最新部编本人教版语文三年级上册第15课《搭船的鸟 》课件
1.搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？ 2.你喜欢这只鸟吗? 3.你是从课文中哪些词句了解这只鸟
的?
母亲告诉我，这是一只翠鸟。 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在 捕鱼吃呢。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，
多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀 带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。
它一下子冲进水里，不见了。可是 ，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔 着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。
俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。体型较小，15厘米左
右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点 斑；下体橙棕色，颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生活于海滨一 带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐心，以鱼为食。翠鸟对生态环 境要求比较高，是一种环境指示物种。广泛分布于欧亚大陆、东 南亚、印度尼西亚至新几内亚。在台湾可以见其踪迹，中国大陆 则分布在包括海南、东北、华东、华中、华南及西南地区。
15.搭船的鸟
阅读提示
（1）给每个自然段标上序号。
（2）遇到不认识的字，可以借助拼
音朋友，也可以请教老师或同组同学。
（3）把课文读正确、流利。
搭船
母亲
外祖父
沙啦响
羽毛
吞下去
翠鸟
哦
长嘴
捕鱼
静悄悄
鹦鹉
读 一 读
难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它静悄悄地停在船头不知有多久了。 红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
会写的字
搭 亲 父 沙 啦 响
羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕
第二课时
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带
着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一
张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头
不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要 和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
想一想：
你知道翠鸟到底要干什么吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见
了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色
的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口
把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在 捕鱼吃呢。
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统编版三年级语文上册15 搭船的鸟 课件(共22张PPT)
《搭船的鸟》
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。 红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知 道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！
dā
qīn fù shā
搭亲父沙
lā xiǎng yǔ cuì
啦响羽翠
zuǐ qiāo tūn
ò
bǔ
嘴悄吞哦捕
yīng
wǔ
鹦鹉
翠 cuì （翠绿、翠竹、翠色欲流） 嘴 zuǐ （张嘴、嘴巴、七嘴八舌） 悄 qiāo （静悄悄、悄悄、悄悄话） 吞 tūn （吞下、吞咽、吞吞吐吐） 哦 ò （好哦、来哦、走哦） 捕 bǔ （捕鱼、捕鸟、捕捉）
近义词
美丽——漂亮
反义词
美丽——丑陋 静悄悄——乱哄哄
理解词语
船舱：船内载乘客、装货物的地方。 船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。 蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。 翠绿：像翡翠那样的绿色;青绿色。 静悄悄：形容非常安静没有声响。 衔着：用嘴叼着。
读课文，想一想课文写了什么？
交待了天气
听到的
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船
夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。 看到的
视察＝凝视＋注意。视察时，不仅要用眼睛看， 还可用耳朵听，连嗅、摸都包括在内。
后来雨停了。我看见一只 在船头，多么美丽啊！
的小鸟站
ห้องสมุดไป่ตู้
从视觉角度写出了小鸟的美。这是小 鸟给“我”留下的第一印象。
比鹦鹉还漂亮
课文讲述一只长着红色的长嘴，翠绿 的羽毛，蓝色翅膀的小鸟，停在了船头。母 亲告知我这是翠鸟。后来“我”才明白，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃。
段落划分
第一部分（1）： 写“我”和母亲乘船去外祖父家。
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。 红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知 道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！
dā
qīn fù shā
搭亲父沙
lā xiǎng yǔ cuì
啦响羽翠
