写字课教案《五种结构的字》汇编
汉字结构教案
汉字结构教案教案标题：汉字结构教案一、教学目标：1. 理解汉字的基本结构和构造原理。
2. 掌握汉字的笔画顺序和书写规范。
3. 能够识别并书写常用汉字。
二、教学内容：1. 汉字的基本结构：汉字由基本笔画和偏旁部首组成，通过组合构成不同的汉字。
2. 汉字的构造原理：掌握汉字的构造规律，了解汉字的组合方式和演变过程。
3. 汉字的书写规范：学习汉字的笔画顺序和书写技巧，培养正确的书写习惯。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：汉字的基本结构和构造原理，常用汉字的书写规范。
2. 教学难点：学生对汉字结构的理解和掌握，以及书写规范的培养。
四、教学方法：1. 示范教学：通过教师的示范，让学生观察和模仿正确的汉字书写方式。
2. 互动讨论：组织学生讨论汉字的结构和构造原理，促进学生的思维发散和交流。
3. 练习训练：设计各种书写练习和游戏活动，巩固学生对汉字结构和书写规范的掌握。
五、教学过程：1. 导入活动：通过图片、视频或故事等形式引入汉字结构的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍汉字的基本结构和构造原理，讲解汉字的书写规范和笔画顺序。
3. 练习演练：设计各种书写练习和游戏活动，让学生在实践中掌握汉字的结构和书写规范。
4. 总结反思：引导学生总结所学知识，反思自己的学习收获和不足之处。
六、教学资源：1. 教学课件：包括汉字结构的图片、动画和示范视频等。
2. 教学工具：书写练习册、毛笔、纸张等书写工具。
3. 教学素材：常用汉字的书写样本、书法作品等。
七、教学评价：1. 观察评价：通过观察学生的书写表现和课堂参与情况，评价学生对汉字结构和书写规范的掌握程度。
2. 练习评价：设计书写练习和小测验，检验学生对汉字结构和书写规范的掌握情况。
3. 口头评价：组织学生展示书写成果，互相评价和交流，促进学生的进步和提高。
八、教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学方法和教学内容，不断完善教学过程，提高教学质量。
写字教案、上下结构
写字教案——上下结构第一章：认识上下结构1.1 教学目标让学生了解和掌握上下结构的基本概念。
使学生能够识别和构建简单的上下结构汉字。
1.2 教学内容上下结构的定义与特点上下结构的基本形式上下结构的书写规则1.3 教学方法讲解法：讲解上下结构的基本概念和特点。
示范法：示范书写上下结构汉字。
练习法：学生练习书写上下结构汉字。
1.4 教学步骤步骤1：导入引导学生回顾已学的汉字结构知识。
步骤2：讲解上下结构的概念与特点讲解上下结构的定义。
讲解上下结构的基本形式。
讲解上下结构的书写规则。
步骤3：示范书写示范书写几个简单的上下结构汉字。
步骤4：学生练习学生练习书写上下结构汉字。
教师点评并指导。
第二章：上下结构的组合与变化2.1 教学目标使学生能够理解和掌握上下结构的组合与变化规律。
培养学生对汉字结构的美感和创造力。
2.2 教学内容上下结构的组合方法上下结构的变化形式创意书写上下结构汉字2.3 教学方法讲解法：讲解上下结构的组合与变化方法。
示范法：示范书写变化的上下结构汉字。
练习法：学生练习书写变化的上下结构汉字。
创意法：鼓励学生发挥创意，创作独特的上下结构汉字。
2.4 教学步骤步骤1：导入回顾上一章的内容，引导学生思考上下结构的组合与变化。
步骤2：讲解上下结构的组合方法讲解上下结构的组合规律。
步骤3：示范书写示范书写几个变化的上下结构汉字。
步骤4：学生练习学生练习书写变化的上下结构汉字。
教师点评并指导。
步骤5：创意书写鼓励学生发挥创意，创作独特的上下结构汉字。
学生展示并分享自己的创作。
第三章：上下结构的书写技巧3.1 教学目标使学生能够熟练掌握上下结构的书写技巧。
提高学生的汉字书写速度和美感。
3.2 教学内容上下结构的书写规则上下结构的书写技巧提高书写速度和美感的方法3.3 教学方法讲解法：讲解上下结构的书写规则和技巧。
示范法：示范书写上下结构汉字。
练习法：学生练习书写上下结构汉字。
反馈法：学生相互观摩和反馈，提高书写效果。
书法字的结构教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解汉字结构的基本原则，掌握常见的汉字结构类型。
2. 培养学生书写汉字的规范性和美观性，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的耐心和细致观察力，提高学生的动手实践能力。
二、教学内容1. 汉字结构的基本原则2. 常见的汉字结构类型3. 汉字结构的书写技巧三、教学过程第一课时一、导入1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏书法之美。
2. 提问：同学们，你们知道书法的奥秘吗？书法有哪些特点？3. 学生回答，教师总结：书法是一种艺术，它具有独特的韵味和美感。
要想写好书法，首先要了解汉字的结构。
二、新课讲授1. 汉字结构的基本原则a. 平正：横平竖直，字形端正。
b. 匀称：笔画分布合理，字形协调。
c. 连贯：点画之间有气势相连，互相呼应。
d. 重心平稳：字形重心分布均匀，不倾斜。
2. 常见的汉字结构类型a. 横平竖直型：如“人”、“十”、“口”等。
b. 匀称型：如“王”、“士”、“士”等。
c. 连贯型：如“山”、“川”、“水”等。
