钱？
幻灯片10
1、一个数是５４，另一个数比它多２６，这个数是多少？
2、比７２少４４的数是多少？
3、一辆公共汽车上有46人，到了一个站下去16人，后又上来12人，现在车上有多少人？
4、小朋有54张图片，小东的图片比小朋少9张，小东有几张图片？
5、二⑴班有女生39人，男生比女生多5人，二⑴班有男生多少人？
幻灯片11
1、书架上有８本科技书，连环画是科技书的５倍，连环画有多少本？
2、教室里原有57人，出去38人，又进来26人，现在教室里有多少人？
3、李老师买来一条绳，长20米，剪下5米修理球网，剩下多少米？
4、学校买来故事书30本，科技书15本，一共买来多少本？借出28本，还剩多少本？
5、猴妈妈给5只小猴分桃，每只小猴分3个，还多了2个桃，猴妈妈一共有多少个桃？
二年级上册乘法口诀的解决问题练习题
姓名：
1、一本故事书60页，亮亮每天看9页，他一星期能看完吗？（5分）
2.每辆小轿车能坐5人，有5辆小轿车，22人能坐下吗？（5分)
3.小红和小丽在同看一本书。
9天之后，两人分别看了多少页？（6分）
4.一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。
工人师傅想做7把椅子，够吗？（6分）
5、同学们去野外露营，一个帐篷最多能住6人，有4个这样的帐篷，请问23个小朋友够住吗？（5分）
6、一个盘子里面有4个苹果，有5个盘子，每个小朋友吃一个苹果，请问21个小朋
友够吃吗？（5分）
7、一只青蛙晴天每天能捕食6只青蛙，雨天每天捕食3只青蛙。
①这只青蛙4个晴天能捕食多少只害虫? （3分）
②这只青蛙5个雨天能捕食多少只害虫? （3分）
③这只青蛙8个晴天比4个雨天多捕食多少只青蛙？（4分）
8、一张桌子配4把椅子，5张这样的桌子要配多少把椅子？（5分）
9、一名老师带5个同学游戏，4名老师能带几个同学游戏？（5分）
10、二年级举行摄影展览，如果每个班要选出5张照片，6个班一共要多选多少张照片？（5分）
11、小林家阳台上的地砖，横着看每行是6块，竖着看每列4块。
一共铺了多少块地砖？（5分）
12、汉字“木”的笔画是4画。
①汉字“森”的笔画是几画？（3分）
②词语“森林”的笔画一共是几画？（3分）
13、一辆汽车有4个轮胎，9辆汽车有多少个轮胎？（5分）
14、猫妈妈钓12条鱼，每只小猫钓8条鱼，4只小猫比猫妈妈多钓多少鱼？（6分）
16、猜一猜妈妈今年多少岁? （5分）
儿子今年9岁，妈妈说“你出生时，我26岁。
”
17、可乐6元鸡腿8元汉堡9元
（1）买3杯可乐和一个鸡腿，一共要多少元？
（2）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
（3）用30元买上面三种食品，食品种类可以任意选择，钱正好用完，你可以怎么买？（写出两种不同的买法算式）。