zuǐ qiāo tūn
ò
bǔ
嘴悄吞哦捕
yīng
wǔ
鹦鹉
翠 cuì （翠绿、翠竹、翠色欲流） 嘴 zuǐ （张嘴、嘴巴、七嘴八舌） 悄 qiāo （静悄悄、悄悄、悄悄话） 吞 tūn （吞下、吞咽、吞吞吐吐） 哦 ò （好哦、来哦、走哦） 捕 bǔ （捕鱼、捕鸟、捕捉）
近义词
美丽——漂亮
反义词
美丽——丑陋 静悄悄——乱哄哄
理解词语
船舱：船内载乘客、装货物的地方。 船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。 蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。 翠绿：像翡翠那样的绿色;青绿色。 静悄悄：形容非常安静没有声响。 衔着：用嘴叼着。
读课文，想一想课文写了什么？
交待了天气
听到的
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船
夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。 看到的
视察＝凝视＋注意。视察时，不仅要用眼睛看， 还可用耳朵听，连嗅、摸都包括在内。
后来雨停了。我看见一只 在船头，多么美丽啊！
的小鸟站
ห้องสมุดไป่ตู้
从视觉角度写出了小鸟的美。这是小 鸟给“我”留下的第一印象。
比鹦鹉还漂亮
课文讲述一只长着红色的长嘴，翠绿 的羽毛，蓝色翅膀的小鸟，停在了船头。母 亲告知我这是翠鸟。后来“我”才明白，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃。
段落划分
第一部分（1）： 写“我”和母亲乘船去外祖父家。
统编版三年级语文上册15搭船的鸟 课件(共13张PPT)
留意视察一种自己熟悉并爱好的小 动物，抓住它的外形、觅食栖息、飞行 等方面，用一两段文字描述下来。
第五单元
生活中不缺少美，只是缺少发现 美的眼睛。
———法国 罗丹
体会作者是怎样留意视察周围事物的。 仔细视察，把视察所得写下来。
15搭船的鸟
•作者留意视察了哪些事物？用“ ”圈出来。
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
我看见一只彩色的小鸟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
作者是怎样视察这只小鸟的呢？
作者运用总分的方式， 先从整体上描写翠鸟的美 丽，再分别从翠鸟的羽毛、 翅膀、嘴来描写它的美丽。
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
我正想着，它一下子冲进水 里，不见了可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴里衔着一 条小鱼。它站在船头，一口就把 小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
课后作业
一次普通的旅行,翠鸟这位“不速之客”带给了 “我”许多遐想。其实,只要我们留意视察生活，就 会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。
第五单元
生活中不缺少美，只是缺少发现 美的眼睛。
———法国 罗丹
体会作者是怎样留意视察周围事物的。 仔细视察，把视察所得写下来。
15搭船的鸟
•作者留意视察了哪些事物？用“ ”圈出来。
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
我看见一只彩色的小鸟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
作者是怎样视察这只小鸟的呢？
作者运用总分的方式， 先从整体上描写翠鸟的美 丽，再分别从翠鸟的羽毛、 翅膀、嘴来描写它的美丽。
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
我正想着，它一下子冲进水 里，不见了可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴里衔着一 条小鱼。它站在船头，一口就把 小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
课后作业
一次普通的旅行,翠鸟这位“不速之客”带给了 “我”许多遐想。其实,只要我们留意视察生活，就 会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。
部编三年级上册语文第15课 《搭船的鸟》PPT课件
充满童心的作者 这时才明白过来，翠 鸟搭船是在捕鱼吃。
解读课文
小结
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我” 许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自 然给予了我们许许多多美好的景象。
我会写
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕
我会写
搭 沙 啦 响 羽 嘴 悄 哦 捕
15 搭船的鸟
听课文朗读
1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2、给每个自然段标上序号。
我会认
fù qiāo
lā
yīng
wǔ
父啦 鹦 鹉 悄
我会读
cāng fū péng shā lā
船舱
fù
船夫
zuǐ
船篷
cuì
沙啦
yīng wǔ
父亲
长嘴
tūn
翠鸟
qiāo
鹦鹉
搭船
dā祖父家
里去。 交通工具 目的地
交代故事的起因。
解读课文
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 沙啦、沙啦 在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。 点明故事发生的环境。
解读课文
后来雨停了。 过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。 接下来发生了什么？
突出了“我”对小鸟的关注和喜爱， 为下文仔细观察小鸟作铺垫。
解读课文
捕鱼技术娴熟
动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
速度快
抓住了瞬间的动作来 描写，表达了作者对翠鸟 的喜爱之情。
解读课文
解读课文
小结
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我” 许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自 然给予了我们许许多多美好的景象。