d. 重心平稳型：如“日”、“月”、“木”等。
三、课堂练习1. 学生按照所学原则和结构类型，书写汉字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了汉字结构的基本原则和常见类型，你们还记得吗？2. 学生回答，教师总结：汉字结构的基本原则有平正、匀称、连贯和重心平稳；常见的汉字结构类型有横平竖直型、匀称型、连贯型和重心平稳型。
二、新课讲授1. 汉字结构的书写技巧a. 点画呼应：点画之间要相互呼应，形成有机联系。
b. 穿插避让：左右结构的字要注意左右相互穿插避让，中间笔画要靠紧。
c. 上下对齐：上下结构的字要做到上下重心对齐。
d. 迎让适当：点画要分布有序，错落有致，不要重叠，不要交叉。
2. 案例分析a. 教师展示书法作品，引导学生分析作品中的汉字结构。
b. 学生分组讨论，总结作品中的汉字结构特点。
三、课堂练习1. 学生按照所学书写技巧，书写汉字。
五笔汉字结构教案
五笔汉字结构教案第一篇：五笔汉字结构教案结构教学目标：1、理解汉字的结构2、掌握字根之间的关系教学重点：掌握字根之间的关系教学难点：如何确定连的结构参考教学方法：直观演示法，展示法，讨论法主要授课内容：复习：一、汉字的三种字型根据构成汉字的各字根之间的位置关系，可以把成千上万的方块汉字分为三种类型：左右型、上下型、杂合型。
１、左右型汉字（一）在双合字中，两个部分分列左右，其间有一定的距离。
（学生举例）如：肚、胡、理、极等等。
（二）三合字中，整字的三个部分从左至右并弄；或者单独占据一边的部分与另外两个部分是左右排列。
（学生举例）如：侧、别、谈、汀、树等等。
２、上下型汉字（学生举例）（一）双合字中，两个部分分列上下，其间有一定距离。
如：字、节、晋等等。
（二）三合字中，三个部分上下排列；或者单独占据一层的部分与另外两部分作上下排列。
（学生举例）如：意、想、花、型、碧、英、室等等。
３、杂合型汉字是指组成整字的各部分之间没有简单明确的左右或上下关系。
（学生举例）如：团、国、司、式、这、头、斗、自、天、延、进等等。
学习了汉字的三种字型，就可以用来作为识别汉字的一个重要依据。
也是我们以后学习到的“末笔字型交叉识别”的一个重要组成部分。
二、字根之间的关系我们已说过，一切汉字都是由基本字根组成的，或说是拼合而成的，基本字根在组成汉字时，按照它们之间的位置关系也可以分为四种类型：１、单：基本字根本身就单独成为一个汉字。
（学生举例）如：口、木、山、由、田、马、寸、士、十等。
２、散：指构成汉字的基本字根之间可以保持一定的距离。
（学生举例）如：吕、识、汉、照、认、真、想等。
既然字根间是可以保持一定距离的，那么它们就有一个相对位置关系问题，要么左右，要么上下，要么杂合，总归属于一种，从而形成三种不同的字型。
３、连：指一个单笔划与基本字根相连，如：“丿” 下连“目”成为“自”。
如：自、千、太、术、等等。
其中单笔可连前也可连后。
汉字的结构教案
汉字的结构教案教案标题：汉字的结构教案教学目标：1. 了解汉字的基本结构和构造方式；2. 能够正确理解和识别常见汉字的结构特点；3. 能够分析和确定一些汉字的正确书写顺序。
教学准备：1. 教学工具：黑板、白板、投影仪；2. 教材：《汉字结构教程》等相关教材；3. 学具：纸、笔、印章等。
教学过程：Step 1：导入与激发兴趣（5分钟）1. 使用投影仪展示一些常见汉字，引导学生观察并注意它们的形状特点，激发学生对汉字结构的兴趣。
Step 2：认识汉字的基本结构（10分钟）1. 通过讲解和示范，向学生介绍汉字的基本结构，包括左右结构、上下结构和全包围结构等；2. 使用黑板或白板展示示范汉字的结构特点，并与学生进行互动交流，让学生认识并理解汉字结构的基本原理。
Step 3：分析常见汉字的结构特点（15分钟）1. 随机选择一些常见汉字，例如“人”、“山”、“水”等，分析它们的结构特点，引导学生发现汉字结构的规律；2. 带领学生一起讨论和总结不同汉字的结构特点，加深学生对汉字结构的理解和记忆。
Step 4：确定汉字正确的书写顺序（20分钟）1. 选择一些常见汉字，例如“日”、“月”、“木”等，分析它们的构造方式和笔画顺序；2. 指导学生正确理解和确定一些汉字的基本笔画顺序，并进行实际书写练习；3. 强调正确的笔画顺序对于书写汉字的重要性，鼓励学生在日常生活和学习中积极运用。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 让学生自主选择一些汉字进行结构分析和笔画顺序确定，并与同伴进行分享；2. 引导学生在日常生活和学习中关注汉字的结构特点，并尝试用正确的书写顺序书写汉字。
Step 6：课堂小结与反思（5分钟）1. 对本节课学习的内容进行简要总结，强调汉字的结构对正确书写的重要性；2. 与学生一起反思本节课的学习过程和方法，提出改进意见。
拓展活动：1. 布置作业，让学生在课后自主探索和练习其他汉字的结构特点和书写顺序；2. 鼓励学生观察、记录和分享身边环境中存在的汉字，增强对汉字结构的敏感性和学习兴趣。
集体备课五年级写字
1.介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2.出示汉字：听得街
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
三、书写汉字：
1.出示汉字：立再千刚百量可井真
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
禹谟镇第一集团学校集体备课教案(2)