我会写
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕
我会写
搭 沙 啦 响 羽 嘴 悄 哦 捕
15 搭船的鸟
听课文朗读
1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2、给每个自然段标上序号。
我会认
fù qiāo
lā
yīng
wǔ
父啦 鹦 鹉 悄
我会读
cāng fū péng shā lā
船舱
fù
船夫
zuǐ
船篷
cuì
沙啦
yīng wǔ
父亲
长嘴
tūn
翠鸟
qiāo
鹦鹉
搭船
dā祖父家
里去。 交通工具 目的地
交代故事的起因。
解读课文
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 沙啦、沙啦 在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。 点明故事发生的环境。
解读课文
后来雨停了。 过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。 接下来发生了什么？
突出了“我”对小鸟的关注和喜爱， 为下文仔细观察小鸟作铺垫。
解读课文
捕鱼技术娴熟
动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
速度快
抓住了瞬间的动作来 描写，表达了作者对翠鸟 的喜爱之情。
解读课文
15.《搭船的鸟》 课件(共24张PPT).ppt
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
拓展作业
请你运用观察翠鸟外貌、活动的方法观察自己感兴趣 的小动物，记录下自己的观察所得。
部编版小学语文三年级上册
搭船的鸟
《校园小记者》招聘啦！ 招聘对象:大一小全体学生 招聘要求：熟悉观察方法 招聘方式：面试+笔试 现场负责人：授课教师
搭
部编版小学语文三年级上册
搭船的鸟
自由朗读课文，思考：作者对哪些事物进行了细致 观察，你是从文中哪些部分读出来的？在课本上圈画、 标记出来。
汇报交流：
工作二：我为翠鸟拍视频
朗读第4自然段，找出描写翠鸟动作敏捷的词语。
捕鱼动作
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要
和我”
仔细观察老师的表演，运用细致观察的方法将 自己的观察所得记录下来。
细致观察
“细致观察”评价量表
1.仔细观察，把观察所得说出来 2.用上几个表示动作的词 3.能调动多种感官（看、听、想、闻、尝……）观察， 把观察所得说出来
我发现作者对 ______ 进行了细致观察， 我是从课文的 ______ 看出来的。
工作一：我为翠鸟拍美照
作者是怎么介绍翠鸟的外形的?请你在文中画下来。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
最新部编人教版语文三年级上册《搭船的鸟》优质课件
20
课文学习
本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭” 字有何妙处？
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟 有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表 明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。
21
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上， 沙啦、沙啦地响。
雨打船篷发出的声音， 说明“我”是一个善 于观察的孩子。
34
3. 四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一阵刺耳的狗 叫声，我的心（ 一下子 ）提到了嗓子眼儿，就在这时 我看见一只小鸟（ 衔）着一根羽毛落在了我的窗前， 它眼神慌张，肯定是受了惊吓吧！
35
课后作业
1、你喜欢翠鸟吗，你能画出来这 种美丽的鸟吗？请试着画一画。 2、写一写生字，看谁写的好。
36
板书计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭 船
对比（比鹦鹉还漂
的 观察小鸟 亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
37
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
38
谢谢观看 !
2023/8/4
39
5分钟怎样背诵语文课文
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看， 然后再背，直到完全会背为止。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
课文学习
本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭” 字有何妙处？
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟 有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表 明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。
21
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上， 沙啦、沙啦地响。
雨打船篷发出的声音， 说明“我”是一个善 于观察的孩子。
34
3. 四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一阵刺耳的狗 叫声，我的心（ 一下子 ）提到了嗓子眼儿，就在这时 我看见一只小鸟（ 衔）着一根羽毛落在了我的窗前， 它眼神慌张，肯定是受了惊吓吧！
35
课后作业
1、你喜欢翠鸟吗，你能画出来这 种美丽的鸟吗？请试着画一画。 2、写一写生字，看谁写的好。
36
板书计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭 船
对比（比鹦鹉还漂
的 观察小鸟 亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
37
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
38
谢谢观看 !