科目：五年级写字
课题
部首写法
授课时间
主备教师
授课教师
集体备课成员
审稿人
教学目标
1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。
三、学习上下结构字的书写规则
1.介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2.出示汉字：春星草
7、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
禹谟镇第一集团学校集体备课教案(2)
科目：五年级写字
课题
横平竖直
授课时间
主备教师
授课教师
集体备课成员
审稿人
教学目标
授课教师
集体备课成员
审稿人
教学目标
1.掌握横撇、横钩的写法。
写字课：上下结构的字(附教学设计) (1)
颜真卿的作品
柳公权的作品
学做写字操
《学写左右结构的字》
学习目标：
1、学会左右结构的字的写
字方法。
2、懂得礼让，与同学和 谐相处，端端正正写字，堂堂 正正做人。
左窄右宽的字的书写规律：
体型窄
左边站 横向短 捺笔收 右边宽 要舒展 笔画穿插不分家 左右谦让才美观
提笔即是练字时
宝剑锋从磨砺出
梅花香自苦寒来
“逢写必苟”谢 谢 Nhomakorabea 手离笔尖一寸长 眼离书本一尺高 胸离桌沿是一拳 三个一
要做到 写字工整视力好
坐姿五要：
一 要
二 要 三 要 四 要 五 要
头 正
肩 胸 背 足 平 挺 直 安
按照书写要领练写：
洗 到 教 城 耐 秋 左窄右宽，左让右。 左宽右窄，右让左。 左右等宽，向中靠。
欣赏：
《王献之与十八缸水》的故事 ——自古英雄出少年
字的结构教案
字的结构教案教案标题：字的结构教案教案目标：1. 了解字的基本结构和构成要素；2. 掌握汉字的基本笔画顺序；3. 能够正确书写一些常见的汉字。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 学生练习纸和铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课所学的字的基本知识，例如字的定义以及字与词的关系。
2. 提问学生：你们知道字是由什么构成的吗？字的结构有哪些要素？步骤二：讲解字的结构（10分钟）1. 使用教学课件或黑板，向学生展示一些常见的汉字，并逐个分析其结构要素，如左右结构、上下结构、左中右结构等。
2. 通过示范和讲解，向学生介绍汉字的基本构造方式，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画。
步骤三：学习汉字的基本笔画顺序（15分钟）1. 向学生展示一些常见汉字的笔画顺序，如横画、竖画、撇画等，并解释每个笔画的书写规范和顺序。
2. 引导学生通过观察和模仿，跟随教师一起练习书写这些汉字的基本笔画顺序。
步骤四：练习书写常见汉字（20分钟）1. 分发学生练习纸和铅笔，让学生根据所学的字的结构和笔画顺序，练习书写一些常见的汉字。
2. 教师巡视课堂，指导学生正确书写字的结构和笔画顺序，并及时纠正他们可能出现的错误。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调字的结构和笔画顺序的重要性。
2. 提醒学生在日常学习中注意字的书写规范和正确的笔画顺序。
教学延伸：1. 鼓励学生多读书，多接触不同的汉字，提高对字的结构和笔画顺序的理解和掌握。
2. 帮助学生建立良好的书写习惯，培养字的结构和笔画顺序的自觉性。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的书写练习，及时纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励。
2. 布置练习作业，要求学生在家继续练习书写一些常见的汉字，并检查他们的书写质量。
备注：根据具体教学情况和学生的年级水平，可以适当调整教学内容和难度。
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写字课教案《五种结构的字》
【教学目标】
1．使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
【教学重点】
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法
【教学准备】钢笔、纸
【教学时数】1课时
【授课时间】
【教学过程】
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做
二、导入新课
上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
今天我们来学习第一课——结构（一）
三、学习新课
1、打开书第一页，指名读“看看”
2、出示“蝴” 字。
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项
3、出示“撒” 字
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示“倾”“假”“狱”字
（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置
（2）相机指导
“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得
当，书写正确、端正、匀称。