2023/8/4
39
5分钟怎样背诵语文课文
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看， 然后再背，直到完全会背为止。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
15.《搭船的鸟》课件(共47张PPT)
水生昆虫。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦鹦鹉 悄
字谜识字：两个宝“贝”“女”，一只“鸟”相随。
鹦
儿歌识字：有“武”功的“鸟”。
鹉
多音字
静悄（qiāo)悄
C.好啦（lā) la
D.搭（dā)船
衔（xián)着 悄（qiāo)无声息
qiǎo
2、“嘴”用部首查字法查（ 口 ）， 再查（ 13 ）画。 “嘴”的第8画是（ ）
3、“父”的字形结构属于（ 独体字 ）， 部首是（ 父 ）“羽”的字形结构属于 （ 左右结构 ），部首是（ 羽 ）
《搭船的鸟》
三年级语文上册
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么 呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们一起走 进文中《搭船的鸟》去寻找到答案吧！
翠鸟又叫鱼狗，属中型水鸟。 翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要 为亮蓝色，腹部为栗棕色，头顶有 浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从 远处看很像啄木鸟。因背部和面部 的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。翠 鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭
对照（比鹦鹉还漂
船 的
视察小鸟
亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
课文主旨
本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途 中发现一只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼过程 的描写，表达了“我”对翠鸟的爱好之情，同 时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。
写法巧借鉴
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦鹦鹉 悄
字谜识字：两个宝“贝”“女”，一只“鸟”相随。
鹦
儿歌识字：有“武”功的“鸟”。
鹉
多音字
静悄（qiāo)悄
C.好啦（lā) la
D.搭（dā)船
衔（xián)着 悄（qiāo)无声息
qiǎo
2、“嘴”用部首查字法查（ 口 ）， 再查（ 13 ）画。 “嘴”的第8画是（ ）
3、“父”的字形结构属于（ 独体字 ）， 部首是（ 父 ）“羽”的字形结构属于 （ 左右结构 ），部首是（ 羽 ）
《搭船的鸟》
三年级语文上册
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么 呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们一起走 进文中《搭船的鸟》去寻找到答案吧！
翠鸟又叫鱼狗，属中型水鸟。 翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要 为亮蓝色，腹部为栗棕色，头顶有 浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从 远处看很像啄木鸟。因背部和面部 的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。翠 鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭
对照（比鹦鹉还漂
船 的
视察小鸟
亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
课文主旨
本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途 中发现一只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼过程 的描写，表达了“我”对翠鸟的爱好之情，同 时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。
写法巧借鉴
部编版语文三年级上册第15课《搭船的鸟》课件
➢ 你看到翠鸟的哪些动作了？
扎伸张叼缩收浮
➢ 用上恰当的动词，把你观察到的画面和同学说一说。
扎伸张叼缩收浮
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——【法国】罗 丹
观察身边的一种动物、植物或一处景物，在 “观察记录单”上记录自己的观察所得。
观察记录单
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
观察方法
作者是怎么细致观察翠鸟的？
➢ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
➢ 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
➢ 当作者观察到翠鸟捕鱼敏捷的动作后，心情怎样呢？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
15 搭船的鸟
发现美的眼睛。
元
——【法国】罗 丹
体会作者是怎样留心观察周围事物的。 仔细观察，把观察所得写下来。
作者简介
郭 风 原名郭嘉桂，著名
儿童文学家，迄今已结集出版 作品50多部。
代表作品 《木偶戏》
《火柴盒的火车》 《叶笛集》
……
15 搭船的鸟
搭 搭车 搭船
zuǐ
长嘴 嘴
结构：左右 音序：Z 部首：口 组词：嘴巴 七嘴八舌 造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。
书写指导：“口”要小，偏上； 右边两部分要写紧凑，“此” 要扁，“角”里边是两横一竖。
qiāo
静悄悄 悄 结构：左右 音序：Q 部首：忄 组词：悄悄 悄悄话 造句：校园里静悄悄地，一个人 也没有。
书写指导：“肖”要窄， 上边点要小，撇稍长； “月”撇变为竖。
tūn
吞下 吞
结构：上下
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀PPT课件
fù
祖父
lā yīnɡ wǔ qiāo
沙啦 鹦鹉 悄悄
多音字
lā
雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
啦
lɑ
你就去那边好啦
我会写
dā qīn fù shā lā xiǎnɡ
搭 亲 父沙啦响
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
学或爸爸妈妈听。
课堂小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛， 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们 学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学 到很多新知识！
人教版 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
第一课时 第二课时
你喜欢小鸟吗？你认真观察过小鸟吗？ 今天我们也来看一只小鸟吧，它不仅漂亮， 还会搭船。
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加：口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字： 亲
会意字。探视狱中受监的家人，与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
不要写“勾”
巧记：羽-卒
zuǐ 不要写成“用”。
嘴
嘴巴
人或动物的器官， 可以用来讲话和进 食，也包括呼吸。
翠鸟搭船
搭船 祖父 父亲 捕鱼 鹦鹉
识字游戏
词语解释
“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。
这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你 想怎么读这句话？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
颜色：丰富而鲜艳 与鹦鹉对比
统编版三年级语文上册15 搭船的鸟(课件)(共24张ppt)
描写翠鸟的句子： 1.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是 翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红
色的长嘴。（外形） 2.可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（动作） 描写鸟的句子：
1.鸽子有的浑身一片洁白，有的黑白花相间，像穿了一件“迷 彩服”。 它的小眼睛里圈黑，外圈微红，显得炯炯有神。一
课文主题：
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与 自然和谐相处的美好境域，培养学生亲近自然，热爱自然
的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟 的过程。
从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作捷捕鱼技术高深两 个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。
文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜 色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜 色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形
乐，激发保护动物，保护大自然的情感。
段落大意：
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母亲乘 船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的 外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈妈那里 得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船是为了捕
鱼吃。
我会认字：
鹦yīng（鹦鹉） 鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
多音字：
长cháng（长度）zhǎng（长大） 悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）
啦lā（呼啦）la（来啦） 难nán （困难）nàn （灾难）
词语
1、搭船：趁便乘坐顺路的船。 2、乡下：乡村里。
3、船舱：船内载乘客、装货物的地方。 4、船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
色的长嘴。（外形） 2.可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（动作） 描写鸟的句子：
1.鸽子有的浑身一片洁白，有的黑白花相间，像穿了一件“迷 彩服”。 它的小眼睛里圈黑，外圈微红，显得炯炯有神。一
课文主题：
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与 自然和谐相处的美好境域，培养学生亲近自然，热爱自然
的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟 的过程。
从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作捷捕鱼技术高深两 个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。
文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜 色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜 色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形
乐，激发保护动物，保护大自然的情感。
段落大意：
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母亲乘 船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的 外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈妈那里 得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船是为了捕
鱼吃。
我会认字：
鹦yīng（鹦鹉） 鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
多音字：
长cháng（长度）zhǎng（长大） 悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）
啦lā（呼啦）la（来啦） 难nán （困难）nàn （灾难）
词语
1、搭船：趁便乘坐顺路的船。 2、乡下：乡村里。
3、船舱：船内载乘客、装货物的地方。 4、船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀ppt课件
15 搭船的鸟
知识锦囊
翠鸟
属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑， 背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。
从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝 发亮，因而通称翠鸟。
食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。
熟读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.边读边勾画，标注你喜欢的词、句和 不懂的地方。
乘；坐
• 我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相 互评价。
我会说
这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟 已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开 动脑筋，想一想应该怎么保护它。
张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开 宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。
鸟儿是人类的好朋友， 我们应该和他们和谐相处， 不能因为它们外表美丽而伤 害它。我们还可以多植树木， 这样鸟儿就会有更多活动的 地方，我们的生活会更加美 丽。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
谁更漂亮？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的 美丽啊。
彩色
多么美的小鸟呀！
读3-4段，找出答案，画下来。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不 知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和 我们一起坐船到外祖父家里去吗？
结构梳理
外形——美
搭船的鸟 （翠鸟）
捕鱼——迅速、敏捷
人与鸟 和谐相处
写鸟的诗句
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
——［唐］王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——［唐］王维《鸟鸣涧》
知识锦囊
翠鸟
属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑， 背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。
从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝 发亮，因而通称翠鸟。
食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。
熟读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.边读边勾画，标注你喜欢的词、句和 不懂的地方。
乘；坐
• 我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相 互评价。
我会说
这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟 已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开 动脑筋，想一想应该怎么保护它。
张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开 宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。
鸟儿是人类的好朋友， 我们应该和他们和谐相处， 不能因为它们外表美丽而伤 害它。我们还可以多植树木， 这样鸟儿就会有更多活动的 地方，我们的生活会更加美 丽。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
谁更漂亮？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的 美丽啊。
彩色
多么美的小鸟呀！
读3-4段，找出答案，画下来。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不 知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和 我们一起坐船到外祖父家里去吗？
结构梳理
外形——美
搭船的鸟 （翠鸟）
捕鱼——迅速、敏捷
人与鸟 和谐相处
写鸟的诗句
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
——［唐］王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——［唐］王维《鸟鸣涧》